導(dǎo)語：認(rèn)知心理學(xué)與思想政治教育途徑與方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

基于思想政治教育和心理學(xué)之間的密切關(guān)系，若要提高思想政治教育的實效性，可以在理論上借鑒認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，剖析思想政治教育過程當(dāng)中的問題，并將認(rèn)知心理學(xué)和思想政治教育過程相結(jié)合，提出相關(guān)的解決措施，在實踐中有效地增強教育過程的有效性。

1認(rèn)知心理學(xué)在思想政治教育過程中的重要作用

①使思想政治教育過程科學(xué)化：思想政治教育需要符合當(dāng)前社會發(fā)展的外在需求，也要與個體心理活動內(nèi)在需求相貼合。在思想政治教育目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)方案、教學(xué)方法等各個環(huán)節(jié)，都需要掌握個體心理活動及規(guī)律，結(jié)合受教育對象的心理特征和認(rèn)知水平開展教育活動。因此，把認(rèn)知心理學(xué)應(yīng)用到思想政治教育過程中，將有利于提高思想政治教育的科學(xué)性；②提高思想政治教育的預(yù)見性：思想政治教育的目標(biāo)是優(yōu)化受教育對象的思想體系，而認(rèn)知心理學(xué)正是研究個體認(rèn)知規(guī)律的科學(xué)。兩者相結(jié)合，將會對思想政治教育過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)知和把控，并針對受教育對象的心理特點和認(rèn)知水平提出解決方案。在一定程度上，有利于思想政治教育者主動地、可預(yù)見性的改造教育對象的意識活動；③增強思想政治教育的針對性：通過運用認(rèn)知心理學(xué)的科學(xué)理論，可以迅速準(zhǔn)確的糾正受教育對象的認(rèn)知偏差，使不良思想在萌芽狀態(tài)得到控制，培養(yǎng)教育對象科學(xué)價值觀。認(rèn)知心理學(xué)給思想政治教育提供了理論基礎(chǔ)，通過因材施教和區(qū)別對待的特殊方法，增強針對性，有效提高教育的有效性。

2思想政治教育過程中的認(rèn)知心理問題

①關(guān)于思想政治教育本身的錯誤認(rèn)知：受教育者在學(xué)習(xí)政治理論知識時，往往存在心里矛盾。一方面將思想政治教育作為追名逐利的工具，比如應(yīng)付考核，便于升職提拔；另一方面，把教育過程當(dāng)作思想灌輸?shù)谋粍舆^程，加上一些不屬實的負(fù)面消息，產(chǎn)生消極的反感情緒，又無奈接受教育課程，使教育對象對思想政治教育產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知；②在思想政治教育宣傳方面的認(rèn)知防御：教育者常常通過樹立典型來引導(dǎo)受教育者的行為，但是由于存在一些失實的夸張的消息，致使教育對象懷疑模范事跡，對模范高尚的品質(zhì)和道德產(chǎn)生懷疑。在教育宣傳過程中，教育對象先入為主的設(shè)置了心理防線，極大地削弱了宣傳的正面作用；③教育的內(nèi)容和方法單一：現(xiàn)實當(dāng)中的思想政治教育往往缺少靈活性和針對性。教育者總是傾向于單向的灌輸思想知識，缺乏與實際需求的結(jié)合，更忽視了教育對象的心理動態(tài)。在這樣的教育模式下，教育對象的興趣，積極性和能動性都受到了打擊。雙方缺乏思想溝通，使思想政治教育的作用大大降低。

3思想政治教育與認(rèn)知心理學(xué)結(jié)合的方法

①改善學(xué)習(xí)方法：因為思想政治教育知識具有較高的抽象性，理論比較深刻，教育對象不易于理解，所以教育者可以通過歸納與類屬的方法，引導(dǎo)教育對象在其已有知識基礎(chǔ)上通過歸納和總結(jié)，從原有的知識結(jié)構(gòu)中來抽象和概括更高程度的新思想理論。類屬學(xué)習(xí)法可以幫助教育對象在不同的理論知識之間，找到相同的邏輯關(guān)系，通過知識的推演和派生掌握規(guī)律，掌握更豐富的內(nèi)容；②提高教育對象知識體系的科學(xué)水平：教育者需要引導(dǎo)教育對象建設(shè)社會科學(xué)理論體系，通過中西方哲學(xué)和馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，建立完整的知識理論結(jié)構(gòu)。在知識結(jié)構(gòu)完善的前提下，一方面要培養(yǎng)教育者以愛國主義精神為核心的價值觀，增強民族認(rèn)同感；另一方面要通過實踐與理論相結(jié)合的方式，使教育對象樹立起民主和法治意識，提高其道德水平；③改造和優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)：年輕的教育對象背景知識較落后，認(rèn)知結(jié)構(gòu)較松散，因此教育者應(yīng)當(dāng)針對教育對象的知識結(jié)構(gòu)，分析知識體系的漏洞所在，準(zhǔn)確的補充基礎(chǔ)理論，糾正認(rèn)知偏差，并對教育對象的錯誤認(rèn)知和排斥情緒進(jìn)行剔除，具體方式包括實地考察和疏通信息渠道等，給教育對象樹立起正確的價值觀念；④運用信息加工理論設(shè)計教育過程：教育者應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)規(guī)律，充分調(diào)動教育對象的興趣和注意力。通過教育者的個人修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)識，增強思想政治教育的說服力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，促使教育對象投入到思想建設(shè)當(dāng)中。在思想政治教育過程中，教育者需要注重感性材料的運用，通過不同的圖形和視頻為教育對象帶來不同感官的刺激，增強其理解能力。在教授新知識時，教育者需要注意，首先應(yīng)當(dāng)喚起教育對象原有的知識和理論，以便更大程度地理解新的思想，這有利于教育后期新思想的鞏固和思維提升。思想政治教育的最后一個環(huán)節(jié)，是鞏固和轉(zhuǎn)變新的思想知識。教育者在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)綜合運用心理學(xué)各種方法，幫助教育對象把新學(xué)習(xí)的思想和觀念，轉(zhuǎn)化為解決具體問題的能力。不僅使理論知識得以強化和復(fù)習(xí)，還能夠在宏觀和微觀兩個層面切實地提高個人政治素養(yǎng)和文化水平。

4結(jié)束語

思想政治教育是教育者和教育對象雙向交流的過程，為了提高教育活動的有效性，教育者應(yīng)當(dāng)將認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論和思想政治教育相結(jié)合，找到心理認(rèn)知問題，并通過多重途徑，有針對性地幫助教育對象優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，改造思想體系。思想政治教育是一個循序漸進(jìn)的動態(tài)過程，教育者還應(yīng)當(dāng)對思想教育過程不斷改造和優(yōu)化，才能對實現(xiàn)教育目標(biāo)產(chǎn)生更有利的作用。

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作者:武惠寧 單位:武警天津市總隊訓(xùn)練基地