導(dǎo)語(yǔ)：高校信息技術(shù)德育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：本文針對(duì)高校信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中的德育滲透一題展開(kāi)了研究，同時(shí)結(jié)合滲透德育教育的重要性提出了幾點(diǎn)可行性較高的教學(xué)建議，其中包括合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)拓德育空間、結(jié)合真實(shí)案例，樹(shù)立學(xué)生正確的法制與道德觀(guān)念以及培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊(duì)伍等等，以期能夠?qū)Ω魑唤逃缤蕩?lái)一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；德育滲透；德育問(wèn)題

一、前言

高校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為其日后的就業(yè)與人生發(fā)展打好基礎(chǔ)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。基于此，為了能夠讓高校學(xué)生的技術(shù)水平、專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力均能有所提升，合理運(yùn)用德育滲透來(lái)規(guī)范信息技術(shù)教學(xué)，是高校公共課教師應(yīng)當(dāng)首要考慮的一項(xiàng)問(wèn)題。

二、德育教育的重要作用

德育所指的即為，對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想、政治、法律以及道德等方面的教育活動(dòng)。德育是高校教育體系中的重要組成部分，同文化、智力、體育以及美育課程有著密切的關(guān)聯(lián)。尤其是對(duì)于即將面臨就業(yè)的大學(xué)生而言，德育教育是保證其未來(lái)良好發(fā)展的基礎(chǔ)條件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)念與道德觀(guān)念。在信息時(shí)代中，計(jì)算機(jī)是當(dāng)代大學(xué)生的必備技能，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師也要肩負(fù)起自身的責(zé)任，將德育教育逐漸滲透到課程之中，盡可能的讓學(xué)生少走彎路。

三、德育教育的滲透原則

（一）與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)展速度的不斷加快，創(chuàng)新教育儼然成為了新課程改革工作的重中之重。為此，高校大學(xué)生作為優(yōu)質(zhì)人才，必須要具備超強(qiáng)的創(chuàng)新能力。在日后的信息技術(shù)教學(xué)的德育滲透中，教育者要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）貼近生活。在高校的信息技術(shù)課程中，主要的教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程、系統(tǒng)與數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體以及信息安全等，教育者可以從教材中細(xì)心挖掘積極因素，以此為切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展德育教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是他們了解信息技術(shù)、掌握信息技術(shù)的重要起點(diǎn)，因此教育者要給學(xué)生留出足夠多的實(shí)踐操作時(shí)間，同時(shí)將他們?cè)诓僮髦兴龅降膯?wèn)題整合到一起，以此為線(xiàn)索來(lái)將德育內(nèi)容滲透到教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方法。需要注意的是，教育者在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的日常生活處出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（三）知行統(tǒng)一。中華民族的傳統(tǒng)美德博大精深，諸如互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、相互團(tuán)結(jié)等更是當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的道德品質(zhì)。鑒于信息技術(shù)教學(xué)的特殊性，學(xué)生會(huì)接觸到各種不同類(lèi)型的信息資料，教育者應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，在借鑒或參考他人的觀(guān)點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究時(shí)，應(yīng)標(biāo)注出原文出處，切記不可隨意的抄襲或拷貝他人的作品。另外，教育者還應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自己的定位，懂得與人分享的道理。

四、德育教育的滲透方法

（一）合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)拓德育空間。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中，德育環(huán)境是非常重要的基礎(chǔ)條件。一直以來(lái)，學(xué)校、社會(huì)、家庭乃至學(xué)生自身都已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到德育教育的現(xiàn)實(shí)意義，但由于受到諸多條件的限制，導(dǎo)致德育空間的范圍一直難以擴(kuò)大，很多教學(xué)目標(biāo)都無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)。在新時(shí)代背景下，信息技術(shù)逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)的急速發(fā)展同樣也為德育信息的查找和搜集提供了便利條件。教育者可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)同學(xué)生一起探討時(shí)事新聞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事件，同時(shí)還能夠針對(duì)某一個(gè)觀(guān)念來(lái)展開(kāi)討論，在潛移默化的過(guò)程中幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀(guān)。（二）結(jié)合真實(shí)案例，樹(shù)立學(xué)生正確的法制與道德觀(guān)念。目前，計(jì)算機(jī)犯罪事件已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，犯罪者的年齡也在趨于年輕化，其中不乏存在高校大學(xué)生。據(jù)報(bào)道，一名年僅17歲的黑客設(shè)計(jì)出了一個(gè)病毒網(wǎng)站，并通過(guò)各種偽裝來(lái)將其發(fā)送給廣大網(wǎng)民，所有登錄此網(wǎng)頁(yè)的計(jì)算機(jī)均陷入癱瘓狀態(tài)，造成的損失難以估計(jì)。當(dāng)這位年輕的黑客在面對(duì)警方的問(wèn)詢(xún)時(shí)，用十分不屑的態(tài)度回答：我做黑客的目的就是為了展示自己的能力、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我認(rèn)為這并不觸犯法律。不難看出，這正是因?yàn)榉ㄖ频赖掠^(guān)念的淡薄所導(dǎo)致的。為此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教育者可以引入一些真實(shí)的犯罪案例，同時(shí)告知學(xué)生如果觸犯法律會(huì)得到怎樣的懲罰，通過(guò)此種方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。高校應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)信息技術(shù)教育者的培訓(xùn)力度，經(jīng)常性的舉辦一些有關(guān)于德育教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在提升教學(xué)水平的同時(shí)掌握更多正確的德育教育方法，打破傳統(tǒng)課堂中“滿(mǎn)堂灌”的尷尬局面。此外，教育者也要經(jīng)常性的融入到大學(xué)生群體中，了解他們思想觀(guān)念上所存在的問(wèn)題，選擇一些令學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育教育方式，在輕松完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)發(fā)揮德育教育功能。

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作者:靳文斌 單位:太原幼兒師范學(xué)校