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一、引言

文創(chuàng)產(chǎn)品是以文化為基礎(chǔ),以創(chuàng)意為核心,通過產(chǎn)業(yè)化的方式進(jìn)行生產(chǎn)、消費和營銷的,滿足人們精神需要的任何有形產(chǎn)品和無形產(chǎn)品[1]。近年來,各行業(yè)文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)推動了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展。隨著政策環(huán)境的支持,博物院和公共圖書館依托自身的文化資源積極開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。截至2016年,故宮博物院共計研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品9170種,銷售額達(dá)10億,其收入主要用于發(fā)展公益性服務(wù)、成立研究機構(gòu)和產(chǎn)品研發(fā),其未來將更注重“質(zhì)量提升”[2]。中國國家圖書館創(chuàng)立的文創(chuàng)藝術(shù)品商店和淘寶“國圖旺店”,用以銷售“圖書周邊”產(chǎn)品,向讀者介紹古籍、傳播知識,通過產(chǎn)品與讀者對話,讓讀者把圖書館“請回家”[3]。高校圖書館作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán),文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)還處于起步階段,高校圖書館要合理利用館藏資源、文化元素、獨特受眾群體等優(yōu)勢,在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面尋找新契機,迎接新挑戰(zhàn)。

二、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品對高校圖書館的作用

(一)拓寬高校圖書館的管理職能和文化教育職能。高校圖書館知識資源豐富、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美,成了大學(xué)生的學(xué)習(xí)圣地。高峰期,圖書館的上座率達(dá)到百分之百,多數(shù)高校圖書館都出現(xiàn)一座難求的現(xiàn)象,甚至很多同學(xué)站在圖書館走廊、樓梯讀書、學(xué)習(xí)。隨著人流量不斷加大,占座和大聲讀書等各種不良行為也隨之而來。有些高校上線座位預(yù)約系統(tǒng),每個座位都有編號,網(wǎng)上預(yù)約,有效解決了占座問題。但這個流程比較麻煩,且耗費大量技術(shù)和資金。對大聲讀書行為有的高校圖書館采取保安輪崗管制等措施,可收效甚微。有沒有一種更人文的形式對學(xué)生的不良行為進(jìn)行規(guī)勸?筆者所在圖書館通過文創(chuàng)產(chǎn)品上線,把規(guī)勸的生硬話語凝練成一種具有人文關(guān)懷的語句印在一枚精致的書簽上,如:“此時無聲勝有聲”“有一種閱讀叫默讀”“莫讓無人空占座”等溫馨的提示語,組織學(xué)生志愿者分班巡邏,發(fā)現(xiàn)不良行為就發(fā)放一枚書簽,不僅顧及學(xué)生的情面,還達(dá)到規(guī)勸效果,進(jìn)一步宣傳了圖書館的文化內(nèi)涵。這一文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā),拓寬了圖書館的管理職能和文化教育職能。(二)加大高校圖書館的宣傳力度,增加師生的認(rèn)同感?，F(xiàn)如今高校圖書館規(guī)模不斷擴大,資源不斷完善,設(shè)備也更加齊全,如何讓廣大師生及時掌握圖書館的信息、利用圖書館的資源成了重要的研究課題。