導(dǎo)語：應(yīng)用型本科院校體育俱樂部教學(xué)模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:對陽光體育理念下應(yīng)用型本科院校體育俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行研究。體育俱樂部教學(xué)模式項目內(nèi)容豐富，教學(xué)過程更加主動，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)校園文化建設(shè)。提出了此種教學(xué)模式的發(fā)展策略:實施分層教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的課程設(shè)計模式，構(gòu)建完善的考核評價體系，加強師資力量建設(shè)。該模式的有效實施契合了體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以打造終身體育的理念。

關(guān)鍵詞:陽光體育理念;應(yīng)用型本科院校;體育俱樂部;教學(xué)模式

為全面提高學(xué)生體質(zhì)健康，國家推行了陽光體育運動，旨在通過戶外活動提高青少年群體的身體素質(zhì)，為高校體育教學(xué)提供了科學(xué)指導(dǎo)。在此理念指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新，其中的俱樂部教學(xué)模式是教學(xué)效果比較好的模式。該模式的教學(xué)目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更好地結(jié)合了學(xué)生興趣，讓課程設(shè)置更加豐富，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

1應(yīng)用型本科院校體育俱樂部教學(xué)模式的特點

1.1體育項目內(nèi)容豐富

體育俱樂部的項目設(shè)置除籃球、足球、武術(shù)、游泳等一些傳統(tǒng)課程外，還可以開展登山、攀巖、射擊等教學(xué)項目。豐富的體育項目設(shè)置很好地彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足，可以更好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣，實現(xiàn)了課內(nèi)教學(xué)與課外運動的融合。除了能夠讓大學(xué)生更好地掌握基本的體育技能外，還可以讓大學(xué)生自主選擇運動方式，在輕松的環(huán)境中完成體育鍛煉，提升體育素養(yǎng)。

1.2教學(xué)過程更加主動

傳統(tǒng)的體育教學(xué)由于是大班授課模式，師資力量不足，加上場地限制及器材的缺乏，不能按照學(xué)生的興趣進(jìn)行分組練習(xí)，導(dǎo)致很多大學(xué)生雖然喜歡體育運動，但不喜歡上體育課。而體育俱樂部教學(xué)可以讓大學(xué)生選擇自己喜歡的運動項目，教學(xué)過程更加主動，學(xué)生在興趣的帶動下會積極參與這項運動，不斷提高技能水平，持之以恒就會養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

2體育俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢

教學(xué)形式。體育俱樂部教學(xué)模式讓大學(xué)生參與體育鍛煉的意識更強，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、集體榮譽感等，有利于促進(jìn)大學(xué)生的人格健康。

2.1培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識

體育俱樂部教學(xué)模式對于體育教學(xué)提出了更高的要求，在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)等方面都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有所不同，大學(xué)生可以更加自主地選擇自己喜歡的課程。學(xué)生自主的選擇課程有可能導(dǎo)致有的體育項目參加人數(shù)過少，這就需要專業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)技術(shù)及方法，提高專業(yè)技術(shù)水平及教學(xué)能力。

2.2促進(jìn)校園文化建設(shè)

體育俱樂部教學(xué)模式作為新型的體育教學(xué)模式，在高校的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)發(fā)展成為了校園體育文化活動。俱樂部教學(xué)可以帶動校園體育熱潮，充分利用學(xué)校的體育場館及設(shè)施把眾多興趣相同的大學(xué)生聯(lián)系到一起，開展健身、競賽等有益的身心健康活動。依托俱樂部教學(xué)模式可以更好地開展校園文化活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓校園文化上升到新的層次。

3陽光體育下應(yīng)用型本科院校體育俱樂部教學(xué)模式發(fā)展策略

3.1實施分層教學(xué)

