導(dǎo)語(yǔ)：高校網(wǎng)絡(luò)德育探討論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

（一）弘揚(yáng)先進(jìn)文化，唱響時(shí)代的主旋律

網(wǎng)絡(luò)文化是人創(chuàng)造的，起主導(dǎo)作用的是人自身的德行。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展說(shuō)到底是人的精神實(shí)質(zhì)物化反應(yīng)后的探索與變革，它負(fù)載著不同階層人們的厚望與重托。一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活里具有何種素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)中便會(huì)表現(xiàn)出怎樣的道德素養(yǎng)，或者說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展越快，對(duì)人的德行要求就越高。因此，高校德育應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念、精神情操的自我內(nèi)化及德育養(yǎng)成教育，使之真正成為先進(jìn)文化的重要手段。先進(jìn)文化在包容、涵蓋傳統(tǒng)文化合理部分的同時(shí)，又兼容并蓄汲取外來(lái)文化精華，并及時(shí)反映人類(lèi)社會(huì)在當(dāng)下創(chuàng)造的物質(zhì)文明、精神文明以及生產(chǎn)力發(fā)展的方向和要求，體現(xiàn)所處時(shí)代的最高認(rèn)識(shí)水平，揭示人類(lèi)活動(dòng)和歷史演變的真諦，真實(shí)再現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的血肉關(guān)系，使廣大人民群眾政治、經(jīng)濟(jì)上的愿望和利益得到極大滿(mǎn)足，人的全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，成為引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步最活躍的精神動(dòng)力。因此，高校必須深入開(kāi)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，弘揚(yáng)民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，民族精神涵蓋在先進(jìn)文化之中。我們應(yīng)面向全人類(lèi)，從可持續(xù)發(fā)展的角度有效地組織、汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并利用網(wǎng)絡(luò)文化中的積極部分，遏制和抵消其陰暗面。

（二）開(kāi)拓進(jìn)取，傳承民族精神，強(qiáng)化大學(xué)生的主體責(zé)任意識(shí)

“世界已經(jīng)離開(kāi)了暴力和金錢(qián)的時(shí)代，而未來(lái)世界的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)人的手里；他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息權(quán)，利用英語(yǔ)強(qiáng)大的文化語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力、金錢(qián)無(wú)法征服的目的”，“美國(guó)控制著全球信息與通訊的命脈，其音樂(lè)、電影、電視與軟件已幾乎普及全球。它們影響著幾乎所有國(guó)家的審美觀、日常生活與思想”。因特網(wǎng)本無(wú)中心和邊界，但因美國(guó)在因特網(wǎng)方面絕對(duì)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和擴(kuò)張本能，無(wú)疑使其成為事實(shí)上的全球網(wǎng)絡(luò)中心。美國(guó)依托其強(qiáng)大的國(guó)力，以“民主”、“自由”、“人權(quán)”為幌子，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行攻擊和誹謗，全天候地推銷(xiāo)其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)和文化?？杀氖牵?dāng)美國(guó)采用各種手段掩蓋其政治輸出和文化擴(kuò)張的實(shí)質(zhì)，而將其通過(guò)精美的包裝推出后，我國(guó)青少年尤其是大學(xué)生卻喪失了警惕，將其當(dāng)作新東西加以接受。由此看來(lái)，堅(jiān)持弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的主體責(zé)任意識(shí)，是高校德育工作的重中之重，一是要培養(yǎng)大學(xué)生主體的認(rèn)知判斷能力；二是要培養(yǎng)大學(xué)生主體的自控能力。三是要培養(yǎng)大學(xué)生主體的人際交往能力，如此方能提升大學(xué)生的內(nèi)涵及精神境界。

