導語：經(jīng)濟法課程教改綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、經(jīng)濟法課程教學中的缺陷

1、案例教學效果較差經(jīng)濟法是一門實用性很強的法律學科，它跟現(xiàn)實生活結合的十分緊密，是促進社會經(jīng)濟穩(wěn)步、健全發(fā)展的一門重要學科。因此在經(jīng)濟法的教學過程中，案例教學的辦法是極其重要的，不僅可以增添課堂上學生們學習的積極性，培養(yǎng)學生們學習經(jīng)濟法的濃厚興趣，還可以用案例分析的教學手段切合實際的將書本知識轉化成應用知識。而目前，高校的經(jīng)濟法教學工作很難把握住這一特點，很少有經(jīng)濟法的課堂教學能將案例恰當好處的納入進來，即使應用的案例教學辦法，也是浮皮潦草，沒有起到融會貫通的效果，學生們很難理解，結果對于經(jīng)濟法學科的學習，一般是以背書為主，沒有真正的學會實際應用的能力。

2、成績考查辦法不合理目前，高校的經(jīng)濟法在管理學院、經(jīng)濟學院都是必修課程，因此都是閉卷考試，都是以最為傳統(tǒng)的成績考核方式為基本的。再加上高校教學工作中是以學生卷面成績來評估的，一般比例都占總成績的百分之七十，學生們?yōu)榱隧樌ㄟ^考試，只有認真背書，有些學生甚至能夠一字不差的將經(jīng)濟法課程中的考試內(nèi)容背下來，有些學生圖一時省事，采用作弊的辦法來應付考試，無論是以上的任何一類學生，他們的目的都是一樣的，都是為了順利通過考試，而根本沒有考慮到自己到底學到了什么，什么是經(jīng)濟法，經(jīng)濟法中的具體應用有哪些全然不知，他們關心的只是成績，而非應用。結果導致了學科考試的高成績，而實際應用中的無知者。

3、理論教學不夠新穎作為法學范疇的經(jīng)濟法學科，雖然納入了法學當中，但它又不完全是法學，還包括當今社會的經(jīng)濟研究，國際經(jīng)濟研究，與時俱進的經(jīng)濟法律法規(guī)體制的改革等等。它是社會市場經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的基本，它約束著經(jīng)濟體制的合理制定，因此，對于經(jīng)濟法的教學工作應該擴大理論教學的范疇，循序漸進的向學生們傳授經(jīng)濟法的理論知識。而目前，很多高校普遍將經(jīng)濟法的教學工作千篇一律，課本比較陳舊，基本都是開門見山的講授專業(yè)知識，再加上知識點繁多，課時有限，使得學生們很難理解其中的理論知識，很難把握住知識重點。如此老套的理論教學工作根本達不到傳授知識精髓的目的，教學工作變成了循規(guī)蹈矩的傳授工作，這樣的理論教學只是一種口述課本知識的形式教學，而非實際應用的教學工作。

二、經(jīng)濟法課程教學改革的辦法

1、開展豐富的綜合教學手段在經(jīng)濟法課程的教學中，只有綜合利用豐富的現(xiàn)代化教學手段，才能達到良好的教學目的，達到讓學生們真正學到知識的初衷。課本知識固然重要，但是書本中的條條框框畢竟是學者們已經(jīng)經(jīng)過深思熟慮后沉淀下來的精華，對于初學者來說是很陌生的，要想快速融入其中，形成合理的知識結構，掌握完整的知識體系是很難的，循序漸進的教學過程一般都是很枯燥的，很難另學生們提起興趣，主動接受知識的傳授。因此，需要開展豐富的綜合教學手段，可以在課堂上組織分組討論，針對案例進行小組分析；可以根據(jù)假定案例做相應的經(jīng)濟法律分析；也可以利用幻燈片的形式將教學課件多元化，生動化，從視覺上提高學生們的聽課情緒，從實際應用中提高學生們的參與意識，從不斷的分析討論過程中提高學生們對知識結構的領悟能力。

2、開展多元化的案例教學模式現(xiàn)代的課堂教學應該逐漸擺脫原有的書本教學模式，而逐漸轉化為辯論式教學、案例式教學、模擬式教學模式。將真實的經(jīng)濟法案例引進課堂，用事實說明問題，培養(yǎng)學生們解決實際問題的能力。由于隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的不斷繁榮，各種企業(yè)內(nèi)部及企業(yè)與企業(yè)之間的經(jīng)濟問題也在不斷增多，很多學生在走向社會以后會發(fā)現(xiàn)無法學以致用，遇到問題的時候沒有辦法快速準確的找到解決問題的辦法，書本知識的空洞無法滿足應用的需求。因此，在高校的經(jīng)濟法教學過程中應加大力度引進現(xiàn)代案例教學模式，真正將解決實際問題的辦法教授給學生，讓學生們在學校期間不僅學到經(jīng)濟法的理論知識，也學到了解決經(jīng)濟問題的辦法，不至于在未來工作中需要應用的時候方知自己的欠缺。高校本是一個培養(yǎng)人才的天地，更是培養(yǎng)應用型人才的初級階段，因此，將實踐融入教學，將理論融入現(xiàn)實是當今教學模式的重要改革。

3、加強師資力量的培養(yǎng)當今的世界教育既是開放的，也是充滿國際性的。但是，其穩(wěn)定性和確定性本身卻不足以為我們提供一個行之有效的、富有生命力的法律制度。法律還必須服從社會進步所提出的正當要求。所以，在教學活動中，我們也要追求這種正當性。這就需要師資力量的不斷健全，不斷加強師資的改進，教師在課堂上應該充分發(fā)揮主導作用，積極引導學生們在參與教學的過程中學會如何學習，如何理解理論知識的真諦，如何恰當好處的應用所學知識于實際問題當中。這需要教師在教學中時時關注國際最新成果、教學方式，考慮引入國際最新教學模式，讓經(jīng)濟法教學走出傳統(tǒng)課堂，使學生們在新的教學模式嘗試中，提升經(jīng)濟法學理論水平和實踐能力。另外，經(jīng)濟法教學課程改革要求根據(jù)自己的學科特點，改變傳統(tǒng)的應試教育的課程培養(yǎng)目標和內(nèi)容體系，以培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點，探究既有較強針對性、注重理論基礎，又有較強適應性、緊跟國際形勢和社會實際需要的教學模式。