導語：深化師德建設(shè)提升師德修養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

師德是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師，教師與學生家長、教師與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范和準則，也是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。教師肩負著提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才的重任，所以，教師必須具備良好的自身素質(zhì)，特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

一、師德建設(shè)的現(xiàn)狀及加強師德建設(shè)的緊迫性

近年來，北京林業(yè)大學師德建設(shè)工作成效顯著，教師隊伍的整體形象受到學生贊譽。但是，也必須看到學校師德建設(shè)還存在著一些不容忽視的問題，如:個別教師缺乏敬業(yè)精神，在校外兼職過多，對教學工作投人不夠，極大地影響學生上課的積極性;有的教師業(yè)務(wù)水平不夠，存在備課授課死板教條、照本宣科，有的甚至對于學生提出某些問題不能當場解答;部分教師在學術(shù)上對學生指導不夠充分，不能對學生嚴格要求并給予學生充分而靈活的指導;個別教師師表意識不強，只重言傳輕身教，對學生“說教”，不屑身體力行，上課自由散漫，儀表不整，在學生心目中造成不良的印象。

凡此種種，反映了一些教師的師德觀念和師德作風還存在一些問題，盡管表現(xiàn)在極少數(shù)人身上，但如果處理不好，就會影響學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，影響教書育人的實際效果。因此，加強和改進學校的師德建設(shè)，不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、師德建設(shè)的主要目標

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系。教師是學生效仿的楷模，舉止言行對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師首先應(yīng)模范遵守公民道德規(guī)范，還要具有良好的職業(yè)道德?？偨Y(jié)發(fā)揚北京林業(yè)大學教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新時期的師德要求和學校實際，可將學校教師師德建設(shè)的目標概括為:“忠誠教育、嚴謹治學、為人師表、開拓創(chuàng)新”。

“忠誠教育”是教師應(yīng)有的政治責任感和職業(yè)態(tài)度。教師應(yīng)全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育合格人才，繁榮學術(shù)文化，服務(wù)社會發(fā)展為己任，盡職盡責，一心一意地搞好學校教育、教學和科研工作。在向?qū)W生傳授知識的同時，從思想上、政治上關(guān)心影響學生，以對教育事業(yè)的忠誠來報效祖國。

“嚴謹治學”是教師這一特殊職業(yè)應(yīng)有的境界。

教師要學識廣博，鉆研業(yè)務(wù)，注重學習研究教育教學理論、規(guī)律和方法。要追蹤科研和教學前沿，嚴謹篤學，自覺維護科學尊嚴，端正學風、教風，養(yǎng)成求真務(wù)實、精益求精的治學態(tài)度和工作作風。應(yīng)嚴格遵守學術(shù)道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和抄襲剿竊他人成果的行為。

“為人師表”是教師日常道德行為的基本規(guī)范。

教師職業(yè)的特殊性決定了教師的道德行為有著很強的示范作用。教師應(yīng)堅持教育公正，作風正派，言行一致，儀態(tài)端莊，舉止文明。要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響學生，促進良好學風，建設(shè)優(yōu)良校風。要寓教育于教學的各個環(huán)節(jié)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。注重在教育實踐中不斷提高個人修養(yǎng)和自身素質(zhì)。要做遵紀守法、遵守學校規(guī)章制度、實踐社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的模范。

開拓創(chuàng)新”是社會發(fā)展對教師工作的要求。

教師是承擔教育教學任務(wù)的主體，既要在獨立完成各項工作時，自強不息、銳意進取、開拓創(chuàng)新，又要在教學科研工作中培養(yǎng)協(xié)作能力，發(fā)揮團隊精神，與同事團結(jié)協(xié)作、惜盡職守、誠實守信，努力在自己的崗位上建功立業(yè)。

三、加強師德教育，提高師德素養(yǎng)

(一)建立完善的制度體系

加強師德建設(shè)，制度是首要保障。要加強師德建設(shè)，首先要結(jié)合學校實際，制定可操作的實施辦法，進一步完善師德建設(shè)的規(guī)章制度。從制度上對教師的行為加以約束，為師德建設(shè)提供保障。在各項制度出臺前，應(yīng)向各有關(guān)單位廣泛征求意見。經(jīng)過學校研究通過后，再向全校印發(fā)，并組織各單位進行學習討論，進一步提升廣大教師的師德和職業(yè)道德方面的意識和水平。