（三）修身養(yǎng)性，增強(qiáng)精神上的免疫力，提高道德自律能力

網(wǎng)絡(luò)文化呼喚著人的道德自律，它需要主體自覺(jué)地內(nèi)化道德規(guī)范，形成道德自律。高校德育應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，將崇高理想與現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合起來(lái)，有的放矢引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人。道德行為一方面體現(xiàn)的是人的尊嚴(yán)與道德覺(jué)悟；另一方面是立足于接受社會(huì)道德規(guī)范基礎(chǔ)上的自我控制、自我約束、自我主宰的結(jié)果與表現(xiàn)。無(wú)論網(wǎng)絡(luò)文化為高校德育帶來(lái)了什么樣的社會(huì)思潮，提出了怎樣的課題和新挑戰(zhàn)，提供了怎樣的新背景、新空間、新手段，高校德育必須始終如一地堅(jiān)持科學(xué)的價(jià)值觀、正確的政治方向，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)整個(gè)德育生態(tài)系統(tǒng)的影響。為了高校德育這一開(kāi)放系統(tǒng)能健康有序地發(fā)展，并使身處其中的人能優(yōu)化氣質(zhì)、修身養(yǎng)性，自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)上行為，提高道德自律能力，實(shí)現(xiàn)高校德育工作的創(chuàng)新，我們必須建立和引導(dǎo)“人民的、科學(xué)的、大眾的、先進(jìn)的”網(wǎng)絡(luò)文化，既大力加強(qiáng)網(wǎng)上主旋律宣傳，擴(kuò)大高校德育教育新陣地；又從充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，創(chuàng)造條件，喚醒大學(xué)生的主體意識(shí)，掌握出擊的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的可控性，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)高校德育。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化有機(jī)重組、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，生發(fā)出新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化

從教育功能的角度講，校園文化較之網(wǎng)絡(luò)文化，具有很多優(yōu)勢(shì)。校園文化弘揚(yáng)的是主旋律，面向全體學(xué)生，具有現(xiàn)實(shí)性，它包括校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、輿論建設(shè)、制度建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)以及各種文化活動(dòng)等等。而網(wǎng)絡(luò)文化則具有一定的隨意性，主要是以一種潛在的、自然的方式影響和改變著學(xué)生的精神意識(shí)和行為習(xí)慣，它是一個(gè)虛擬的社會(huì)環(huán)境，人機(jī)之間處于一對(duì)一的狀態(tài)，既缺乏真實(shí)的感受又缺少群體之間的溝通和交流，難以培養(yǎng)集體意識(shí)和實(shí)際活動(dòng)能力。網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化兩者重組，則虛實(shí)兼而有之，可以生發(fā)出新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化可“幫助在文化多元化和多樣性的環(huán)境中理解、體現(xiàn)、保護(hù)、增強(qiáng)、促進(jìn)和傳播民族文化和地區(qū)文化，以及國(guó)際文化和歷史文化”?？缧＞W(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)形式多樣，電腦愛(ài)好者可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦創(chuàng)意活動(dòng)，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)高科技的興趣；文學(xué)愛(ài)好者可以在網(wǎng)上相互探討，開(kāi)設(shè)論壇、編輯雜志、創(chuàng)作反映大學(xué)生校園生活的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；藝術(shù)愛(ài)好者可以聚集在網(wǎng)上交流、切磋，舉辦網(wǎng)上美術(shù)沙龍；利用網(wǎng)絡(luò)，還可開(kāi)展網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)、網(wǎng)上征文、網(wǎng)上書(shū)評(píng)、影評(píng)等?？傊?，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)和現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建新型的校內(nèi)德育教育基地，針對(duì)不同對(duì)象開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課，并在校園網(wǎng)上組建大學(xué)生自己的網(wǎng)站，使大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)中淋漓盡致地展示自我。（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地

高校要加大投入，提高網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的水平，重視帶寬的改善和信息數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)站的建設(shè)，為開(kāi)展高校德育工作提供一定的物質(zhì)載體。高校各網(wǎng)絡(luò)要通過(guò)重組、整合，統(tǒng)一步調(diào)，擴(kuò)大開(kāi)放度，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，形成中國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)對(duì)外宣傳的整體合力。高校網(wǎng)站要樹(shù)立起自己的品牌優(yōu)勢(shì)，走本土化的道路，讓大學(xué)生能在網(wǎng)上接受豐富生動(dòng)、活潑形象、真實(shí)有趣的先進(jìn)文化教育。

（六）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)德育軟件開(kāi)發(fā)

