導(dǎo)語：高校信息經(jīng)濟(jì)科技管理思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1加快人才隊(duì)伍的建設(shè)

信息經(jīng)濟(jì)競爭的實(shí)質(zhì)是高科技的競爭,是知識(shí)和智慧的較量。這種較量歸根結(jié)底是高層次人才的競爭。高校的競爭在新世紀(jì)以來愈演愈烈,要在競爭中立于不敗,就必須切實(shí)貫徹人才第一的原則,始終把人才的培養(yǎng)和人才隊(duì)伍的建設(shè)放到首要的位置上。

1.1人才的培養(yǎng)

高校的科研工作是培養(yǎng)高級專門人才的一個(gè)重要途徑,高水平的科研為高層次的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐,這其中各學(xué)科的基礎(chǔ)研究是學(xué)術(shù)型人才發(fā)展的搖籃,而應(yīng)用發(fā)展研究和科技成果的開發(fā)推廣則是技能型人才成長的根基。高?？萍脊芾聿块T必須充分意識(shí)到人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用,要不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造合適的發(fā)展環(huán)境;愛護(hù)人才,用好人才,鼓勵(lì)學(xué)有所長、學(xué)有所為;要本著高度的歷史緊迫感和時(shí)代使命感,在科技創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一流人才,要特別注意對具有市場競爭意識(shí)和未來意識(shí)的人才的培養(yǎng),但又切忌急功近利,只為迎合市場短平快的需要放棄對基礎(chǔ)研究的支持。

1.2人才的使用

人才如何得到合理的使用主要在于兩點(diǎn):人才個(gè)體和人才群體。人才個(gè)體是人才群體存在的基礎(chǔ)。信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有較高知識(shí)水平、能夠在較高層次上從事知識(shí)的生產(chǎn)和傳播的人才個(gè)體。必須大膽提拔優(yōu)秀的個(gè)體人才,可以考慮特事特辦,在政策上給予特殊扶持,特別是要從根本上解決特別人才的待遇問題,一旦任用就要放手使用,在思想上信任他們,在工作和生活上關(guān)心和支持他們,為他們創(chuàng)造成長的良好環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。人才群體是由許多人才個(gè)體聯(lián)系組合而成的整體。合理的人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)是科技創(chuàng)新能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。伴隨著信息經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,知識(shí)更新的速度也越來越快,不同學(xué)科領(lǐng)域的相互融合和交叉越來越廣泛,高科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的空間也越來越廣闊。因此,高校要充分發(fā)揮人才團(tuán)隊(duì)的作用,在人才群體結(jié)構(gòu)建設(shè)方面要貫徹/創(chuàng)新、高效、合理0的原則,即人才群體創(chuàng)新精神強(qiáng)、群體運(yùn)行高效、群體組織結(jié)構(gòu)合理。要培養(yǎng)一批勤懇踏實(shí)、愿意奉獻(xiàn)、思維敏捷、知識(shí)淵博的學(xué)科帶頭人,讓他們在群體內(nèi)部形成良好的人才競爭氛圍,在合作中競爭,在競爭中合作,真正讓整個(gè)群體動(dòng)起來,比起來,這樣才能切實(shí)促進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新,進(jìn)而服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2加強(qiáng)科技計(jì)劃管理

