導(dǎo)語：高校儀器設(shè)備采購與管理應(yīng)用研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文通過深入分析現(xiàn)有高校儀器設(shè)備采購與管理的弊端，建立儀器設(shè)備的全生命周期管理（Equipmentlifecyclemanagement,ELCM）模式下的采購與管理模型，可幫助解決傳統(tǒng)設(shè)備的一些管理弊端，充分考慮儀器設(shè)備的長期綜合利用，全面評(píng)價(jià)設(shè)備的可靠性和經(jīng)濟(jì)性。

關(guān)鍵詞：全生命周期；設(shè)備采購；ELCM

1設(shè)備全生命周期管理國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析

2012年上海交通大學(xué)賴蕓就對(duì)從設(shè)備全生命周期管理模式的角度，對(duì)設(shè)備采購管理進(jìn)行探索，分別分析了設(shè)備的準(zhǔn)備期管理、采購期管理、使用期管理、處置期管理，最后提出了加強(qiáng)采購管理措施的建議，旨在提高采購效益，保障供應(yīng)，更好地為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)；山東大學(xué)宋玉厚通過分析產(chǎn)品全生命周期管理（PLM）來研究設(shè)備全生命周期管理理論，他認(rèn)為該管理模式可以較好的提高設(shè)備管理水平和設(shè)備資金使用效益，是一種較為有效的管理途徑和手段。2014年廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院張永彩分析了如今高校設(shè)備管理現(xiàn)狀及其存在的問題和在高校設(shè)備全生命周期管理視角下的采購管理優(yōu)勢(shì)?；谌芷谠O(shè)備管理(ELCM)理論的研究雖然有了一定的進(jìn)展，但尚處于初級(jí)階段：（1）全生命周期設(shè)備管理(ELCM)理論認(rèn)識(shí)不夠清楚。目前相關(guān)研究尚停留在對(duì)全生命周期管理（LCM）和產(chǎn)品全生命周期管理（PLM）的總結(jié)提升階段，對(duì)于全生命周期設(shè)備管理(ELCM)的研究較少，尤其對(duì)高校設(shè)備ELCM研究就更少了。（2）全生命周期理論LCM與高校設(shè)備項(xiàng)目特性的結(jié)合的研究也尚未發(fā)現(xiàn)。任何管理模式都有最優(yōu)的適用范圍和對(duì)象，高校設(shè)備采購的特性可能會(huì)決定適用的管理模式。離開高校設(shè)備的特性基礎(chǔ)泛泛而談管理模式，效果與后果殊難預(yù)料。（3）全生命周期理論LCM在高校設(shè)備采購與管理中的運(yùn)用研究剛剛開始，目前在江西還是空白，沒有實(shí)踐應(yīng)用案例。（4）ELCM要求設(shè)備采購與管理與ELCM模式下專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃相配套。

2現(xiàn)有設(shè)備采購與管理弊端

目前我國實(shí)施各項(xiàng)教育工程如“985工程”，高校購置設(shè)備采購規(guī)模逐年增加，特別是近幾年國家加了教育的投入，迎來了各高校設(shè)備的購置高峰期。但是，巨大的設(shè)備投入逐漸暴露高校設(shè)備管理方面的諸多問題。我們通過調(diào)查分析，不采用全生命周期設(shè)備管理(ELCM)模式下的采購與管理弊端主要有：（1）設(shè)備采購需與ELCM模式下的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃相配套。許多大型儀器采購后設(shè)備與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施不匹配，又要重新改水電、拆門、拆窗等，隱性安裝成本高，也不符合專業(yè)建設(shè)需要，甚至出現(xiàn)了設(shè)備閑置不用，僅僅是用于“擺樣子”、“撐門面”的現(xiàn)象，這些都造成設(shè)備資產(chǎn)的隱性流失。（2）往往重視慮采購單價(jià)，對(duì)未來的設(shè)備維護(hù)、維修和運(yùn)行成本考慮較少，這樣，在采購中對(duì)儀器設(shè)備的使用壽命重視不夠，往往過兩到三年就報(bào)廢，造成不必要的浪費(fèi)；在資金不夠充裕時(shí)，往往會(huì)一味地降低設(shè)備采購價(jià)格，造成設(shè)備質(zhì)量差，維修成本高，甚至出現(xiàn)設(shè)備故障后長時(shí)間“趴窩”的情況，也會(huì)造成大量的浪費(fèi)。（3）把設(shè)備采購和設(shè)備使用、維護(hù)割裂開來，容易造成設(shè)備采購時(shí)對(duì)使用和維護(hù)考慮不足，在后期的設(shè)備使用與維護(hù)中使用成本和維修費(fèi)用較高，由于設(shè)備的使用針對(duì)性差，也容易造成設(shè)備使用率低下等問題。當(dāng)前高校儀器資金投入大，少則數(shù)百萬、多則上億元的進(jìn)行采購，多數(shù)高校強(qiáng)調(diào)的是一次性采購成本，采購資金的浪費(fèi)正在隨著時(shí)間的推移凸顯。我們從全生命周期設(shè)備管理(ELCM)出發(fā)，綜合考慮設(shè)備的采購成本和維護(hù)、維修成本，并按照生命周期成本最小化的原則，選擇最佳的設(shè)備采購方案，從而實(shí)現(xiàn)更為科學(xué)合理的投資決策，大大提高設(shè)備采購資金利用效益。

