導(dǎo)語(yǔ)：縣級(jí)黨校函授班主任工作論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在新的歷史時(shí)期，黨校函授教育已成為黨校教育的重要組成部分。函授教育教學(xué)質(zhì)量如何?關(guān)系到黨校的聲譽(yù)和形象，也關(guān)系到黨校培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而作為黨校函授教育最基層的組織者和管理者的函授班主任，承擔(dān)著函授教學(xué)班學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等工作的管理，在函授教育中對(duì)函授教學(xué)質(zhì)量的提高起著重要的作用。函授教育離不開(kāi)函授班主任，函授教育教學(xué)質(zhì)量的提高更離不開(kāi)函授班主任的工作。那么怎樣來(lái)做好函授班主任工作，當(dāng)好函授班主任呢?總結(jié)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)就是六個(gè)字，即“熟悉、依靠、服務(wù)”。

一、“熟悉”

“熟悉”要熟悉把握黨校辦學(xué)宗旨。黨校函授教育的辦學(xué)宗旨，就是培養(yǎng)具有大專、本科水平的德才兼?zhèn)涞狞h政工作和經(jīng)濟(jì)管理工作的骨干和領(lǐng)導(dǎo)人才。黨校班主任是黨校辦學(xué)宗旨的堅(jiān)定體現(xiàn)者，因此黨校班主任不能只做一般的服務(wù)管理，而必須深入?yún)⑴c教學(xué)工作，必須勤奮學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)理論素養(yǎng)，真正認(rèn)清人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)持正確的政治信念、高度的政治敏銳性和政治鑒別力；真正做到理論上清醒，善于從政治上看問(wèn)題，從容面對(duì)挑戰(zhàn)。堅(jiān)持用馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，充分認(rèn)識(shí)黨校所肩負(fù)的重要任務(wù)和崇高使命，堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

“熟悉”要熟悉函授教學(xué)班每個(gè)學(xué)員的基本情況，它包括學(xué)員的姓名、年齡、性別、工作單位、政治面貌、家庭情況，家庭住址、文化基礎(chǔ)、思想作風(fēng)、工作表現(xiàn)、習(xí)慣愛(ài)好等我認(rèn)為這是函授班主任的首要任務(wù)。因?yàn)楹趯W(xué)習(xí)不同于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，函授教育是一種以自學(xué)為主，教師面授為輔的教育方式，平時(shí)函授學(xué)員分散在各個(gè)地方和不同的單位，學(xué)習(xí)主要是利用工作之余進(jìn)行自學(xué)，每個(gè)學(xué)期面授時(shí)學(xué)員才集中到學(xué)校上課。因此，學(xué)員平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、自學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)等等，就需要作為“學(xué)”與“教”的紐帶和橋梁的函授班主任及時(shí)了解和掌握，反饋給學(xué)校和任課教師，并協(xié)助學(xué)校和教師幫助學(xué)員解決問(wèn)題和做好學(xué)員的思想政治工作，保證教學(xué)的順利實(shí)踐。如果函授班主任不熟悉學(xué)員，就難于同學(xué)員進(jìn)行很好的交流與溝通和建立起良好的師生關(guān)系，就不可能很好及時(shí)地了解和掌握學(xué)員情況，也就不可能做好函授班主任工作。

“熟悉”要熟悉教學(xué)計(jì)劃，吃透教材，把握教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員的工作和思想實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行教育。由于黨校學(xué)員并具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和思考分析問(wèn)題的能力，接受新事物多、快，接受能力強(qiáng)，對(duì)他們不能單方面灌輸知識(shí)，講大道理，必須傳授系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論知識(shí)，使學(xué)員在知識(shí)、能力、態(tài)度三個(gè)方面都能有所改善。

二、依靠

“依靠"就是依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。領(lǐng)導(dǎo)的重視是班主任放手開(kāi)展工作的前提。在管理實(shí)踐中積極支持班主任大膽工作，想方設(shè)法創(chuàng)造必要的工作條件，為班主任營(yíng)造了一個(gè)既規(guī)范又寬松和諧的工作環(huán)境，使其無(wú)顧慮而全身心投入工作中。

在配備班主任時(shí)堅(jiān)持按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的條件和標(biāo)準(zhǔn)，選聘政治素質(zhì)高，黨性覺(jué)悟高，懂教學(xué)會(huì)管理，熱心于函授教育，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教師聘為班主任；其次，注重對(duì)班主任的檢查、考核和監(jiān)督。在每次面授聽(tīng)課時(shí)，要親臨現(xiàn)場(chǎng)，檢查班主任工作情況，了解學(xué)員和班務(wù)情況，對(duì)學(xué)員到課率和課堂紀(jì)律進(jìn)行督查，作為班主任學(xué)期末續(xù)聘和獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)；第三，定期召集班主任進(jìn)行研討交流，鼓勵(lì)和支持班主任放手開(kāi)展班務(wù)管理工作。