當(dāng)前,一些高校中的科技管理工作仍然在/項(xiàng)目申報(bào)、研究、驗(yàn)收、歸檔/的舊體制下運(yùn)行。這種管理體制,由于較大程度上忽略了社會(huì)的實(shí)際需求和科研成果的應(yīng)用性,往往會(huì)出現(xiàn)科研項(xiàng)目選題不當(dāng)、科研內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際的問題,這必然會(huì)嚴(yán)重影響想干實(shí)事的科研人員的積極性和創(chuàng)造性,進(jìn)而阻礙了高效科技的發(fā)展和進(jìn)步。在市場競爭日益激烈的新的信息經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,科技管理體制必須做出相應(yīng)改革,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)前被認(rèn)為是切實(shí)有效的新的科技管理體制為:需要、選題、研究、鑒定、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、成果轉(zhuǎn)化、滿足需要。課題的選擇是科研工作開展的首要步驟,選題的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到其后的科研工作能否順利進(jìn)行,選題不能是盲目的、被動(dòng)的,必須與社會(huì)實(shí)際需要密切結(jié)合,順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前,高校的科研課題主要有兩個(gè)來源:縱向課題和橫向課題?？v向課題主要是國家、部、省科技發(fā)展項(xiàng)目,如各類自然科學(xué)基金、重點(diǎn)項(xiàng)目等;橫向課題主要是應(yīng)企事業(yè)單位的實(shí)際需要而產(chǎn)生的課題。高校的科技工作應(yīng)本著/以基礎(chǔ)研究為根,放開科技的開發(fā)和推廣應(yīng)用0的方針,根據(jù)自身的實(shí)力和條件,著眼于各地的實(shí)際發(fā)展需要,從傳統(tǒng)的習(xí)慣性思維中走出來,積極主動(dòng)地面對市場,結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要,提高科研項(xiàng)目選題的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和實(shí)用研究價(jià)值。在課題的實(shí)施和管理方面,要總體上做到/宏觀調(diào)控、全盤考量、整體部署0,在具體環(huán)節(jié)上要進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)跟進(jìn)檢查項(xiàng)目進(jìn)度,有效監(jiān)控項(xiàng)目的運(yùn)行質(zhì)量;要具備一定的前瞻性,注意超前引導(dǎo),在課題的預(yù)評估階段把好關(guān),選出一批具有較好發(fā)展前景和預(yù)期市場應(yīng)用價(jià)值的課題,必要時(shí)可本著資源有效配置的原則,對相關(guān)課題進(jìn)行合并或重組科研人員。對已結(jié)題并被鑒定有相當(dāng)應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目,要充分發(fā)揮部門的職能作用,積極推動(dòng)項(xiàng)目的應(yīng)用和推廣,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化,使科學(xué)研究向科技開發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用的方向拓展;對未能及時(shí)完成的課題,要主動(dòng)幫忙找出原因,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,創(chuàng)造條件,促進(jìn)課題的盡快完成。

3加速科研成果的推廣應(yīng)用

作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù),其實(shí)現(xiàn)最終還是有賴于具體科技成果的轉(zhuǎn)化,科研成果在多大程度上得到有效推廣和應(yīng)用關(guān)系到科技的可持續(xù)發(fā)展,是科技進(jìn)步的主要標(biāo)志。在當(dāng)前高校的實(shí)際科研工作中,科技成果轉(zhuǎn)化一直是難以解決的一個(gè)重大問題。一方面大量有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的成果滯留在學(xué)校,浪費(fèi)科技資源的同時(shí),也阻礙了高?？萍嫉臄U(kuò)大再生產(chǎn);另一方面,在已完成的課題中,滿足社會(huì)需要、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科研成果又很少,相當(dāng)多的科研成果只停留在紙面上,華而不實(shí),沒有什么實(shí)際價(jià)值。針對這一問題,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:1)一線科研研究人員需要具備對當(dāng)前市場和經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有敏銳的觀察力,根據(jù)市場的實(shí)際需求不斷提高科技成果的實(shí)用性,并在將自己的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為具體的有競爭能力的商品方面不遺余力。2)科技管理部門要充分發(fā)揮自身的職能,利用自身獨(dú)特的優(yōu)勢積極參與到科研成果的推廣中來,在此過程中擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,將一線科研人員的創(chuàng)新成果聚焦到最適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需求、最能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的方向上來,同時(shí)要充分發(fā)揮自身的服務(wù)功能,積極掌握市場動(dòng)態(tài),收集市場需求信息,為科技人員提供及時(shí)的信息服務(wù)。3)科技管理部門要主動(dòng)參與各種科技活動(dòng)和技術(shù)交易活動(dòng),加強(qiáng)與其他科技部門的信息交流,充分發(fā)揮技術(shù)市場的資源配置功能和橋梁作用,為科技成果轉(zhuǎn)化尋找合作伙伴,密切與市場企業(yè)的科研合作,促進(jìn)成果向有需要的企業(yè)轉(zhuǎn)移,通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)、技術(shù)入股等多種方式促使科研成果的商品化。在科研成果轉(zhuǎn)化的過程中,兩類人才的作用尤為重要:有科學(xué)頭腦的企業(yè)家和有市場眼光的科研工作者。高校培養(yǎng)和聚集了大批的優(yōu)秀科研工作者,在新的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有走出校園,深入基層,融入社會(huì),才能有效地運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)為社會(huì)服務(wù),才能促進(jìn)高?？蒲幸惑w化和科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn),這也是高校自身實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、增強(qiáng)實(shí)力、提高層次的必然要求。

