導(dǎo)語(yǔ)：應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理與協(xié)同育人發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的內(nèi)在要求，應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理與教育目標(biāo)具有一致性、互補(bǔ)性，二者協(xié)調(diào)發(fā)展可以促進(jìn)應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生管理與協(xié)同育人教育出現(xiàn)相得益彰的效果。文章介紹了應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理發(fā)展的必要性;分析了新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理工作現(xiàn)狀;最后總結(jié)了新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞:輕化工專(zhuān)業(yè);學(xué)生管理;協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在發(fā)生一系列變化，學(xué)生管理和教育等工作也在不斷的發(fā)生變化，新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理工作和教育的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)［1］。新時(shí)代背景下如何根據(jù)應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況來(lái)處理和解決學(xué)生管理與教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題是非常重要的，要根據(jù)時(shí)展的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新工作方式，促進(jìn)二者的融合發(fā)展，為應(yīng)用型院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才作出貢獻(xiàn)。

1概述

1.1應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)如:制漿造紙專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)定位是以應(yīng)用為主，其目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。該類(lèi)院校與其他本科院校的不同之處是更加側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與其他本科類(lèi)院校存在差異。制漿造紙專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正處于一個(gè)思想活躍、個(gè)性鮮明的青春期階段，他們更熱衷于突出和展現(xiàn)自我，參與校園的各類(lèi)組織活動(dòng)，這些方面都有助于制漿造紙專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但是，學(xué)生容易出現(xiàn)過(guò)度投入，將大量的時(shí)間和經(jīng)歷放到活動(dòng)和實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。傳統(tǒng)的本科類(lèi)院校，在辦學(xué)目的和理念上與應(yīng)用型院校有所不同，它們更加偏向于理論教學(xué)，理論知識(shí)的水平相比于應(yīng)用型院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)較高。因此，部分應(yīng)用型高校的學(xué)生在入校后會(huì)產(chǎn)生自卑感，再加上各方面情緒、壓力的作用容易出現(xiàn)心理問(wèn)題［2］。

2新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理工作的內(nèi)容也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代背景下的發(fā)展，出現(xiàn)了一系列阻礙學(xué)生管理工作發(fā)展的問(wèn)題，如圖1所示。

2.1對(duì)學(xué)生管理不夠重視

制漿造紙專(zhuān)業(yè)在教學(xué)管理中多重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)能力，忽略學(xué)生其他方面的管理，在衡量學(xué)生發(fā)展時(shí)也多以實(shí)踐技能和就業(yè)等來(lái)作為參考依據(jù)。應(yīng)用型院校相關(guān)的學(xué)生管理部門(mén)對(duì)學(xué)生管理工作的投入較少，他們將大部分時(shí)間和資金投入到科研、教學(xué)等工作中，因此在學(xué)生管理方面呈現(xiàn)的結(jié)果較差。同時(shí)，學(xué)校在思想認(rèn)知上存在誤差，他們認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)成年，具備了獨(dú)立思考和判斷的能力，不應(yīng)對(duì)學(xué)生該方面的問(wèn)題進(jìn)行過(guò)多管理。除此之外，院校、班級(jí)在選取學(xué)生管理工作人員時(shí)，多以成績(jī)、特長(zhǎng)等來(lái)進(jìn)行衡量，將部分有管理才能的學(xué)生拒之門(mén)外，同時(shí)在管理上不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生的自我管理較弱、遵紀(jì)守法意識(shí)不強(qiáng)，容易出現(xiàn)成績(jī)下滑、違法亂紀(jì)等行為。

2.2學(xué)生管理理念和能力欠缺

應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理人員的教學(xué)管理理念較為傳統(tǒng)，管理模式較為死板、單一，未能將學(xué)生放在主體地位，同時(shí)也未能將與學(xué)生管理很好的結(jié)合。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家相關(guān)部門(mén)開(kāi)始重視學(xué)生管理工作，頒布了一些了措施和條例。但是，由于應(yīng)用型院校學(xué)生管理工作與其他學(xué)校的交流較少，許多內(nèi)容只是流于表面，再加上管理模式也較為單一，就會(huì)導(dǎo)致一系列問(wèn)題的出現(xiàn)［3］。

2.3管理工作具有復(fù)雜性

現(xiàn)階段，高校學(xué)生普遍存在學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的壓力，而制漿造紙專(zhuān)業(yè)在該類(lèi)問(wèn)題上更加突出。給學(xué)生造成壓力的因素有很多，如學(xué)習(xí)、生活、自身心理素質(zhì)和特點(diǎn)等。而且，當(dāng)代大學(xué)生年紀(jì)較小，自我意識(shí)較強(qiáng)，集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)較差，同時(shí)學(xué)生來(lái)自五湖四海，他們的家庭條件存在差距，部分學(xué)生還會(huì)因家庭原因而產(chǎn)生自卑感。制漿造紙專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生都普遍較注重成績(jī)，對(duì)心理素質(zhì)和心理建設(shè)等方面的關(guān)注較少，這些問(wèn)題都將影響學(xué)生管理工作的落實(shí)和實(shí)施［4］。

3輕化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工作現(xiàn)狀

教育是應(yīng)用型院校教育工作的重要組成部分，它是學(xué)生思想、心理素質(zhì)教育的重要手段。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育工作已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代背景下的教育工作的發(fā)展，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，其現(xiàn)狀如圖2所示［5］。圖2新時(shí)代背景下應(yīng)用化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作出現(xiàn)現(xiàn)狀