高校圖書館通過課程、講座、入館教育等多種形式來宣傳圖書館的知識信息利用;通過設(shè)立學(xué)術(shù)交流平臺、成果展示等來宣傳和普及圖書館文化和館藏,弘揚學(xué)術(shù)精神,滿足師生對專業(yè)知識的認(rèn)知了解,對學(xué)術(shù)深度和精度的研究。圖書館可以有效利用這些活動,介紹文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計理念、人文情懷,給學(xué)生發(fā)放具有一定紀(jì)念意義和文化傳播意義的文創(chuàng)產(chǎn)品作為獎勵,包括學(xué)生常用的簽字筆、記事本、書簽等實用性強的文創(chuàng)產(chǎn)品,讓師生在使用這些日常物品時能想到圖書館,增強師生們的認(rèn)同感,達(dá)到一個可持續(xù)的宣傳推廣目的,營造屬于圖書館的品牌價值。贈予特邀專家、教師具有一定文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品,比如寫字作畫用的鎮(zhèn)紙、造型別致的金屬書簽等,加大其對圖書館的好感度,這對學(xué)校交流和館際合作有巨大的促進(jìn)作用。高校的人員結(jié)構(gòu)數(shù)量固定、情感需求統(tǒng)一、凝聚力強,各個院系機構(gòu)和學(xué)生社團(tuán)形成一個大的關(guān)系網(wǎng);高校圖書館面向這樣的受眾群體,開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品,是服務(wù)模式、宣傳途徑的創(chuàng)新,是圖書館品牌營銷的新手段,讓師生在潛移默化中理解認(rèn)同圖書館文化內(nèi)涵、合理利用圖書館的海量資源。(三)提升高校圖書館在學(xué)校中的地位。高校圖書館作為學(xué)校的教輔單位,在教學(xué)研究中發(fā)揮重要的作用,但由于各種因素導(dǎo)致圖書館在高校發(fā)展中不被重視。圖書館的工作被看成是從事技術(shù)含量低、勞動強度弱的閑職,在老師和學(xué)生心目中的地位普遍較低。職稱評定時,學(xué)校側(cè)重教學(xué)單位,給圖書館的指標(biāo)有限。這嚴(yán)重打擊了圖書館工作人員的積極性和創(chuàng)造性[4]。面臨這樣的境況,如何提升圖書館在學(xué)校及廣大師生心目中的地位,就顯得刻不容緩。一方面,文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)是圖書館加強服務(wù)創(chuàng)新和宣傳推廣的有效手段;另一方面,文創(chuàng)產(chǎn)品的營銷增加了圖書館專項經(jīng)費的來源,讓圖書館的服務(wù)創(chuàng)新活動形成良性的循環(huán)。(四)助推圖書館的閱讀推廣。近年來,各個高校圖書館的閱讀推廣活動方興日盛。2017年9月在沈陽師范大學(xué)舉辦的“2017第二屆全國大學(xué)生閱讀推廣高峰論壇”學(xué)術(shù)交流活動,各大高校圖書館閱讀推廣獲獎案例創(chuàng)新性強,獨具特色。其中北京師范大學(xué)圖書館舉辦的閱讀護(hù)照———“悅讀”之旅通行證活動,讓大學(xué)生珍藏閱讀足跡,見證閱讀成長。參與活動的學(xué)生都有一本閱讀護(hù)照,可以根據(jù)自己的喜好參與不同類型的讀書活動,收集不同的“悅讀”體驗章,并獲得相應(yīng)的紀(jì)念品[5]。這些“悅讀”體驗章和護(hù)照是經(jīng)過精心提煉設(shè)計出的精美且具有北師大特色的圖形符號。這項閱讀推廣活動提升了大學(xué)生的活動參與度與活動成就感,營造良好的閱讀氛圍,提高閱讀興趣,留下“悅讀”足跡。這是文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計和閱讀推廣活動的聯(lián)合,既讓活動形式多樣、內(nèi)容豐富,又讓創(chuàng)意有依托、品牌價值得以體現(xiàn),從而促進(jìn)圖書館優(yōu)秀文化資源傳承、傳播和共享,實現(xiàn)文化價值和推廣價值的有機結(jié)合。

