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摘要：醫(yī)藥行業(yè)是特殊行業(yè)，作為培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)未來從業(yè)人員的醫(yī)藥類高等職業(yè)院校，對(duì)立德樹人工作有著更高要求，因此對(duì)其加強(qiáng)藥德教育意義重大。對(duì)此，文章提出可以在校園文化品牌打造、特色活動(dòng)開展等方面積極推動(dòng)藥德教育，同時(shí)，還要適應(yīng)高校德育工作的新形勢(shì)新變化，注重人才培養(yǎng)全程滲透藥德教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及典型示范的作用，加快構(gòu)建藥德教育新格局。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類高職院校；藥德教育；實(shí)踐與思考

十八屆五中全會(huì)提出了“健康中國”建設(shè)的新目標(biāo)和新任務(wù)，食品藥品安全水平的提升是確?！敖】抵袊苯ㄔO(shè)的應(yīng)有之義。近年來，我國醫(yī)藥領(lǐng)域安全事件多發(fā)易發(fā)，暴露出我國醫(yī)藥行業(yè)的諸多問題。藥品安全的危機(jī)在某種意義上可以說是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的危機(jī)，也是人才和教育的危機(jī)。作為培育醫(yī)藥行業(yè)準(zhǔn)從業(yè)人員的學(xué)校，要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，打造更具特色的育人品牌?；谝陨险J(rèn)識(shí)，作為浙江省乃至全國醫(yī)藥行業(yè)高端技能型人才重要培育基地的浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，站在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、保障人民群眾藥品安全的高度，將加強(qiáng)藥德教育作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作，緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新形式和載體，注重結(jié)合融入，持續(xù)滲透貫穿，將藥德教育融入人才培養(yǎng)全過程，經(jīng)過多年的努力，逐步深化了對(duì)藥德教育的認(rèn)識(shí)，初步探索出了醫(yī)藥類高等職業(yè)院校加強(qiáng)藥德教育的新途徑。

一、醫(yī)藥類高職院校加強(qiáng)藥德教育的必要性

1.加強(qiáng)藥德教育，是醫(yī)藥類高職院校深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的現(xiàn)實(shí)需要。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本內(nèi)容與重要經(jīng)驗(yàn)，是普及推廣社會(huì)主義核心價(jià)值體系并充分發(fā)揮其功能效用的有效途徑與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂社會(huì)主義核心價(jià)值體系的大眾化，就是使社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大眾所認(rèn)知理解、認(rèn)同內(nèi)化和實(shí)踐外化，使其真正走進(jìn)群眾、走進(jìn)實(shí)際、走進(jìn)生活，成為廣大人民群眾的價(jià)值追求和自覺行為。黨的十八大報(bào)告明確提出，要積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)前，扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)藥類高職院校大學(xué)生藥德教育，是深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化的現(xiàn)實(shí)要求，是培養(yǎng)合格的醫(yī)藥行業(yè)高端技能型人才的客觀需要。

2.加強(qiáng)藥德教育，是促進(jìn)醫(yī)藥類高職院校更好地依托行業(yè)辦學(xué)、融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。醫(yī)藥類高職院校一般都具有行業(yè)辦學(xué)的特點(diǎn)，依托行業(yè)辦學(xué)、融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展是此類院校辦學(xué)的普遍規(guī)律，也是其發(fā)展的生命線。要加強(qiáng)與行業(yè)互動(dòng)的緊密性、確保與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的有機(jī)性，就必須在社會(huì)價(jià)值層面與行業(yè)產(chǎn)業(yè)取得有效共鳴，使學(xué)校人才培養(yǎng)整體工作的“頂層設(shè)計(jì)”——價(jià)值定位與導(dǎo)向能有效銜接行業(yè)產(chǎn)業(yè)的深層次訴求，從而實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)融合的可持續(xù)性和可生長(zhǎng)性。著眼于當(dāng)前我國醫(yī)藥行業(yè)所遭遇的信任危機(jī)，類似于近年來發(fā)生的、引起社會(huì)恐慌的“齊二藥”事件、“毒膠囊”事件等等，無不顯現(xiàn)出部分醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)人員的人生觀價(jià)值觀錯(cuò)位、職業(yè)道德缺失、職業(yè)操守淪陷的事實(shí)。加強(qiáng)誠信意識(shí)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德培育，堅(jiān)決守住人民群眾生命健康的安全防線，形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)緊迫、影響深遠(yuǎn)。從學(xué)生時(shí)代開始加強(qiáng)“藥德”培養(yǎng)，可以使藥學(xué)人員能夠在進(jìn)入專業(yè)大門的入口處就清楚一個(gè)合格藥學(xué)人才的基本素質(zhì)，并且在今后嚴(yán)格自律。[1]立足醫(yī)藥行業(yè)使命，著眼行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，為行業(yè)培養(yǎng)和輸送一批又一批具有正確價(jià)值觀和良好職業(yè)道德的醫(yī)藥類高端技能型人才，是醫(yī)藥類高職院?！傲⒌聵淙恕钡氖滓獌?nèi)容和重中之重。因此，大力開展藥德教育，在校園內(nèi)積極營(yíng)造明德尚行、教書育人的濃厚氛圍，對(duì)促進(jìn)醫(yī)藥類高職院校凝練辦學(xué)特色、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、更好地服務(wù)于行業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