3.1學(xué)生方面較為欠缺

隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的加深，各種外來(lái)文化開(kāi)始涌現(xiàn)在國(guó)內(nèi)，這些文化、思想等都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值觀(guān)造成影響。制漿造紙專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍處于三觀(guān)形成發(fā)展階段，心智等各方面為完全成熟，很容易受到外來(lái)文化的影響，進(jìn)而影響傳統(tǒng)觀(guān)念的形成。此階段的學(xué)生還為完全形成正常的三觀(guān)和觀(guān)念，更容易受到眼前利益的影響，同時(shí)缺乏正確判斷力和政治敏銳性，對(duì)于日常的教育態(tài)度欠佳、行動(dòng)敷衍等，未能將教育認(rèn)真對(duì)待。

3.2教育隊(duì)伍不完善

當(dāng)前在我國(guó)應(yīng)用型高校中，教學(xué)通常由輔導(dǎo)員或思政老師擔(dān)任，師資隊(duì)伍構(gòu)成構(gòu)成較為簡(jiǎn)單，起到的教育作用不是很大。但是，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)展的需求，制漿造紙專(zhuān)業(yè)的教育改革同樣也為及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)落后。在應(yīng)用型高職院校教育師資隊(duì)伍中，兼職老師占有較大的比例，而兼職老師的主營(yíng)專(zhuān)業(yè)不是，因此對(duì)教育的鉆研程度較低，教學(xué)內(nèi)容缺乏靈動(dòng)性學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性也有待提高［6］。除此之外部分專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生教育工作認(rèn)識(shí)不夠深、專(zhuān)業(yè)度不夠、教育能力不強(qiáng)等;某些專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍配備不齊，他們把大多數(shù)精力放在了學(xué)生事務(wù)上，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間去完成學(xué)生的教育，因此在新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育中輔導(dǎo)員起到的作用也是有限的。

3.3學(xué)生教育缺乏活力

制漿造紙專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育多為院校公共思政課程，此類(lèi)課程未能深入講解教育的主要內(nèi)容，缺乏內(nèi)化學(xué)生的活力。在應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)院校中，全校性的教育活動(dòng)數(shù)量較少，舉辦形式單一，而且學(xué)生的參與興致不高。再加上，教育課程在課程設(shè)置中占有較少的學(xué)分，師生的重視程度普遍偏低，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差、老師教學(xué)內(nèi)容淺，教育多流于表面缺少實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容。

4新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理和協(xié)同育人發(fā)展

4.1尊重學(xué)生主體地位

新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理和協(xié)同發(fā)展的前提是必要將學(xué)生的利益放在首位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)生管理工作和教育的協(xié)同發(fā)展與實(shí)際相結(jié)合來(lái)展開(kāi)工作。在開(kāi)展協(xié)同發(fā)展工作時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我教育和自我管理，提高他們的主體意識(shí)和主管能動(dòng)性。為學(xué)生在自我思考、人格和行為等方面提供自我思考和判斷的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的社會(huì)責(zé)任感，將其培養(yǎng)成具有較高綜合實(shí)力的應(yīng)用型人才［7］。

4.2以豐富的校園文化促進(jìn)融合發(fā)展

環(huán)境具有潛移默化的影響作用，因此校園文化在學(xué)生管理即教育中占有重要的位置，應(yīng)當(dāng)重視應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)院校的校園文化建設(shè)。在制漿造紙專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理及教育工作中，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況將校園文化與學(xué)生管理及工作相融合，以此來(lái)豐富校園文化建設(shè)，為學(xué)生管理及教育提供良好的校園氛圍，同時(shí)還可以提高學(xué)生管理工作與教育融合發(fā)展的開(kāi)展。當(dāng)學(xué)生處于積極向上的校園氛圍中時(shí)，他們就會(huì)不自覺(jué)的遵守紀(jì)律、提高素質(zhì)，會(huì)潛移默化的改變自己的行為和觀(guān)念。

4.3利用科技手段增進(jìn)融合創(chuàng)新

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)始逐漸成為時(shí)展的標(biāo)簽和工具，它的出現(xiàn)方便了人們生活和工作，在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)豐富了高校的工作方式，為應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理和教育的協(xié)同發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)傳播的速度和強(qiáng)度優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生管理工作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展［8］。利用科技手段(QQ、微信、網(wǎng)頁(yè)等)作為媒介，對(duì)學(xué)生的日常管理及教育進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，同時(shí)還可以利用多媒體手段對(duì)紅色文化、學(xué)生黨建等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面引導(dǎo)。將學(xué)生管理和教育進(jìn)行深度結(jié)合，使其更好的服務(wù)和管理學(xué)生［9］。

5結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)(制漿造紙)學(xué)生管理和教育的發(fā)展，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前階段學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和二者融合發(fā)展的重要性。在充分了解學(xué)生管理工作和教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出適合該時(shí)代背景下學(xué)生管理和教育協(xié)同發(fā)展的路徑［10］。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念來(lái)開(kāi)展多種教育工作，利用科技手段不斷豐富校園文化、重視學(xué)生的心理健康發(fā)展、豐富教育模式等方式，以此來(lái)促進(jìn)新時(shí)代背景下應(yīng)用型輕化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理和協(xié)同工作發(fā)展更好的開(kāi)展。

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作者：李瑞瑞 單位：榆林學(xué)院