導(dǎo)語：教師績(jī)效考核管理要點(diǎn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1系統(tǒng)需求分析

系統(tǒng)的需求從業(yè)務(wù)分析入手，大致可以分為教師信息管理業(yè)務(wù)、績(jī)效考核設(shè)置管理業(yè)務(wù)、教師績(jī)效考核管理業(yè)務(wù)以及系統(tǒng)定制管理業(yè)務(wù)[1]。1.1教師信息管理業(yè)務(wù)分析。（1）教師信息維護(hù)：系統(tǒng)管理員可以對(duì)教師的基本信息進(jìn)行日常維護(hù)和編輯操作。（2）工作報(bào)告信息管理：教師在系統(tǒng)的工作報(bào)告欄里填寫工作報(bào)告，這也是后期教師績(jī)效考核的重要依據(jù)之一。（3）群組信息管理：群組配置由系統(tǒng)管理員根據(jù)教師用戶的不同身份定義系統(tǒng)群組。（4）查詢個(gè)人考核結(jié)果：教師可以登錄系統(tǒng)查詢自己的考核結(jié)果，并查看各項(xiàng)考核指標(biāo)的詳細(xì)信息。（5）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要是為了了解教學(xué)情況，教師能夠查看評(píng)教，管理員能夠統(tǒng)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。1.2績(jī)效考核設(shè)置管理業(yè)務(wù)分析。（1）績(jī)效考核模板管理：系統(tǒng)管理員添加和組合不同的考核指標(biāo)、規(guī)則等相關(guān)信息，從而生成績(jī)效考核模板，實(shí)現(xiàn)考核表的不斷重用。（2）考核實(shí)施范圍管理：主要用于設(shè)定教師績(jī)效考核的具體實(shí)施和應(yīng)用范圍。（3）績(jī)效考核規(guī)則管理：主要用于管理和制定具體的教師績(jī)效考核規(guī)則，設(shè)定績(jī)效考核者和被考核者兩者之間的考核關(guān)系。（4）考核計(jì)算公式管理：該模塊主要用于設(shè)計(jì)和定義績(jī)效考核公式，并由該公式計(jì)算出教師績(jī)效考核最終所得分?jǐn)?shù)。1.3教師績(jī)效考核結(jié)果管理業(yè)務(wù)分析。（1）績(jī)效考核表管理：該功能主要用于創(chuàng)建和生成績(jī)效考核表，并此考核表等相關(guān)操作，規(guī)定開始和截止的考核時(shí)間。（2）績(jī)效考核評(píng)分功能：該功能主要適用對(duì)象是參加教師績(jī)效考核的全體學(xué)生，學(xué)生在填寫完績(jī)效考核表之后系統(tǒng)完成評(píng)分。（3）計(jì)算最終績(jī)效得分：該功能按照系統(tǒng)管理員事先設(shè)定的績(jī)效考核計(jì)算公式對(duì)考核表進(jìn)行最終的評(píng)定，并量化分值[2]。（4）績(jī)效考核統(tǒng)計(jì)管理：主要包括統(tǒng)計(jì)教師得分、統(tǒng)計(jì)群組得分功能，并將量化的結(jié)果存入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中，以便于今后查詢和使用。（5）績(jī)效信息：績(jī)效信息主要包括教師績(jī)效信息的以及學(xué)生評(píng)分信息的。1.4系統(tǒng)管理功能業(yè)務(wù)分析。（1）權(quán)限設(shè)置：系統(tǒng)管理員可以按照實(shí)際需求設(shè)置系統(tǒng)的用戶權(quán)限，比如，學(xué)生有權(quán)限評(píng)價(jià)各任課教師，教師有權(quán)限查詢自己的考核信息結(jié)果等等。（2）系統(tǒng)日志維護(hù)：系統(tǒng)日志的維護(hù)主要是系統(tǒng)管理員監(jiān)督用戶使用系統(tǒng)的所有操作的過程。（3）系統(tǒng)初始化：主要是在系統(tǒng)使用之前，將一些基本的信息數(shù)據(jù)存入系統(tǒng)當(dāng)中。

2系統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用B/S三層架構(gòu)模型，將整個(gè)系統(tǒng)分為數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)層和客戶端層，其中數(shù)據(jù)層是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)層是系統(tǒng)的功能基礎(chǔ)[3]。結(jié)構(gòu)分為表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

3系統(tǒng)功能模塊劃分

教師績(jī)效考核系統(tǒng)，除了要具有一般系統(tǒng)所具有的正常功能，如用戶登錄、瀏覽、查詢等之外，更重要的是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無紙化辦公的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，要收集教師對(duì)考核的反饋意見，并實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)結(jié)果為教師以及學(xué)生提供更為周到、更及時(shí)的相關(guān)服務(wù)。根據(jù)系統(tǒng)需求分析，將教師績(jī)效考核系統(tǒng)主要分為五大功能模塊，總體功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)作為整個(gè)信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，在數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)的過程中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，對(duì)于系統(tǒng)的后期開發(fā)使用與維護(hù)都有著重要的作用。系統(tǒng)主要涉及了8個(gè)實(shí)體，實(shí)體及相關(guān)屬性如下：教師（ID號(hào)、工號(hào)、姓名、性別、職稱、職務(wù)、所屬教研組與權(quán)限類別等）、教研組（中心）（編號(hào)、名稱、類別、級(jí)別、負(fù)責(zé)人等）、績(jī)效考核指標(biāo)（指標(biāo)名稱、指標(biāo)標(biāo)識(shí)、指標(biāo)類別、指標(biāo)描述、最大值等）、績(jī)效考核公式（公式名稱、權(quán)重、限制值、限制類別等）、績(jī)效考核規(guī)則（規(guī)則名稱、規(guī)則描述、權(quán)重、考核者職務(wù)、被考核者職務(wù)與被考核者所屬教研組等）、績(jī)效考核模板（模板名稱、模板類型等）、績(jī)效考核表（ID號(hào)、表名、學(xué)期、表類型、考核開始時(shí)間、考核結(jié)束時(shí)間與年份等）、績(jī)效考核結(jié)果（ID號(hào)、考核類型、考核對(duì)象、學(xué)期、分值與年份等）。

5結(jié)語

本績(jī)效考核系統(tǒng)選用了基于B/S三層結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。這種瘦客戶機(jī)結(jié)構(gòu)便于分布在各個(gè)地方順利地進(jìn)行教師績(jī)效考核工作，大大提高了教師績(jī)效考核的工作效率。教師績(jī)效考核系統(tǒng)不但能夠深入考察教師，而且能夠?yàn)閷W(xué)校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。它是學(xué)校的一個(gè)極其重要的工作平臺(tái)，能夠有效提升學(xué)校教育水平，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校整個(gè)工作環(huán)節(jié)的良性循環(huán)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教師資源管理的信息化具有舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]修平.績(jī)效考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[M].長(zhǎng)春:吉林大學(xué)出版社,2010:1-10.

[2]徐為民.教師考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代,2014,9(3):33-35.

[3]許艷麗.基于B/S結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2001,18(4):42-45.

作者:王仲滿 單位:溫州技師學(xué)院