導(dǎo)語：數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的社會，要著眼于人和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)際需求，以提高民族素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)公民的基本道德意識。因此，加強(qiáng)學(xué)校教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德教育，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)科教育功能，教師模范作用，育德于教。數(shù)學(xué)作為基本學(xué)科，應(yīng)在教學(xué)過程中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)出蘊(yùn)含其中文化精神內(nèi)涵，辯證思維等內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理知識的同時能夠提升素質(zhì)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育;文化精神;辯證思維

迎合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)大綱，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，立足于學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，繼承民主法治意識，遵守法律法規(guī)和社會公德；形成正確世界觀、人生觀、價值觀。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人；努力為人民服務(wù)。而作為一名先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育工作者。應(yīng)重視學(xué)生的德育教育問題，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)樹一幟的育人功能，將德育教育更好的融合在數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

1數(shù)學(xué)教學(xué)中文化精神內(nèi)涵

數(shù)學(xué)是中國古代科學(xué)中一門重要的學(xué)科，它的歷史悠久，成就輝煌。許多重要領(lǐng)域都穩(wěn)居世界之巔。如《九章算術(shù)》是中國古代數(shù)學(xué)史上最重要的著作。涉及分?jǐn)?shù)四則和比例算法、各種面積和體積的計(jì)算、有關(guān)勾股測量計(jì)算等。該書的一些內(nèi)容還傳播至印度和阿拉伯，甚至遠(yuǎn)至歐洲。還有楊輝三角陣及畢氏定理等對古代數(shù)學(xué)都有重要的貢獻(xiàn)。我國的現(xiàn)代數(shù)學(xué)在高數(shù)、幾何、微分等領(lǐng)域也仍然處于領(lǐng)先的地位。這些傲人的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，民族自豪感，未來獻(xiàn)身于學(xué)術(shù)研究和科技事業(yè)之中的意愿?！八季S的體操，智慧的火花”。在數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)精神，超越自我的發(fā)展、創(chuàng)新求真精神等，有其獨(dú)有的品行風(fēng)格。正如克萊因曾說：在最廣泛的意義上說，數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性精神，正是這種精神，使得人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)，道德和社會生活，試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題。努力去理解和控制自然，盡力去探求和確立已獲得知識的最完善的內(nèi)涵”。因此，數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代文化的主要力量，開拓人類思維想象力的工具，竭力探求真相、控制自然精神

2數(shù)學(xué)教學(xué)中辯證唯物思維

數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著許多豐富的辯證唯物主義思想，辯證思想的揭示與滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思維。因此，迎合數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，適當(dāng)加大對學(xué)生唯物辨證思維教育的滲透力度，增加課堂教學(xué)辯證思維教育的內(nèi)容。有計(jì)劃、目的地教會學(xué)生用辯證眼光觀察、分析和解決問題。第一，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而學(xué)生的思維有限，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易。因此學(xué)生可以通過自己動手，觀察獲得感性認(rèn)知，再對感性知識加以比較、分析、分類，思考加工，再找出相關(guān)的規(guī)律加以總結(jié)，從而獲得知識。這個過程是一個從感性到理性的過程。第二，用獨(dú)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)的、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，矛盾對立又相互聯(lián)系，在相互對立中演變，由量變到質(zhì)變，由否定、肯定之規(guī)律達(dá)到質(zhì)變、統(tǒng)一。各知識點(diǎn)之間緊密聯(lián)系，組成一個對立統(tǒng)一的完整體系。

3數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的方法

德育教育在整個教育過程中占有非常重要的地位。注重德育教育的重要性，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如何將德育教育更好的落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，下面我闡述一下個人的看法。第一，注重教師的模范作用，教師的素質(zhì)高低決定了教師表率作用的大小。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中所體現(xiàn)的獨(dú)特人格魅力。德育教育是陶冶情感、潛移默化的過程。教師的個人形象和精神面貌會直接影響學(xué)生，無形中感染學(xué)生、陶冶學(xué)生的情操。因此，在教育過程中，教師要做到充分準(zhǔn)備教學(xué)教案，采用靈活多變、言語有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生一種對教師的傾佩之情，體會教師身上的責(zé)任。這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活有很大的積極作用。第二，充分挖掘教材里的德育素材和收集相關(guān)知識的資料。數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容十分廣泛，每一章節(jié)都有其鮮明獨(dú)特之處。教師通過認(rèn)真鉆研教材，收集一些相關(guān)資料，挖掘教材中潛在的德育內(nèi)容。把德育因素貫穿到知識分析之中，德育教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。向?qū)W生展示我國的輝煌數(shù)學(xué)史記，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)為祖國建設(shè)的自覺性與責(zé)任感，刻苦鉆研、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。第三，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育，滲透德育內(nèi)容。教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育教育，對學(xué)生進(jìn)行的德育培養(yǎng)。如研討性學(xué)習(xí)小組、合作性學(xué)習(xí)小組。教師情以動人，寓情于教，促進(jìn)學(xué)生和老師之間積極的感情交流，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，提出個人觀點(diǎn)，集思廣益共同思考，完成活動。教師在整個過程中，要注意觀察，認(rèn)真分析，總結(jié)歸納培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)撥?？傊?，在適應(yīng)新課改目標(biāo)，符合教學(xué)大綱要求下，更好的將德育教育貫穿于整個的數(shù)學(xué)教育當(dāng)中。作為一名先進(jìn)的教育者，應(yīng)認(rèn)真鉆研、挖掘教材，立足于學(xué)生實(shí)際、完成教學(xué)實(shí)踐需求。采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，是德育教育落實(shí)教學(xué)課堂中。這樣既能提升教學(xué)質(zhì)量，也能提高學(xué)生的德育修養(yǎng)。

作者:汪輝 單位:柳河縣第十中學(xué)

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