導(dǎo)語：農(nóng)民對科技文化的需求與獲取路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

改革開放以來，我國農(nóng)村信息化事業(yè)取得長足進(jìn)步，國家通過實(shí)施科技培訓(xùn)工程、發(fā)展農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、加強(qiáng)科普示范基地建設(shè)等手段，推動(dòng)我國各地區(qū)農(nóng)民科學(xué)文化水平的提升。了解農(nóng)民對科技文化知識的需求情況，從而更好地為農(nóng)民提供有效的科技信息服務(wù)，為“農(nóng)家書屋”數(shù)字化工程建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，對保障農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)科教興國、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有重要意義[1-3]。

1研究對象與方法

為進(jìn)一步了解廣大農(nóng)民最真實(shí)的科學(xué)文化知識需求，全面考察農(nóng)民信息化水平和條件，中國科協(xié)信息中心、中國科協(xié)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟、中國農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司和中國農(nóng)科院信息所聯(lián)合開展全國范圍內(nèi)針對農(nóng)民科技文化知識需求的專題調(diào)研。

1.1研究對象2011年4—8月，項(xiàng)目組分赴海南、遼寧、陜西等地開展問卷調(diào)查，歷時(shí)5個(gè)月，行程遍及18個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的62個(gè)市和區(qū)縣。抽樣人群主要選取2種：一種是以創(chuàng)業(yè)為代表的農(nóng)村精英農(nóng)民，包括村官、種養(yǎng)大戶、科普帶頭人、農(nóng)技協(xié)帶頭人、創(chuàng)業(yè)農(nóng)民；另一種是普通大眾農(nóng)民。其中精英農(nóng)民是農(nóng)村中科學(xué)文化水平較高、競爭力較強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿^大的群體代表，具有承擔(dān)深入開展農(nóng)村科普工作、促進(jìn)科技文化知識在農(nóng)村地區(qū)應(yīng)用推廣的技術(shù)和能力，因而選取比例較高，達(dá)70%。

1.2研究方法調(diào)查主要采用定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，定性調(diào)查包括實(shí)地調(diào)查和個(gè)案訪談，定量分析則通過發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行。調(diào)查對象取自1800個(gè)參與“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋建設(shè)與信息技術(shù)科普培訓(xùn)項(xiàng)目的人員，抽取約1/3的樣本進(jìn)行采訪和問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共計(jì)700份，回收有效問卷623份，回收率為89%。

2問卷分析

2.1閱讀偏好為調(diào)查農(nóng)民閱讀方式是繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)方式還是轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)閱讀，問卷通過“您喜歡的閱讀方式”進(jìn)行了調(diào)查。問卷統(tǒng)計(jì)顯示，調(diào)查對象的閱讀方式由傳統(tǒng)的書刊閱讀占絕對優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡鹘y(tǒng)書刊閱讀為主，數(shù)字閱讀為輔，閱讀偏好開始向網(wǎng)絡(luò)閱讀方向轉(zhuǎn)變。經(jīng)調(diào)查分析可以得出，調(diào)查樣本選擇電腦、書刊和手機(jī)方式閱讀的人數(shù)分別為438、271、63人，比重分別為57%、35%和8%（圖1）。

2.2知識獲取渠道為了解農(nóng)民科學(xué)文化知識的獲取渠道，問卷分別從“您獲取科技文化知識的途徑”和“您知道的國家提供的學(xué)習(xí)場所和渠道”2個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

2.2.1獲取科技文化知識的途徑。問卷結(jié)果顯示，調(diào)查樣本獲取科技文化知識的途徑各有不同，網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、電視、政府農(nóng)業(yè)部門和專業(yè)協(xié)會(huì)是調(diào)查樣本獲取科技文化知識的主要途徑，分別占總?cè)藬?shù)的77.8%、66.8%、58.3%、57.0%、39.5%和35.8%，其中有485人選擇了網(wǎng)絡(luò)這一途徑，表明調(diào)查樣本除了從政府部門、協(xié)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)媒體獲取信息外，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲得科技文化知識不可或缺的手段（圖2）。

