導語：移動網(wǎng)絡環(huán)境下電子政務論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1目前電子政務專業(yè)實踐教學體系存在的問題

高職院校電子政務相關課程體系主要是培養(yǎng)辦公軟件操作、信息產(chǎn)品應用及開發(fā)、電子政務業(yè)務應用系統(tǒng)操作和需求分析的技能型人才。目前，我國高職院校電子政務專業(yè)的建設和發(fā)展存在著如下問題：a.目前，國內(nèi)開設電子政務專業(yè)的高職院校較少，各級政府部門又急需大批高素質技能型人才從事電子政務的應用工作。因此，如何改革電子政務專業(yè)實踐教學管理體系，縮小專業(yè)人才培養(yǎng)目標與社會用人需求的差距是亟待解決的問題。b.盡管在實踐教學管理中有較成熟的電子政務實訓教學體系，但是大多數(shù)實訓教學內(nèi)容都是基于傳統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境技術的，這導致了學生在傳統(tǒng)電子政務實訓平臺掌握到的技能不能完全滿足現(xiàn)代移動電子政務相關崗位的技能要求。根據(jù)電子政務發(fā)展現(xiàn)狀，結合電子政務專業(yè)特點，我們對原有電子政務實踐教學管理體系進行改革，提出在移動網(wǎng)絡環(huán)境下構建電子政務專業(yè)實踐教學環(huán)境，進而改革電子政務專業(yè)實踐教學管理體系，完善電子政務專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)應用型、復合型的專業(yè)人才創(chuàng)造有利條件。

2移動電子政務專業(yè)實踐教學體系研究的意義

2.1實踐教學管理具有創(chuàng)新性

將先進技術引進到實踐教學中，有利于教師與學生進行科技創(chuàng)新，促進教學改革與科研成果有機結合。以高效率組織教學資源，形成有利的保障機制，達到最好的教學效果，更好地服務于人才培養(yǎng)工作。

2.2實踐教學內(nèi)容具有仿真性

基于移動電子政務平臺構建仿真實訓環(huán)境，有利于學生對職業(yè)角色的認識和理解，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，真正提高人才培養(yǎng)質量，滿足用人單位對人才的需求。

2.3區(qū)域服務范圍具有擴展性

根據(jù)電子政務專業(yè)的特點，建立完善電子政務專業(yè)教學管理體系，積累豐富的專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，探索與政府部門協(xié)同培養(yǎng)人才的新機制，為區(qū)域內(nèi)各級政府部門提供技術支持及服務。

3移動電子政務專業(yè)實踐教學體系研究的目標

明確電子政務專業(yè)的培養(yǎng)目標和準確定位，按照移動電子政務崗位需求，采取有力措施，組織、實施實踐。完善實踐課程教師管理，提高教師和學生的科技創(chuàng)新能力。a.師生共同參與開發(fā)移動電子政務平臺，促進科技成果向教學改革的轉換。b.加強電子政務實踐教學各環(huán)節(jié)管理，保障教學質量，提高教學管理效率，提高教學管理水平。c.利用先進的電子政務實踐教學環(huán)境，向各級政府部門提供技術支持及人才培養(yǎng)服務。

4移動電子政務專業(yè)實踐教學體系的構建

4.1實踐教學課程體系的構建

將實踐課程按照獨立課程進行管理，構建移動網(wǎng)絡環(huán)境下的實踐教學管理體系。改變以往實踐教學為理論教學附屬內(nèi)容的管理方式，構建全新電子政務實踐教學管理體系，引進移動網(wǎng)絡相關的實訓課程，例如：《移動辦公自動化實操》、《移動電子政務案例》等，完善實踐教學目標、實踐教學計劃、實踐教學內(nèi)容、考核及評價等。

4.2實踐教學管理制度的構建

加強實踐教學環(huán)節(jié)制度建設，完善實踐教學管理制度.根據(jù)移動電子政務相關職業(yè)崗位對能力的要求，確定學生應當具備的基礎知識和專業(yè)技能，制定有關專業(yè)的理論教學要求和專業(yè)技能的具體規(guī)范，提出系統(tǒng)的技能訓練要求和標準，為實踐教學提供依據(jù)。

4.3移動電子政務仿真實訓環(huán)境的構建

完善實踐教學管理基礎建設，設計開發(fā)移動電子政務實踐教學平臺，創(chuàng)建貼近實際的移動電子政務仿真實訓環(huán)境。采用Android技術，在原有電子政務平臺實訓基礎之上，以強化學生實踐能力為重點，構建功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運行高效的移動電子政務平臺，確保學生掌握移動網(wǎng)絡環(huán)境下電子政務相關操作和開發(fā)技能。開發(fā)基于工作過程的仿真實訓案例，例如：移動行政審批流程案例，移動政府信息公開案例等，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

4.4實踐教學評價指標的構建

完善實踐教學質量監(jiān)控體系，不斷提升教學質量。合理設計實踐教學模塊，明確實踐教學效果的具體要求，動態(tài)收集實踐教學考核及評價結果。電子政務專業(yè)實踐教學評價指標框架如表1所示。

作者:丁旭單位:廣東行政職業(yè)學院