3.加強(qiáng)藥德教育，是凝煉醫(yī)藥類高職院校校園特色文化、提升文化育人效果的現(xiàn)實(shí)需要。2012年年初，國家教育部印發(fā)了《高等教育專題規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），進(jìn)一步明確了《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010~2020）》提出的“牢固確立育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“積極發(fā)揮文化育人作用，推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。”《規(guī)劃》還指出，要引導(dǎo)高等學(xué)校辦出特色，并明確：“支持具有行業(yè)學(xué)科特色的院校發(fā)展，為行業(yè)持續(xù)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供理論、技術(shù)與人才支撐?！币陨蟽?nèi)容與要求，為醫(yī)藥類高職院校進(jìn)一步立足行業(yè)凝煉特色、優(yōu)化體系彰顯特色提供了有力依據(jù)。與普通本科院校相比，高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才為目的，最大的特點(diǎn)就是職業(yè)性。這種職業(yè)性特點(diǎn)，往往容易導(dǎo)致高職院校在人才培育過程中，偏重職業(yè)技能教育而輕視道德教育?？v觀目前國內(nèi)大部分醫(yī)藥類高職院校，在校園文化建設(shè)方面都偏重于專業(yè)知識(shí)和技能層面的挖掘，就醫(yī)藥特色文化構(gòu)成而言，此類院校在藥德教育和醫(yī)藥價(jià)值觀教育層面的挖掘還不夠深入。文化建設(shè)有需要遵循的基本規(guī)律，校園文化的積淀必然是按照從物質(zhì)文化、到制度文化、再到精神文化的順序逐步累積，最核心的精神文化需要累積演進(jìn)到一定程度才會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。醫(yī)藥類高職院校要在新的歷史時(shí)期完成基于專業(yè)特色深化的校園文化革新與超越，就必須激發(fā)全體師生的文化自覺，在推進(jìn)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)有機(jī)融合上下功夫。

二、醫(yī)藥類高職院校加強(qiáng)藥德教育的實(shí)踐探索

1.豐富藥德教育元素，打造“遠(yuǎn)志醫(yī)藥職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)”的校園文化品牌。針對(duì)綜合素質(zhì)拓展類文化活動(dòng)多、專業(yè)素質(zhì)拓展類文化活動(dòng)少、德育類文化活動(dòng)缺失的局面，學(xué)校對(duì)已有的校園文化活動(dòng)進(jìn)行整合、強(qiáng)化和提升，努力建構(gòu)滿足社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三方共同需求，符合學(xué)校辦學(xué)特色要求，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和職業(yè)素養(yǎng)齊頭并進(jìn)的校園文化活動(dòng)大平臺(tái)——“遠(yuǎn)志醫(yī)藥職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)”。營(yíng)地一期共十四個(gè)項(xiàng)目，大多數(shù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施均考慮了有企業(yè)精英參與或企業(yè)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，注重滲透職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德養(yǎng)成教育。如設(shè)立了遠(yuǎn)志大講堂、中藥文化論壇等，邀請(qǐng)企業(yè)的專家、技術(shù)骨干和優(yōu)秀校友來校圍繞誠信和藥德為主題談?wù)J識(shí)和體會(huì)，如中藥鑒定大賽、實(shí)踐技能交流月等；組織學(xué)生去制藥工業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)考察，培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)未來從業(yè)者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)經(jīng)理人大賽和（醫(yī)藥）營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)大賽，就規(guī)定參賽選手必須有在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理或營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，增強(qiáng)道德體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，等等。這些貼近企業(yè)、貼近市場(chǎng)、貼近實(shí)際的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生較早地接觸與了解企業(yè)文化，切身感受到職業(yè)素養(yǎng)和誠信藥德對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性。

