導語：高校圖書館科研數(shù)據(jù)服務創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

目前,國外部分高校的圖書館已經(jīng)探索出了科研數(shù)據(jù)管理服務的模式和方法來應對大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)和機遇[1-2]。在馬建玲等對U.S.News大學排名中的前50名大學進行的調(diào)研報告中顯示，其中有17所大學圖書館的研究數(shù)據(jù)管理相關(guān)服務已經(jīng)投入到使用當中[3]。例如美國麻省理工學院圖書和英國愛丁堡大學數(shù)學圖書館為科研人員提供各類數(shù)據(jù)管理和出版指南文檔，以及構(gòu)建機構(gòu)數(shù)據(jù)存儲庫。有些澳大利亞的大學把科研數(shù)據(jù)管理列為了圖書館服務的內(nèi)容之一[4]。國內(nèi)高校對科學數(shù)據(jù)管理及其服務的研究相對較少，目前僅有少量文獻對此有初步研究，且科研數(shù)據(jù)管理和服務只是在培訓過程中會涉及到某些相關(guān)內(nèi)容，卻還沒有對實施層面的考慮，高校對此也沒有相對完整的規(guī)劃[5]。目前，CALIS機構(gòu)知識庫項目計劃收集主要以期刊和會議論文等比較容易收集的數(shù)字資源為主，主要是因為人力財力等諸多原因的限制。目前，名為“中國高?？茖W數(shù)據(jù)管理與服務機構(gòu)和平臺的研究”的CALIS三期科研項目由武漢大學圖書館主持，對高?？茖W數(shù)據(jù)管理展開研究。由此可見，越來越多的國內(nèi)學者以及科研機構(gòu)開始對科學數(shù)據(jù)產(chǎn)生了重視，這也因此成為了國內(nèi)科研領(lǐng)域的一個研究熱點。文章將從技術(shù)支撐環(huán)境、數(shù)據(jù)管理政策與制度、科研數(shù)據(jù)組織方式、科研數(shù)據(jù)服務、基于科研數(shù)據(jù)的用戶數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育等方面研究E—Science環(huán)境下高?？蒲袛?shù)據(jù)管理工作的主要內(nèi)容和服務策略，旨在為圖書館有效實施高?？茖W數(shù)據(jù)管理提供參考。

二、以圖書館為載體的科研數(shù)據(jù)服務

（一）科研數(shù)據(jù)的管理和服務?？蒲袛?shù)據(jù)的有效管理有助于傳播和出版成果、實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高數(shù)據(jù)的利用效率，保護數(shù)據(jù)免于丟失，同時又起到節(jié)約成本的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，E—Science和E—Research均是以科研數(shù)據(jù)為核心的范式，它們對高校圖書館信息服務的服務內(nèi)容和服務模式都起著巨大的影響。圖書館作為科研資源采集、管理和傳播的專業(yè)部門，即需要提高自身的數(shù)據(jù)管理、保存、挖掘和分析能力，又要在讀者科研過程中起到數(shù)據(jù)管理的作用，幫助他們實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)的利用、共享和增值[6]。（二）科研數(shù)據(jù)利用及其服務現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)的整合與利用能夠發(fā)揮出超乎想象的價值和功效。然而，在日常的數(shù)據(jù)管理實踐中，科研數(shù)據(jù)的利用率和投資回報率并不高，那是因為很多對數(shù)據(jù)管理的科研人員缺乏理論學習和系統(tǒng)化的培訓。他們大多數(shù)憑借一己之力，或是請一些沒有經(jīng)驗的學生協(xié)助其對數(shù)據(jù)進行保存、共享和利用[7]。目前，高校的科研工作中還缺乏對科學數(shù)據(jù)管理的規(guī)劃，也沒有專門的機構(gòu)承擔科學數(shù)據(jù)管理工作，尚且需要組織專業(yè)的團隊來承擔該項服務工作，從而實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)的保存、利用和共享。（三）圖書館在科研數(shù)據(jù)管理服務中的優(yōu)勢。科學數(shù)據(jù)在科學研究中的地位越來越重要，高等院校每年都會產(chǎn)出大量的科學數(shù)據(jù)。而圖書館可以作為高校的科學數(shù)據(jù)管理的最佳部門，從而能使得高校的科研數(shù)據(jù)更好地被利用，發(fā)揮更大的價值，更好地服務于高校的科研工作。圖書館從事高?？蒲袛?shù)據(jù)管理工作具備以下優(yōu)勢：第一，圖書館在數(shù)字化資源的存儲、利用和傳播過程中，具備與生俱來的資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢；第二，圖書館工作人員在原數(shù)據(jù)創(chuàng)建和數(shù)據(jù)卡管理等方面具有豐富的經(jīng)驗；第三，很多數(shù)據(jù)管理的先進設備都存置于圖書館內(nèi)。