(二)建立健全師德師風教育的工作機制

學校應(yīng)把師德建設(shè)納人教師隊伍建設(shè)的議事日程，進一步強化師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組的各項職能，明確各領(lǐng)導小組成員的具體職責，著力在師德建設(shè)的針對性、實效性、長久性上下功夫，切實把師德建設(shè)工作落到實處。領(lǐng)導小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計劃，并督辦計劃的完成。各總支(直屬支部)或各院系也要根據(jù)本單位的實際情況，成立必要的領(lǐng)導機構(gòu)，共同承擔起師德建設(shè)工作的領(lǐng)導職責。逐步形成主要領(lǐng)導親自抓、相關(guān)部門各司其職、有關(guān)部門緊密配合的領(lǐng)導體制和統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致的師德建設(shè)工作格局。

(三)開展師德建設(shè)大討論

新時期師德的內(nèi)涵體現(xiàn)在哪些方面，如何培養(yǎng)師德，怎樣衡量師德，是值得認真思考的問題。為進一步鞏固并擴大2006年學校師德師風建設(shè)宣傳教育系列活動所取得的成績，更好地解決當前學校師德師風建設(shè)中存在的問題，建議圍繞當前教師隊伍中師德方面存在的問題及解決的對策在全體教師中展開一次更廣泛、更深人的研討，研討的過程也是深化學習的過程和師德建設(shè)的過程。

(四)開展評優(yōu)活動，表彰先進典型

榜樣的力量是無窮的。要把評選“師德標兵”、“教育創(chuàng)新標兵”、“優(yōu)秀本科生導師”、“優(yōu)秀研究生導師”、“優(yōu)秀科研人員”以及“后勤服務(wù)先進個人和單位”等榮譽稱號的評優(yōu)工作做好，把全面貫徹教育方針、熱愛教育事業(yè)、為教育事業(yè)無私奉獻、熱愛學生、對工作認真負責、精益求精、以身作則、為人師表的教師評選出來，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要以表彰先進為契機，利用校報、廣播臺、電視臺、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、電子屏等校園輿論陣地，集中宣傳模范教師先進事跡，充分發(fā)揮名師的宣傳示范作用，展示當代教師的精神風貌。

(五)采取多種監(jiān)督措施，加強懲治力度

應(yīng)研究建立暢通有效的監(jiān)督舉報體系，鼓勵廣大教職工通過電話、網(wǎng)上電子信箱等途徑對于有違反校規(guī)校紀、行為道德失范、違反學術(shù)道德的不良行為人員進行舉報。學校將根據(jù)舉報情況進行調(diào)查核實，如情況屬實將依據(jù)學校的有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，并視情節(jié)輕重在學校內(nèi)部通報并進行公示。學校要嚴格為舉報者保密，并對有功的舉報者進行物質(zhì)獎勵。同時，嚴格考核制度，新進教師在聘期內(nèi)師德師風考核不合格者，一律不予續(xù)聘;在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中，對參加競崗候選人的師德師風情況進行考核，并將考核結(jié)果進行公示，對師德師風不合格的教師實行一票否決制;在教職工年終考核中，將師德列為考核的重要一項，人事處會同組織部一起對各單位師德考核情況進行監(jiān)督檢查。

(六)加強對新教工的培訓

進一步完善新教師崗前培訓。培訓中增加師德教育專題內(nèi)容，把師德教育作為新教師培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。在培訓中，聘請校內(nèi)外名師為青年教師開設(shè)職業(yè)道德講座，組織他們與校內(nèi)師德高尚、學術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富的老教授交流座談。

教師師德已不是個人意義上的品德問題，而是賦有深刻的社會意義，關(guān)系到千萬青年學生的健康成長。在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的關(guān)鍵時期，在深人進行教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，學校一定要把加強師德建設(shè)作為一項長期的、重要的工作來抓。