2.構(gòu)建藥德教育長(zhǎng)效機(jī)制，深入開展“誠信•藥德”主題教育活動(dòng)。首先是在學(xué)生層面，課堂內(nèi)開展了“教師人人講誠信、課程門門談藥德”活動(dòng)、“食品藥品安全即時(shí)事件跟蹤”教學(xué)活動(dòng)等，鼓勵(lì)教師把“誠信•藥德”價(jià)值內(nèi)涵融入課程教學(xué)中。課堂外組織編寫了《藥德教育案例讀本》、組建了專業(yè)法規(guī)學(xué)生社團(tuán)、舉行藥害事件模擬新聞會(huì)、在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間爭(zhēng)做誠信藥德的宣傳員實(shí)踐者等活動(dòng)，構(gòu)建立體化的藥德教育體系。其次是在教師層面，以“師德師風(fēng)揚(yáng)校園”“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選等活動(dòng)為載體，選樹一批在敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂教愛生、助人為樂、孝老愛親、團(tuán)結(jié)友愛等方面表現(xiàn)突出、師生認(rèn)可度高、事跡感人的教職工典型，通過多種形式宣傳先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大教職工遵守教師規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德。最后是在學(xué)校層面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭帶隊(duì)深入與學(xué)校辦學(xué)密切度高的地區(qū)，開展大走訪活動(dòng)，先后走訪校外20余家食品藥品類企業(yè)、30余家市縣藥監(jiān)部門及100余位學(xué)生家長(zhǎng)，廣泛征求社會(huì)群眾及服務(wù)對(duì)象的意見建議，使學(xué)校進(jìn)一步增加與地方產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，使廣大干部職工深刻體會(huì)到自身肩負(fù)的推動(dòng)行業(yè)及地方發(fā)展的重大使命。同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)當(dāng)前面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳實(shí)踐活動(dòng)、“我的中國夢(mèng)“主題教育活動(dòng)等，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新形式內(nèi)容，不斷賦予主題教育活動(dòng)以新的內(nèi)涵，建立主題教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.完善人才培養(yǎng)方案，深入開展“廉潔教育進(jìn)課堂”活動(dòng)。學(xué)校在全國高職高專院校中率先開展了“廉潔教育進(jìn)課堂活動(dòng)”，通過多年的探索實(shí)踐，已從起始階段的進(jìn)校園、進(jìn)課堂推進(jìn)到進(jìn)人才培養(yǎng)體系，進(jìn)醫(yī)藥教育的全過程。一是保證學(xué)分要求。將大學(xué)生《廉潔教育》課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，保證了一定的學(xué)分與課時(shí)要求。從2013年起，在全校學(xué)生中開設(shè)了通識(shí)必修課《廉潔教育1》和選修課《廉潔教育2》，授課時(shí)間為大一全學(xué)年。二是自編講義。為凸顯食品藥品行業(yè)特色，學(xué)校自編《大學(xué)生廉潔教育講義——以食品、藥品行業(yè)為例》和藥德教育案例讀本，其中對(duì)食品藥品行業(yè)領(lǐng)域的60余條典型案例進(jìn)行了深入分析，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信、廉潔自律的職業(yè)道德觀，自覺抵制行業(yè)的行賄受賄行為，遠(yuǎn)離商業(yè)賄賂。三是注重考核。建立了“廉潔教育進(jìn)課堂”考核評(píng)價(jià)體系，通過開展問卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，對(duì)教材和教法等不斷給予改進(jìn)和完善。四是打造優(yōu)質(zhì)師資。不斷加強(qiáng)廉潔教育師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持專職與兼職相結(jié)合的建隊(duì)模式，以兩課教師、輔導(dǎo)員等為授課主體，還聘請(qǐng)了部分紀(jì)檢系統(tǒng)以及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者作為兼職教師，不斷豐富教學(xué)的層次和內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生的廉政視野。

