導(dǎo)語：高校教育管理創(chuàng)新的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:自進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，創(chuàng)新已經(jīng)成為了時代的主題，創(chuàng)新是促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步的主要推動力。在教育改革進(jìn)程不斷深入的今天，為使高校更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求、在新的時代背景下得到更好的發(fā)展，必須進(jìn)行教育管理創(chuàng)新。本篇論文主要對高校教育管理創(chuàng)新的必要性及其相關(guān)問題進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞:高校教育管理;創(chuàng)新;思考

高校教育管理的主要目的在于促進(jìn)高校教育能夠較好、較快的進(jìn)行發(fā)展。在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展以及教育改革進(jìn)程不斷深入的時代背景下，高校教育管理也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，從而才能促進(jìn)高校教育更好、更快地發(fā)展。

1高校教育管理創(chuàng)新的必要性

1．1高校教育管理創(chuàng)新有利于解決高校教育管理過程中的問題

就目前來說，高校教育管理過程中仍舊存在諸多問題，教育管理機(jī)制具有較多的弊端，對這些弊端進(jìn)行簡單的概括與總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一，教育管理手段比較落后、單一;第二，教育管理缺乏民主性與科學(xué)性;第三，教育管理模式比較落后、陳舊;第四，教育管理理念比較落后;第五，教育管理制度與教育管理體系缺乏。只有進(jìn)行高校教育管理創(chuàng)新，才能使上述問題更快、更好的得到解決。

1．2高校教育管理創(chuàng)新符合時展的要求

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育市場競爭日趨激烈，若是高校教育管理不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就很難在競爭中取得優(yōu)勢、占得先機(jī)，也就是說，高校教育管理只有實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，才能在新的時代背景下抓住良好的發(fā)展機(jī)遇，才能有效解決在發(fā)展過程中遇到的困難，因此，高校教育管理創(chuàng)新符合時展的要求。與此同時，高校教育管理如果想要得到創(chuàng)新，就必須有創(chuàng)新型管理理念的指導(dǎo)，只有改變以往的、傳統(tǒng)的教育管理模式，才能使教育管理水平、教育管理質(zhì)量得到不斷提高，才能促進(jìn)高校的健康、可持續(xù)發(fā)展，為推動社會進(jìn)步做出更好的貢獻(xiàn)。

2關(guān)于高校教育管理創(chuàng)新的思考

2．1教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新

從高校教育管理的發(fā)展來看，全面實(shí)現(xiàn)教育管理體系的創(chuàng)新是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的工程，在高校的發(fā)展過程中有著非常重要的作用。就目前來說，全方位地改革現(xiàn)有教育管理體系具有一定的難度，因此，應(yīng)當(dāng)首先對教育管理內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新，必須要在繼承以往教育管理優(yōu)秀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推陳出新，還要不斷借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)，將其與我國高校的實(shí)際情況相結(jié)合，做到為己所用，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)高校教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新。教育管理內(nèi)容創(chuàng)新可以從以下幾點(diǎn)入手:第一，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)以及思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，通過不斷強(qiáng)化思想教育實(shí)踐工作，從而實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;第二，可以以提高學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，提高教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新性，還可以推動知識的不斷更新，從而可以在側(cè)面激發(fā)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維意識以及創(chuàng)造能力。

2．2教育管理制度的創(chuàng)新

雖然就目前來看，我國現(xiàn)有的教育管理制度可以滿足當(dāng)前需求，但從長遠(yuǎn)目光來看，必須要對教育管理制度進(jìn)行創(chuàng)新。對于高校來說，教育管理制度方面的創(chuàng)新是其自身發(fā)展的必然趨勢，對教育管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，可以使高校的教育管理工作不斷朝著制度化、科學(xué)化以及高效化的方向進(jìn)行發(fā)展，也有利于高校教育管理效率、教育管理水平的提高。在對教育管理制度進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，需要仔細(xì)劃分權(quán)責(zé)，可以在各個院系建立分級管理制度實(shí)現(xiàn)有效的教育管理，不僅可以明確不同部門的權(quán)責(zé)，還可以大大提高教育管理工作的民主性、開放性與透明性。此外，也要在教師管理工作中納入績效考核，從而可以加強(qiáng)教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教師隊伍的職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，有利于促進(jìn)高校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

2．3教育管理理念的創(chuàng)新

從辯證法角度來說，行為方式取決于思想觀念，行為方式體現(xiàn)著思想觀念，兩者之間存在相輔相成的關(guān)系。因此，為促進(jìn)高校教育管理的創(chuàng)新，必須從理念入手，對教育管理理念進(jìn)行創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)教育管理理念的創(chuàng)新，需要針對目前高校教育管理過程中存在的問題，并以此為主要根據(jù)，制定規(guī)范的、科學(xué)的、創(chuàng)新性的教育管理理念。需要注意的是，在對教育管理理念進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，必須始終堅持“以人為本”從學(xué)生的角度出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展為目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建一個和諧的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在最大限度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣，才能使教育管理內(nèi)容得到不斷豐富，最終促進(jìn)高校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

2．4教育管理評價機(jī)制的創(chuàng)新

為完善高校教育管理，還需加強(qiáng)對教育評價管理機(jī)制的創(chuàng)新，不斷對管理評價機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，有利于使教育管理制度更加合理、嚴(yán)謹(jǐn)，也有利于使各種教學(xué)資源得到充分利用，擴(kuò)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新空間。其所評價的主要內(nèi)容是自身的教育管理質(zhì)量，其主要目標(biāo)是使教育管理效率與質(zhì)量得到不斷提高。創(chuàng)新教育管理評價機(jī)制，有利于全方位的考核教育管理制度，從而能夠使教育管理體系更具有合理性、科學(xué)性，從而可以使高校教育管理的效果得到有效提升。

3結(jié)語

綜上所述，高校教育管理創(chuàng)新符合時展的要求，有利于解決高校教育管理過程中遇到的問題，對促進(jìn)高校的健康、可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的意義。為實(shí)現(xiàn)教育管理體系的創(chuàng)新，必須對教育管理內(nèi)容、教育管理制度、教育管理理念以及教育管理評價機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。

作者:吳小軍 單位:鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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