3ELCM模式的建立

儀器設(shè)備的全生命周期管理（Equipmentlifecyclemanagement,ELCM）是指設(shè)備的采購方案規(guī)劃論證、設(shè)備招標(biāo)采購、談判與簽訂合同、供貨，設(shè)備調(diào)試安裝、設(shè)備驗(yàn)收、設(shè)備正常使用、設(shè)備維護(hù)維修、設(shè)備升級(jí)改造、再到設(shè)備報(bào)廢回收利用的整個(gè)設(shè)備生命周期內(nèi)對(duì)儀器設(shè)備實(shí)施的全方位的綜合管理，在這種模式下高校的設(shè)備采購與管理需與ELCM模式下的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃相配套，詳見圖1。

4ELCM模式的高校儀器設(shè)備采購與管理模型

給出ELCM模式的高校儀器設(shè)備采購與管理模型，研究高校政府采購等環(huán)節(jié)如何通過ELCM來實(shí)現(xiàn)更好的資源配置，節(jié)約資金，提高效率，詳見圖2。結(jié)合高校儀器設(shè)備采購與管理特性，研究高校儀器設(shè)備的全生命周期管理（Equipmentlifecyclemanagement,ELCM），構(gòu)建ELCM模式的設(shè)備采購與管理模型中，探討對(duì)高校設(shè)備采購與管理項(xiàng)目周期、成本最小化，節(jié)省投資成本，提高設(shè)備采購與管理的全生命周期的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益方面的實(shí)施條件和途徑。主要解決以下傳統(tǒng)設(shè)備管理弊端：(1)大型儀器采購后設(shè)備與現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施不匹配；不符合專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要設(shè)備資產(chǎn)的隱性流失。(2)單純考慮采購價(jià)格，不考慮將來的設(shè)備使用和維護(hù)、維修成本，采購設(shè)備質(zhì)量低下。(3)設(shè)備使用率低、甚至設(shè)備閑置。(4)設(shè)備報(bào)廢不及時(shí)，大量占用有限實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，

5結(jié)語

基于全生命周期設(shè)備管理(ELCM)理論的高校設(shè)備采購與管理是指從設(shè)備全壽命周期管理的角度去全面考慮設(shè)備采購方案、設(shè)備購置計(jì)劃、設(shè)備參數(shù)的設(shè)定、設(shè)備維修服務(wù)的提供等，它要求設(shè)備采購從規(guī)劃開始就必須與ELCM模式下專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃相配套，不能僅僅考慮眼前的價(jià)格利益，應(yīng)充分考慮后期的使用、維護(hù)等成本，它應(yīng)包含儀器設(shè)備全生命周期時(shí)期內(nèi)的全過程要求，在采購環(huán)節(jié)中綜合考慮設(shè)備價(jià)格、設(shè)備使用效果及使用率、設(shè)備安裝與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃和設(shè)施相配套，設(shè)備維修（輪換）費(fèi)、設(shè)備報(bào)廢費(fèi)用等所有全生命周期所需費(fèi)用，高校設(shè)備采購不能是短期消費(fèi)，而應(yīng)該是長期的綜合利用，要全方面考慮高校儀器設(shè)備的經(jīng)濟(jì)性和可靠性。隨著時(shí)代的進(jìn)步，全生命周期設(shè)備管理(ELCM)必然逐漸取代傳統(tǒng)的管理模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴蕓，李霞，張玉，平盧晨.高校儀器設(shè)備全生命周期管理模式下的采購管理初探[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2012（11）:8-11.

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作者:劉翔 單位:江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院