三、高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的有利環(huán)境

(一)國家政策的支持。國家政策的支持是高校圖書館文化創(chuàng)意服務(wù)與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)所必須的環(huán)境支撐條件。2014年2月,國務(wù)院在《關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》中指出:強化人才培養(yǎng)。推動實施文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)人才扶持計劃,營造有利于創(chuàng)新型人才健康成長、脫穎而出的制度環(huán)境[6];2016年3月,國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強文物工作的指導(dǎo)意見》,在第五條拓展利用中指出:大力發(fā)展文博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。以文博單位和文化創(chuàng)意設(shè)計企業(yè)為主體,開發(fā)原創(chuàng)文化產(chǎn)品,打造文化創(chuàng)意品牌,豐富人民群眾尤其是廣大青少年的精神文化生活[7];2016年5月,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門《關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)若干意見的通知》,提出以下意見:文化文物單位主要包括各級各類博物館、美術(shù)館、圖書館、文化館、群眾藝術(shù)館、紀(jì)念館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心及其他文博單位等掌握各種形式文化資源的單位。依托文化文物單位館藏文化資源,開發(fā)各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品[8]。通過上述文件可以看出,國務(wù)院及文化部從鼓勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,到進(jìn)一步對文博單位的拓展利用提出意見,再到對文博單位的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)作出具體的發(fā)展部署,并明確了支持政策和保障措施。通過上述文件精神的貫徹執(zhí)行,按照試點先行,逐步推進(jìn)的原則,切實推動了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。故宮博物院及各大城市的公共圖書館作為國家第一批文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)試點單位,在文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)和運營上取得一定的成績。高校圖書館也應(yīng)該順勢而上,遵循使命、開拓文化創(chuàng)意服務(wù)領(lǐng)域。(二)高校圖書館新的發(fā)展需求。文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)是高校圖書館尋求發(fā)展的新途徑。2016年初,教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出,圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作,充分發(fā)揮第二課堂的作用,采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)[9]。文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)是充分發(fā)揮第二課堂作用的重要內(nèi)容,我們認(rèn)為:一方面,高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)要和讀者創(chuàng)新性學(xué)習(xí)相結(jié)合,特別是開設(shè)了創(chuàng)客空間的高校圖書館,文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)更是其必要的工作內(nèi)容;另一方面,高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā),要以圖書館的文化資源為基礎(chǔ),以人員的創(chuàng)意為核心,以先進(jìn)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為支撐,以產(chǎn)品實物為載體,為讀者提供新型文化體驗,也是進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種新途徑。(三)受眾群體的情感需求。高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的受眾群體主要是師生和校友。對于在校的大學(xué)生,其在校時間是有限的幾年,除了日常課程,到圖書館學(xué)習(xí)閱讀、參與創(chuàng)客空間的創(chuàng)意活動成了生活的常態(tài),所以文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)可以增加大學(xué)生對圖書館的認(rèn)知度和好感度,起到文化傳播的效應(yīng),達(dá)到宣傳圖書館的目的。對于校友,他們是一個逐年增加、可持續(xù)的龐大群體,他們對母校的情感不亞于思鄉(xiāng)情切,為了讓他們的情感有所寄托,高校圖書館作為信息文化的集散地,有責(zé)任和義務(wù)開發(fā)一些文創(chuàng)產(chǎn)品,以畢業(yè)聚會、校友會、校慶為契機,讓學(xué)子通過文創(chuàng)產(chǎn)品感受母校的風(fēng)采與發(fā)展,喚起對母校的美好回憶,激發(fā)其驕傲感和自豪感。