導(dǎo)語：高校計算機(jī)實驗室管理的不足與策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：眾所周知，高校計算機(jī)實驗室的管理是一份綜合性特別強(qiáng)的工作，工作人員不但應(yīng)具備過硬的技術(shù)知識，同時還應(yīng)掌握相應(yīng)的管理技巧?；诖?，對當(dāng)前我國高校計算機(jī)實驗室管理存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)地分析，并有針對性地提出了一系列解決方法，以提升高校計算機(jī)實驗室管理效率。

關(guān)鍵詞：高校；計算機(jī)實驗室管理；管理制度；管理意識

鑒于互聯(lián)網(wǎng)及計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會及國民給予計算機(jī)技術(shù)的關(guān)注越來越高，各大高校也先后將計算機(jī)視為一門必修課程引入自己的課程體系當(dāng)中。作為計算機(jī)實驗教學(xué)的核心陣地，高校計算機(jī)實驗室承載著所有與計算機(jī)相關(guān)的課程任務(wù)，同時兼具期末考試和培訓(xùn)等諸多職能，因此其使用頻率特別高。正因為如此，所以各高校理應(yīng)給予計算機(jī)實驗室管理充分的重視，以確保計算機(jī)實驗室的正常運轉(zhuǎn)。

1我國高校計算機(jī)實驗室管理的不足

1.1實驗室衛(wèi)生水平低

由于計算機(jī)教學(xué)在高校教學(xué)中所占比例不斷增大，且大部分任課老師將計算機(jī)實驗室看成自身教學(xué)的絕佳場所，因此計算機(jī)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也日趨加重，計算機(jī)實驗室使用時間亦逐漸延長，這勢必加速計算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)備的老化。與此同時，因為受諸多因素影響及制約，中國絕大多數(shù)高校在日常管理過程中并未定期安排專門的人員對計算機(jī)實驗室衛(wèi)生進(jìn)行清理，此種因素的存在必然會導(dǎo)致高校計算機(jī)實驗室空氣質(zhì)量偏差，同時也增加了計算機(jī)硬件發(fā)生故障的可能性，給計算機(jī)實驗室的正常運轉(zhuǎn)帶來巨大的安全隱患。

1.2實驗室管理人員專業(yè)水平低

我國諸多高校并未給予計算機(jī)實驗室的管理及維護(hù)充分的重視，計算機(jī)實驗室配備的管理人員也并非計算機(jī)專業(yè)科班出身，此類管理員缺少計算機(jī)維護(hù)常識、專業(yè)水平低，不了解計算機(jī)的相關(guān)性能，僅知道開啟及關(guān)閉計算機(jī)等簡單操作。同時，管理員忽視小故障而存在安全隱患，使用者設(shè)備維護(hù)意識低下等因素均是計算機(jī)硬件故障頻繁出現(xiàn)的因素。

1.3管理意識低下

良好的計算機(jī)硬件及軟件是計算機(jī)得以正常運轉(zhuǎn)的可靠前提及有力保障，若計算機(jī)的硬件或軟件出現(xiàn)故障，那計算機(jī)便無法正常運轉(zhuǎn)，所以在日常的計算機(jī)實驗室維護(hù)過程中，各高校理應(yīng)給予計算機(jī)軟、硬件維護(hù)充分的重視。然而實際生活中，大多數(shù)學(xué)校卻都存在計算機(jī)實驗室管理意識低下的現(xiàn)象：無視實驗室管理人員的素質(zhì)；未擬定切實可行的計算機(jī)實驗室管理制度；忽略計算機(jī)軟、硬件的維護(hù)……此類因素的存在給高校計算機(jī)實驗室管理質(zhì)量的提升帶來了很大的阻礙。

2高校計算機(jī)實驗室管理解決策略

2.1制定管理制度，提高管理意識

為了更好地推動高校計算機(jī)實驗室的可持續(xù)發(fā)展，各高校理應(yīng)從實際出發(fā)，制定一整套完善的計算機(jī)實驗室管理制度，對機(jī)房的使用展開嚴(yán)格的管理及要求，同時落實到計算機(jī)實驗室管理實踐中。具體來說，各高校計算機(jī)實驗室理應(yīng)擬定如下制度：其一，《機(jī)房管理制度》；其二，《機(jī)房安全制度》；其三，《實驗室管理人員崗位職責(zé)》等。惟有如此，計算機(jī)實驗室的機(jī)器設(shè)備方能正常運轉(zhuǎn)，學(xué)生在使用計算機(jī)實驗室的過程中才會自覺維護(hù)實驗室內(nèi)的設(shè)備，老師的教學(xué)質(zhì)量才能得到提升。

