導(dǎo)語：美術(shù)教學(xué)中滲透德育的方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近日，研讀了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中指出：“美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)?！闭\然，我國的教育體制正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在成績、升學(xué)壓力面前許多老師只看重了知識的傳授而忽視了對學(xué)生德育的滲透，殊不知，滿腹經(jīng)綸的孩子如果沒有樹立正確的道德觀和人生觀，將來無法在社會上立足，即使僥幸打拼出一片天地，對國家對人民又有何益？美術(shù)作為一門學(xué)科，具有人文性的特點，肩負(fù)了傳承中華幾千年燦爛文化和中華民族傳統(tǒng)美德的重任，更是教師進(jìn)行德育教育的舞臺。把美術(shù)教學(xué)和學(xué)生德育教育有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在技能的形成中受到有效的品德熏陶，自然的擺在每一位美術(shù)教育者的面前，下面，我想結(jié)合的教學(xué)實踐，發(fā)表一下自己的拙見。

1把真情融入作品，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

在德育過程中，簡單的說教顯然很無力，教者應(yīng)該從學(xué)生的情感深處著手，動之以情，既是曉之以理的繼續(xù)，更是導(dǎo)之以行、持之以恒的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，這是教育成功的要害，也是提高德育滲透效果的保證。美術(shù)作品中那些型美兼?zhèn)涞奈膶W(xué)作品，既是繪畫技巧掌握的教學(xué)手段，也是激發(fā)學(xué)生的深層情感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效方法。使學(xué)生更能深刻地感受作品蘊含的真、善、美，從而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，不斷提高自己的道德情操。例如，學(xué)習(xí)五年級的《生動的泥塑人物》時，要學(xué)生理解泥塑的基本技巧的同時，也要在作品中融入自己的真摯感情，這樣，作品才會活靈活現(xiàn)。所以，我在學(xué)生動手之前，先讓他們講一講自己父親的感人故事，讓他們體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感。有了這些鋪墊，再讓同學(xué)們動手做自己父親的泥塑，學(xué)生自然會融入了情感，做起來積極性也會高漲。在以后的生活中，他們也會對自己的父親充滿感恩之情。

2利用對作品的賞析，充分進(jìn)行德育滲透

美術(shù)作品的賞析引導(dǎo)學(xué)生確立積極健康的創(chuàng)作思路，啟發(fā)他們尋找生活中的真善美，幫助他們形成正確的人生觀。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美，陶冶他們的情操，對其進(jìn)行美德的教育。所有這一切都離不開教師的鍛造和錘煉。另外，作品是對生活的反映，所以教師引導(dǎo)學(xué)生賞析作品的過程就應(yīng)該視作德育的過程。在《歡騰的大西北》這一單元，我讓同學(xué)收集有關(guān)青海、寧夏、陜北等地的資料、照片、圖片、等。那天上課時，孩子們紛紛展示自己的作品，講述著祖國各地的美麗。他們相互交流著，互相討論著?？粗麄兡亲院赖纳袂?，我知道他們這一課收獲頗豐。然后，我又通過網(wǎng)絡(luò)展示了影片中大西北的美。他們找到了學(xué)習(xí)的快樂，豐富了知識，同時也激發(fā)了學(xué)生對祖國大西北的熱情，增強了熱愛祖國的大好河山的意識。寓德育于快樂的欣賞中，學(xué)生的審美水平有了提高，作為中國人的自豪感空前高漲。

3利用美術(shù)實踐活動進(jìn)行德育滲透

美術(shù)實踐活動能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也影響教育教學(xué)效果的提高，更能把德育滲透得更實際、實在、實效。教師在布置實踐活動時，一定要結(jié)合教材特點和學(xué)生生活的實際，這樣，學(xué)生會在活動中踴躍積極的參加，活動效果才會很好。例如，在講授素描這一節(jié)時，講完了素描的基本技巧后，我?guī)е麄冃蕾p了幾幅有關(guān)手的素描，然后，我沒急于讓學(xué)生動手創(chuàng)作，而是布置了一個一個實踐活動題目：觀察媽媽的手。然后第二節(jié)課的時候，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，結(jié)合第一節(jié)課的繪畫技巧，進(jìn)行素描創(chuàng)作。這樣，一方面豐富了學(xué)生創(chuàng)作技巧，另一方面，學(xué)生在實踐活動中，感受到了母親的不易，看到了母親雙手的變化，讓學(xué)生深刻體會到母愛的偉大。從而，學(xué)生懂得了愛，懂得了感恩，從思想上得到了提升，德育教育也落到了實處。學(xué)生創(chuàng)作起來，自然帶著充沛的感情和滿腔的熱情。一定會畫出有血有肉的作品。

4營造良好的德育氛圍，進(jìn)行逐步的滲透

環(huán)境于人，或深或淺起著這樣那樣的影響，教育環(huán)境對教學(xué)效果起著重要的作用。只要是有經(jīng)驗的美術(shù)教師，大都非常重視美術(shù)環(huán)境的布置，積極有效地讓學(xué)生接受美的教育以及相應(yīng)的德育滲透。班級里的鏡匾、板報，樓道里的宣傳欄、櫥窗，都是優(yōu)秀作品恰當(dāng)展示的平臺。比如：在樓道里展出油畫作品：《孟母三遷》，讓學(xué)生在欣賞中懂得母愛的偉大，同時也明白了環(huán)境對人的巨大影響。從而把孟子的故事傳承下去，對學(xué)生的品德起到潤物無聲的作用。再比如，為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略唐山皮影的精湛技藝，教師可以請皮影傳承人到校園開展作品展覽，并請上講臺示范表演，從而把傳統(tǒng)文化傳承下去，也激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，達(dá)到德育教育的目的。

作為一名美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生品德修養(yǎng)的動力。老教育家徐特立說得非常確切：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！卑倌甏笥?，教育為本；教育大計，德育為先。”在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中擺正德育的地位，正確處理好美術(shù)學(xué)科和思想道德的關(guān)系，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。

作者:劉永超 單位:河北省遷安市夏官營鎮(zhèn)洪莊中心完全小學(xué)