導(dǎo)語：高校學(xué)生黨員管理模式創(chuàng)新思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高校學(xué)生黨員是黨組織的發(fā)展支柱。本文針對現(xiàn)階段高校黨員特點(diǎn)展開分析，旨在創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的管理辦法，為黨組織輸送更多優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生黨員；黨員管理模式；創(chuàng)新

高校黨建中，學(xué)生黨員的發(fā)展是高?；鶎狱h組織建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，是一項(xiàng)常規(guī)性工作。高等教育隨著高校的擴(kuò)招已經(jīng)逐漸由經(jīng)營教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，大學(xué)期間加入中國共產(chǎn)黨的黨員人數(shù)在全體黨員人數(shù)中的比例也在逐漸增大。因此，如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的思想素質(zhì)建設(shè)成為了現(xiàn)階段提升黨的先進(jìn)性建設(shè)以及黨員管理工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的。

1大學(xué)生黨員的新特點(diǎn)

高校學(xué)生黨員要在學(xué)生群體中起到先進(jìn)個(gè)人的旗幟標(biāo)桿和模范帶頭作用。大學(xué)生黨員一方面是經(jīng)過新時(shí)代、新環(huán)境影響塑造的新型黨員群體，一方面也是肩負(fù)著新形勢、新任務(wù)下的主要群體和創(chuàng)新群體。對此，為了方便高效對大學(xué)生黨員進(jìn)行良好的教育管理，充分發(fā)揮積極影響作用，避免其發(fā)展受到其他不利因素的消除和減弱，現(xiàn)將當(dāng)代高校學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)為以下幾個(gè)方面。第一，雖然高校學(xué)生黨員具有獨(dú)立精神和自我意識(shí)，但是在隊(duì)伍寫作能力方面仍然需要加強(qiáng)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，使當(dāng)代高校學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)能夠快速的接收并了解到大量信息，這也使他們具有更為成熟的思想態(tài)度，對于不同的事物大多具有深刻的觀點(diǎn)、嚴(yán)密的邏輯，以及傾向成人的成熟化思維模式。從當(dāng)代高校學(xué)生的言行舉止間表現(xiàn)出來的對自身能力的信心、對未來生活的憧憬，以及學(xué)生群體散發(fā)出的對于個(gè)性化發(fā)展的追求，都體現(xiàn)出了高校學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)和成人意識(shí)。但也正是由于高校學(xué)生黨員身上這種獨(dú)特的意識(shí)，容易使他們逐漸變得以自我為中心，在行為以及觀念方面出現(xiàn)自我崇拜的現(xiàn)象，進(jìn)而由于不重視集體和團(tuán)隊(duì)的作用，使協(xié)作能力較弱。第二，高校大學(xué)生們普遍在學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神方面有著較為強(qiáng)烈的意識(shí)，但是在政治理論相關(guān)的學(xué)習(xí)上卻欠缺一些主動(dòng)性。高校學(xué)生黨員大多有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)與自我約束能力，作為高校學(xué)生中的先進(jìn)代表，他們通常在正確的價(jià)值觀念的指引下，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累來不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升[1]。而且，在這個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中，高校學(xué)生黨員普遍表現(xiàn)出極強(qiáng)的主動(dòng)性，主動(dòng)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，追求最大限度的創(chuàng)新方式。但是對于在基本政治理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，高校學(xué)生黨員們卻存在主動(dòng)性、自律性以及創(chuàng)新性的缺失，大多時(shí)間會(huì)更加注重學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對于黨政理論等路線方針政策的學(xué)習(xí)沒有做到十分重視，也就逐漸使大學(xué)生黨員的政治理論基礎(chǔ)與政治素養(yǎng)方面存在一定的欠缺。第三，雖然現(xiàn)如今的大學(xué)生們依然具有堅(jiān)定的信念與奉獻(xiàn)精神，但是在行為的一致性以及目標(biāo)的明確性和持久性方面依然有待加強(qiáng)。中國共產(chǎn)黨是偉大的領(lǐng)導(dǎo)組織，高校學(xué)生黨員們在共產(chǎn)主義的指導(dǎo)下，對中國特色社會(huì)主義有著堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，愿意為了黨組織而不斷進(jìn)行奮斗。但由于對馬克思主義理論以及中國特色社會(huì)主義思想等基本思想意識(shí)認(rèn)識(shí)的不夠深刻，對黨的基本路線以及方針政策了解的不全面，也就使得高校學(xué)生黨員雖然也擁有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身和為人民服務(wù)的愿望，但是在實(shí)際的實(shí)踐中缺少明確指導(dǎo)、實(shí)踐能力不強(qiáng)，逐漸使其行為出現(xiàn)偏差，甚至?xí)霈F(xiàn)由于方向的錯(cuò)誤產(chǎn)生放棄新的消極思想，陷入迷茫之中。第四，現(xiàn)如今的優(yōu)秀青年們都有強(qiáng)烈的責(zé)任精神和思想道德等方面的規(guī)范意識(shí)，但是往往會(huì)由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等原因使其在學(xué)習(xí)實(shí)踐中缺乏黨員的沉穩(wěn)作風(fēng)。社會(huì)的不斷改革與進(jìn)步，也使得各高校對學(xué)生們的法律常識(shí)以及法治思想的教育愈發(fā)重視，高校學(xué)生黨員普遍具有強(qiáng)烈的責(zé)任精神與規(guī)范意識(shí)，從自身做起，并帶動(dòng)身邊的人共同遵守社會(huì)制度、法律法規(guī)以及學(xué)校規(guī)章制度等。與此同時(shí)，高校學(xué)生黨員應(yīng)對自身的角色以及義務(wù)有明確的認(rèn)知，對學(xué)生、黨員、社會(huì)公民等不同身份的責(zé)任有清晰的了解。但是，由于高校學(xué)生普遍缺少社會(huì)經(jīng)歷，自身又存在著青年人的銳氣以及一些無法確定的個(gè)人情緒色彩，很容易受到外界因素以及自身情緒的影響，從而使得無法冷靜思考、易情緒化的問題[2]。這種消極的現(xiàn)象與其以往的作風(fēng)習(xí)慣并不符合，極容易產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。