教育管理部門(mén)應(yīng)組織力量不斷開(kāi)發(fā)德育教育軟件，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中特別豐富的科技資源、教育資源和文化資源制作成“育德性、知識(shí)性、交互性、仿真性、趣味性、生動(dòng)性于一體的電子教材”。從充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，創(chuàng)造條件讓大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、獲取資料速度快、內(nèi)容新、不受時(shí)空限制、節(jié)約人力、物力、財(cái)力的優(yōu)勢(shì)，參與制作教育軟件，使學(xué)生有選擇地接受德育。

（七）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，建立健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)

在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的同時(shí)，必須樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)“環(huán)?！币庾R(shí)，優(yōu)先發(fā)展有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的信息技術(shù)，降低網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的污染程度，防止網(wǎng)絡(luò)污染導(dǎo)致的心態(tài)失衡，力求技術(shù)、社會(huì)、心態(tài)三位一體的和諧發(fā)展。一是以德治網(wǎng)，加強(qiáng)宣傳教育，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能及重要性的認(rèn)識(shí)，形成自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能與安全的良好道德風(fēng)尚；二是以法治網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，使之規(guī)范運(yùn)作，制定諸如網(wǎng)絡(luò)信息出入法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)信息開(kāi)發(fā)與利用規(guī)則，并嚴(yán)禁反動(dòng)、黃色等非法的信息上網(wǎng)；三是加大力度嚴(yán)厲打擊不法分子，對(duì)肆意制造虛假信息、污蔑侮辱社會(huì)主義祖國(guó)、制黃販黃的人或制造計(jì)算機(jī)病毒的黑客，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲打擊，并從網(wǎng)絡(luò)信息安全的角度過(guò)濾、堵截。

（八）監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)空間

密切關(guān)注海內(nèi)外媒體的動(dòng)向，尤其是對(duì)敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)的滲透和誹謗要及時(shí)監(jiān)控，從根本上予以堵截并加以“疏導(dǎo)”，使網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從發(fā)展的眼光看，有效的辦法就是動(dòng)員全社會(huì)的力量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育，在因特網(wǎng)上，建立學(xué)校－社會(huì)－家庭三結(jié)合的網(wǎng)德教育，使社會(huì)各界能及時(shí)了解并有針對(duì)性地協(xié)助做好高校德育工作。同時(shí)解決好大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及人際交往中的心理問(wèn)題，使之勇敢面對(duì)問(wèn)題，善于學(xué)習(xí)、勤于研究、勇于創(chuàng)新。

（九）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平

抓緊對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展德育的意識(shí)和能力，建立一支具有現(xiàn)代教育思想、掌握網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)生健康成才的理論和規(guī)律的德育隊(duì)伍，使之適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作的新局面。要鼓勵(lì)教師提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行有效的交流與引導(dǎo)，一是變單向式說(shuō)教為雙向式交流，在互動(dòng)交流中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；二是變灌輸式為引導(dǎo)式。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息海洋中選擇正面的、正確的信息，從而形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

開(kāi)放性的世界需要開(kāi)放性的德育。就全局而言，目前尚未形成一套基于網(wǎng)絡(luò)的高校德育工作的思路和格局，這種滯后性和被動(dòng)性嚴(yán)重影響了高校德育的教育效果，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)也未能得到充分的利用。所以，必須研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造性地探索出符合人類(lèi)進(jìn)步的可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)理論及網(wǎng)絡(luò)文化，利用虛擬技術(shù)進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的高校德育仿真實(shí)驗(yàn)研究，將教育內(nèi)容的政治性本質(zhì)隱含在人文科學(xué)和現(xiàn)代科技信息之中。

注釋

［1］阿爾溫。托夫勒。權(quán)力的轉(zhuǎn)移。中央黨校出版社。1990.

［2］羅斯科普夫。是對(duì)文化帝國(guó)主義的贊美嗎?，F(xiàn)代外國(guó)社會(huì)科學(xué)哲學(xué)文摘。1999.(4).

［3］蔡克勇。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育創(chuàng)新。中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社。1999.

［4］侯進(jìn)元。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與高校思想政治教育的創(chuàng)新。南通工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。2002.(2).

［5］李大健。利用積極因素回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)。教育探索。2002.(10).

［6］張群耀。直面網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高校德育。湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）。2004.(1).