2.2.2已知的學(xué)習(xí)場所和渠道。從對調(diào)查樣本已知的學(xué)習(xí)場所和渠道來看，通過農(nóng)技推廣站、“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋、科普活動(dòng)站、農(nóng)家書屋、黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村致富技術(shù)函授大學(xué)、文化共享工程、農(nóng)民田間學(xué)校獲取科技文化知識的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的58%、54%、50%、49%、42%、34%、18%和13%，其中農(nóng)家書屋、科普活動(dòng)站、黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)技推廣站、“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋等場所是最為調(diào)查者熟知的學(xué)習(xí)場所和渠道（圖3）。2.3知識需求狀況為了解農(nóng)民知識需求的詳細(xì)狀況，問卷從“您目前最需要哪些知識”進(jìn)行調(diào)查，并分別對“種植技術(shù)”、“養(yǎng)殖技術(shù)”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工程”、“尋醫(yī)問藥”、“文學(xué)技術(shù)”、“教育及培訓(xùn)”、“黨政法規(guī)”和“百姓生活”等方面進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查。通過考察調(diào)查樣本對科技文化知識的需求，發(fā)現(xiàn)種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)的知識需求在整個(gè)知識需求體系中所占的比例最大，選擇比重（文中對指標(biāo)選擇比重的統(tǒng)計(jì)指選擇指標(biāo)中某項(xiàng)選項(xiàng)的樣本數(shù)與樣本總數(shù)的比值）分別為27%和18%，同時(shí)調(diào)查樣本對百姓生活、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工程和教育及培訓(xùn)也是需求較大的，分別占12%、11%和11%（圖4）。由此可見，農(nóng)民對科技知識的關(guān)注點(diǎn)還集中在其實(shí)用性上，所以，提高受眾的科學(xué)素質(zhì)及滿足其生產(chǎn)、生活的科技需求仍是今后工作的重點(diǎn)。通過進(jìn)一步的具體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于種植技術(shù)，農(nóng)民更加關(guān)注種植綜合（239人）、蔬菜（179人）和瓜果（170人）相關(guān)知識；對于養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)民需要養(yǎng)殖綜合（219人）、家禽（194人）、牲畜（161人）和獸醫(yī)獸藥（134人）等相關(guān)方面的知識；對于百姓生活，農(nóng)民更需要科普動(dòng)態(tài)（318人）、吃（223人）和?。?71人）方面的知識；對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工程，農(nóng)民需要農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理（271人）、農(nóng)產(chǎn)品加工（258人）和農(nóng)業(yè)工程與技術(shù)（196人）方面的知識；對于教育及培訓(xùn)，農(nóng)民更需要技能培訓(xùn)與競技和家庭教育方面的知識；對于黨政法規(guī)，農(nóng)民對新農(nóng)村建設(shè)和學(xué)法知法相關(guān)知識更感興趣；對于尋醫(yī)問藥，農(nóng)民需要常見疾病和醫(yī)療保健知識；對于文學(xué)藝術(shù)，農(nóng)民對文學(xué)作品、文化生活相關(guān)知識需求更大。

3結(jié)論與建議

3.1“農(nóng)家書屋”工程是提高廣大農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要舉措“農(nóng)家書屋”工程是由政府統(tǒng)一規(guī)劃和組織實(shí)施的利國惠民工程，是農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，是提高廣大農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要舉措。目前，全國各地已建成農(nóng)家書屋逾40萬個(gè)，根據(jù)規(guī)劃，到2012年，農(nóng)家書屋將全面覆蓋全國64萬個(gè)行政村，真正解決農(nóng)民“買書難、借書難、看書難”的問題。與此同時(shí)，農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)科技知識的需求仍然很大，上網(wǎng)查找成為廣大農(nóng)民補(bǔ)充知識的重要方式。

3.2“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋是農(nóng)家書屋的有益補(bǔ)充根據(jù)調(diào)查，農(nóng)民知識需求呈現(xiàn)出新變化。首先，書籍和電視依然是農(nóng)民獲取信息的最主要途徑。其次，農(nóng)民獲取知識的途徑增多，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為更多年輕農(nóng)民獲取信息的首選。再次，農(nóng)民迫切希望學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技能等方面的知識，以促進(jìn)增收。最后，農(nóng)民對于精神文化生活的需求很高，對于提升自身文化修養(yǎng)提出了更高要求[4-8]。相對于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)信息獲取途徑，網(wǎng)絡(luò)信息在時(shí)效性、全面性、可獲取性方面的優(yōu)勢明顯，在農(nóng)村信息化的趨勢下發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物內(nèi)容數(shù)量有限，對農(nóng)業(yè)基層人員來說查找不方便，而“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋中的數(shù)字出版物具有信息量大、更新及時(shí)、閱讀方式靈活、方便閱讀和查詢檢索、管理方便等優(yōu)勢，且運(yùn)營成本低。隨著農(nóng)村信息化設(shè)施的完備，基層工作者信息化素質(zhì)的提高，“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋成為農(nóng)家實(shí)體書屋的有益補(bǔ)充。通過“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋，農(nóng)戶可以向?qū)＜疫M(jìn)行遠(yuǎn)程咨詢，農(nóng)業(yè)信息，向?qū)＜姨岢鲆蓡枌で蠼獯?，對于生產(chǎn)生活相關(guān)的信息還可以進(jìn)行自主搜索查詢，排除冗雜繁瑣信息，變被動(dòng)為主動(dòng)，直接切入要害，解決問題。“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋彌補(bǔ)了傳統(tǒng)書屋的不足，是一個(gè)主動(dòng)性高、互動(dòng)性強(qiáng)的系統(tǒng)，可以提高書屋使用率，真正達(dá)到惠農(nóng)、便農(nóng)的效果。因此，大力開發(fā)“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋是今后促進(jìn)廣大農(nóng)民獲取專業(yè)信息的必由之路。

3.3進(jìn)一步推進(jìn)“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋建設(shè)農(nóng)家書屋在農(nóng)村基層科普工作中發(fā)揮了重要作用，得到了廣大農(nóng)民的普遍認(rèn)可。但同時(shí)廣大農(nóng)民還需要更多的科學(xué)文化知識，以及政府的大力支持和投入，須進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)家書屋的發(fā)展規(guī)模和傳播范圍。網(wǎng)絡(luò)知識傳播要在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)一步推進(jìn)，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作為新型大眾媒體的優(yōu)勢，積極建設(shè)“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋和進(jìn)行農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過多方協(xié)作、整合資源使科技文化知識能夠適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際需求，發(fā)揮出傳統(tǒng)傳媒手段不可替代的作用。