導語：校園大型足球賽事風險管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：相比較而言，現(xiàn)階段的足球運動是青少年比較喜歡的運動。足球運動有助于增強學生體質(zhì)，特別是近幾年國家提出京津冀一體化建設(shè)，不僅僅包括經(jīng)濟方面的建設(shè)和發(fā)展，同時也包括文化等各個方面的交流，其中建設(shè)京津冀一體化的校園足球賽事對于增進京津冀學生的交流起到非常好的促進作用。但是，足球賽事還存在著非常多的不確定性風險因素。因此，如何在校園大型足球賽事中有效規(guī)避風險，將風險降到最低，對于足球賽在京津冀地區(qū)的開展起到很好的促進作用。

關(guān)鍵詞：京津冀一體化；足球賽事；風險管理

一、舉辦京津冀一體化校園大型足球賽事的意義

從足球進校園這一角度來說，開展校園足球活動有助于提高學生團結(jié)協(xié)作的意識，因此，舉辦京津冀一體化校園大型足球賽事是區(qū)域文化相互交流的產(chǎn)物。用足球推進京津冀一體化建設(shè)不僅有助于京津冀各大高校之間的交流和學習，同時也有助于各大高校在競爭中發(fā)展，推動經(jīng)濟教育文化的一體化進程。

二、足球賽事中存在的風險及其發(fā)生原因分析

京津冀一體化開展校園大型足球賽事本身是一種很好的提高足球關(guān)注度，培養(yǎng)足球運動員的項目。但是，我們?nèi)匀粦?yīng)該注意到足球運動中存在的風險，只有將風險降到最低，才能更好地吸引更多的青少年從事足球事業(yè)。運動損傷風險是在我國校園足球賽事中發(fā)生頻率最高的風險。作為我國足球運動后備力量和最重要的生力軍，青少年在足球運動中的蓬勃發(fā)展對于中國足球運動的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。運動損傷風險包括擦傷、挫傷和骨折等等。這里就這些運動損傷發(fā)生的原因進行簡要分析：首先是運動比賽的競爭性。大型的足球比賽充滿激烈的競爭性，要求場上運動員在所限制的時間內(nèi)必須要做到有效爭奪，如不同距離的疾跑，與隊友在高速運動中高度配合等，而這些充滿競爭性、觀賞性的充滿激情的技術(shù)動作也成為運動損傷的高發(fā)誘因。其次是在足球比賽中傳球運動員要傳到位，接球的運動員更要快速跑到位，在這個過程中由于對方球員將對其形成阻礙，很容易會造成雙方運動員面部擦傷，手部、腿部的挫傷。再次是足球在高速運動中會產(chǎn)生間接作用，這種作用會提高下肢損傷發(fā)生的概率。另外，我們在比賽中還必須關(guān)注運動員的主觀原因的產(chǎn)生。青少年運動員為了提高進球個數(shù)、獲取比賽勝利，有時甚至會冒著違反競賽規(guī)則的風險去與對方爭奪，這些急于求成的、不自信的表現(xiàn)也是在足球比賽中產(chǎn)生各種運動損傷非常重要的原因。

三、校園足球賽中的風險管理

2015年3月16日，國務(wù)院公布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》吹響了以足球引領(lǐng)學校體育改革的號角，隨后教育部印發(fā)的《學校體育運動風險防控暫行辦法》的通知，也是我國第一個針對學校體育運動風險的辦法。這項規(guī)定的出臺，明確了建立健全校園體育運動風險防控的機制。而要更好地做到風險管理，除了制度規(guī)范之外，還需要做到以下幾個方面。（一）提高學生對于足球運動損傷風險的認識提高風險認識是做好運動風險規(guī)避的重要舉措。而風險意識的培養(yǎng)需要在日常的運動訓練中加強教育。教師、家長以及學生本人要養(yǎng)成良好的運動習慣，從細節(jié)中做好運動安全防護。日常的風險意識只有得到更好的把控，才能潛移默化地在比賽中將風險意識深入人心，在激烈的足球賽場中將風險降到最低。（二）加強對學生足球安全防護教育。足球意外損傷很多情況下也是由于學生自己的操作不當?shù)仍蛟斐傻摹Ｒ虼?，加強對學生足球安全教育就顯得尤為重要。比如，在日常教師可以通過安全理論教育，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示各種足球運動賽場上出現(xiàn)的安全隱患，并對此進行詳細的解釋和說明，同時也可以讓學生分析案例中存在的各種違規(guī)操作。通過這樣的案例教育更加直觀形象地加深學生的安全意識。除此之外，可以讓學生定期了解足球運動的相關(guān)內(nèi)容，從而在發(fā)生運動損傷時能夠得到更好的治療。（三）做好足球運動過程中的運動損傷防護工作。合理安排體育運動的計劃，在進行難度較大的體育技能教學時，教師應(yīng)該多讓學生進行專項身體素質(zhì)的訓練，在賽前做好膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等部位的訓練，提高身體的抗損傷能力。除此之外，也要提高足球運動裁判員的基本素質(zhì)，裁判員要客觀公正，公平裁判，對事不對人。學生要深入了解足球運動中的違規(guī)行為，從而促使學生規(guī)范自己的行為，防止違規(guī)行為的出現(xiàn)。

四、結(jié)語

京津冀一體化的校園足球大型賽事不僅僅是區(qū)域一體化發(fā)展的要求，更體現(xiàn)了足球進校園不分區(qū)域更好發(fā)展的要求。宣傳足球精神，營造文明、公平、公正的足球運動賽事氛圍。讓更多京津冀一體化的校園大型足球賽不再受風險問題的困擾，打造更加健康的足球聯(lián)誼賽。

參考文獻：

[1]陳鑫朋，周祖旭.學校體育運動風險的主觀因素分析[J].長春師范大學學報（自然科學版），2015（7）.

[2]向宇紅.論校園足球活動中的運動損傷風險及其規(guī)避[J].教育科學（全文版），2016（11）.

[3]高華偉，韓會軍.優(yōu)化教學設(shè)計提高課堂效率———小學足球教學準備活動案例分析及對策[J].校園足球，2015（9）.

作者:李文意 劉彬 單位:首都體育學院