4推進(jìn)科技創(chuàng)新工程的實(shí)施

創(chuàng)新是每個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,為民族和國家的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。科技上的每一步,從基礎(chǔ)研究到技術(shù)開發(fā),都離不開創(chuàng)新。在這樣一個(gè)無時(shí)無刻不在創(chuàng)新的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,民族和國家的未來比以往其他任何時(shí)候都更依賴于科技的創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新。前者作為后者的目標(biāo)的動(dòng)力和目標(biāo),同時(shí)也是后者的自然延伸和必然結(jié)果,后者則為前者的源頭和基礎(chǔ),兩者密切相關(guān),不可分割。技術(shù)創(chuàng)新把知識(shí)創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)來源和支撐,其最終目的也是為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。創(chuàng)新首先體現(xiàn)在觀念上。我們要充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要意義:它關(guān)系到科技和經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展,關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)與前途。要堅(jiān)決破除按部就班和因循守舊的舊觀念,樹立/創(chuàng)新則興、不創(chuàng)新則亡0的意識(shí),把科技創(chuàng)新工程提到戰(zhàn)略高度上來。創(chuàng)新的核心是智力的創(chuàng)新。高校作為一個(gè)學(xué)科齊全、人才密集、科研力量強(qiáng)、科技成果多的機(jī)構(gòu),在科技創(chuàng)新方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,是高科技發(fā)展的一個(gè)主要生長點(diǎn)和源頭。因此,必須在高校內(nèi)部建立和形成有效的創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)科技創(chuàng)新的管理,盡力避免力量分散和條塊分割所導(dǎo)致的開發(fā)周期過長、低水平重復(fù)建設(shè)等問題;要通過各學(xué)科之間、人才個(gè)體之間、學(xué)校之間的密切聯(lián)系,促進(jìn)信息的交流;在項(xiàng)目的建設(shè)中通力合作,創(chuàng)造高效率,同時(shí)也要制定有效的競爭激勵(lì)機(jī)制和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,激勵(lì)高水平科技人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新的落腳點(diǎn)是實(shí)踐創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新的根本目的是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要,沒有了社會(huì)需要,科技創(chuàng)新也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。因此,要鼓勵(lì)科技成果以各種形式與生產(chǎn)企業(yè)的合作,走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,充分發(fā)揮市場對科技創(chuàng)新的引導(dǎo)和推動(dòng)作用?？偠灾?高校的科技管理工作必須順應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向和大趨勢,轉(zhuǎn)變觀念,迎接挑戰(zhàn),在改革中求生存,在創(chuàng)新中求發(fā)展,走高科技創(chuàng)新為龍頭的產(chǎn)業(yè)化之路,努力實(shí)現(xiàn)科研、產(chǎn)業(yè)、人才、學(xué)科間的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

作者：李森工作單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院科技處