導(dǎo)語(yǔ)：高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為一名高校教師，如何在提高自己的教學(xué)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己的教學(xué)素養(yǎng)，真正做到為人師表，為學(xué)生的榜樣和表率，也是至關(guān)重要的。本文著重介紹如何在日常教學(xué)和課余時(shí)間，提升自己的教師素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師，提出了自己一些許個(gè)人建議和方法。

關(guān)鍵詞：高校教師；價(jià)值觀；素養(yǎng)；職業(yè)道德

作為一名高校教師，在教學(xué)中不僅要有過(guò)硬的教學(xué)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，在與學(xué)生日常相處和教學(xué)中，更應(yīng)該注重自身職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。眾所周知,振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師。教育的主要承擔(dān)者就是教師，近年來(lái)，許多教師，特別是高校教師因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境、價(jià)值觀和理想的改變，把自己的科研項(xiàng)目，等有利于自身職位和學(xué)校地位的提升作為了工作的主要組成部分，從而忽略了自己的本職工作——教書育人。更有教師收受學(xué)生和家長(zhǎng)賄賂，戴有色眼鏡區(qū)分對(duì)待學(xué)生這樣讓諸多教師同仁所不齒的做法，這種本末倒置的所為就是因?yàn)楝F(xiàn)在眾多的教師缺乏了自身職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，從而讓教師這個(gè)神圣而廣榮的職業(yè)蒙上了太多暗淡的灰色。因此，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，需要建立相應(yīng)的機(jī)制，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，提高高校教師隊(duì)伍素質(zhì)，是高校教育水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要保障。在與北師大師生座談會(huì)上，提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛之心。其中一條就是要求做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就顯得尤為重要，具體應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生

對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是每一個(gè)教師必備的職業(yè)素養(yǎng)；熱愛學(xué)生永遠(yuǎn)是教師職業(yè)道德的核心。教師只有把自己腳下那三尺講臺(tái)作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，真心熱愛教育事業(yè)，把“十年樹木、百年樹人”的理念時(shí)刻銘記于心，才能做到真正想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所及。教師只有在全面了解了所有學(xué)生的性格、興趣愛好、家庭情況、身體情況等等，才能在教學(xué)中找到適合每一個(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)的不同的教育方式，從而找到他們的閃光點(diǎn)，開發(fā)他們的潛能，幫助他們成功。不僅在課上有限時(shí)間中教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該在課下走到學(xué)生中間去，關(guān)愛每一位在外求學(xué)的莘莘學(xué)子，用自己的學(xué)識(shí)和人生閱歷幫助他們，做一名合格的“筑夢(mèng)人”。

二、努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

作為一名傳到授業(yè)解惑的教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還要有面對(duì)未來(lái)人生的價(jià)值觀，生活態(tài)度，以及為人處世的行為準(zhǔn)則。尤其是面對(duì)剛剛從高考中釋放，正在從一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境中汲取知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們，他們之中有些是順利選擇了自己喜歡的專業(yè)，對(duì)未來(lái)充滿了希望，又或許因?yàn)榉N種原因，對(duì)自己的未來(lái)充滿了迷茫和無(wú)知。這時(shí)候，站在他們面前的教師，就成為了他們最容易效仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。我們教師在講臺(tái)上任何一個(gè)細(xì)小的看法和表達(dá)都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生映射，造成影響，這就要求高校教師在教學(xué)工作中要嚴(yán)于律己，寬以待人，才能給學(xué)生樹立良好的風(fēng)范，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

三、將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密的結(jié)合

要提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不能僅僅依靠書本上的理論知識(shí)，更是應(yīng)該將這些書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐問(wèn)題中。也許每一個(gè)教師的人格脾性是由之前累積而來(lái)，有人憑借自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和易于感染他人的人格魅力，更加適合勝任教師這一職業(yè)，但是在職業(yè)生涯中，教師所應(yīng)該具備的思想道德覺悟就絕不是與生俱來(lái)的了，都是需要我們?cè)谧约旱慕處煃徫缓蜕鐣?huì)實(shí)踐中長(zhǎng)期、逐步的形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，我們作為剛剛走上講臺(tái)不久的青年教師，我們不僅需要掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的理論知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)把這些認(rèn)知用于日常的指導(dǎo)行動(dòng)中，按照師德的要求，從事教學(xué)工作，并且要以理論知識(shí)為準(zhǔn)則，開展批評(píng)和自我批評(píng)，隨時(shí)比對(duì)、檢查和改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和不足，更快更好的提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，早日成為一名合格的高校教師。

四、在業(yè)務(wù)上不斷提高自己的教學(xué)水平

教授知識(shí)是教師最本職的工作，學(xué)生走進(jìn)校園，坐在課堂里，就是要學(xué)習(xí)知識(shí)，武裝自己，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而作為高校教師，我們不僅要將自己所教授的課程有全面的了解和掌握，更應(yīng)該具有“舉一反三”的本領(lǐng)，將有限的知識(shí)擴(kuò)充到最大化，盡可能的用最有效的方法幫助學(xué)生理解掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此我們就應(yīng)該在工作之余，通過(guò)各種渠道提高自己的業(yè)務(wù)水平，教師不僅要有扎實(shí)的基本功，完整的知識(shí)體系，不僅要精通本專業(yè)的知識(shí)，還要積極的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，這樣才能開拓學(xué)生的知識(shí)面。用良好的教學(xué)理論修養(yǎng)武裝自己，以精湛的教學(xué)手段為武器，才能在實(shí)際的教學(xué)中提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而從始至終的認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。從古至今，教師一直有眾多的比喻和象征，如靈魂的工程師，太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)等等。而教師自身行為的道德規(guī)范，言傳身教，會(huì)直接和間接的影響學(xué)生和未來(lái)以他們?yōu)橹髁Φ纳鐣?huì)，所以只有在教學(xué)實(shí)踐中努力提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能做一位真正可以發(fā)現(xiàn)“千里馬”的“伯樂(lè)”，而真正要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不容易，不是一朝一夕就能達(dá)到的，我們需要日積月累，始終對(duì)教師保持高度的熱愛，始終銘記教師的職業(yè)操守，一直努力奮斗。

作者:馮冰 趙昆 胡爽 單位:河北傳媒學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部人事司《.高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)(修訂版)》北京師范大學(xué)出版社2006年9月1日

[2]劉后勇.讀書筆記：如何提升教師專業(yè)素養(yǎng).