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摘要：想要建立高校輔導員對班級的長效管理機制，重點在于推進新生班干部隊伍充分發(fā)揮職能，因此，班干部遴選和隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。輔導員要高度重視新生班干部培養(yǎng)問題，充分發(fā)掘優(yōu)質(zhì)人員，有效組建干部隊伍，合理培養(yǎng)干部成員；同時，輔導員要努力探索、建立并優(yōu)化班干部隊伍評價與激勵制度，強化對班干部的正向激勵，充分調(diào)動班干部工作的積極性，創(chuàng)建健康、文明和和諧的班集體。

關(guān)鍵詞：輔導員;新生班干部;隊伍建設(shè);管理;激勵

中華人民共和國教育部令第43號《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出：高等學校應(yīng)當按總體上師生比不低于1∶200的比例設(shè)置專職輔導員崗位[1]?！?0后”大學生鮮明的個性，加上200以上的管理數(shù)量，使高校輔導員的壓力空前加大。高校輔導員的當務(wù)之急就是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，協(xié)助輔導員管理新生班級，解決新生的學習和生活問題，使之更快、更好地適應(yīng)新環(huán)境，同時形成良好的班風學風。

一、班干部遴選和隊伍建設(shè)

“人職匹配”有助于班級的有效管理與長遠發(fā)展。在新生班級的班干部選拔中，主要考慮學生的個人素質(zhì)，把思想品行端正、生活態(tài)度樂觀、學習努力認真、做事積極主動、工作能力突出的新同學吸納到班委中來。班干部選拔可以采用多種形式，如直接任命式、自薦+民主選舉式、他薦+民主選舉式、新生代表討論推優(yōu)等。1.明確班干部三要素一要思想政治過硬。明辨是與非，把好風向標，當好領(lǐng)頭雁。二要文化修養(yǎng)高。學業(yè)成績中上等，有正確三觀，崇尚真善美，有良好的心理素質(zhì)。三要人際交往能力強。善于交流合作，遇事冷靜且能夠換位思考，開展工作懂得靈活變通。2.細致觀察、善于發(fā)現(xiàn)輔導員要認真研究新生的第一手資料——學生檔案。了解新生家庭情況、高考成績、中學表現(xiàn)、興趣愛好和學生干部經(jīng)歷等，對每位同學有個初步印象[2]。利用多媒體技術(shù)和通訊（QQ、微信、電話、微博等）交流溝通，進一步熟悉學生，要多加留意那些對班干部職務(wù)感興趣或曾有班干部經(jīng)歷的同學。開學報到時，邀請先到的新生加入迎新隊伍，深入觀察他們的言行舉止，選出一位熱情積極、踏實做事、樂于助人、感召力強且有班干部經(jīng)驗的同學作為新生班級班長。由班長協(xié)助輔導員完成軍訓期間的事務(wù)傳達、班級管理和后勤保障工作。班長良好的表現(xiàn)有助于其在同學中樹立威信，為后期轉(zhuǎn)為班長奠定基礎(chǔ)。3.民主選舉、共同擁護當代大學生思想活躍、個性鮮明，需求較高。民主選舉有助于大家日后班級工作的參與和管理，同時滿足大家對班干部的定位與需求。實行人人參與的民主制，制定嚴格的競選程序，做到公平公正公開。有意向的同學可以在班長處踴躍報名，然后到臺上發(fā)表競選演講展示自我，班級同學根據(jù)競選者臺上和臺下的表現(xiàn)投票，最后公開投票結(jié)果，獲得票數(shù)最多者獲勝。投票結(jié)果仍保留一個月，一個月內(nèi)如有表現(xiàn)不佳者，會被第二名替換。