4.注重服務(wù)實(shí)踐育人，深入開展“藥學(xué)健康服務(wù)進(jìn)社區(qū)”大型志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校利用專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，連續(xù)五年組織開展了“藥學(xué)健康服務(wù)進(jìn)社區(qū)”大型志愿服務(wù)活動(dòng)，先后開展了“百名藥師進(jìn)社區(qū)”、“呼喚誠信，倡導(dǎo)藥德”大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)等子活動(dòng)，把藥學(xué)健康服務(wù)送到社區(qū)和居民家中。在活動(dòng)中，師生們?yōu)橐恍┗加懈哐獕?、糖尿病的老人建立了“訂單式”個(gè)性健康檔案，對(duì)他們的病情進(jìn)行記錄監(jiān)測(cè)，對(duì)個(gè)別行動(dòng)不便的老人我們還提供定期上門進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。通過獨(dú)具特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)師生從豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)藥德的體認(rèn)，使廣大師生自覺將藥德內(nèi)化于心、外化于形。

三、醫(yī)藥類高職院校加強(qiáng)藥德教育應(yīng)突出的幾點(diǎn)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及、生源素質(zhì)的急劇下降等新變化、新問題，時(shí)刻都影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，這對(duì)高職院校德育工作無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。[2]當(dāng)前，相當(dāng)一部分醫(yī)藥類高職院校對(duì)藥德教育的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)加強(qiáng)藥德教育還缺少創(chuàng)新舉措。鑒于此，醫(yī)藥類高職院校要深刻把握新形勢(shì)下加強(qiáng)藥德教育的規(guī)律，緊密結(jié)合高職院校育人特點(diǎn)，加快構(gòu)建藥德教育新格局。

1.突出滲透性。從課堂內(nèi)到課堂外，從學(xué)風(fēng)建設(shè)到考風(fēng)整肅，從新生始業(yè)教育到畢業(yè)生實(shí)習(xí)前教育，醫(yī)藥類高職院校也緊密結(jié)合專業(yè)特色及行業(yè)特征，堅(jiān)持把藥德教育滲透于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先要強(qiáng)化“全員育人”的意識(shí)，所有的教職員工都負(fù)有藥德教育的職責(zé)，形成全校育人的合力。其次要強(qiáng)化“全程育人”的意識(shí)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人要互為促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一，將藥德教育體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)中。三要強(qiáng)化“全方位育人”的意識(shí)，在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，廣泛開發(fā)校內(nèi)外各類德育資源。如浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段，聘請(qǐng)了30多位企業(yè)負(fù)責(zé)人、帶教師傅等相關(guān)人員兼任藥德教育導(dǎo)師，將藥德教育貫穿到崗前強(qiáng)化訓(xùn)練中，注重醫(yī)藥道德行為養(yǎng)成，增強(qiáng)了藥德教育的實(shí)效性。

2.突出實(shí)踐性。要深入挖掘校內(nèi)實(shí)踐資源，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)始終貫穿落實(shí)誠信與藥德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)精神和職業(yè)道德的培育。同時(shí)，積極發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在教育、引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功中的重要作用，在學(xué)校與社會(huì)的緊密互動(dòng)中不斷深化教育效果。

3.突出示范性。要講好“藥德”故事，充分發(fā)揮典型示范的重要作用。充分挖掘校內(nèi)及具有地方特色的德育資源，利用身邊的先進(jìn)人物、典型事例教育人、引導(dǎo)人，不斷提高師生對(duì)藥德教育的認(rèn)同感，從而自覺踐行藥德。如浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校組織編寫出版了《藥德教育系列讀本》《藥海星光——浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校優(yōu)秀校友風(fēng)采錄》，開設(shè)了《近代寧波藥商與寧波幫》選修課課程，講好“藥德”故事，極大地增強(qiáng)了藥德教育的吸引力、說服力和感染力。

4.突出長(zhǎng)效性。要與制度建設(shè)同步，及時(shí)把藥德教育中所形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為相關(guān)工作制度和長(zhǎng)效機(jī)制，把實(shí)踐成果提煉成制度成果；要與理論研究同步，要設(shè)立藥德教育的專項(xiàng)課題，進(jìn)行深入研究，從感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，逐步將藥德教育的實(shí)踐成果提煉成理論成果，最終用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作的開展。如浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校制訂了加強(qiáng)藥德教育的實(shí)施方案和工作規(guī)劃，在制定師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)工作等相關(guān)制度時(shí)，將藥德教育的內(nèi)容納入其中。此外，學(xué)校還先后設(shè)立20余個(gè)校級(jí)科研項(xiàng)目“藥德“專項(xiàng)課題，組織廣大教師積極申報(bào)參與研究。

作者:王華鋒 王玖姣 單位:浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

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