(四)各個文化機構(gòu)的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,人們已經(jīng)不再滿足于對基本物質(zhì)生活的追求,他們還有更高層次的精神文化需求[10]。一方面人民需要有文化創(chuàng)意的生活;一方面人民需要有文化創(chuàng)意的產(chǎn)品。人們對各類產(chǎn)品的要求不僅僅體現(xiàn)在功能、價格方面,更要求在美學(xué)概念、人文情懷、文化元素等方面兼具;這些需求促使社會開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。因此,文化機構(gòu)要通過設(shè)計者對文化的理解、對藝術(shù)的重構(gòu),進(jìn)行創(chuàng)意思維,形成文創(chuàng)產(chǎn)品,進(jìn)一步滿足人們的需求,提高人們的文創(chuàng)意識與能力,促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品的消費,提升人民文化素養(yǎng)。于是,國內(nèi)外各大文化機構(gòu)興起了文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)熱潮,并逐漸積累了豐富的經(jīng)驗,值得高校圖書館在進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)時吸收借鑒。美國紐約市公共圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)注重實用和文化的結(jié)合,大到家居用品、辦公用品,小到珠寶配飾、兒童讀物,凝聚歷史氣息和人文情懷,受到了大家的喜愛;圣地亞哥公共圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)融入圖書館宣傳和文學(xué)元素,注重讀者參與、價值的創(chuàng)造;洛杉磯公共圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)注重服務(wù)延伸及文化的彰顯,有“車輪上的圖書館商店”,節(jié)約商品整理和運輸成本,有助于移動便捷化宣傳;西雅圖中央圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)貼近生活,凝聚濃厚的地方文化,還得到公益組織的運營和支持;費城自由圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)基于特色館藏和文學(xué)主題設(shè)計,更具文學(xué)元素和紀(jì)念符號[11]。臺灣師范大學(xué)圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)注重打造文創(chuàng)品牌,將文創(chuàng)產(chǎn)品命名為“吹臺風(fēng)精彩文創(chuàng)”,了解本校特色的人、事、物、景,透過設(shè)計轉(zhuǎn)化成臺師大特有的紋飾,開發(fā)具有商業(yè)價值的文創(chuàng)產(chǎn)品,并借此宣傳本校及臺灣文化;臺灣國家圖書館制作文創(chuàng)產(chǎn)品把美感放在首位,要求“兼具典雅與精致之質(zhì)感”,把文創(chuàng)產(chǎn)品打造成對外展示的一張名片[12]。中國國家圖書館創(chuàng)立文創(chuàng)藝術(shù)品商店和淘寶“國圖旺店”,讓線上和線下無縫連接;南京圖書館打造具有地方特色的文創(chuàng)產(chǎn)品;廣東省中山圖書館注重發(fā)揮館員的力量開發(fā)多系列、有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品,融合活動主題,開拓讀者服務(wù)形式[13]。(五)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)以及物流系統(tǒng)的支持。高校圖書館擁有先進(jìn)的信息技術(shù)和完善的服務(wù)設(shè)施,能為文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)提供技術(shù)保障,為文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)人員提供素材、軟件資源支持。圖書館有館際合作和資源共享,先進(jìn)的技術(shù)資源能夠在信息檢索活動中得到最大效益?；ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,移動支付極大便利了各個年齡階層的消費行為。中國零售平臺年度活躍買家增至4.54億,移動端月度活躍用戶高達(dá)5.07億。阿里正從電商平臺發(fā)展成為一個經(jīng)濟體、一個生態(tài)系統(tǒng)[14]。這樣的經(jīng)濟體和生態(tài)系統(tǒng),為高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)提供了有效的推廣手段和平臺。尤其是三四線城市的高校圖書館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品,當(dāng)?shù)貜S商資源有限,其產(chǎn)品價格、產(chǎn)品種類、產(chǎn)品質(zhì)量不能滿足文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)需求,而電商平臺為高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)提供了更多優(yōu)質(zhì)的廠商、信譽的評判、價格的比對、客戶的服務(wù)、便捷的支付、售后的跟蹤,解決了資源的局限性。通過物流系統(tǒng)及時配送上門,讓開發(fā)人員足不出戶就可以解決實際問題,節(jié)約了工作流程和工作時間。移動互聯(lián)網(wǎng)擁有龐大的消費群體和傳播能力,通過手機微信、微博等平臺加大推廣力度,與受眾群體密切聯(lián)系,通過互動及時了解受眾群體的喜好并收集數(shù)據(jù)加以分析,開發(fā)符合受眾群體需求的文創(chuàng)產(chǎn)品。不僅可以加快文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣速度,還能展示圖書館的特色資源,加大文化傳播力度,讓受眾群體感受到圖書館的與時俱進(jìn)。