2高校學(xué)生黨員管理不當(dāng)?shù)脑?/p>

2.1黨員隊(duì)伍轉(zhuǎn)水平有待加強(qiáng)。學(xué)生黨員隊(duì)伍管理應(yīng)同其他成人黨員的管理模式相同，都需要具備較高專業(yè)素養(yǎng)、穩(wěn)定且務(wù)實(shí)的工作者進(jìn)行教育管理工作。但經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的高等院校中，黨務(wù)工作相關(guān)的專職教職人員數(shù)量較少，大部分的黨務(wù)工作都是由輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)的。由于輔導(dǎo)員本身的工作就較為繁雜，而且黨務(wù)相關(guān)工作的要求也同樣較為精細(xì)，也就在一定程度上導(dǎo)致了高校學(xué)生黨員教育管理工作方面的欠缺。除此之外，部分高校存在輔導(dǎo)員更換頻繁的問題，由于輔導(dǎo)員普遍同時(shí)兼任著一些黨政相關(guān)工作，雖然新輔導(dǎo)員在工作交接時(shí)同樣也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但是對于工作流程的熟悉是需要一段時(shí)間的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就導(dǎo)致了高校的黨務(wù)相關(guān)工作往往只是停留在表面現(xiàn)象，進(jìn)行的并不徹底，尤其是在主動(dòng)思考和實(shí)踐操作方面仍然存在著一些需要優(yōu)化的問題。2.2高校學(xué)生黨員管理主體不清晰。現(xiàn)階段，高校的學(xué)生黨員選舉推薦大多是由各個(gè)班級以及二級學(xué)院學(xué)生黨支部共同完成的。但是在學(xué)生經(jīng)過發(fā)展成為正式黨員后，其管理是由班級自行負(fù)責(zé)，還是有二級學(xué)院學(xué)生黨支部來承擔(dān)，并沒有明確的規(guī)定，管理主體變得模糊。一般來說，基本的政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及黨組織生活是由二級學(xué)院學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)的，除此之外，高校學(xué)生黨員的日常管理仍然是由各個(gè)班級或是輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的。但是在對于黨員的相關(guān)考核過程中，兩個(gè)管理主體經(jīng)常存在由于溝通不到位，或者是規(guī)章制度表述不明確等問題，使實(shí)際的工作出現(xiàn)了相互推諉，進(jìn)度滯后的現(xiàn)象，對高校黨員教育管理工作的進(jìn)行是十分不利的。

