導(dǎo)語：細胞生物學(xué)的教學(xué)路徑研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.改變實驗教學(xué)模式。

以前我國的學(xué)校進行細胞生物學(xué)實驗的方法是：老師將實驗步驟、實驗操作、注意事項在實驗之前全部告訴學(xué)生，學(xué)生在老師設(shè)置的要求里用心完成課堂實驗，造成學(xué)生在做實驗的時候，對老師的指導(dǎo)形成了嚴重的依賴性，缺乏創(chuàng)新意識，不利于學(xué)生未來實踐能力的培養(yǎng)。鑒于這種情況，我國開始改變實驗教學(xué)模式，在保證學(xué)生生命安全的條件下，盡可能的將實驗變成開放性實驗，增強學(xué)生在實驗過程中的自主性，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，用一定的實驗方法去驗證自己設(shè)想的可行性，老師的任務(wù)是現(xiàn)場監(jiān)督實驗的安全性，對一些存在安全隱患的實驗方法進行制止，并在實驗快要結(jié)束的時候，將課本上的實驗方法進行講解，并鼓勵學(xué)生無論設(shè)想是否正確都要積極去做，科學(xué)的路上本來就充滿挫折，失敗是很正常的，使學(xué)生更加愿意按照自己的設(shè)想去做實驗，久而久之增強了學(xué)生的實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，從長遠來看必將推動我國甚至世界生物科學(xué)的發(fā)展。

2.及時的更換實驗內(nèi)容。

科學(xué)技術(shù)在不斷的進步，生物科學(xué)也不例外。在生物學(xué)實踐教學(xué)的路上必須不斷豐富實驗內(nèi)容，及時的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到世界先進的研究成果或者優(yōu)良的研究方法。學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校學(xué)生的實際情況，適當增加實驗的難度，在安排實驗的時候盡量多一些創(chuàng)新性的實驗減少驗證性實驗的比例，因為相對應(yīng)于驗證性實驗，創(chuàng)新性的實驗更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和生物研發(fā)能力，創(chuàng)新性實驗提前不知道實驗結(jié)果，學(xué)生帶著問題和好奇去做實驗，而驗證性實驗學(xué)生在做實驗之前就已經(jīng)知道了本實驗的實驗結(jié)果，只是通過一定的方法驗證結(jié)論即可，此外創(chuàng)新性實驗的實驗結(jié)果不唯一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，根據(jù)自己對實驗現(xiàn)象的不同理解，從不同的角度得出不同的實驗結(jié)論。實驗是一個實踐性的教學(xué)，更改實驗內(nèi)容光從改變這些實驗的理論是不夠的，還必須要求實驗硬件的配合，增加在實驗方面的投資，購買一些先進的實驗設(shè)備，聘請一些國內(nèi)外知名的生物學(xué)教授來學(xué)校進行教師的培訓(xùn)或者辦學(xué)生講座，軟件和硬件雙管齊下才能達到更換實驗內(nèi)容目標，最終提高基于實踐的細胞生物學(xué)教學(xué)效果。

3.老師根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)條件，合理的安排實驗內(nèi)容。

雖然我們在細胞生物學(xué)的教學(xué)過程中，大力支持和發(fā)揚實踐教學(xué)，也就是將課堂做生物實驗作為教學(xué)的主要形式，學(xué)生通過做實驗，將理論與實踐結(jié)合起來，并從中鍛煉自己實際解決問題的能力，甚至創(chuàng)造出一些科技成果來，但是，我們也不能盲目的追求實驗教學(xué)，因為大多數(shù)實驗尤其是生物實驗需要非常先進的設(shè)備，有的還需要珍貴的材料做實驗標本，這會無形之中提高學(xué)校的教學(xué)成本，不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，所以，必須將實踐教學(xué)與學(xué)校的實際辦學(xué)條件緊密結(jié)合起來，老師根據(jù)目前學(xué)校目前擁有的先進設(shè)備和實驗標本合理的安排實驗，保證將現(xiàn)有的資源合理利用，對于那些必須的先進生物設(shè)備和實驗標本老師應(yīng)該向上級部門提出申請，希望學(xué)校能盡力滿足。

當學(xué)校的實際條件不允許的時候，老師不能將實驗內(nèi)容省略，而是可以對實驗的實際環(huán)境和場景進行模擬，讓學(xué)生盡可能的感受實驗的過程，雖然模擬環(huán)境與實踐環(huán)境有一定的差異，但是對學(xué)生未來的實踐卻有著不可忽視的作用。此外，提高生物學(xué)實踐教學(xué)效果的方法還要求老師根據(jù)本校實際情況自編實驗教材、在實驗結(jié)束后開展實驗討論會、完善細胞生物學(xué)實驗的考核制度等等。理論聯(lián)系實踐是當代教育改革的一個重要任務(wù)，細胞生物學(xué)的教育也是如此，必須將生物知識通過具體的實驗與實踐聯(lián)系，才能讓學(xué)生真正的理解知識的內(nèi)涵，增加對知識的理解深度，并積累豐厚的實踐經(jīng)驗，為以后的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。本文通過介紹細胞生物學(xué)實踐教學(xué)的重要性，從如何提高課堂實驗教學(xué)效率方面入手，對基于實踐的細胞生物學(xué)教學(xué)做簡要分析。

作者：高書穎單位：廣東省珠海市金海岸遵義醫(yī)學(xué)院