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［摘要］職高的德育管理工作在近些年來出現(xiàn)一些問題，即職高學(xué)生的德育意識普遍不高，這就需要從教學(xué)方面入手，讓教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成德育意識，以增強德育工作的管理。

［關(guān)鍵詞］職高；德育；教學(xué)方法

職業(yè)高中不同于普通高中的地方在于職業(yè)高中重視的是學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，但隨著新課程改革的深入，職業(yè)高中在德育管理方面的弊端也逐漸顯露出來。這可能是職高的辦學(xué)性質(zhì)造成的，即重視技術(shù)的教育而輕視德育和文化的教育。筆者將從體育課這個角度出發(fā)，淺議如何在體育課中讓體育與德育相結(jié)合，以提高學(xué)校的德育管理。

一、體育教學(xué)中的德育意識

（一）團隊合作意識。在職高體育課堂上經(jīng)常見到學(xué)生三三兩兩、隊不成隊的現(xiàn)象，針對學(xué)生散漫的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)注意從小方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。如教師在讓學(xué)生做隊形方面的練習(xí)時，有的學(xué)生沒有與隊列動作相一致，這時教師就要教育這名學(xué)生，讓他在教育中生出團隊合作意識。（二）堅強意志。體育訓(xùn)練對于一些缺乏鍛煉和體質(zhì)弱的學(xué)生來說可能是一大難題，比如跑800米的時候，有的學(xué)生可能堅持不下來，早早地退出隊伍。這就需要教師在日常訓(xùn)練前向?qū)W生灌輸面對困難要堅強、堅持下去就是勝利等理念，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。（三）競爭意識。當今社會充滿競爭，體育教師應(yīng)該在日常的體育訓(xùn)練中刻意地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生知道何為競爭、怎樣競爭以及主動競爭，從而使學(xué)生自己主動生成競爭意識。

二、體育與德育相結(jié)合的措施

（一）增強體育教師德育教學(xué)觀念。如果想要在一門課程中培養(yǎng)學(xué)生的德育，首先要做的就是改變教育者的教育觀念，即讓他們自己扭轉(zhuǎn)教學(xué)目標，把德育教育滲透在原本的教學(xué)目標中。體育教師在課堂上往往只重視學(xué)生的體育訓(xùn)練，對學(xué)生其他方面的培養(yǎng)并不在意，所以首先應(yīng)先讓體育教師了解德育方面的教育在體育訓(xùn)練中的重要性，以讓教師改變過去在體育課中的教學(xué)理念。學(xué)校可以每周開展一些針對體育教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讓教師知道德育在體育課堂上的重要性。（二）重視日常點滴的德育滲透。德育教育不是一朝一夕就可以完成的，需要教師在日常的課堂上一點一滴地滲透。如體育教師在每次鈴響學(xué)生排好隊后，向?qū)W生講述一根筷子易折斷、十根筷子不易折的道理，讓學(xué)生反觀自己所站的隊形怎么樣、齊不齊；然后教師再給學(xué)生說隊形不整齊就是人心不齊，如果心中沒有團隊這個概念，怎么站都站不齊，從而讓學(xué)生通過隊列這一小方面了解團隊意識的重要性。又比如在集體跑步的時候，有的學(xué)生跑得過快，使得整個隊分離，當學(xué)生跑完后教師問他們覺得自己跑得怎么樣，并讓他們回憶剛才跑步的時候隊是不是分離了，學(xué)生點頭；教師接著分析：是什么原因造成隊伍分離，體力是一方面，但是最重要的是你們心中沒有集體團隊意識，如果跑得快的同學(xué)減慢步速，跑得慢的同學(xué)就會盡可能加快步速，但是你們又是怎樣做的，一盤散沙，如果到了社會上還是這樣沒有團隊意識，就無法在企業(yè)立足。教師的一番話引起學(xué)生思考，從而使學(xué)生知道團隊意識的重要性。（三）合理選擇教學(xué)方法滲透德育。1.小組合作，培養(yǎng)合作意識。在教學(xué)中，教師可以選擇小組訓(xùn)練的方式，讓全班學(xué)生分散練習(xí)。如教師在上籃球投籃技巧課時，可以先在全班學(xué)生面前演示一遍，然后讓學(xué)生自由組合成兩人小組，相互為對方指導(dǎo)，確定都學(xué)會技巧后，向教師進行演示，教師再針對動作錯誤方面進行指導(dǎo)。這種小組合作訓(xùn)練的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成合作意識。2.競賽訓(xùn)練，培養(yǎng)競爭意識。在體育課上教師可以采取舉辦一個小競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。如排球練習(xí)，教師就可以采用競賽的方式，教師先在全班面前演示打排球時手的姿勢，以及兩手是怎樣握的，敲打排球時排球應(yīng)該落在哪一位置。這些排球基礎(chǔ)知識都講完后，教師再讓學(xué)生自己進行練習(xí)，并在離下課前十分鐘時安排一個小的排球競賽，即看他們誰擲排球的次數(shù)多，即為獲勝，獲勝者可以在下節(jié)體育課提前十分鐘自由活動。教師的這個小規(guī)模排球競賽，可以引起學(xué)生的競爭意識。3.長跑訓(xùn)練，培養(yǎng)堅強意志。體育教師可以定期在體育課堂上開展長跑訓(xùn)練，即讓學(xué)生集體跑1500米，既可以鍛煉學(xué)生的團隊意識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。具體做法是，教師在正式上課前先帶領(lǐng)學(xué)生一起跑1500米，教師跑在中間隊伍旁邊，當前面隊伍過快時，教師跑到前面壓低前排帶隊學(xué)生的步速，然后對后排學(xué)生說：“再堅持一下，馬上就跑完了，老師相信你們?！碑斉芡旰?，教師先對學(xué)生進行表揚，讓他們覺得自己了不起，堅持就是勝利。這樣可以讓學(xué)生在跑步訓(xùn)練中養(yǎng)成堅強的意志。

總之，不論是哪一種方法，最重要的一點就是體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。因為教師是一節(jié)課的指導(dǎo)者，如果觀念沒有轉(zhuǎn)變，德育滲透就是無稽之談，所以如果想要加強德育管理，就需要教師先扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，再結(jié)合適當?shù)慕虒W(xué)方法施教。

作者:李巧 單位:蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻：

［1］彭淑凝.淺談職業(yè)高中實施有效德育工作的途徑［J］.文理導(dǎo)航•教育研究與實踐，2016（10）.

［2］陳二兵.芻議德育課課堂教學(xué)有效性的方法［J］.成功（教育版），2012（22）：237.