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【摘要】隨著我國高校的不斷擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)大幅增多，在目前的市場經(jīng)濟狀況下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。高校思想政治教育對于培養(yǎng)高素質的社會主義建設者有著十分重要的作用，而就業(yè)教育則關系到學生的個人發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。本文通過闡述高校思想政治教育和就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，分析思想政治教育對于就業(yè)教育的價值導向作用，探究思想政治教育和就業(yè)教育協(xié)同融合的教育路徑，并為此提出一些可行性建議。

【關鍵詞】高等院校;思想政治教育;就業(yè)教育

隨著我國社會主義建設進入新的發(fā)展階段，高校作為培養(yǎng)高素質人才的主陣地，要始終堅持社會主義辦學方向，以培養(yǎng)服務于社會主義建設事業(yè)的人才為基本目標。無論何時，高校的思想政治建設都應當?shù)玫街匾?，近年來，由于高校畢業(yè)生人數(shù)激增、經(jīng)濟發(fā)展速度放緩、傳統(tǒng)就業(yè)市場無法滿足學生的就業(yè)需求等多方面因素，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢變得愈發(fā)嚴峻。面對這一現(xiàn)狀，高校應當注重提高大學生就業(yè)指導課程的教學質量，探究思想政治教育對大學生就業(yè)的積極作用，從而探索出一條實現(xiàn)二者協(xié)同育人的教育路徑。

一、高校思想政治教育和就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系

(一)思想政治教育和就業(yè)教育核心價值相同。思想政治教育和就業(yè)指導教育的核心價值是一致的。高校作為培養(yǎng)高素質人才的主陣地，始終堅持以生為本、立德育人，核心價值在于促進學生的德智體美勞全面發(fā)展，使學生通過接受學校的理論教學和參加社會實踐活動，成長為高素質的復合型人才。(二)思想政治教育和就業(yè)教育具有相同的目標。思想政治教育的教育目標在于培養(yǎng)學生具備正確的思想政治觀念、具備較高的思想道德素養(yǎng)，從個體角度來看，使學生能夠實現(xiàn)自身價值獲得全面發(fā)展，從社會角度來看，能夠為社會主義建設事業(yè)提供可靠的接班人。我國高校始終堅持社會主義的辦學方向，以培養(yǎng)能夠服務于社會經(jīng)濟建設的高素質人才為教育目標，而能夠投身于社會主義建設事業(yè)的學生也必須是具備較高思想政治素養(yǎng)的人，因此，從本質上講，二者有著相同的教育目標。(三)思想政治教育和就業(yè)教育師資力量一致。在師資方面，目前有許多高校的就業(yè)指導課是由日常主導思想政治教育工作的輔導員進行教授的，而許多輔導員都是畢業(yè)后直接留校工作，缺少社會經(jīng)驗，對市場所需的人才缺乏深刻的認知，在授課能力方面，輔導員學科背景復雜，只有一小部分輔導員具有思想政治教育專業(yè)和教育專業(yè)背景，開展教學工作主要靠在職期間的培訓，因此，現(xiàn)實中存在部分教師思想政治教育和就業(yè)指導教育教學質量不高的情況。