四、高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的途徑與方法

(一)用獨特的LOGO來形成統(tǒng)一的視覺系統(tǒng)。Logo也就是徽標(biāo)?；諛?biāo)是經(jīng)過提煉、變形、加工設(shè)計后,形成的一種特有的圖形符號,它傳遞文化信息、精神內(nèi)涵,形成與人交流的視覺語言。在市場經(jīng)濟競爭日益激烈的當(dāng)下,各類機構(gòu)使用獨特的、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的徽標(biāo),會形成清晰明了、正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌鲂蜗?。高校圖書館徽標(biāo)是閱讀宣傳、文化建設(shè)、對外交流的不可替代的圖形符號。很多高校圖書館的lo-go設(shè)計不受重視,這與圖書館和外界交流甚少有關(guān)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,數(shù)字資源的共享,各個高校圖書館的網(wǎng)站建設(shè)受到重視。如何讓地區(qū)特色館藏和館內(nèi)文化得到有效傳播,這就需要logo來發(fā)揮巨大的作用。高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)作為新的宣傳手段,其產(chǎn)品設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、宣傳活動等需要用logo這個圖形符號來形成統(tǒng)一的視覺系統(tǒng),從而達(dá)到有效的宣傳目的。(二)依托高校圖書館地理位置及建筑特色塑造文創(chuàng)品牌特色。高校圖書館的位置選擇一般有以下幾個方面:第一,正對學(xué)校正門或其它大門,作為學(xué)校標(biāo)志性建筑,或者位于學(xué)校的主軸線上。第二,在學(xué)校中心附近,能為各個區(qū)域的學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利。第三,有多個圖書館,按功能分區(qū)建設(shè),為學(xué)生提供更具針對性的學(xué)科服務(wù)[15]。高校圖書館多數(shù)有一個氣勢恢宏的建筑,其絕佳的地理位置和獨特的造型氣勢顯示出學(xué)校對知識和學(xué)術(shù)的敬畏。目前,圖書館的建筑設(shè)計從單一走向多元,從直觀的“書”形建筑到彰顯地區(qū)特色、隱喻知識無涯、表明發(fā)展決心、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、結(jié)合中西元素等特色建筑,從各方面表達(dá)設(shè)計內(nèi)涵和人文情懷,這彰顯了大眾對圖書館的無限期冀。高校圖書館作為學(xué)校標(biāo)志性建筑,其地理位置優(yōu)越,周圍視野開闊、交通網(wǎng)發(fā)達(dá)、人流量密集。優(yōu)越的地理位置為文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣提供便利;特色的建筑設(shè)計外觀為文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計提供靈感。高校圖書館受眾群體廣泛,每年迎新季、畢業(yè)季,圖書館內(nèi)外都是師生合影留念的熱門場所。這足以表明圖書館在受眾群體心中已然是個“品牌”。這為高校圖書館打造文創(chuàng)品牌、表達(dá)文創(chuàng)品牌特色、塑造文創(chuàng)品牌價值提供了優(yōu)勢外在條件。(三)深挖文化內(nèi)涵,樹立品牌價值。高校圖書館是知識資源的聚集地,是高校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、精神面貌的體現(xiàn)中心。一所高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的大學(xué),其圖書館的面貌一定是蓬勃向上、欣欣向榮,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好。高校圖書館想要做強、做大自己的文創(chuàng)產(chǎn)品,在開發(fā)之初要樹立品牌價值觀,首先要確定文化核心,文創(chuàng)產(chǎn)品所要傳達(dá)給受眾群體的文化內(nèi)涵是什么。其次要活化館內(nèi)資源,打造優(yōu)勢特色品牌。最后要注重品牌營銷,拓展宣傳渠道,加大宣傳力度。(四)注重文創(chuàng)服務(wù)與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)。指出:創(chuàng)新事業(yè)呼喚創(chuàng)新人才,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,人才越多越好,本事越大越好。知識就是力量,人才就是未來[16]。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)需要創(chuàng)新型專業(yè)人才,擁有專業(yè)人才是提高圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)競爭力的關(guān)鍵條件。圖書館要開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品、打造品牌價值,成為學(xué)校的一張王牌,必須在實踐中挖掘人才、發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、凝聚人才、利用人才,組成館內(nèi)文創(chuàng)開發(fā)工作小組,集中主要精力進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等工作。高校圖書館可以定期舉辦相關(guān)主題的文創(chuàng)活動,充分發(fā)動各個專業(yè)的學(xué)生參與文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意和設(shè)計活動。依托高校相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科,例如美術(shù)學(xué)院的設(shè)計專業(yè)、計算機學(xué)院的信息技術(shù)專業(yè)等,打造優(yōu)勢互補、學(xué)科應(yīng)用、專業(yè)水準(zhǔn)的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊,著重通過文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)培養(yǎng)一批文創(chuàng)人才和青年科技人才。

五、結(jié)語

高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)對高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新與發(fā)展具有重要的實際意義和價值。高校圖書館應(yīng)當(dāng)牢記使命,不斷拓寬自身服務(wù)內(nèi)容,充分利用科技發(fā)展的新契機,加強體制改革,注重人才培養(yǎng),搭建優(yōu)勢平臺,挖掘特色館藏,打造品牌價值,為高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)造有利的條件和良好的環(huán)境。

作者:林科佳 單位:信陽師范學(xué)院