導(dǎo)語：強(qiáng)化青少年思想道德教育初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、青少年犯罪的原因及特征分析

1.學(xué)校原因

學(xué)校對學(xué)生的三觀教育起重要影響，在我國現(xiàn)行的教育方式中存在著較多不利于青少年成長，容易導(dǎo)致教育失效甚至引發(fā)青少年犯罪的潛在因素?，F(xiàn)行教育機(jī)制育人功能的偏差。雖然在我國素質(zhì)教育的呼聲越來越高但面對高考制度還未改革的現(xiàn)狀，許多學(xué)校迫于升學(xué)的壓力將升學(xué)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)在教學(xué)過程中“重智輕德”，忽視思想政治工作導(dǎo)致一部分學(xué)生不能樹立正確的三觀，這部分學(xué)生一旦升學(xué)無望就會灰心喪氣，甚至心理失衡。在評優(yōu)評模中教師也常常以成績評優(yōu)劣，學(xué)困生往往會不同程度地遭到挖苦、諷刺或被老師置之不理，這加劇了他們悲觀失望的心理，對自己失去信心甚至破罐子破摔開始墮落。一些學(xué)校對學(xué)生的思想道德教育以及法制教育流于形式，空洞說教缺乏說服力和吸引力，工作方法簡單缺乏針對性靈活性，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，道德意識和法律意識淡薄，少數(shù)學(xué)生及易受到不良現(xiàn)象的影響產(chǎn)生越軌行為甚至走上犯罪道路。

2.自身原因

進(jìn)入青春期的青少年身心變化顯著，在這個(gè)時(shí)期青少年精力旺盛感情脆弱。從心理學(xué)角度來講青春期是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)期，人的生理和心理的急劇變化和認(rèn)識能力存在著矛盾，意識和情緒之間存在著矛盾。在這種情況下，青少年由于法制觀念淡薄分辨是非能力有限，所以經(jīng)不起誘惑容易沖動從而走上犯罪道路。主要表現(xiàn)為：強(qiáng)烈的好勝心與叛逆心。好勝心與叛逆心是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，由于青少年分辨能力差抵制誘惑的能力弱易受社會一些不良風(fēng)氣的影響導(dǎo)致一些擾亂道德甚至違法的行為，這種好勝心與叛逆心的扭曲和演變是青少年犯罪因素之一。惡性膨脹的消費(fèi)早熟心理。在現(xiàn)實(shí)生活中有些家長對孩子過分溺愛，使他們養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣，強(qiáng)烈追求個(gè)人吃喝玩樂往往會出現(xiàn)低收入高消費(fèi)的矛盾，在心理上出現(xiàn)挫折感使之走上偷、搶、騙的犯罪道路

二、如何加強(qiáng)青少年思想道德中的預(yù)防教育

1.自身預(yù)防

青少年應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高增強(qiáng)抵御不良誘惑的能力，這應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。因此，提高青少年的知識水平和道德素養(yǎng)是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力自覺抵制各種不良現(xiàn)象及違法犯罪行為的引誘和侵害，促進(jìn)青少年學(xué)會管理自己的情緒。當(dāng)然這必然需要與家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防、社會預(yù)防相互配合才能產(chǎn)生更好的效果。

2.家庭預(yù)防

家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，家庭教育是教育的一種基本形式是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教是父母的失職。家庭環(huán)境的優(yōu)劣，父母教育孩子的方式方法、父母自身具有的道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，一種恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也可以有效地預(yù)防青少年的犯罪心理和行為的產(chǎn)生。

3.學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為青少年另一個(gè)關(guān)鍵的成長場所，對青少年的成長成才起著舉足輕重的作用。學(xué)校在教育的內(nèi)容、形式和時(shí)間上都優(yōu)越于其他場所。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年的思想道德教育，把德育放在與文化教育同等重要的位置兩手抓起。充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使教師具備優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。教師除了教好書更要育好人，加強(qiáng)學(xué)生三觀教育。改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與單調(diào)的教學(xué)方式加大道德教育的分量，學(xué)校利用各種各樣的形式和組織開展思想品德教育，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的四有新人。另外控制犯罪邊緣青少年，這是預(yù)防犯罪的關(guān)鍵。在學(xué)校里一些學(xué)習(xí)成績和心理素質(zhì)都比較差的學(xué)生是最容易走向犯罪的群體，對此學(xué)校不僅要給予學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助，還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作利用輔導(dǎo)員或是心理咨詢老師的資源，不定期地給學(xué)生做心理健康講座引導(dǎo)和幫助學(xué)生消除心理障礙，將學(xué)生一些危險(xiǎn)傾向扼殺在萌芽狀態(tài)中。[3]

4.社會預(yù)防

社會作為青少年成長的外部場所，要想讓青少年能有一個(gè)健康科學(xué)的成長環(huán)境，黨政企就必須做好良好全面的保障工作。針對青少年犯罪的原因分析，政府要采取切實(shí)有效措施來打擊不利于青少年成長的違法犯罪行為并嚴(yán)查甚至取締不正當(dāng)?shù)膴蕵穲鏊Ａ硗庠诖驌舻耐瑫r(shí)，要給青少年提供更多積極向上的活動場所和優(yōu)秀文化產(chǎn)品等充滿正能量的資源來豐富青少年的業(yè)余生活。用健康的“精神產(chǎn)品”來充實(shí)青少年的頭腦，提高他們的文化素養(yǎng)和精神品位凈化青少年成長的社會環(huán)境，為加強(qiáng)青少年思想道德預(yù)防教育做好后勤保障。青少年是國家政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有生力量。青少年作為21世紀(jì)的主人，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，教育和培養(yǎng)好青少年是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)。因此無論是學(xué)生、家長還是老師甚至每一個(gè)社會人,都需要為加強(qiáng)青少年思想道德預(yù)防教育，減少犯罪而努力。

本文作者：賈紅霞李小女工作單位：天津理工大學(xué)法政學(xué)院