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摘要:創(chuàng)新已成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要驅(qū)動力量，高校實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地。目前，高校實驗室開放管理存在著管理制度和模式落后、師資力量不足、學(xué)生積極性不高等問題。本文提出利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，建設(shè)智能化精細化開放管理系統(tǒng)，創(chuàng)新實驗內(nèi)容和實驗手段，加強實驗室隊伍建設(shè)，提高教師和學(xué)生參與的積極性，建立校企合作實驗室，引進企業(yè)新的需求和技術(shù)，全方位提高高校實驗室開放管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞:實驗室開放；管理；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

1引言

隨著以人工智能、機器人技術(shù)、量子信息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實等為代表的第四次工業(yè)革命的到來，創(chuàng)新已成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要驅(qū)動力量[1]。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力是各高校亟待解決的現(xiàn)實問題。實驗室是高等教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，積極發(fā)揮實驗室在高校教育教學(xué)中的作用，是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要途徑。隨著社會和人類科技的發(fā)展，各高校都加強了對各類實驗室的建設(shè)。除了日常教學(xué)實驗室，涌現(xiàn)出越來越多的科研實驗室及各級各類重點實驗室。隨著教學(xué)實踐需求的不斷發(fā)展，高校實驗室的封閉式管理模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。如何搞好實驗室開放管理，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源優(yōu)勢，是高校重點研究的課題。實驗室開放是指各類實驗室在完成計劃內(nèi)教學(xué)及科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等實驗條件，面向?qū)W生開放，供學(xué)生進行實驗學(xué)習和科學(xué)研究之用[2]。實驗室開放是學(xué)生深入探究專業(yè)學(xué)科知識，了解學(xué)科科學(xué)研究水平，激發(fā)學(xué)習興趣的有效途徑，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有著十分重要的作用。

2問題及現(xiàn)狀

高校實驗室的開放管理，不僅指在時間和空間上對實驗室進行開放，同時也要開放實驗研究的具體內(nèi)容，充分利用開放式管理來激發(fā)學(xué)生參與實驗學(xué)習和實踐探索的主觀能動性。通過實驗室學(xué)習實現(xiàn)高校對創(chuàng)新型人才和技能型人才的培養(yǎng)[3]，以更好地適應(yīng)社會對人才的需求。目前，溫州大學(xué)實驗室除了常規(guī)的實驗教學(xué)外，其開放主要通過開放項目的形式。具體措施是：每年學(xué)校會劃撥專項的經(jīng)費（學(xué)院也可以自籌經(jīng)費），學(xué)校教學(xué)管理部門負責組織各學(xué)院完成對實驗室開放項目的申報，學(xué)校教學(xué)管理部門和學(xué)院共同負責項目的評審立項、中期檢查、結(jié)題等工作。實驗室開放管理的實施對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、科學(xué)的探究精神、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了積極作用。但是現(xiàn)階段學(xué)校開放實驗室管理仍存在著管理制度不完善、實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、實驗室力量比較薄弱等問題，在一定程度上影響了對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。2.1管理制度。學(xué)校實驗室開放沒有較完善的管理模式和管理制度，學(xué)校各類實驗室建設(shè)發(fā)展迅速，相關(guān)的管理理念卻未及時跟上，各實驗室基本獨立運行管理；雖然大部分實驗室基本已經(jīng)采用門禁管理，安裝視頻監(jiān)控，但是學(xué)校沒有標準統(tǒng)一的管理制度和智能化管理系統(tǒng)，缺少統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。大多數(shù)實驗室開放預(yù)約依賴于手工的填報，費時費力，不利于智能化的管理?，F(xiàn)行的管理制度，不能對學(xué)校有效的資源進行合理的配置，管理工作效率低下，實驗室利用率較低，不利于高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。2.2開放項目的內(nèi)容。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式中，實驗課時數(shù)偏少，實驗內(nèi)容偏窄，開放實驗室大多為了完成教學(xué)任務(wù)和課程作業(yè)，或者在已有的實驗基礎(chǔ)上，開展與課程有關(guān)的驗證性實驗[4]。目前學(xué)校申請的實驗室開放項目需要學(xué)生進行創(chuàng)造性的實驗較少；又因?qū)嶒炇臆浻布l件不足、設(shè)備陳舊等多方面條件限制，相關(guān)課程開設(shè)的實驗沒有緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)最新的先進技術(shù)，內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生參與學(xué)習和創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣和積極性不高，不利于學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.3實驗室相關(guān)力量。因為學(xué)校各專業(yè)發(fā)展不平衡，學(xué)校經(jīng)費、場地限制等各方面原因，很多實驗室設(shè)備陳舊，硬件方面沒有與時俱進，在配套和設(shè)施購置等方面不到位。另外實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)不足，缺乏技術(shù)精湛、掌握最新先進技術(shù)、精通儀器設(shè)備的實驗技術(shù)人員，學(xué)生實驗指導(dǎo)力量不足。實驗員承擔的管理任務(wù)十分繁重，管理制度不夠完善。學(xué)校對實驗員工作缺乏科學(xué)的評價體系和有效的競爭激勵機制，待遇偏低，發(fā)展空間相對較窄。這些軟硬件條件都限制了實驗室開放的廣度和深度。2.4參與者積極性。實驗室開放項目的申報基本是教師申報為主，學(xué)生被動參與。教師在申報項目時，大多是結(jié)合自身科研項目，學(xué)生僅參與協(xié)助完成。教師因教學(xué)和科研任務(wù)較重，能帶的學(xué)生人數(shù)有限，另外實驗室開放項目對教師工作量等方面體現(xiàn)不足，對學(xué)生的學(xué)習等方面激勵政策不足，教師和學(xué)生參與的積極性均不高。除了有實驗室項目的學(xué)員，其余自主自發(fā)到實驗室進行研究探索的人數(shù)較少。一方面因為學(xué)生不熟悉實驗室相關(guān)環(huán)境、儀器設(shè)備的使用，另外一方面學(xué)生在實驗的過程中遇到問題，不能及時得到解決和指導(dǎo)，限制了學(xué)生探索的積極性。