高校的體育俱樂部基本都采用了會員管理模式，既可以讓大學(xué)生享受到俱樂部會員的待遇，又保證了俱樂部的正常運轉(zhuǎn)。大學(xué)生存在個體差異，體育技能水平各不相同，可以劃分為初級、中級和高級三個等級。劃分的方式要通過大學(xué)生自主報名以及選拔考核的方式來進(jìn)行，根據(jù)考核結(jié)果將體育技能較差的大學(xué)生分為初級會員，這類會員主要是通過教學(xué)來培養(yǎng)其對體育項目的興趣，起到增強體質(zhì)的作用。有一定技能基礎(chǔ)的大學(xué)生被分為中級會員，培養(yǎng)目標(biāo)是通過教學(xué)提高其專業(yè)的運動技能，儲備體育競技人才。將體質(zhì)好、專項運動技能突出的大學(xué)生分為高級會員，培養(yǎng)目標(biāo)是可以參加一些體育運動競賽，為學(xué)校爭得榮譽。開展分層次教學(xué)，滿足了不同層次大學(xué)生的體育運動需求，可以更好地提高教學(xué)效果。

3.2構(gòu)建科學(xué)的課程設(shè)計模式

體育俱樂部教學(xué)模式以學(xué)生為本，課程設(shè)計方式比較靈活。這種課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式承擔(dān)了課內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，還具備課外活動、課余訓(xùn)練及運動競賽等功能。教師根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，把體育教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一個課時中。課外活動教學(xué)主要是為了鞏固大學(xué)生的課內(nèi)知識，培養(yǎng)大學(xué)生某項體育項目的專業(yè)技能，達(dá)到強身健體的目的。課外訓(xùn)練主要是在鞏固專業(yè)知識的基礎(chǔ)上針對一些有技能基礎(chǔ)的大學(xué)生開展的組織訓(xùn)練，通過定期訓(xùn)練不斷提高大學(xué)生的專項技能水平及運動能力。運動競賽是為了參加專項的體育賽事而進(jìn)行的教學(xué)，通過制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃來提高大學(xué)生的競技能力以團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.3構(gòu)建完善的考核評價體系

體育俱樂部教學(xué)考核主要從學(xué)生和教師兩方面進(jìn)行考核。根據(jù)體育教學(xué)大綱要求，大學(xué)生在學(xué)期內(nèi)要完成規(guī)定的學(xué)分。對于大學(xué)生的考核主要是學(xué)分獲得情況，學(xué)分由必修學(xué)分、選修學(xué)分以及參加活動的相應(yīng)得分組成。大學(xué)生要在規(guī)定學(xué)時內(nèi)完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考核通過后就可以獲得相應(yīng)的必修學(xué)分。選修學(xué)分的獲得主要是在規(guī)定學(xué)時內(nèi)參加體育課余訓(xùn)練，達(dá)到規(guī)定要求即可獲得。參加活動的相應(yīng)得分是通過體育競賽獲得，這類加分可以作為大學(xué)生評優(yōu)的參考依據(jù)。教師的考核主要是檢驗其教學(xué)成果以及通過學(xué)生評價來對教師進(jìn)行綜合測試。

3.4加強師資力量建設(shè)

體育俱樂部教學(xué)模式的開展需要教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)，需通過科學(xué)的發(fā)展計劃為教師提供多樣的培訓(xùn)方式，提高教師的專業(yè)技能及教學(xué)能力。為提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強教師的科研能力，可以采用定期培訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的方式來提高體育教師的自身素養(yǎng)。要積極引進(jìn)體育專業(yè)技術(shù)人才，充實體育教師隊伍。新引進(jìn)的人才雖具備扎實的理論基礎(chǔ)，但缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗，需加強對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)崗位要求，可以采用以老帶新的方式或技術(shù)培訓(xùn)來為青年教師的成長創(chuàng)造條件。

4結(jié)語

在陽光體育背景下，應(yīng)用型高校的體育俱樂部教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在體育教師的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生的課程選擇更加自由，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，滿足了不同層次學(xué)生對于體育運動的需求。該模式的有效實施契合了體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以打造終身體育的理念。

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作者：李繼華 單位：山東華宇工學(xué)院