二、班干部隊伍培養(yǎng)和管理

班干部的工作成效和工作能力對學生管理工作有著直接影響，因此班干部的培養(yǎng)格外重要，班干部的培訓要設(shè)定原則、內(nèi)容及方法。輔導員在班干部管理中要堅持抓大放小原則，讓班干部充分發(fā)揮自主權(quán)。1.確立班委宗旨新班委產(chǎn)生后，要第一時間召開班委培訓會議，大家相互認識，交流探討，定位角色。班干部的身份首先是學生，第一要義是學習和成長，其次才是班級的管理者和領(lǐng)導者，為同學提供幫助和服務(wù)。因此，班委的宗旨可以確立為“不忘成長初心，牢記服務(wù)使命”。2.分工合理、職責明確、合作共贏初步建立的班委如一盤散沙，在不熟悉業(yè)務(wù)的情況下開展工作就是“忙”“?！薄懊ぁ比齻€字，因此，合理分工、明確職責，引導各班委守好“責任田”，干好分內(nèi)事顯得尤為迫切。班干部之間是緊密聯(lián)系的，需要相互幫扶、團結(jié)合作，不推卸任務(wù)和責任，要像石榴籽一樣緊緊團結(jié)在一起，形成班級核心力、向心力和凝聚力。以下列舉各班委職責：班長兼團支部副書記：（1）班級日常工作開展的總負責人和總協(xié)調(diào)人。（2）定期組織召開班委會和班級會議。（3）加強與輔導員、其他班級、學生會和社團的聯(lián)系，及時傳達各類通知，團結(jié)全班同學積極完成班級各項事務(wù)。（4）及時合理解決班內(nèi)矛盾，如遇到不能解決的問題能夠向輔導員匯報并協(xié)商處理。（5）團結(jié)帶領(lǐng)班干部協(xié)助輔導員使班級管理制度化、規(guī)范化、科學化。副班長兼紀檢委員：（1）協(xié)助、輔佐班長完成班級各項工作。（2）負責本班同學的上課、會議、講座和文體活動等考勤。監(jiān)督和管理本班一切紀律問題，對班內(nèi)同學違紀違規(guī)行為做好詳細記錄并如實上報輔導員。（3）收集、整理班級各項日常事務(wù)表格與文件等材料。團支部書記：（1）負責班級團建和黨建工作。黨團知識宣傳，組織班級政治學習。（2）積極配合學院團支部和團委開展各項工作，并收集班級同學黨團活動執(zhí)行情況。（3）指導同學完成實踐活動手冊，組建鑒定小組，進行核實、評分。（4）做好班級檔案工作。時時關(guān)注班級成員獲獎、處罰情況，做好記錄和統(tǒng)計，并收集獲獎證書復印件和處分文件及綜合測評成績等。學習委員：（1）負責作業(yè)收發(fā)、做好教學日志記錄，及時交到教務(wù)老師處。（2）做好學習的榜樣，帶動、組織同學學習，開展學習興趣小組活動。經(jīng)常與同學交流，及時向老師反映同學的學習疑惑與需求，獲取各學科教師的筆記和課件，搜集考試復習資料，并與同學分享。（3）時刻關(guān)注各類考試、考證通知，指導同學填報和復習。生活委員兼勞動委員：（1）編排班級值日表，監(jiān)督值日生搞好當天的教室衛(wèi)生。（2）配合學生會勞動部的安排和檢查，搞好衛(wèi)生檢查評比工作，創(chuàng)建美麗教室和文明寢室。（3）組織班級同學繳納班費并妥善保管（不得挪用公款）。做好班費的收支記錄，每月的月末公布一次班費收支情況。（4）帶領(lǐng)班級同學做好各項活動開展時的后勤服務(wù)工作，如采購班級用品、收發(fā)學生證和貼火車票磁條等。（5）組建貧困生認定小組，鼓勵指導貧困生參加學校的勤工助學崗位。心理委員兼宣傳委員：（1）組織本班同學學習、了解心理健康常識，及時掌握和反饋同學心理狀況。（2）開展心理輔導，促進同學心理健康，積極配合學院、團委和學生會心理健康部的工作。（3）負責班會、講座等照片的拍攝，材料的收集與文稿的撰寫。（4）安排班級黑板報、宣傳報的制作工作，做好學校精神文明建設(shè)、班內(nèi)各項活動的宣傳。體育委員兼組織委員：（1）聯(lián)絡(luò)并配合體育老師，完成班級體育課程考試及達標工作，組織本班同學參加學校各項體育比賽。（2）負責各類活動的人員組織、調(diào)配與秩序，協(xié)助相關(guān)班委、學生會、團委等開展各項活動；制訂班級內(nèi)部活動計劃、組織開展多種多樣的班級活動，增強同學身體素質(zhì)，豐富同學文化生活。文藝委員：（1）了解同學們的愛好和特長，及時挖掘和發(fā)現(xiàn)同學們的各種才藝，組織開展聯(lián)誼會，使大家的才藝得到充分的展示。（2）組織編排文藝節(jié)目，并積極組織同學參加學校開展的文藝類活動和比賽，提升同學們的自信心和自豪感。3.加強學習學校和學院（系）學生管理手冊作為班干部，要熟知學校和學院（系）各項管理規(guī)定。班干部要嚴于律己、以身作則、遵紀守規(guī)，在班級同學中成為旗幟、標桿和榜樣；同時，班干部要充分利用學校和學院（系）學生管理條例來管理班級，帶動同學學習班級規(guī)章制度，對同學的違紀違規(guī)行為要及時制止并向輔導員報告。班干部還要按照規(guī)定和程序組織同學計算個人綜合考評成績，堅持“公正公平公開”原則，帶領(lǐng)大家順利地開展各項班級和個人的評獎評優(yōu)工作。4.班干部領(lǐng)導力培養(yǎng)第一，培養(yǎng)班干部時間與精力管理。輔導員鼓勵班干部養(yǎng)成規(guī)律的作息，引導他們分清楚事情的輕重緩急，學會委派任務(wù)，要求他們克服拖延和懶惰，建議他們堅持體育鍛煉，增強體魄。第二，執(zhí)行力培養(yǎng)。合理安排和參加工作會議并做好記錄，會后第一時間部署和安排班級工作，按時保質(zhì)保量完成輔導員和學院安排的各項任務(wù)，并養(yǎng)成及時匯報工作的習慣。第三，班干部影響力培養(yǎng)。班干部要知行合一，盡心盡力為同學做實事。要多讀書、讀好書、好讀書，拓寬視野、放大格局，用人格魅力去感召同學、吸引同學、影響同學。第四，班干部“五心”培養(yǎng)。“五心”指愛心、責任心、耐心、包容心和信心。輔導員要發(fā)現(xiàn)班干部身上的真善美，教會他們勇于扛起肩上的重擔，建議他們關(guān)注同學的生活和學習狀況，對待學習和工作多一分耐心，虛心接受同學的建議和意見。5.“走出去”與“引進來”相結(jié)合班級之間應(yīng)相互學習、共同進步。尤其由同一輔導員管理的若干班級的班干部之間更應(yīng)加強聯(lián)系與合作[3]。輔導員要搭建橋梁，組織不同班級的班干部一起召開班委會、沙龍、聯(lián)誼、比賽等，大家在一起總結(jié)工作、提出困惑、協(xié)商解決、創(chuàng)新方法、幫扶幫帶。不同班級的班干部之間分享經(jīng)驗、相互借鑒、優(yōu)化制度，形成良好的內(nèi)外聯(lián)動機制，對班干部和輔導員有效管理班級是大有益處的。

