導(dǎo)語：中職校德育管理工作研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度對(duì)于每個(gè)人都很重要，用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，就有什么樣的學(xué)習(xí)效果。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗。新學(xué)期伊始，經(jīng)歷了較長(zhǎng)的假期生活,學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境大多有一種新鮮感、親近感,渴望在新的學(xué)期得到同學(xué)的友誼,得到新老師的信任和良好評(píng)價(jià)；即使以往有劣跡或不良行為習(xí)慣的學(xué)生,也希望重塑自我形象。此時(shí),作為班級(jí)管理者的班主任,一定要利用這一有利時(shí)機(jī),積極強(qiáng)化班級(jí)管理，從而讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了幫助同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，筆者利用每周日晚自習(xí)的德育課時(shí)間，找一些有關(guān)文章讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，從思想上引導(dǎo)他們樹立良好的世界觀和人生觀，并把“精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切”這句話用大號(hào)字貼在黑板的上方，讓他們時(shí)時(shí)提醒自己，通過不斷地學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、在學(xué)習(xí)上注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。差之毫厘的結(jié)果是謬以千里。細(xì)節(jié)往往因其“小”而容易被忽視，掉以輕心，因其“細(xì)”而容易讓人感到繁瑣，不屑一顧。許多學(xué)生的成績(jī)?yōu)槭裁刺岵桓?，就是因?yàn)槊恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都“差不多”懂了，而不去探究每一步演算的細(xì)節(jié)。筆者經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心，只有仔細(xì)地把每一件事做好，才能贏得美好的未來。因此筆者把“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心贏得未來”作為班訓(xùn)。充分利用周日晚自習(xí)或德育課時(shí)間，讓每一位學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際開展主題討論，讓他們認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要細(xì)心的重要性和必要性，使全體學(xué)生達(dá)成了共識(shí)，營造了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

絕大多數(shù)中職學(xué)生的文化課程基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者特制定了班紀(jì)班規(guī)，從著裝、衛(wèi)生、紀(jì)律做起，給他們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使每位同學(xué)明白作為一個(gè)中職學(xué)生應(yīng)該怎么做，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去；在學(xué)習(xí)上要求每位同學(xué)寫出近期和遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃必須是可行的而不是空口號(hào)，并把每位同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，讓大家共同參考、借鑒并互相監(jiān)督；在學(xué)習(xí)方法上給同學(xué)們一些具體的指導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生在班上介紹他們好的學(xué)習(xí)方法。通過大家的共同努力，筆者所在班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)得到極大地改觀，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，全班基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教師以身作則，做好表率

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，先要規(guī)范自己的行為。筆者在工作中嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，筆者首先做到；要求學(xué)生不能做的，筆者堅(jiān)決不做。如要求學(xué)生晨讀，筆者就比學(xué)生更早進(jìn)入教室，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；要求學(xué)生要有禮貌，筆者就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，筆者就帶頭做好環(huán)保工作；要求學(xué)生不遲到早退，筆者自己從不遲到早退等等。

五、做“嚴(yán)師”和“慈父”,嚴(yán)愛有度

要做好學(xué)生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界，尤其是后進(jìn)生。這些后進(jìn)生往往有兩種矛盾心理：一是認(rèn)為別人看不起他們，即使他們有優(yōu)點(diǎn)也不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，再努力也考不上大學(xué)，所以容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)的信心。二是他們也有自尊心，也想得到老師、同學(xué)的理解和信任，在集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對(duì)后進(jìn)生的這些心理特點(diǎn)，班主任首先要親近他們并隨時(shí)隨地觀察他們。筆者曾經(jīng)有這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：班主任要樹立威信，必須整天板著臉，不露微笑，這樣學(xué)生就會(huì)怕你，不敢有違紀(jì)行為?；谶@種想法，筆者進(jìn)教室時(shí)常常板著“嚴(yán)師”的面孔，一臉嚴(yán)肅，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生都有一種敬畏感。但這樣做的效果并不好，學(xué)生是怕了，但師生關(guān)系卻疏遠(yuǎn)了。這樣做無法走進(jìn)學(xué)生的心靈，所以筆者改變了以往的態(tài)度，講課時(shí)盡量面帶微笑，力求做到聲情并茂。微笑雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但在學(xué)生心中可以留下永恒的記憶，產(chǎn)生無窮的魅力，可以收到“無聲勝有聲”的教學(xué)效果。平時(shí)多問寒問暖，多一些生活上的關(guān)心，與他們拉家常，問學(xué)習(xí)，談愛好，論時(shí)事，以真誠的愛心換取學(xué)生的信任，用“慈父”般的溫暖去感化他們。當(dāng)然在與同學(xué)們的交往中，應(yīng)正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。做到嚴(yán)愛有度，嚴(yán)愛有法。紀(jì)律上學(xué)習(xí)上要嚴(yán)，生活上要愛；課內(nèi)要嚴(yán)，課外要愛。對(duì)于那些光靠“慈父”與“摯友”軟化不了的學(xué)生，必要時(shí)也可以輔予一定的嚴(yán)厲措施。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

1.主動(dòng)接觸，細(xì)心觀察，做后進(jìn)生的朋友。老師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，必須先做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖。”班主任要打開后進(jìn)生的心扉，準(zhǔn)確無誤地把握后進(jìn)生的思想脈搏，必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的聯(lián)系，跟他們多接觸，多交往。班主任應(yīng)主動(dòng)努力地創(chuàng)造與后進(jìn)生心靈溝通的條件，融入到后進(jìn)生之中，與他們談心，做他們的朋友。2.協(xié)助任課老師做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，也要做好科任教師的思想工作，特別是高三畢業(yè)班，時(shí)間緊，就必須做到有效果。因此，各學(xué)科老師要心往一處想，勁往一處使。3.在“兩點(diǎn)一線”下功夫。兩點(diǎn)是“學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一點(diǎn)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)”。一線即對(duì)待后進(jìn)生始終本著“不管你有多弱，我都會(huì)設(shè)法扶你一程”的態(tài)度。這也是我校每個(gè)老師一貫的工作做法。因?yàn)楦叨蓉?fù)責(zé)，所以我們?cè)敢鈱?duì)后進(jìn)生多付出一點(diǎn)。4.實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。5.增加感情投資,關(guān)愛后進(jìn)生。在了解后進(jìn)生的同時(shí)，決不能歧視他們，而要主動(dòng)與他們進(jìn)行感情交流，增加“感情投資”，促進(jìn)后進(jìn)生良好情感的形成，從而使他們?cè)鰪?qiáng)轉(zhuǎn)化的信心。三年來，通過全體科任老師的辛勤工作，筆者所在班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面變化巨大，最終由我校的落后班級(jí)成為我校高考先進(jìn)班級(jí)，為全校樹立了典范?？傊鎸?duì)中職學(xué)生生源基礎(chǔ)差的狀況，我們不應(yīng)該也不能放任、放棄，應(yīng)該有所作為。教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。

作者：嚴(yán)建國工作單位：咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校