導(dǎo)語(yǔ)：心理健康教育與思想政治教育探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，多元文化交織發(fā)展，多元文化價(jià)值觀的發(fā)展給學(xué)生帶來(lái)了不可忽視的影響，尤其是在心理方面的沖擊。在不同的價(jià)值觀影響下，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出來(lái)不同的心理問(wèn)題，這對(duì)學(xué)校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。本文主要針對(duì)高職院校，探討了心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合對(duì)高職院校學(xué)生的意義，以及心理健康教育和思想政治教育相互滲透、相互結(jié)合的方法，使高職院校在心理健康教育和思想政治教育工作中更有針對(duì)性，更能產(chǎn)生實(shí)際效果。

【關(guān)鍵詞】高職院校;心理健康教育;思想政治教育

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的不斷更新，我國(guó)進(jìn)入一個(gè)多元文化的時(shí)代，人們享受多元文化帶來(lái)的文化自由時(shí)，也面臨著它附帶的拜金主義、享樂(lè)主義等負(fù)面文化的影響。而高職大學(xué)生年紀(jì)輕，社會(huì)閱歷少，自我約束力較差，首當(dāng)其沖，極其容易使高職學(xué)生在心理上失衡，在思想上迷失。因此，應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育的力度，改進(jìn)思想政治教育的教學(xué)方法，在心理健康教育中滲透思想政治教育，使二者相互融合，相互作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、高職院校心理健康教育和思想政治教育融合的意義

(一)能更好地培養(yǎng)人才。高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才的院校，高職教育就是教育出高素質(zhì)的技術(shù)型人才，高素質(zhì)體現(xiàn)的除了良好的專業(yè)素質(zhì)、過(guò)硬的專業(yè)能力外，還要有良好的思想品德。所以，高職院校在教育學(xué)生時(shí)，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)能力，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，而良好的思想道德教育，是學(xué)生心理健康發(fā)展的主要引路石?！缎睦斫】到逃氛n程正是面向三年大專層次一年級(jí)開(kāi)設(shè)，這時(shí)的大學(xué)生剛剛步入大學(xué)。高職院校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)，在這種情況下，只有付出更多的努力，關(guān)心他們的心理健康成長(zhǎng)，提高他們的思想道德修養(yǎng)，將心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出更好的高職學(xué)生。(二)能更好地開(kāi)展思想政治教育工作。高職學(xué)生在心理問(wèn)題和思想問(wèn)題方面，有著較大的空缺，是高職教育需要重視的方面，根據(jù)高職院校十幾年的教育探索、經(jīng)驗(yàn)表明，真正走進(jìn)學(xué)生的心理，正視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，與學(xué)生面對(duì)面的交流溝通，比傳統(tǒng)的說(shuō)教、死板的理論講述效果要好得多，關(guān)注學(xué)生的心理健康，會(huì)增進(jìn)學(xué)生和教師的感情，會(huì)讓學(xué)生感受到教育的溫暖，消除他們對(duì)教育的排斥。由此可見(jiàn)，依托于《心理健康教育》課程，能夠使思想政治教育工作更好的展開(kāi)。(三)能促進(jìn)心理健康教育課程的改革。心理健康教育課程同思想政治課程一樣，多為理論知識(shí)，單純講授較為枯燥，很難讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。想要真正的使思想政治教育起到作用，就必須對(duì)心理健康教育課程進(jìn)行改革，可以在心理健康教育融入思想政治教學(xué)中的內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，使他們從心理上認(rèn)可并接受思想政治教育，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理，找到適合的教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、高職院校心理健康教育和思想政治教育融合的策略