三、班干部隊伍評價與激勵

輔導員要努力探索建立完善的班干部工作積分考核記分指標體系，強化對班干部的正向激勵，更加充分地調(diào)動班干部工作的積極性。記分標準分為獎勵性記分和懲罰性記分。首先，制定班委工作匯報會。班干部每兩周開展一次工作總結(jié)和匯報，盡可能量化他們的工作任務(wù)，對每次任務(wù)取得的成效做一個自評。其次，實行班干部相互監(jiān)督和評分。班委間相互提出優(yōu)點指出不足，通過他人的幫助完善自身，改進工作思路和方法，提高辦事效率。再次，要有民意調(diào)查。要形成班級成員監(jiān)督機制來規(guī)范班委工作。班級內(nèi)的每個成員都可以對班干部成員進行監(jiān)督，利用問卷調(diào)查平臺制作問卷，邀請班級同學為班干部打分。最后，形成班干部班級管理綜合考評成績。工作量和自評占班干部班級管理綜合考評成績30%，班委間的評分占班干部班級管理綜合考評成績的30%，民意調(diào)查的評分占班干部班級管理綜合考評成績的40%。最終，根據(jù)班干部綜合考評成績，評選工作表現(xiàn)優(yōu)異的同學為“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀團干部”等，要肯定做事踏實、默默堅守崗位的班委，鼓勵班干部持續(xù)努力和不斷進步[4]。對于違紀的班委，要及時批評教育，對于違紀情節(jié)嚴重、影響惡劣的班委要做撤職處理，并做好心理疏導工作。班干部隊伍評價與激勵形成良性循環(huán)后，能促進班級的長足發(fā)展。

四、結(jié)語

新生班干部是高校輔導員教育管理班集體最寶貴的人力資源。如何充分發(fā)掘優(yōu)質(zhì)人員，有效組建干部隊伍，合理培養(yǎng)干部成員，客觀評價與正當激勵，對于高校輔導員而言是一門學問，更是一種藝術(shù)。打鐵還需自身硬。在新生班級班干部隊伍建設(shè)和管理過程中，高校輔導員要以需求為導向，以問題為導向，做到時時“充電”和事事“補鈣”，充分利用心理學、社會學、管理學等知識，積極總結(jié)、不斷完善和持續(xù)優(yōu)化班干部培養(yǎng)路徑和策略，以便更加有效地管理班集體。

參考文獻：

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[2]馬麗清.大學輔導員關(guān)于班干隊伍的建立和管理的思考[J].景德鎮(zhèn)高專學報，2013，28（6）：129-130.

[3]陳玲，陳安琪.“80后”輔導員交鋒“90后”大學生：學生干部的培養(yǎng)藝術(shù)[J].科教導刊，2017（18）：179-180.

[4]金佳，趙山.積極心理學視域下高校學生干部培養(yǎng)探索研究：以吉林大學為例[J].吉林廣播電視大學學報，2017（6）：18-20.

作者:李春艷 林耀隆 所雄威 單位:興義民族師范學院