導(dǎo)語(yǔ)：高校輔導(dǎo)員與學(xué)生管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作的內(nèi)容

現(xiàn)代高等教育體系為了滿足對(duì)學(xué)生的管理工作需求而設(shè)置“輔導(dǎo)員”這一編制，輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作開(kāi)展中要緊密圍繞“以學(xué)生為本”這一核心理念，并且要將這一現(xiàn)代教育理念事中貫穿于整個(gè)學(xué)生事物管理工作中。輔導(dǎo)員在工作中要利用各種渠道加深對(duì)學(xué)生的了解，明確每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)于學(xué)生管理的新需求，將其作為高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新發(fā)展與機(jī)制完善中的主要導(dǎo)向，圍繞大學(xué)生需求來(lái)開(kāi)展一系列事務(wù)性的工作?，F(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐中的事物性工作主要包括：學(xué)生上課階段定期或不定期的對(duì)教室進(jìn)行巡查、定期聽(tīng)課、擔(dān)負(fù)監(jiān)考工作等，輔導(dǎo)員在工作中要快速的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生、定期對(duì)宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律進(jìn)行檢查、完成獎(jiǎng)貸助工作、常規(guī)性參加大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的第二課堂活動(dòng)。上述是高校輔導(dǎo)員在工作中所需要完成的相關(guān)事務(wù)性工作內(nèi)容，為了確?，F(xiàn)代高校思想政治教育工作需求，輔導(dǎo)員每學(xué)年都要與學(xué)生開(kāi)展一系列與心理相關(guān)的單獨(dú)談話活動(dòng)，及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生在受高等教育階段內(nèi)心的真實(shí)想法與需求，以便于其可以為高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展提供準(zhǔn)確依據(jù)，同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生在校期間一些行為表現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)溝通，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作就是“一切為了學(xué)生”。

2高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作對(duì)于學(xué)生管理的積極作用

2.1有利于良好學(xué)風(fēng)的形成

高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作準(zhǔn)則要求其每周都要定期對(duì)課室進(jìn)行巡查與聽(tīng)課，輔導(dǎo)員通過(guò)這一事務(wù)性工作可以及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于一些受教育期間思想或行為不端正的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，幫助每一個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。輔導(dǎo)員在聽(tīng)課過(guò)程中可以對(duì)所有學(xué)科教師的授課情況有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并要將一些評(píng)教情況不是很好的教師向教務(wù)部進(jìn)行反應(yīng)以便于其做出合理的調(diào)整，也要通過(guò)與任課教師的溝通來(lái)及時(shí)掌握學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度，避免一些學(xué)生因課程進(jìn)度落后而產(chǎn)生厭煩或逃課等不良心理。輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生宿舍的定期查訪可以對(duì)學(xué)生的日常生活情況有一個(gè)準(zhǔn)確掌握，及時(shí)了解到哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)階段過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生在日常生活中都關(guān)注哪些社會(huì)熱點(diǎn)話題、興趣等，這樣便可以使輔導(dǎo)員可以有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助整個(gè)班級(jí)在高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作的幫助下形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

2.2有利于融洽師生關(guān)系

輔導(dǎo)員事務(wù)性工作往往要涉及到每一個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，輔導(dǎo)員的所有工作出發(fā)點(diǎn)都是為了確保學(xué)生的健康發(fā)展，所以對(duì)于高校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)強(qiáng)制性的制度，雖然可以對(duì)大學(xué)生在校期間的行為與思想意識(shí)產(chǎn)生一定的約束，但是長(zhǎng)期以往勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。事實(shí)上，學(xué)生在該階段最大的希望就是得到教師的認(rèn)可，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生是很簡(jiǎn)單的事情，輔導(dǎo)員的一些巡查課室、巡查宿舍等事務(wù)性工作往往會(huì)參與到學(xué)生的活動(dòng)中，所以這樣可以幫助師生之間建立起友誼與十分融洽、和睦的師生關(guān)系，輔導(dǎo)員可以通過(guò)與學(xué)生的交流來(lái)及時(shí)掌握一些不好的苗頭，將可能出現(xiàn)的不良事件徹底扼殺在搖籃中。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)如果在該階段可以與輔導(dǎo)員建立起良好的友誼關(guān)系，則其可以主動(dòng)地將生活、學(xué)習(xí)上遇到的困難與疑點(diǎn)說(shuō)與輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員便可以有針對(duì)性的幫助每一個(gè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并且可以在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下積極參與到社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)中，使每一個(gè)學(xué)生都可以盡快的適應(yīng)大學(xué)集體生活，這對(duì)進(jìn)一步提高高校學(xué)生管理工作的整體效率及質(zhì)量有著重要作用。

2.3有利于教師的言傳身教

本文認(rèn)為高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中的巡查課室、宿舍、單獨(dú)談話等事務(wù)性工作，通過(guò)與學(xué)生之間平等且面對(duì)面的交流來(lái)樹(shù)立起輔導(dǎo)員在其心中的權(quán)威性，雖然高校輔導(dǎo)員在工作中的這些事務(wù)性工作與專業(yè)教育沒(méi)有任何聯(lián)系，但是其在針對(duì)學(xué)生的一些關(guān)鍵問(wèn)題與日常生活問(wèn)題等方面可以發(fā)揮出重要的引導(dǎo)作用，例如，在主題班會(huì)上教授學(xué)生一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)或當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事物的正確觀點(diǎn)，這樣必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員身上有很多值得自己學(xué)習(xí)與借鑒的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中最大的作用就是對(duì)學(xué)生的言傳身教，而這些事物往往會(huì)深入到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，例如，輔導(dǎo)員公平、公正、公開(kāi)的處理助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金事物，則可以讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的“社會(huì)人”做事要公平公正，輔導(dǎo)員每天都做好日常事務(wù)可以讓學(xué)生明白必須要具備責(zé)任心，而輔導(dǎo)員在工作中以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作、生活上的困難，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吃苦耐勞、不怕險(xiǎn)阻的精神。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作對(duì)提高學(xué)生管理工作效率有著重要的作用，所以各大院校在發(fā)展中更可以通過(guò)組建一支高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)做好事務(wù)性工作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)與實(shí)踐等作用。

作者:劉勝男單位:遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處