導(dǎo)語：高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職院校在我們國家承擔(dān)著為用人單位輸送一線人才，在我們國家的高等教育中占有無法忽視的地位，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們國家高等教育同樣也面臨了極大的挑戰(zhàn)，英語已經(jīng)不是簡單的擔(dān)負(fù)著交流與溝通的使命，同時也是國家與國家之間經(jīng)濟(jì)競爭的一大利器。從整體層面而言，我們國家的高職院校的英語教學(xué)工作已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，可是經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長以及隨之而來的社會進(jìn)步都對我們的人才培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)苛的要求。教育部對于高職院校中的英語教學(xué)工作提出了明確的指示，希望利用開展英語教學(xué)教學(xué)工作使得學(xué)生可以掌握一定的基礎(chǔ)知識以及能夠在今后的實際工作中的運(yùn)用能力。此外，還可以讓學(xué)生在今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。所以說大專層次的高職英語教學(xué)工作需要依照實際使用以及夠用作為目標(biāo)，要將工作的中心轉(zhuǎn)移到實用性以及滿足用人單位的實際需要為標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們開展高職院校的英語教學(xué)改革已經(jīng)是箭在弦上不得不發(fā)。

1、全面的變更以往的教學(xué)模式

英語其實就是一個專業(yè)技能而已，需要依照不同的目標(biāo)來設(shè)定出不同的內(nèi)容與方法。我們需要主動的跟上時代的潮流，拋棄以往那些老舊過時的教育理念，積極地樹立起與時俱進(jìn)的概念，通過自己有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，將聽說讀寫四大技能巧妙的與整個教學(xué)活動融為一體，改變以往那種教師是整個教學(xué)活動中心的模式，創(chuàng)建出以學(xué)生作為整個教學(xué)活動中心的模式。要全面的強(qiáng)化學(xué)生在整個教學(xué)活動當(dāng)中的主體地位，讓學(xué)生可以有效的擔(dān)負(fù)起自己所需要承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自己的主觀能動性。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動當(dāng)中我們可以采用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，例如采用啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生從被動的接受教師傳授的知識成為主動的去接受教師所傳授的知識。此外，還需要為學(xué)生去營造出良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠有進(jìn)行語言實踐以及相互之間交流的機(jī)會。當(dāng)然，我們的高職院校還需要加大資金的支持力度，積極引進(jìn)各種多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，同時運(yùn)用各種諸如計算機(jī)輔助教學(xué)的方式，這樣不但可以較為明顯的提升我們的教學(xué)質(zhì)量還可以讓學(xué)生鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提升他們的學(xué)習(xí)意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣

社會心理語言學(xué)側(cè)重點在于對于人們的各種活動并從中去找尋語言行為的內(nèi)在規(guī)律性，特別強(qiáng)調(diào)語言的交際過程當(dāng)中個人的主體意思以及主動性的思想。言語的全面產(chǎn)生以及從具備有內(nèi)在的行為動機(jī)一直到清晰地說出自己的實際意圖，最后在能夠脫口而出。這樣的活動全部都是要轉(zhuǎn)化成為語言。我們的語言能力提升是依賴于本身的機(jī)體和外部的各種環(huán)境的共同作用。因此就需要開設(shè)各種形式的業(yè)余活動，創(chuàng)設(shè)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以沉浸在這個氛圍當(dāng)中，從而未培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造有力的條件。在開展活動的初期，由于學(xué)生之間的個體存在有明顯的差異性，他們對于英語的實際掌握程度相差較大，這樣的活動對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言是在短時間內(nèi)難以接受的?？墒?，學(xué)生只要融入到了這個環(huán)境當(dāng)中去，通過參加各種不同種類的活動，其英語的表達(dá)能力以及理解能力在短時間內(nèi)都會有明顯的提升，因為參加活動所引發(fā)的抵觸情緒自然而然也就消失的無影無蹤。

3、要有針對性的去挑選適合當(dāng)前學(xué)生需要的教學(xué)材料

在以往的教學(xué)活動當(dāng)中我們所教授的內(nèi)容都是教材上有的才說。所以說我們常常反映課時不夠用。這樣不僅僅是花費了許多時間那么簡單，還造成了學(xué)生被動接受教師所傳送的內(nèi)容，不會去積極主動的思考的壞習(xí)慣。假若一位教師事無巨細(xì)全面的來講解，這樣同樣也是不對的，會導(dǎo)致學(xué)生不去主動地思考，逐漸的變成學(xué)習(xí)的機(jī)器而已，缺少自己的獨立性以及創(chuàng)新的能力。因此我們在實際的教學(xué)過程中，對于那些較為簡單的內(nèi)容就不需要全面的進(jìn)行講解，而是需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動的提出問題。例如，我們可以讓學(xué)生通過自己的知識來先行閱讀整篇文章，然后提出一些自己的看法以及問題，然后組織學(xué)生之間進(jìn)行探討，在整個過程當(dāng)中，學(xué)生的能力就在不知不覺中被培養(yǎng)出來，而且能夠在這個階段找尋到自信與成就感。如果一旦所有的學(xué)生不能夠明白整篇文章的真實含義我們就需要對學(xué)生所不明白的問題來作為重點進(jìn)行突破，這樣就做到了有的放矢，學(xué)生也愿意接受同時還可以形成深刻的印象。

4、提升師資力量，加大對教師隊伍的投資力度

我們教育工作者擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，能否有效的提高高職院校英語教學(xué)的質(zhì)量的關(guān)鍵是在于整個師資隊伍是否足夠的強(qiáng)大。高職院校需要將師資隊伍的建設(shè)放到第一位，通過各種方式來提升現(xiàn)有師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建起一支結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且具備有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍。為了盡早的實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們就需要從兩個方面作為切入點來展開整個的工作，一是需要大量的引進(jìn)具備有較高專業(yè)素養(yǎng)的教師，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式來招賢，從整體上盡早的扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在專業(yè)英語教師嚴(yán)重不足的實際情況；二是可以通過提升現(xiàn)有的教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)來達(dá)到所要追求的目標(biāo)。學(xué)?？梢圆捎枚喾N手段與措施來鼓勵現(xiàn)有的教師去進(jìn)修、培訓(xùn)，鼓勵青年教師參加各種形式的科研活動，引導(dǎo)他們主動的去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。另外，我們還可以通過組織起各種不同形式的教學(xué)研究活動讓教師們互相來學(xué)習(xí)，讓整個教學(xué)水平可以有較大幅度的提升。