導(dǎo)語(yǔ)：職高生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文摘要：對(duì)職高生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育有現(xiàn)實(shí)的緊迫性和必要性。目前，對(duì)職高生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)主要存在家長(zhǎng)、學(xué)校、教師三者配合不到位的問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師應(yīng)密切合作，正確對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象，學(xué)校要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

論文關(guān)健詞：職高生；上網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)道德教育

目前，由于諸多原因。職業(yè)學(xué)校生源的素質(zhì)較差，有相當(dāng)一部分學(xué)生是在其它途徑求學(xué)無(wú)望的情況下才進(jìn)入職中的。他們組織紀(jì)律觀念淡薄。經(jīng)常遲到、曠課。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。從而過(guò)早學(xué)會(huì)了社會(huì)青年的一些不良惡習(xí)。尤其是染上“網(wǎng)癮”的人非常多。據(jù)上海市的一份調(diào)查顯示。有47％的職高生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天。職高生已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分．他們是一個(gè)自我防護(hù)意識(shí)和自我控制能力都相對(duì)較弱的群體。容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引．過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會(huì)帶來(lái)巨大危害。因此。職業(yè)學(xué)校德育工作的重中之重是要做好這些學(xué)生的思想教育和轉(zhuǎn)化工作。如何讓青少年面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)。如何發(fā)展和完善他們的網(wǎng)絡(luò)道德水平．具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、對(duì)職高生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的緊迫性與必要性

1、網(wǎng)絡(luò)蛤職高生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了便利。同時(shí)也給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了職高生求知途徑。互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界。來(lái)自各種不同信息源的信息數(shù)量按幾何級(jí)數(shù)不斷增長(zhǎng)。但過(guò)多的信息也易對(duì)職高生造成“信息污染”，許多職高生上網(wǎng)最初的目的只是因?yàn)樽分饡r(shí)尚與滿足好奇心理．但最終都幾乎被互聯(lián)網(wǎng)大信息量的優(yōu)點(diǎn)所吸引。從某種程度上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為他們打開了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口。而且為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。這些職高生以前讀書時(shí)由于成績(jī)差而受到老師的歧視、家長(zhǎng)的責(zé)罵，網(wǎng)絡(luò)世界給了他們自信和滿足。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)的信息大行其道。職高生的是非判別能力、自我控制能力和選擇能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響。很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對(duì)象。據(jù)調(diào)查，有34．6％的職高生網(wǎng)民公開承認(rèn)自己曾瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，4．9％的人承認(rèn)“經(jīng)常”去看(實(shí)際人數(shù)可能大于這個(gè)數(shù)字)。雖然大多數(shù)人表示“看了也就看了。沒什么大不了”，但是，也有一部分人一發(fā)不可收拾，沉溺其中而不能自拔。更有甚者，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。

2．時(shí)代的發(fā)展需要職高生掌握網(wǎng)絡(luò)信怠技術(shù)．具有利用網(wǎng)絡(luò)這一工具的能力

作為信息時(shí)代標(biāo)志的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是現(xiàn)代青年必須掌握的一門知識(shí)，它是學(xué)習(xí)的工具，求知、創(chuàng)業(yè)的重要手段，尤其是以培養(yǎng)技能為主的職業(yè)教育更要求職高生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一工具。在不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)和學(xué)生手中的筆一樣成為須臾不離的工具。

3．進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是適應(yīng)新型社會(huì)條件下道德建設(shè)的需要

目前我國(guó)正在全面開展思想道德建設(shè)．網(wǎng)絡(luò)道德教育是思想道德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。今年5月份教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等六部委在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)的“全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育活動(dòng)”正式將網(wǎng)絡(luò)道德教育列入思想道德建設(shè)之中。只有堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。才能減少和避免網(wǎng)絡(luò)中不良因素給他們的健康成長(zhǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響。讓他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

二、目前在對(duì)職高生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育方面存在的問(wèn)題

1．家長(zhǎng)缺乏計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)．造成他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的恐懼

由于知識(shí)的更新?lián)Q代和信息技術(shù)的飛速發(fā)展?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍在知識(shí)更新和接受新興技術(shù)方面存在著差距。例如在有的家庭中，家長(zhǎng)是個(gè)“電腦盲”，在這方面就沒有發(fā)言權(quán)，當(dāng)教育中遇到這方面的問(wèn)題時(shí)．他們本能的反映就是排斥和反對(duì)。于是他們不敢面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。他們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的排斥、怨恨和恐懼實(shí)際上是來(lái)源于對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏。因而很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的評(píng)論．在孩子看來(lái)是可笑的、不屑一顧的。是外行話。于是在對(duì)孩子這方面的教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)就沒有了發(fā)言權(quán)，沒有了溝通．只能和孩子形成對(duì)立。由此又衍生出來(lái)一系列的教育問(wèn)題……家長(zhǎng)在這方面要做的應(yīng)該是了解、學(xué)習(xí)．接受新的知識(shí)，這樣才能加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育。

2．教師的網(wǎng)絡(luò)道德不健全也是影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的一大弊端

許多教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是信息技術(shù)教師的事．與其他任課教師關(guān)系不大，有的教師甚至在辦公場(chǎng)所玩游戲、聊天、瀏覽一些不健康的網(wǎng)站，這會(huì)使我們的網(wǎng)絡(luò)道德教育在學(xué)生思想中產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。讓他們感到無(wú)所適從。塑造人類靈魂的工程師沒有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，怎么能對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用呢?