三、高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務體系

盡管圖書館在高?？茖W數(shù)據(jù)管理服務中具備先天優(yōu)勢，但是在參與科學數(shù)據(jù)管理實際過程中仍存在一些困難，需要從以下幾個方面來逐個研究突破：（一）什么樣的數(shù)據(jù)需要保護。高校在科研活動中產(chǎn)生大量且形式多樣的科學數(shù)據(jù)，然而并不是所有的數(shù)據(jù)都需要被永久保存，有的數(shù)據(jù)僅需要臨時保存即可。如何篩選這些數(shù)據(jù)是科研數(shù)據(jù)服務需要解決的一個基本問題。（二）如何進行科學數(shù)據(jù)的深層服務。為了更好地發(fā)揮科學數(shù)據(jù)的價值，如何建立科學數(shù)據(jù)與文獻之間、不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，以使得存儲的數(shù)據(jù)能夠更好地共享和被利用，是開展科學數(shù)據(jù)服務所要解決的關(guān)鍵問題。（三）科學數(shù)據(jù)管理團隊的組建和管理。眾所周知，圖書情報方面的知識對科學數(shù)據(jù)的管理至關(guān)重要，但是相關(guān)學科的專業(yè)知識也同樣重要。因此，科學數(shù)據(jù)管理的團隊人員構(gòu)成應該既有圖書情報專業(yè)人員，也要有其他學科的專業(yè)人員。這兩種人員的結(jié)合能夠大大提高專業(yè)工作效率，但是又會引出另外一個重要的問題：如何管理這兩種專業(yè)知識背景的工作人員？然而對于沒有到達相關(guān)知識水平的數(shù)據(jù)服務人員需要如何培訓和提升，是另一個急需解決的問題。（四）科學數(shù)據(jù)管理的費用。高校圖書館承擔科學數(shù)據(jù)管理服務過程中，專業(yè)人員是一方面，另外實施科學數(shù)據(jù)管理的服務平臺也至關(guān)重要。因為科學數(shù)據(jù)不像圖書可以放置在書架上，它需要有專門的服務器才能使之達到安全有效地利用和共享。所以資金的投入和人力的投入是必不可少的。綜上所述，由誰來負責和承擔科學數(shù)據(jù)保存的費用是科學數(shù)據(jù)管理需要解決的一項重要問題。（五）科學數(shù)據(jù)訪問權(quán)限問題?？蒲谢顒与x不開數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是科研工作中的重要資源，同時也將涉及到數(shù)據(jù)生產(chǎn)者自身的利益問題?？蒲袛?shù)據(jù)的問世，不是任何人在不經(jīng)過創(chuàng)建者允許的情況下都能夠被訪問并采用的，這就需要我們設定科學數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限。而如何設置訪問權(quán)限，便是高校圖書館開展科研數(shù)據(jù)管理服務利用過程中不容忽視的一個問題。（六）科學數(shù)據(jù)的組織和表示。由于高校均設置有多種學科，不同學科在科研活動中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)在格式上就會具有多樣性。但是要想科學數(shù)據(jù)能夠臨時存儲以及長期共享和利用，就需要將不同的學科的科學數(shù)據(jù)統(tǒng)一進行描述。這樣做的好處是能夠方便數(shù)據(jù)的提供者提交和保存數(shù)據(jù)。但是如何將數(shù)據(jù)統(tǒng)一描述，這是一個很具有挑戰(zhàn)性的問題。