(一)將思想政治教育滲透在心理健康教育中。學(xué)生心理活動(dòng)的方向和主導(dǎo)就是他們的思想道德素質(zhì)，而價(jià)值觀的形成，是培養(yǎng)思想道德素質(zhì)的核心。學(xué)生在未成年時(shí)期的價(jià)值觀，主要是受到周?chē)撕椭車(chē)h(huán)境的影響，屬于照搬成年人的價(jià)值觀，并不是自己真正的價(jià)值觀，而真正價(jià)值觀開(kāi)始形成，則是在進(jìn)入大學(xué)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始成熟，對(duì)于事物有自己主觀的見(jiàn)解，形成了屬于自己的特色價(jià)值觀。思想政治教育，主要是對(duì)學(xué)生信念和理想的教育，而這些在心理學(xué)上，則屬于是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。心理教育要滿足學(xué)生的心理困惑，緩解他們的心理問(wèn)題，在多元文化的社會(huì)中，心理教育是自由而寬松的，但并不是放縱和無(wú)度的，尤其是在學(xué)校教育中，心理健康教育中必須滲透思想政治教育，適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)會(huì)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。(二)將心理健康教育滲透在思想政治教育中。學(xué)生的心理健康，才能正確地理解和內(nèi)化思想道德觀念。思想政治教育多為理論知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)多是單一的向?qū)W生灌輸教學(xué)內(nèi)容，而忽視學(xué)生的心理需求。想要提高思想政治教育的教學(xué)效果，需要在思想政治教育中滲透心理健康教育，以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，了解學(xué)生的心理需求，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，找尋適合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的關(guān)注，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。同時(shí)，思想政治教育中，也可以借鑒心理健康教育的相關(guān)理念。一是尊重，學(xué)生得到尊重，才能敞開(kāi)心扉接受思想道德上的教育;二是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，高職學(xué)生有著好強(qiáng)和求上進(jìn)的心理特點(diǎn)，在思想政治教育中，正確的引導(dǎo)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的內(nèi)心得到成長(zhǎng)。(三)體制上相互銜接。大多高職院校比較重視心理健康教育，并且能夠根據(jù)心理健康教育找到解決思想政治教育問(wèn)題的方法，相應(yīng)的開(kāi)展“課程思政”等等。但是想要使心理健康教育長(zhǎng)期有效的發(fā)揮作用，還需要和思想政治教育在體制上相互銜接，使心理健康教育工作者和思想政治教育工作者多進(jìn)行溝通交流，雙方共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到各自領(lǐng)域中，提升實(shí)際教學(xué)能力。(四)統(tǒng)籌學(xué)校、家庭和社會(huì)資源。將心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌資源。原生家庭會(huì)對(duì)高職學(xué)生的心理健康和思想道德產(chǎn)生很大的影響，學(xué)校與學(xué)生的家庭密切聯(lián)系，不僅可以了解到學(xué)生的成長(zhǎng)情況，還能使家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育工作中去，共同見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。教育離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境，高職院?？梢栽谛睦斫】到逃n程之外，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和集中凸顯問(wèn)題開(kāi)展心理健康教育的主題講座，也可以聘請(qǐng)社會(huì)上優(yōu)秀的專業(yè)人員加入到學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)中，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的專業(yè)性。同時(shí)，也可以讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，為之后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。(五)優(yōu)化物理和心理環(huán)境。好的物理環(huán)境使人身心舒暢，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施，可以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，提高他們的學(xué)習(xí)效率。而好的心理環(huán)境，能夠使學(xué)生心態(tài)樂(lè)觀，積極向上。優(yōu)良的傳統(tǒng)，良好的校風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是好的心理環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。優(yōu)化物理和心理環(huán)境，能夠提高學(xué)生的心理健康水平和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

飛速發(fā)展的多元化的社會(huì)，給人們帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的文化、觀念、心理的沖擊，高職院校學(xué)生首當(dāng)其沖。想要培養(yǎng)出專業(yè)能力一流，思想道德素質(zhì)高的人才，必須將心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合，統(tǒng)一教育理念，結(jié)合教育方法，滲透教育內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌學(xué)校、家庭和社會(huì)的資源，整治優(yōu)化校園物理和心理環(huán)境。只有做好心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合，才能提高學(xué)校的教育工作，培養(yǎng)出全面的人才。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉敏．高職院校思政教育與心理健康教育互補(bǔ)關(guān)系［J］．今日財(cái)富:中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，2018，2:194

［2］劉敏．略論高職院校思政教育與心理健康教育互補(bǔ)策略［J］．納稅，2018，8:255

作者:常瀟丹 單位:四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院