3措施及建議

針對前述高校實驗室的開放管理存在的問題，有以下措施及建議。（1）完善管理制度建設(shè)規(guī)范管理，制度先行。加強開放實驗室建設(shè)，首先需要完善的管理制度、管理模式和管理理念。學(xué)校應(yīng)明確職責，相關(guān)管理部門、學(xué)院、實驗室要全員參與，完善實驗室管理制度，實現(xiàn)對實驗室開放規(guī)范化、流程化、智能化、科化學(xué)管理。比如在實驗室開放申請方面，可建立統(tǒng)一的開放實驗室管理系統(tǒng)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)線上線下實時監(jiān)控，全過程管理的智能化精細化開放管理系統(tǒng)。從而實現(xiàn)實驗室門禁考勤、視頻監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)管理等資源整合，建設(shè)教務(wù)處、多院系、多教學(xué)實驗中心、多實驗室共同參與的一體化管理體系。（2）利用先進技術(shù)創(chuàng)新實驗內(nèi)容深入加強實驗室開放管理，必須對實驗內(nèi)容、實驗教學(xué)手段等進行創(chuàng)新。可以在原有的實驗基礎(chǔ)上植入先進的技術(shù)手段，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算及虛擬現(xiàn)實技術(shù)[5]。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是借助于計算機圖形學(xué)、計算機仿真、傳感器技術(shù)和人工智能等技術(shù)，在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟件。將虛擬仿真技術(shù)運用到熱傳動實驗教學(xué)中，不僅加大了學(xué)生對實驗內(nèi)容的理解，也極大地提高了學(xué)生參與的興趣和積極性[6]。在實驗教學(xué)中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，不僅是對實驗手段的變革，也且是對實驗內(nèi)容的創(chuàng)新。越來越多的高校已開展虛擬仿真實驗中心的建設(shè)，推進先進信息技術(shù)與實驗教學(xué)的深度融合，促進優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源共享，已成為高校實驗室開放管理建設(shè)中的一項重要任務(wù)[7]。（3）引進新的需求和技術(shù)為了更好地為學(xué)生提供實驗條件，提高實驗室開放的質(zhì)量，學(xué)校需要及時更新軟硬件設(shè)備。除了自身投入更新設(shè)備外，學(xué)校應(yīng)該加強同企業(yè)的合作。在與企業(yè)合作的過程中，可以定期邀請企業(yè)技術(shù)人員進校指導(dǎo)學(xué)生進行實驗、實訓(xùn)。另外，高?？梢钥紤]同企業(yè)建立校企合作專業(yè)，或者聯(lián)合共建開放實驗室，這樣既可以發(fā)揮高校的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，又可以利用企業(yè)的市場優(yōu)勢和資金優(yōu)勢；學(xué)生可以提前了解實際工作崗位上所需要的技術(shù)和能力，提升學(xué)生走向工作崗位的競爭力。溫州大學(xué)專門建設(shè)了一棟科技綜合大樓，積極引進各學(xué)科方向的知名企業(yè)入駐，引進企業(yè)新的需求和技術(shù)，合力共建實驗室平臺，深入開展學(xué)校與企業(yè)的交流與合作。如此大規(guī)模和深入地產(chǎn)教融合，可以為溫州大學(xué)實驗室開放管理注入新的活力，也為其他高校實驗室建設(shè)帶來參考意義。（4）加強實驗室隊伍建設(shè)加強實驗室技術(shù)人才的引進，同時注重現(xiàn)有實驗室人才隊伍建設(shè)。