導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科。而新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求我們，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但要把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，更主要的是對(duì)學(xué)生的德育教育要始終貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要讓學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，形成自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；把自己培養(yǎng)成新時(shí)期的四有新人。德育教育在整個(gè)教學(xué)工作中都有著很重要的地位，作為教師，我們必須在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。

一、為人師表，體現(xiàn)教師的人格魅力

德育教育其實(shí)是一種情感的陶冶，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)“潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲”的過(guò)程，教師的示范作用在整個(gè)德育教育過(guò)程中顯得尤為重要。教師自身的素質(zhì)和正面力量帶給學(xué)生很大的影響，這種影響是最為直接有效的，教師在課堂上的一言一行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)是學(xué)生模仿的榜樣，因此在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要想上好這堂數(shù)學(xué)課，在課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段、幽默形象的教學(xué)語(yǔ)言、合理整潔的板書設(shè)計(jì)，都會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，并從教師身上看到積極面對(duì)生活工作的正能量，對(duì)整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有積極的推動(dòng)作用。

二、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的各種教材版本中，對(duì)于思想教育的內(nèi)容并沒(méi)有很明顯的體現(xiàn)，但這不是說(shuō)，作為數(shù)學(xué)教師，我們就沒(méi)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，我們始終要堅(jiān)定：德育教育是貫穿于每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中的。因此，我們要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的道德教學(xué)，把道德教育滲透于知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如在教“時(shí)間”的一堂課中，我引導(dǎo)學(xué)生了解“寸金難買寸光陰”的道理，讓他們懂得珍惜時(shí)間的重要性；在教“圓周率”的過(guò)程中，我告訴學(xué)生們：祖沖之是我國(guó)古代一位非常了不起的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他在世界數(shù)學(xué)史上，第一次將圓周率值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位，即3.1415926到3.1415927之間，比歐洲早1100年，所以有人主張叫它“祖率”，也就是圓周率的祖先。學(xué)生們聽完祖沖之的故事后，油然而生出一種民族自豪感，并且能夠把這種自豪感轉(zhuǎn)化為自己為祖國(guó)建設(shè)努力奮斗的責(zé)任感；在學(xué)習(xí)多位數(shù)的時(shí)候，我會(huì)列舉出我國(guó)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自然而然地在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，體會(huì)到我國(guó)這些年來(lái)取得的輝煌成就，激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其實(shí)，只要我們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真鉆研教材，這樣的德育素材還有很多，對(duì)學(xué)生的德育教育工作是可以始終貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)之中的。

三、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

教師在教學(xué)過(guò)程中采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如說(shuō)新課程理念中所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)就可以是一種很好的德育教育，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有很多的定律是要學(xué)生們理解記憶的，這不是通過(guò)死記硬背就可以完成的，學(xué)生要理解了才能真正的掌握并且應(yīng)用，教師的枯燥的講解既不能吸引學(xué)生，又達(dá)不到學(xué)生掌握理解的目的，這個(gè)時(shí)候教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓他們以小組為單位，獨(dú)立思考、一起討論、總結(jié)歸納，獲得知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力：小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作的能力，學(xué)生自己獨(dú)立思考能力、總結(jié)歸納能力，還有小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)中所學(xué)的的思維方式去解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不只要關(guān)注學(xué)生最后的學(xué)習(xí)效率，更要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各種學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽老師和其他同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真書寫作業(yè)記筆記，善于歸納總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。除了這些基本要求外，還可以培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，教會(huì)他們合作學(xué)習(xí)的必要性，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我反思、自我提高的能力，等等。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)有太多的條條框框，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，其實(shí)這是不對(duì)的，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著很多的美。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意挖掘這些美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：在學(xué)習(xí)圖形的對(duì)稱時(shí)，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)出各種美妙的幾何圖形，讓學(xué)生互相去畫出他們的對(duì)稱圖形，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既能學(xué)會(huì)教材中要求的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙與神奇。教師要讓學(xué)生知道，在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著極大的作用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極情感。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育，是我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷探索研究的重要課題，在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意方式方法，既要注重德育，又不能喧賓奪主?？傊?，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念，不斷提升自己的教學(xué)思想，充分挖掘教材中的德育資源，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生德育、智育健康全面發(fā)展。

作者:朱宏偉單位:山東省曹縣普連集鎮(zhèn)高莊小學(xué)