2.2強(qiáng)化實驗室管理

鑒于強(qiáng)化實驗室管理對于計算機(jī)實驗室管理質(zhì)量的提升而言具有舉足輕重的作用，因此各高校理應(yīng)從如下幾方面出發(fā)，強(qiáng)化自身計算機(jī)實驗室管理：第一，在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)借助電子實驗室軟件對所有的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控及管理，同時實驗室管理者亦可從旁協(xié)助，幫助老師規(guī)范學(xué)生的相關(guān)行為，降低實驗室軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障出現(xiàn)的幾率；第二，每一學(xué)期開學(xué)前，各任課老師需以新一學(xué)期課程安排為依據(jù)，明確自身將使用的教學(xué)軟件名稱及版本，并將此類信息及時告知計算機(jī)實驗室管理者，為管理者預(yù)留充足的軟件安裝及更新時間，為新學(xué)期計算機(jī)實驗室的正常使用打下良好的基礎(chǔ)；第三，實驗室管理者應(yīng)定期進(jìn)行實驗室清潔工作，確保實驗室的干凈整潔及實驗室設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)；第四，實驗室管理者應(yīng)定期進(jìn)行實驗室防火防盜及安全檢查，以保障整個實驗室的運行安全；第五，加大對計算機(jī)實驗室的資金投入，為實驗室配備屬性及性能較好的計算機(jī)設(shè)備。

2.3提高計算機(jī)實驗室管理員素質(zhì)

現(xiàn)代社會的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，所以為了有效地確保自身計算機(jī)實驗室的正常運轉(zhuǎn)，各高校理應(yīng)采取多樣化手段，切實提高本校計算機(jī)實驗室管理員素質(zhì)。可從如下幾方面著手：第一，對計算機(jī)實驗室管理展開恰當(dāng)且科學(xué)的配置，給予相應(yīng)的政策支持，創(chuàng)建一支整體素質(zhì)較高的計算機(jī)實驗室管理隊伍；第二，招聘優(yōu)秀的計算機(jī)實驗室管理員，起到以點帶面的作用；第三，定期召開計算機(jī)實驗室管理研討會，集中討論本校計算機(jī)實驗室管理存在的問題及不足，并總結(jié)出最優(yōu)解決方案；第四，選派優(yōu)秀管理員去高一級學(xué)府深造，以更好地促進(jìn)其專業(yè)能力及綜合素質(zhì)的提升。

3日常計算機(jī)維護(hù)措施

3.1硬件維護(hù)

就目前來看，日常計算機(jī)硬件維護(hù)手段通常有如下幾種：其一，定期打開計算機(jī)，查看接線及插口等部位是不是存在松動的現(xiàn)象。此外，可通過橡皮擦拭內(nèi)存條與顯示卡的方式解決部分接觸不良問題；其二，督促使用者正常關(guān)機(jī)，并將顯示器關(guān)閉，如此能夠防止開啟總電源時，瞬間電流給電腦電子元器件帶來的沖擊；其三，禁止帶電拆裝外圍設(shè)備，若需對設(shè)備進(jìn)行維修，應(yīng)先釋放人體靜電；其四，拆裝硬盤過程中應(yīng)防止強(qiáng)烈振動出現(xiàn)，盡可能降低硬盤損壞的幾率；其五，定期清潔電腦主機(jī)，切實延緩電腦的老化及損壞，延長電腦使用壽命。

3.2軟件維護(hù)

鑒于軟件屬于計算機(jī)系統(tǒng)關(guān)鍵構(gòu)成部分，其運轉(zhuǎn)效率的高低對于計算機(jī)的正常運行而言具有決定性作用，因此各高校計算機(jī)實驗室管理員理應(yīng)選用一系列切實可行的措施對實驗室的計算機(jī)軟件進(jìn)行維護(hù)。具體而言，管理員可選用的措施通常有如下幾種：其一，選用GHOST軟件對計算機(jī)展開維護(hù)，此方法簡單易行，不過管理員在使用這一方法時必須注意，即所選GHOST軟件理應(yīng)與計算機(jī)相匹配；其二，選用互聯(lián)網(wǎng)傳輸軟件對計算機(jī)進(jìn)行維護(hù)，此法為當(dāng)前最實惠的純軟件解決手段；其三，選用硬盤還原卡，此法為當(dāng)前計算機(jī)實驗室使用頻率最高，且最可靠的維護(hù)方法。無論使用者對計算機(jī)進(jìn)行了何種操作，該方法均可以確保計算機(jī)的安全。在此種方法的維護(hù)下，我們只需對計算機(jī)進(jìn)行重啟，便能夠恢復(fù)到使用前的狀態(tài)。

4結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前的高校計算機(jī)實驗室管理由于受實驗室衛(wèi)生環(huán)境堪憂，學(xué)校計算機(jī)實驗室管理意識低下等方面的影響及制約，致使計算機(jī)實驗室管理質(zhì)量無法得到有效提升。為更好地促進(jìn)高校計算機(jī)實驗室的正常運轉(zhuǎn)，各高校應(yīng)以自身實際情況為依據(jù)，采取制定一整套完善的計算機(jī)實驗室管理制度，強(qiáng)化實驗室管理及進(jìn)行計算機(jī)軟、硬件維護(hù)等措施，力爭為高校師生提供一個相對良好的教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

作者:黃惠 單位:華東理工大學(xué)

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