3．對(duì)待職高生上網(wǎng)的教育方式單一．缺乏有針對(duì)性的引導(dǎo)

由于電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏．造成家長(zhǎng)和一些教育者在對(duì)待這個(gè)題上的盲目和手足無(wú)措．于是便采用了一種最簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式：禁止學(xué)生上網(wǎng)。由于家長(zhǎng)和教育者本身知識(shí)的不足，造成了這種粗暴教育，孩子們認(rèn)為這是“不合情理”的限制．因而充滿著抵觸情緒．再加上網(wǎng)絡(luò)本身的魅力．于是出現(xiàn)了“圍追堵截”和“反圍追堵截”的關(guān)系，最終把問(wèn)題越弄越糟。因此在這個(gè)問(wèn)題上家長(zhǎng)要審視自己存在的問(wèn)題，反思教育方式，加強(qiáng)和孩子的溝通．加強(qiáng)學(xué)習(xí)．做好對(duì)孩子的引導(dǎo)、教育工作。

4．職高生上網(wǎng)中存在的問(wèn)題反映了職業(yè)教育的缺陷

職高生在上網(wǎng)上存在著如此多的問(wèn)題．這實(shí)際上也反映了我們對(duì)他們的教育存在著缺陷。為什么那么多的孩子沉溺網(wǎng)上聊天，他們想從聊天中得到什么?職業(yè)教育課程內(nèi)容呆板，重視原理和結(jié)論。缺乏趣味性。課程內(nèi)容及目的單一地指向某專業(yè)、某工種應(yīng)該達(dá)到的職業(yè)要求．以便于教師在教學(xué)中執(zhí)行．忽略了人在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。課程的編制注重了文化課知識(shí)的掌握。專業(yè)課強(qiáng)化技能，忽略了如何把課程作為一個(gè)信息載體，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)與技能如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。同時(shí)職業(yè)教育模式僵化、老套。沒有針對(duì)職高生的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去耐心。

除了這些．我們還應(yīng)該尊重孩子，多在教育教學(xué)上采用一些適合該年齡特點(diǎn)和滿足他們心理需求的方式、方法……如果這樣，相信我們對(duì)孩子沉溺于電子游戲的擔(dān)心也會(huì)慢慢減輕。

三、對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”職高生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)采取的對(duì)策

1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)密切合作，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

要教育學(xué)生懂得色情網(wǎng)站的危害性。讓他們學(xué)會(huì)自主選擇健康的信息。并對(duì)不健康的黃色信息進(jìn)行反省、批判和處理．增強(qiáng)信息時(shí)代現(xiàn)代人必備的自我保護(hù)和生存發(fā)展的能力．使他們大腦中樹立一道無(wú)形的“防疫網(wǎng)”。開設(shè)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并專門講解“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的防范意識(shí)，共同做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育工作。嚴(yán)格限制學(xué)生到不規(guī)范、不健康的網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)校教師尤其是班主任，要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，向?qū)W生推薦或正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有利于學(xué)習(xí)、健康的優(yōu)秀網(wǎng)站。同時(shí)，向?qū)W生講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、復(fù)雜性以及“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性。使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，提高自我抑制能力。

家長(zhǎng)應(yīng)摒棄那種簡(jiǎn)單的“禁”的做法。對(duì)青少年的上網(wǎng)行為不應(yīng)靠“堵”，應(yīng)對(duì)他們的上網(wǎng)行為進(jìn)行疏導(dǎo)。如《十八歲的數(shù)據(jù)庫(kù)專家——一位母親的敘述》一書的作者曲蘭．她在教育孩子的過(guò)程中也遇到怎樣對(duì)待孩子與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系這一問(wèn)題．也有失敗和教訓(xùn)．但是她對(duì)網(wǎng)絡(luò)從不畏懼，從不埋怨，她自己就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)行，因而她對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面作用很了解．很會(huì)利用．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用也很了解，善于恰到好處地防范，帶領(lǐng)孩子向積極的方面去努力．所以她把兒子培養(yǎng)成了亞洲最年輕的數(shù)據(jù)庫(kù)專家。

家庭、學(xué)校應(yīng)攜手豐富思想道德教育的內(nèi)容。加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)，教給他們上網(wǎng)的“防身術(shù)”。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入日常的道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀．要利用好網(wǎng)絡(luò)交流自由、開放、民主的特點(diǎn)，鼓勵(lì)青少年將他們關(guān)心和感興趣的問(wèn)題、存在的疑惑與困擾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真實(shí)反映、直率表達(dá)，學(xué)校應(yīng)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題制定針對(duì)性的教育策略，讓網(wǎng)絡(luò)道德教育貼緊青少年、貼緊現(xiàn)實(shí)、落到實(shí)效。社會(huì)則要將網(wǎng)絡(luò)道德教育放在以德治國(guó)的大背景下考慮．要逐步形成一種文明上網(wǎng)的社會(huì)氛圍，要?jiǎng)訂T一切社會(huì)力量，加強(qiáng)教育與管理．讓學(xué)生自覺抵制不文明的行為及不健康的信息。