實驗技術(shù)人員直接管理實驗室各種儀器設(shè)備，設(shè)備出現(xiàn)故障時需要他們及時解決，因此要求實驗技術(shù)人員具有良好的專業(yè)知識和實踐技能。學(xué)校應(yīng)該對實驗技術(shù)人員給予一定的政策傾斜，鼓勵實驗技術(shù)人員到各高校、科研院所或企業(yè)進行交流學(xué)習，同時可以邀請校外先進技術(shù)人員到校舉辦知識講座，為實驗技術(shù)人員提供更多學(xué)習交流和進修的機會，這樣能夠更好地提高實驗技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)。同時應(yīng)該鼓勵實驗室技術(shù)人員參與實驗室開放教學(xué)，提高高校實驗室工作研究和實驗課酬津貼，增強實驗教師的積極性和主動性。學(xué)校管理部門應(yīng)制定相應(yīng)的激勵政策，鼓勵實驗室開放項目的開展。實驗室開放通常利用教師和實驗技術(shù)人員的課余時間，可對教師和實驗技術(shù)人員課余時間的值班、儀器設(shè)備維護和實驗輔導(dǎo)等給予計算一定的工作量，并支付相應(yīng)的報酬[8]。同時可以考慮在職稱評定、年度考核、績效考核等方面給于一定的考量，與教師最關(guān)心的事情掛鉤，能更大程度地調(diào)動教師參與實驗室開放項目的積極性。（5）調(diào)動學(xué)生參加開放實驗的積極性為了更好地加強開放實驗項目對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，吸引更多的學(xué)生自愿參與到實驗室開放項目中，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)加大實驗實踐課程的學(xué)分比重。目前溫州大學(xué)有專門的兩周實踐課環(huán)節(jié)，學(xué)校鼓勵學(xué)生在學(xué)完課內(nèi)知識后，及時利用開放實驗室對課本知識進行鞏固，進而進行一些創(chuàng)新創(chuàng)造性的實驗，充分利用實驗室開放項目提高自己的知識能力和水平。如果所參與的實驗室項目完成較好，可以參照實踐課的學(xué)分管理辦法，給予計算一定的學(xué)分。同時可以參照各類競賽項目的管理辦法，項目有突出成果的，可以考慮獎金獎勵。各學(xué)院可考慮組織一些學(xué)科專業(yè)相關(guān)的綜合性或設(shè)計性的課外競賽活動，鼓勵相關(guān)學(xué)生組隊參賽，同時邀請教師和實驗技術(shù)人員參與指導(dǎo)，吸引更多有興趣或有特長的學(xué)生進入實驗室學(xué)習。同時可以考慮延長實驗室的開放時間，對申請進入實驗室的學(xué)生開放智能門禁，加強實驗過程的指導(dǎo)等，全方位為學(xué)生提供實驗便利。這樣不僅能提高實驗室利用效率，同時強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4結(jié)語

加強開放實驗室建設(shè)，是促進學(xué)生了解先進科學(xué)技術(shù)與研究方法、提高分析解決問題能力的有效途徑。目前，溫州大學(xué)的實驗室開放管理模式對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的促進作用，但是仍處在探索發(fā)展階段。完善實驗室開放規(guī)范化管理是一個漫長的系統(tǒng)工程，需要高校結(jié)合自身的學(xué)科特點和優(yōu)勢，大力加強實驗教學(xué)改革和實驗室管理體制改革[9-10]。針對高校實驗室開放管理，本文提出更新管理理念和完善管理制度，創(chuàng)新實驗內(nèi)容和技術(shù)，引入外部資源加強實驗室建設(shè)，全方位提高教師和學(xué)生參與的積極性。

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作者:趙麗 錢樂旦 張笑欽 單位:1.溫州大學(xué)計算機與人工智能學(xué)院 2.溫州大學(xué)數(shù)理學(xué)院