導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)電技術(shù)群建設(shè)與質(zhì)量提升探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：連云港中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》精神，對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)。專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量與成效、特色與創(chuàng)新具有一定的學(xué)習(xí)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群；建設(shè)成效；質(zhì)量提升

根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》文件精神，連云港中等專業(yè)學(xué)校對(duì)照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群成立創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，明確創(chuàng)建目標(biāo)，分解創(chuàng)建任務(wù)，確保創(chuàng)建工作按規(guī)按序?qū)嵤?，并?017年4月順利通過省現(xiàn)代化專業(yè)群評(píng)估驗(yàn)收。

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)情況

連云港中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群由機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電氣運(yùn)行與控制等3個(gè)專業(yè)組成，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)分機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試和機(jī)電產(chǎn)品維修兩個(gè)專業(yè)方向。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積5660平方米，儀器設(shè)備總值1164.14萬元，擁有校企合作企業(yè)18個(gè)。專業(yè)群現(xiàn)有中專在校生686人，其中專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用核心專業(yè)在校生393人，機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試專業(yè)方向278人，機(jī)電產(chǎn)品維修方向115人；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在校生195人；電氣運(yùn)行與控制專業(yè)在校生98人。專業(yè)群共有專職專業(yè)教師28名，兼職教師8名，其中碩士學(xué)位10人，高級(jí)教師18名，省特級(jí)教師1人，具有雙師素養(yǎng)教師比例達(dá)到100%。三年來（2014、2015、2016年）專業(yè)群畢業(yè)生950人，雙證獲得率39.16℅，畢業(yè)生就業(yè)率96.74℅，對(duì)口就業(yè)率72.42℅。該專業(yè)群現(xiàn)有6門專業(yè)平臺(tái)課程，7門課程資源被評(píng)為市精品課程。組織專業(yè)教師編寫出版了5部校本教材；完成省級(jí)課題5項(xiàng)，連云港市級(jí)課題7項(xiàng)。根據(jù)學(xué)?！稒C(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的基本思想，整體設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)省、市現(xiàn)代加工制造行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，引入鷹游紡機(jī)、黃海機(jī)械等企業(yè)參與，以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為核心專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、專業(yè)文化、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)定位在立足連云港、服務(wù)沿海地區(qū)、輻射國(guó)家東中西區(qū)域合作區(qū)的省級(jí)現(xiàn)代化專業(yè)群。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群質(zhì)量成效