二、思想政治教育在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的價值審視

(一)加強社會主義核心價值觀教育對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有指導作用。在對大學生的創(chuàng)業(yè)教育當中融入社會主義核心價值觀教育，能夠幫助學生樹立正確的思想道德觀念，營造積極的價值。大學階段，學生的思想價值觀處于價值觀形成和確立時期，這一階段的價值觀養(yǎng)成十分重要。職業(yè)規(guī)劃是對學生價值的規(guī)劃，而自我的管理是對自我欲望的約束。大學生擇業(yè)觀以及所養(yǎng)成的社會價值觀對于學生的就業(yè)十分有幫助。社會主義核心價值觀是對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的導向。而在社會主義核心價值觀下的職業(yè)選擇，便是思想價值觀念與文化素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)選擇的有機結合，讓學生在職業(yè)選擇時能夠更加符合自己的需求。當代大學生生長在新時代，受到時展的影響，深深印上了時代的烙印。這一時代的學生既積極向上渴望美好生活，具有優(yōu)良的品質。但是同樣也追求個性，擁有更多的求異心理。將社會主義核心價值觀融入到學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，能夠讓學生更好地了解新時代，對學生的成才成長具有引領作用。(二)思想道德教育對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有激勵功能。道不可坐論，德不可空談。青年大學生在未來就業(yè)的過程當中具有廣闊的前景。作為當代大學生在未來，既仰望天空，又要腳踏實地。面對未來既要充滿信心，又要擁有耐心。學生創(chuàng)業(yè)成功的背后，必定是無數(shù)的汗水。當代大學生要能夠學會苦中作樂，在艱苦條件下磨煉自己。當代大學生社會經(jīng)驗還不夠成熟，面對困難，容易膽怯，面對煩惱容易表現(xiàn)出焦躁的情緒，廣大學生往往少不更事抗壓能力較弱。在此時，對學生進行思想道德教育能夠對學生產(chǎn)生良好的激勵作用。幫助大學生鍛煉自己的意識，提升自己的綜合素養(yǎng)，保持積極樂觀的態(tài)度。

三、高校思想政治教育和就業(yè)教育協(xié)同育人路徑

(一)建立思想政治教育和就業(yè)教育協(xié)同育人的工作機制。目前，高校思想政治教育和就業(yè)指導教育彼此之間相對獨立，實現(xiàn)二者協(xié)同育人路徑的基礎就在于建立高效合理的工作機制。根據(jù)二者的內(nèi)在聯(lián)系，將思想政治教育融入到就業(yè)指導課程當中，在課堂教學中培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念，鼓勵其學習社會主義先進文化知識，從而樹立為社會主義建設事業(yè)奮斗終身的崇高理想，要注重輔導員的日常指導工作，在學生的日常生活中滲透思想政治教育，合理利用黨員和學生干部帶頭示范，積極開展各種思想教育活動和社會實踐活動，形成以正確的思想政治價值觀去指導就業(yè)教育，在就業(yè)教育中開展思想政治教育的互相聯(lián)動的工作機制。(二)建設思想政治教育和就業(yè)教育復合型師資隊伍。在大部分高校中，輔導員是進行日常思想政治教育的專任教師，一般情況下也一同進行就業(yè)指導課程的教學工作，建設具備豐富知識儲備的復合型師資隊伍是實現(xiàn)思想政治教育和就業(yè)教育協(xié)同育人的關鍵。高?？梢葬槍o導員等師資隊伍開展思想政治教育和就業(yè)教育相結合的培訓，使教師充分認識到思想政治教育對于大學生就業(yè)的積極作用，要多開展社會調(diào)研活動，讓教師們深入就業(yè)市場，多了解最新的行業(yè)詳情，以便更好地為學生提供詳實充分的就業(yè)前景分析。從而增強師資隊伍理論聯(lián)系實際的能力，提高對思想政治教育的認知水平以及對當前市場行情的研究水平。(三)構建思想政治課和就業(yè)指導課協(xié)同育人研究平臺。在很多高校中，教學經(jīng)驗豐富的輔導員往往會轉崗成為就業(yè)指導中心教研室教師，能夠更為深入地研究思想政治教育領域的理論知識，同時也具備一定的就業(yè)教學研究能力，將二者研究結合起來是實現(xiàn)思想政治教育和就業(yè)教育協(xié)同育人路徑的重要手段。就業(yè)指導中心教研室的教師在進行就業(yè)理論研究過程中，應注重研究將思想政治教育融入到就業(yè)指導中去，并探究科學合理的融入方式，在研究中，要堅持開拓創(chuàng)新和聯(lián)系客觀實際，從而探究出符合新時代思想政治要求和市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢的教學體系。

【參考文獻】

［1］邱紅祥．思想政治教育視野下的高校就業(yè)教育［J］．淮南職業(yè)技術學院學報，2016，16(2):18～20

［2］韓明，郭穎．創(chuàng)業(yè)教育視野下的大學生思想政治教育創(chuàng)新［J］．經(jīng)濟研究導刊，2019，28:186～187，199

作者:肖欽紅 單位:武漢輕工大學