3高校學(xué)生黨員管理模式的創(chuàng)新策略

3.1加強(qiáng)高校黨員教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。為了有效提高高校學(xué)生黨員教育管理工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力、思想政治素質(zhì)，以及事業(yè)心和責(zé)任感，學(xué)校及相關(guān)部門有必要對黨支部書記等高校黨建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育的和培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要目的是為了幫助他們解決工作和思想方面遇到的問題。同時(shí)也可以對于黨建工作者設(shè)立相應(yīng)的考核、激勵(lì)制度，以便能夠充分的調(diào)動(dòng)黨建團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。除此之外，在黨建工作者的選取方面，可以選派業(yè)務(wù)好、作風(fēng)正、黨性強(qiáng)的教師黨員，或是品學(xué)兼優(yōu)的研究生以兼職委員參與到高校學(xué)生黨員的教育管理工作中，建立起一支專兼結(jié)合的學(xué)生黨建隊(duì)伍，以此對基層黨組織建設(shè)中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)也要積極鼓勵(lì)教師隊(duì)伍在高校學(xué)生黨員的思想政治教育中發(fā)揮教師的職業(yè)優(yōu)勢，在對高校學(xué)生黨員的教育管理工作中，切實(shí)有效的幫助學(xué)生黨員提升思想政治水平等專業(yè)素養(yǎng)[3]。3.2明晰高校學(xué)生黨員管理主體。根據(jù)實(shí)際情況來看，高校中黨務(wù)工作者很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)專職化，因此，相關(guān)高校可以考慮適當(dāng)減少輔導(dǎo)員的帶班工作量，以此來使他們有更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)生黨員教育管理等黨建工作中。而且，對于發(fā)展后的黨員管理，相關(guān)部門及工作負(fù)責(zé)人員應(yīng)制定相關(guān)的規(guī)章制度，以此明確管理任務(wù)的執(zhí)行主體，避免再出現(xiàn)工作停滯或是互相推諉等問題。而對于無法明確規(guī)定的問題，則需要輔導(dǎo)員與二級學(xué)院學(xué)生黨支部共同商議得出結(jié)論。3.3健全黨員管理機(jī)制。對于高校學(xué)生黨員的管理應(yīng)建立自我管理與制度約束相結(jié)合的管理機(jī)制。黨建工作者需要引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)行自我觀察、自我分析以及自我評價(jià)等活動(dòng)的開展，以此提升學(xué)生對于自身的認(rèn)知水平和自我管理的意識(shí)。行為方面則可以引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行自我計(jì)劃、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié)等自律化活動(dòng)。比如在實(shí)際的學(xué)習(xí)工作中，可以堅(jiān)持開展“一幫一”等好朋友互幫工程，讓學(xué)生們通過這種形式實(shí)現(xiàn)行為上的相互監(jiān)督、思想上的相互啟發(fā)，以及學(xué)習(xí)生活中的相互進(jìn)步與關(guān)心。對于高校學(xué)生黨員的教育管理工作來說，自我教育愈發(fā)被重視并得到了廣泛應(yīng)用，而且在培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力方面有著明顯的優(yōu)勢。自我教育的管理方式在作為眾多學(xué)生中的優(yōu)秀分子的學(xué)生黨員身上，開展會(huì)更具有優(yōu)勢和基礎(chǔ)。因此，可以說自我教育在建立長效的學(xué)生黨員管理機(jī)制方面，是較為切實(shí)可行的首要選擇。但需要黨建工作者注意的是，雖然是鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我管理，但這并不意味著可以完全放權(quán)，因此，黨建工作者需要正確處理好放權(quán)與約束的尺度。對此，黨建工作部門需要建立健全學(xué)生黨員公示制度、學(xué)生黨員告誡制度以及理論學(xué)習(xí)筆記制度等[4]。具體的來說，可以把學(xué)生黨員的專業(yè)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)以及日常行為表現(xiàn)或是社會(huì)工作等照片資料，通過宣傳板、網(wǎng)絡(luò)多媒體等形式進(jìn)行宣傳和公式，接受人民群眾的監(jiān)督，以此來實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨員的公示制度。同時(shí)為了能夠使這項(xiàng)制度長期有效的實(shí)現(xiàn)下去，黨建工作組織需要對優(yōu)秀學(xué)生黨員給予肯定，對其他學(xué)生黨員進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋薏?，從而最大程度的全面提升學(xué)生黨員政治理論等多方面素質(zhì)[5]。對于學(xué)生黨員在工作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性問題則需要及時(shí)進(jìn)行勸解，以此建立高校學(xué)生黨員告誡制度，誠懇指出其存在的問題與不足，并引導(dǎo)幫助學(xué)生黨員解決問題。實(shí)踐證明，這一系列制度的實(shí)施對于規(guī)范高校學(xué)生黨員行為規(guī)范是切實(shí)有效的。

4結(jié)束語

高校學(xué)生黨員的管理工作是高校黨建工作中的重要組成部分，涉及的方方面面需要相關(guān)工作人員將創(chuàng)新的理念放在首要位置，對高校黨建建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者:車瑩 單位:西安培華學(xué)院