四、高校圖書館開展科研數(shù)據(jù)服務的保障措施

圖書館可按照以下路線和步驟來研究科研數(shù)據(jù)管理工作的具體措施：（一）搭建技術(shù)支撐環(huán)境。圖書館可從軟、硬件平臺及工具方面，研究作為高校基礎設施重要組成部分的圖書館如何與校內(nèi)外機構(gòu)合作、以何種模式來搭建科研數(shù)據(jù)管理服務所需的技術(shù)支撐環(huán)境。（二）擬定數(shù)據(jù)管理政策及制度?？蒲袛?shù)據(jù)管理對圖書館來說還是新事物，可根據(jù)高校的資源現(xiàn)狀，從機構(gòu)和人員配置、基金資助、數(shù)據(jù)共享計劃等方面，擬定用戶機構(gòu)數(shù)據(jù)管理相關(guān)政策及制度草案，為決策部門提供參考依據(jù)。（三）科研數(shù)據(jù)組織。圖書館首先需要調(diào)研讀者機構(gòu)現(xiàn)行的數(shù)據(jù)存儲模式，并選擇科研數(shù)據(jù)組織方案，比如采取機構(gòu)倉儲或是數(shù)據(jù)門戶模式，當然還包括數(shù)據(jù)的清洗、遷移、備份、存儲計劃和數(shù)據(jù)知識集成等，尤其是對大規(guī)模原生科研數(shù)據(jù)的收集和長期保存。（四）科研數(shù)據(jù)服務內(nèi)容。科研數(shù)據(jù)組織和管理是為了將來可以利用，根據(jù)所需程度，圖書館科研數(shù)據(jù)服務可分為數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘三類。按照上述三個層次可提供逐層深化的科研數(shù)據(jù)服務內(nèi)容：①識別數(shù)據(jù)源，并轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)格式；②建立科研數(shù)據(jù)與文獻之間、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，并通過SPSS、SAS等軟件工具提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析服務；③對科研過程中的大數(shù)據(jù)源，根據(jù)所服務案例的科研需求，可提供基于Matlab、SPSSClemintine工具的數(shù)據(jù)挖掘服務。（五）數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究。被譽為第二課堂的高校圖書館，一直以來就承擔著讀者情報技能教育的職能。大數(shù)據(jù)背景下，高校圖書館正處于科研第四范式階段——數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境，其教育職能正由“信息素養(yǎng)”教育向“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”教育轉(zhuǎn)變。開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育之前，需在調(diào)研高校師生數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀、教育需求的基礎上，制定適合本機構(gòu)科研用戶需求的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育內(nèi)容，以及通識性或者學科化數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育模式。

五、結(jié)語

高校圖書館面向用戶開展科研數(shù)據(jù)服務工作，既是E-Science科研環(huán)境下讀者的外在需求，也是大數(shù)據(jù)時代圖書館自身可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。未來圖書館信息服務趨勢正向數(shù)據(jù)服務、知識服務方向精細化發(fā)展，幫助用戶發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、建立科研數(shù)據(jù)與相關(guān)文獻之間的關(guān)聯(lián)，進行科研數(shù)據(jù)分析和挖掘，從而獲取隱性的數(shù)據(jù)知識等。目前有能力提供數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘服務的科研數(shù)據(jù)管理機構(gòu)尚少，這也是要進一步研究的方向。

【參考文獻】

[1]李曉輝.圖書館科研數(shù)據(jù)管理與服務模式探討[J].中國圖書館學報,2011(9):46-47.

作者:陳玥 單位:江漢大學圖書館