“依靠"就是依靠函授教學(xué)班的班委配合協(xié)助函授班主任做好班上工作。函授教育的特點(diǎn)決定了函授班主任的工作比其它脫產(chǎn)教學(xué)班主任的工作多和難，特別是在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)員較多的函授班，如在教學(xué)資料的發(fā)放上，有關(guān)教學(xué)事項(xiàng)的通知、學(xué)員作業(yè)的收發(fā)、學(xué)員與教師“教”與“學(xué)”情況的互饋等，這些工作在脫產(chǎn)班班主任一個(gè)人就很容易做好，但在函授教學(xué)班僅憑班主任一個(gè)人要做好是非常困難的。為此，就需要組建“班委會(huì)”，劃分好學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮函授班組長(zhǎng)的作用，來(lái)依靠他們做好工作。讓學(xué)員“自我管理、自我教育、自我提高”。選擇班委成員不論職務(wù)高低，關(guān)鍵是熱心班上的工作，熱心為學(xué)員服務(wù)，具有較強(qiáng)的組織能力、號(hào)召能力和協(xié)調(diào)能力，并能嚴(yán)格要求自己，多出勤、少請(qǐng)假，在學(xué)員中起到表率作用的學(xué)員。班干部的帶頭示范效應(yīng)是絕不容忽視的，只有服務(wù)工作做到位，學(xué)員才能信服班干部，也才能融合班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)集體向心力，進(jìn)而推進(jìn)一個(gè)更加團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的班風(fēng)形成，這樣才更有利于整個(gè)班級(jí)管理工作的開(kāi)展，而且班主任工作也輕松。

三、服務(wù)

“服務(wù)”就是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)員服務(wù)。熱情服務(wù)是搞好班主任工作的基礎(chǔ)。服務(wù)意識(shí)直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好與差。班主任要研究并針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn)，把服務(wù)工作落到實(shí)處。黨校函授學(xué)員來(lái)自社會(huì)各方面，面臨著工作、學(xué)習(xí)和家庭三重壓力，年齡差別很大，文化基礎(chǔ)參差不齊，興趣愛(ài)好各不相同，工作生活狀況差異明顯，在這樣特殊的條件下，作為班主任，理所當(dāng)然地要以熱情周到的服務(wù)為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供方便，使之感受到黨校大家庭的溫暖。我沒(méi)有以教導(dǎo)者、管理者自居，而是以朋友的身份與學(xué)員交往，與他們一起參加活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，交流生活感受。同時(shí)，把服務(wù)滲透在教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過(guò)程，滲透在嚴(yán)格的教學(xué)組織和教學(xué)管理之口，為學(xué)員創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的氛圍。

函授班主任的一切工作都是圍繞這“兩個(gè)服務(wù)”開(kāi)展的，做好服務(wù)工作，也就是做好了班主任工作，那么作為函授班主任，如何圍繞這“兩個(gè)服務(wù)’’來(lái)做好工作呢?我的體會(huì)是要做到“四個(gè)抓好"：

一是在入學(xué)之初，抓好新學(xué)員的入學(xué)教育工作，加強(qiáng)黨性教育，提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)員的自我管理，重點(diǎn)發(fā)揮好學(xué)員黨支部的作用，充分挖掘?qū)W員的潛能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以人為本抓好經(jīng)常性的思想政治工作堅(jiān)持，善于從學(xué)員角度謀劃管理工作。

二是在教學(xué)進(jìn)程的每個(gè)學(xué)期，抓好“兩頭”，即在開(kāi)學(xué)之初抓好學(xué)風(fēng)教育工作，抓好規(guī)章制度的建立和落實(shí)。期未考試前，抓好考紀(jì)考風(fēng)教育工作；

三是在學(xué)員面授集中期間，積極開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)有利于提高學(xué)員分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。聯(lián)系組織學(xué)員進(jìn)入廠礦企業(yè)考察、調(diào)研、聽(tīng)報(bào)告，讓他們對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)有個(gè)全面認(rèn)識(shí)，并為畢業(yè)論文撰寫夯實(shí)基礎(chǔ)。在基層法院開(kāi)庭審理典型個(gè)案時(shí)便聯(lián)系并組織學(xué)員進(jìn)行旁聽(tīng)，以此達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的，同時(shí)也提高了學(xué)員的黨性修養(yǎng)。

四是在學(xué)員平日的自學(xué)中，抓好走訪學(xué)員及學(xué)習(xí)情況的檢查和督促工作，在學(xué)年末抓好總結(jié)評(píng)比工作。將學(xué)員到課情況和作業(yè)完成情況與參加期末考試資格、推薦優(yōu)秀學(xué)員等方面密切掛鉤，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。