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。學(xué)校根據(jù)《連云港市“十三五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告》，結(jié)合區(qū)域電氣技術(shù)、機(jī)械制造加工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)調(diào)整現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)?！笆濉睓C(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)群成立了獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，明確專業(yè)群負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人，各負(fù)責(zé)人崗位明確、職責(zé)清晰，實(shí)行任務(wù)承包，運(yùn)行效果顯著。運(yùn)用信息化管理手段，整合3個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)平臺(tái)，完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)資源共享與互補(bǔ)。定期召開群內(nèi)專題會(huì)議，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)能匹配地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，有效保證了學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。（二）人才培養(yǎng)模式更加高效。圍繞專業(yè)群確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，建立和實(shí)施“三雙四進(jìn)、校企對(duì)接、定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與江蘇鷹游紡機(jī)有限公司、連云港金麥特精密制造有限公司、連云港伍江數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，三年“訂單培養(yǎng)”140多人。學(xué)校與連云港天明機(jī)械集團(tuán)、富強(qiáng)（蘇州）科技有限公司等多家企業(yè)合作，開展專業(yè)群調(diào)研論證，共同制定了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電氣運(yùn)行與控制等3個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“四個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。將多家企業(yè)提供的實(shí)際工作項(xiàng)目與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)與企業(yè)崗位零距離接軌。（三）課程體系開發(fā)富有成效。學(xué)校與連云港天明機(jī)械集團(tuán)、富強(qiáng)（蘇州）科技有限公司等單位合作，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群構(gòu)建以崗位能力為主線，面向?qū)W生未來發(fā)展的“能力核心，模塊設(shè)置、注重發(fā)展”課程體系。形成了以公共課程保障學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力，以專業(yè)基礎(chǔ)課程保障學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，以專業(yè)方向課程保障學(xué)生的職業(yè)能力的新體系。在新課程體系中，增設(shè)了專業(yè)方向課程，注重學(xué)生職業(yè)道德和社會(huì)能力、方法能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證學(xué)生就業(yè)上崗后能盡快適應(yīng)職業(yè)崗位工作過程要求。在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，形成專業(yè)群崗位能力分析報(bào)告，設(shè)置了“群平臺(tái)課程”（《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》《PLC控制技術(shù)》《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等）和“專業(yè)方向課程”（《機(jī)電設(shè)備拆裝與檢測(cè)技術(shù)》《電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試與檢驗(yàn)》《數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練》等），3個(gè)專業(yè)間彼此聯(lián)系、共享開放的課程體系。群專業(yè)平臺(tái)課程門數(shù)占全部專業(yè)課程門數(shù)比例達(dá)42.86%。同時(shí)，還開發(fā)共享平臺(tái)課程或課程輔助資源，有效銜接學(xué)生的終身發(fā)展和中高職教育，如《電工技能訓(xùn)練》《電子基本技能與訓(xùn)練》《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》等5門校本專業(yè)群技能課程以及《普通話》《職業(yè)健康與職業(yè)安全》《機(jī)電產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷》等符合學(xué)生興趣、專業(yè)拓展的群選修課程，在專業(yè)群中供學(xué)生自主選擇。此外，學(xué)校還建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建成的群資源庫(kù)課程占全部群平臺(tái)課程比例55%，建成市級(jí)以上共享精品課程7門，共享網(wǎng)絡(luò)課程4門。獲得全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)3次，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽焊接技術(shù)項(xiàng)目組一等獎(jiǎng)第一名，江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽數(shù)控車工項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，江蘇省狀元杯技能大賽數(shù)控技術(shù)第六名，中國(guó)國(guó)際發(fā)明展金獎(jiǎng)。（四）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)卓有成效。充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，組建了經(jīng)驗(yàn)豐富的開發(fā)團(tuán)隊(duì)完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)校本教材的編寫工作。構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，與廈門創(chuàng)壹傳媒有限公司、大連通科技術(shù)有限公司等企業(yè)合作共建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群共享型專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。通過制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、購(gòu)買教學(xué)資源等途徑，建設(shè)了總?cè)萘窟_(dá)0.6TB的教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)通過完善相關(guān)的教學(xué)文件，規(guī)范了專業(yè)教學(xué)基本要求。（五）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有成效。近兩年，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地投入252萬元，科學(xué)配置了一定數(shù)量的先進(jìn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。與北京CAXA科技股份有限公司合作開發(fā)CAXA體驗(yàn)教學(xué)中心，完成數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床加工理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，完善數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)；與南京德西數(shù)控新技術(shù)有限公司合作定制了數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手維修數(shù)控車床的能力；與浙江亞龍科技集團(tuán)合作開發(fā)了機(jī)電一體化技術(shù)和電氣設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室建成以實(shí)訓(xùn)為主體功能，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的共享型的校內(nèi)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群技能實(shí)訓(xùn)基地。因成效突出，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地于2015年被江蘇省教育廳認(rèn)定為省職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和技能教學(xué)研究基地。（六）專業(yè)群服務(wù)能力更加強(qiáng)勁。專業(yè)群畢業(yè)生專業(yè)理論扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)高。連續(xù)招生達(dá)10年以上，年招生平均6個(gè)班級(jí)，用人單位滿意度達(dá)94%。所有學(xué)生獲得本專業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書，39.16%的學(xué)生有兩本以上中級(jí)職業(yè)資格證書。畢業(yè)生計(jì)算機(jī)一級(jí)B考證過關(guān)率達(dá)90%，普通話考證過關(guān)率達(dá)85%以上。學(xué)生就業(yè)率達(dá)96.74%，對(duì)口就業(yè)率72.42%，本地就業(yè)率77.37%。畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，能夠適應(yīng)企業(yè)需求，勝任本職工作，用人單位對(duì)畢業(yè)生普遍評(píng)價(jià)高，綜合素質(zhì)滿意度達(dá)94%。

三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群特色與創(chuàng)新

（一）“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)車間”在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接。“生產(chǎn)性實(shí)習(xí)車間”的內(nèi)涵就是“教學(xué)工廠”，是以學(xué)校為本位，以企業(yè)項(xiàng)目為教、研導(dǎo)向,將實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，形成教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)企業(yè)三位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與工廠對(duì)接。這樣就使企業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上開展專業(yè)理論課、專業(yè)技能課教學(xué)和項(xiàng)目開發(fā)，使學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到跨學(xué)科、多元化的綜合科技開發(fā)和創(chuàng)新，從而在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、教師與技師對(duì)接、學(xué)生與員工對(duì)接。經(jīng)過近三年的創(chuàng)建，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)家級(jí)緊缺型技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品加工功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先后被評(píng)為江蘇省高水平示范性訓(xùn)練基地、全國(guó)職工示范培訓(xùn)基地，專業(yè)品牌和影響力不斷增強(qiáng)。（二）推進(jìn)了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群基于三維發(fā)展理念，著力開展了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建了一支“名師引領(lǐng)、骨干帶頭、專長(zhǎng)發(fā)展”的發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)。在時(shí)間維度上，開展青年型教師、成長(zhǎng)型教師和成熟型教師三類教師群體的建設(shè)研究；在路徑維度上，加強(qiáng)教學(xué)、科研、創(chuàng)新三種類型的團(tuán)隊(duì)建設(shè)；在空間維度上，推進(jìn)名師、骨干、專長(zhǎng)三個(gè)梯度隊(duì)伍發(fā)展。這樣的師資隊(duì)伍建設(shè)路徑對(duì)中等職業(yè)學(xué)校開展師資隊(duì)伍建設(shè)具有重要借鑒意義。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代加工業(yè)，其發(fā)展速度很快，新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新方法不斷更新，專業(yè)群需要進(jìn)一步增加與境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的合作項(xiàng)目，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際通用職業(yè)資格證書等，培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能型人才。學(xué)校雖已經(jīng)與韓國(guó)嶺南工業(yè)高等學(xué)校等開展了合作，但合作不夠深入，目前僅限于國(guó)際交流，需要增加國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，開辦國(guó)際班，培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能型人才。

作者:許長(zhǎng)兵 張寶珍 董宏偉 單位:江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校