導(dǎo)語：高校實驗室管理現(xiàn)狀與改革對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：應(yīng)現(xiàn)代化教育方式的改革，對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越發(fā)受到學(xué)校和教師的重視。高校的實驗室課堂，不僅能夠教授學(xué)生一些專業(yè)的知識點，還要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新思維，動手做一些實驗，從實驗中找到學(xué)習的方法和策略。但是在一些高校中，實驗室的普及率并不是很高，學(xué)生也很難從實驗中獲取知識。因此，高校要開設(shè)豐富多彩的實驗課。同時高校教師也要了解學(xué)生學(xué)習的特點以及做實驗的能力，選擇科學(xué)合理的實驗教學(xué)模式，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，通過實驗助力學(xué)生學(xué)習知識。

關(guān)鍵詞：實驗室管理；現(xiàn)狀分析；改革策略

1引言

實驗是一種重要的學(xué)習方法和手段，同時也是學(xué)生必須要掌握的一種學(xué)習技巧。實驗在學(xué)生的物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習中非常重要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和技能，同時，通過實驗的開展和探究，能夠提高學(xué)生的動手操作能力，改變傳統(tǒng)的死板的學(xué)習方法。針對這一教學(xué)要求，高校教師要加強在實驗方面的探索和創(chuàng)新，教給學(xué)生實用高效的實驗操作方法，進而提高學(xué)生的學(xué)習成績。本文就實驗室的管理和教學(xué)策略做出細致的分析，希望有所借鑒。

2傳統(tǒng)教學(xué)法缺乏對實驗課的重視

眾所周知，高校的一些學(xué)科不僅包括專業(yè)的理論知識，實驗的進行也是十分重要的。因此，學(xué)習一門學(xué)科不僅要理解知識點，還要動手做一些實驗。但是現(xiàn)在的高校教學(xué)現(xiàn)狀中存在著一些弊端，教師還是十分重視理論知識的學(xué)習，對于實驗室的開展非常少，非常不重視實驗課的開設(shè)。然而，就算是教師開設(shè)了實驗室課程，但是由于實驗課缺乏趣味性和吸引力，學(xué)生對實驗課根本沒有興趣，這也不會調(diào)動學(xué)生進行實驗操作的積極性。有些高校還可能對實驗的重視度不足，配備的實驗器材非常有限，這就不利于實驗的進行。

3通過實驗探究，助力學(xué)生學(xué)習

（1）營造實驗室教育環(huán)境。人人都具有動手操作的能力，在進行實驗學(xué)習中，需要教師給學(xué)生提供一些方法和途徑才能激發(fā)出個人的實驗操作能力。教育研究表示，學(xué)生實驗探究能力的培育需要良好的環(huán)境和氛圍影響，這就可以看出營造富有實驗性氣息的環(huán)境是十分重要的。在進行實驗室教育時，教師不僅要給學(xué)生講解一些重要的專業(yè)知識，還要讓學(xué)生有自己獨立的思考與探索，讓學(xué)生針對實驗室探究談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。就傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，枯燥乏味充斥了整個課堂。不論教師怎樣講，都提不起學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣。但是實驗探究的運用，讓學(xué)生有了學(xué)習的參與感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習知識的積極性。傳統(tǒng)的高校課堂教師扮演的是主宰者、權(quán)威者，在講述知識點的同時不給學(xué)生緩沖思考的時間?？赡軐W(xué)生已經(jīng)掌握了教師講的知識點，但是碰到一些具體的問題，學(xué)生還是依賴教師的講解。但是采取實驗教學(xué)方法，就能讓學(xué)生從自己的親身實踐中得出結(jié)論，讓學(xué)生很好的理解相關(guān)知識。就拿物理來說，在學(xué)生學(xué)習力學(xué)這一部分時，許多教師在教授課程時，通常通過實驗分析力的作用效果，最后再總結(jié)出一些定義、公式，這樣就會加深學(xué)生的印象。因此，在學(xué)習物理知識之前，教師要讓學(xué)生提前收集一些相關(guān)的資料，為實驗做準備，將這些資料應(yīng)用在實驗中，這個學(xué)習過程正是鍛煉學(xué)生思維活躍度的最佳階段。在這個探索的過程中，學(xué)生不僅能夠依靠自己的能力解決一些物理問題，可能還會提出一些新的見解和聯(lián)系，集思廣益，提高物理課堂的高效性。因此，通過做實驗這種方法可以鼓勵學(xué)生探究新問題，突破一些學(xué)習上的瓶頸，提高自身學(xué)習的能力。所以，實施實驗探究教育，培養(yǎng)實驗型的人才，需要教師營造良好的實驗探究學(xué)習環(huán)境。（2）依靠實驗，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。當下，國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育事業(yè)的發(fā)展十分重視，教育事業(yè)的改革正在發(fā)展中，因此，教師也要適應(yīng)新時代的發(fā)展，探索新穎的教學(xué)方法，那么實驗教學(xué)方法就十分重要，教師要做實驗課堂的引導(dǎo)者，不要再主導(dǎo)整個教育課堂。因此，為了能夠提高高校教師的實驗教學(xué)水平和質(zhì)量，高校教師首先要做到的就是端正自己的教學(xué)態(tài)度，自己首先要熟練掌握一些實驗技能，真正將實驗探究方法教給學(xué)生。所以學(xué)校要加強對高校教師實驗探究技能和素養(yǎng)的培訓(xùn)，進一步提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和個人知識水平。同時還要打造一支優(yōu)質(zhì)的實驗室教學(xué)團隊。才華和能力能反映出一個人的真實水平，同樣，要想推進實驗室課堂的高效性，提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維，組建優(yōu)秀的實驗教學(xué)團隊是必不可少的手段。在打造教學(xué)團隊時，一定要挑選出智慧與能力并存的人。以能力為本位，才能將各方人才聚集在一起，積極探索指導(dǎo)高校學(xué)生學(xué)習實驗課的有益方法。一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，不僅體現(xiàn)在學(xué)校選擇教師的能力上，更是要順應(yīng)當下促進教學(xué)質(zhì)量提高的保證。所以教師也要明白學(xué)無止境這一道理，通過實驗知識的學(xué)習、開展一些實驗活動，來彌補自己的缺點，使自己變的更加完美。比如，實驗教學(xué)團隊中的教師要多和學(xué)生交流，互相交換心得。此外，教師要明確教學(xué)育人基本目標，增強教學(xué)的針對性，讓學(xué)生都能通過實驗室的開設(shè)受益匪淺，提升自我。當下國家十分重視人才，說白了，人才就是有能力的人，為社會做貢獻的人，而這種人正是需要好的實驗教育團隊來指導(dǎo)培育，進而提升高校生的實驗操作能力。

4結(jié)束語

總之，實驗教學(xué)法作為一種新穎的方式，對提高學(xué)生的成績和能力起著重要的作用。因此，教師要將這種高效的實驗室教學(xué)方法運用到課程教學(xué)中，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在實驗教學(xué)過程中還要結(jié)合多元化的教學(xué)方式，加強教師的正確有效指導(dǎo)，使學(xué)生的主觀意識有所提升。給學(xué)生提供更加有效的實驗室教學(xué)，爭取在實驗教學(xué)課程中開拓新的天地。

參考文獻

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作者:王軍峰 單位:西安思源學(xué)院