2．由國(guó)家制定相應(yīng)的政策措施及法律條文規(guī)范網(wǎng)吧上網(wǎng)

我國(guó)國(guó)務(wù)院于2002年頒布實(shí)施的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例>中有禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的規(guī)定，但由于缺乏有力的監(jiān)管手段。未成年人堂而皇之進(jìn)入網(wǎng)吧的身影隨處可見。我們可以借鑒美、日等國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，制定有關(guān)的政策法規(guī)，把游戲分成不同種類，成人化的游戲應(yīng)適當(dāng)?shù)丶用懿⑿涯繕?biāo)明“未成年人禁止進(jìn)入”、“不準(zhǔn)在未成年人面前玩此游戲”等標(biāo)記：清理目前的網(wǎng)絡(luò)游戲，實(shí)行認(rèn)證制；整頓目前的網(wǎng)吧等場(chǎng)所，嚴(yán)格禁止未成年人進(jìn)入，加大懲罰措施，將不良網(wǎng)吧堅(jiān)決清除。開通校園網(wǎng)或免費(fèi)校園網(wǎng)吧。引導(dǎo)青少年瀏覽優(yōu)秀的教育網(wǎng)站、少年兒童網(wǎng)站，讓他們能理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確地使用網(wǎng)絡(luò)，從而營(yíng)造出一個(gè)綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境。

3．及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)．借助于各種媒體開展網(wǎng)上咨詢熱線．解決學(xué)生上網(wǎng)的困毒與疑難

由于中職生正處于青春初期。生理上的變化會(huì)使學(xué)生的心理失去平衡，失去對(duì)非道德誘惑的自控能力，最終成為“網(wǎng)戀”俘虜。班主任在日常工作中，要善于與學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；在與異性交往或性教育問(wèn)題上．要適時(shí)因人而異地進(jìn)行正面疏導(dǎo)、反面警示，培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的信心和決心，抑制誘惑。成為網(wǎng)上求知的主人。與心理教師配合，結(jié)合“網(wǎng)戀”危害性，加大青春期心理教育，疏導(dǎo)學(xué)生的情感障礙。

要利用各種媒體優(yōu)勢(shì)．及時(shí)了解和捕捉青少年的思想動(dòng)向，請(qǐng)科普工作者、專家、名人在線答疑。有選擇地進(jìn)行疏導(dǎo)。充分利用職業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，加快校園網(wǎng)絡(luò)體系步伐，鼓動(dòng)、指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)中的免費(fèi)資源，建立自己的網(wǎng)站、班級(jí)的BBS．主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓他們?nèi)巳擞朽]箱，班班有主頁(yè)，讓學(xué)生穿梭于校園網(wǎng)之中，減少網(wǎng)絡(luò)瀏覽的盲目性。同時(shí)要指導(dǎo)他們按照正確的價(jià)值觀和道德觀處理網(wǎng)上的各種行為與利益關(guān)系．提高他們的自律能力，防患于未然。保證青少年的健康成長(zhǎng)。

4．提高全體教育工作者的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)陣地卓有成效地開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育

每位職業(yè)教育工作者都應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)．正確使用網(wǎng)絡(luò)。做學(xué)生的表率。教育者只有真正掌握好網(wǎng)絡(luò)這一工具．才能與學(xué)生共用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的上網(wǎng)指導(dǎo)。要讓他們清楚網(wǎng)絡(luò)同我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣．也有相關(guān)的法律法規(guī)，不遵守這些道德和法律。同樣會(huì)受到法律的制裁，讓他們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德。營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5、開展社會(huì)實(shí)戢活動(dòng)。滿足取高生自主、成長(zhǎng)的心理需要，擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛。合理使用網(wǎng)絡(luò)

廣泛的實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)知水平和審美能力．促進(jìn)其思想的成熟．培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。要將傳統(tǒng)的德育活動(dòng)基地更好地利用起來(lái)，讓網(wǎng)絡(luò)道德教育與傳統(tǒng)道德教育融為一體，讓學(xué)生既能正視網(wǎng)絡(luò)這一工具．又能擺脫其束縛，理性地利用網(wǎng)絡(luò)。

總之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代．隨著各種思想文化之間的碰撞與混合的進(jìn)程加快，職高生接受世界各種思想文化影響的途徑已經(jīng)拓寬。傳遞的速度已經(jīng)加快。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，也給德育工作的手段、方式、條件、效果．乃至教育觀念帶來(lái)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。德育工作者要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重創(chuàng)新，以戰(zhàn)略的眼光審時(shí)度勢(shì)，構(gòu)建新的德育體系，真正發(fā)揮德育的功能．培養(yǎng)出服務(wù)于21世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。