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摘要：文章從定位高校師德師風(fēng)建設(shè)起點(diǎn)，找準(zhǔn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)，明確高校師德師風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)，把握師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)五個(gè)方面思考了如何加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；師生關(guān)系；教學(xué)質(zhì)量

如今普遍存在的問(wèn)題是如何建設(shè)符合要求的師德師風(fēng)，應(yīng)該要建設(shè)怎么樣的師德師風(fēng)等。這一項(xiàng)工作不僅是提升教師自身的品質(zhì)和素質(zhì)，更是一個(gè)學(xué)校整體素質(zhì)的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)高效率、高品質(zhì)師資隊(duì)伍的前提條件，同時(shí)也是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以要想做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，必須從以下五點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行思考。

一、定位高校師德師風(fēng)建設(shè)起點(diǎn)

教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是知識(shí)的散播者，同時(shí)也是我國(guó)科研道路上的重要人物。教師自身的道德素質(zhì)、能力水平、文化程度的高低都直接影響教學(xué)效果，也間接影響教育行業(yè)在社會(huì)中的地位。首先，我國(guó)各地高校自身的特殊性就決定了教師的師德師風(fēng)程度，即素質(zhì)建設(shè)工作起點(diǎn)是非常高的。當(dāng)前說(shuō)的起點(diǎn)高主要是說(shuō)建設(shè)工作的要求高。具體表現(xiàn)在以下五點(diǎn)。第一，教師主要工作職責(zé)是通過(guò)自身的素質(zhì)、文化、道德行為等來(lái)影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正自己的態(tài)度，和學(xué)生做朋友。第二，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)工作非常重要，不僅會(huì)對(duì)在校的學(xué)生造成影響，學(xué)生大部分時(shí)間都是生活在學(xué)校環(huán)境中，那么，其學(xué)到的品質(zhì)就會(huì)影響自己的家庭甚至是周圍的人群。第三，教育工作者樹(shù)立責(zé)任意識(shí)是非常重的，并且影響也是非常大的，甚至還代表一個(gè)國(guó)家的文化水平。教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)就結(jié)束，這已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生會(huì)帶著這種品質(zhì)進(jìn)入社會(huì)或家庭中[1]。第四，教師這一職業(yè)自身就有很強(qiáng)的特殊性，其工作時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量都是很難得到保證的。所以，教師在展開(kāi)教學(xué)工作時(shí)，要憑借自身的約束性進(jìn)行教學(xué)，且崗位的要求也非常高，必須要具備極強(qiáng)的責(zé)任心。第五，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教育水平的要求也在逐漸上升，讓我國(guó)的教育行業(yè)變得越來(lái)越國(guó)際化，這樣的發(fā)展趨勢(shì)不得不讓其提升對(duì)教師的要求，這樣教育工作才能跟上社會(huì)的發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，近些年我國(guó)各大高校教師團(tuán)隊(duì)都有明顯改變，這在無(wú)形中也決定了師德師風(fēng)建設(shè)工作的高標(biāo)準(zhǔn)。這里所說(shuō)的高標(biāo)準(zhǔn)，主要是指建設(shè)工作的概念和思想要跟上社會(huì)的步伐，要隨著社會(huì)的變化而變化。隨著我國(guó)高等教育的逐漸普及，很多高校的規(guī)模也發(fā)生了改變，師資團(tuán)隊(duì)的人數(shù)也在不斷增加，并且整體的學(xué)歷也得到了提升。新社會(huì)的人才他們的想法和觀念與傳統(tǒng)的教育是不同的，這也給高校教師的教育工作帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)；高學(xué)歷、新思想的加入也讓學(xué)校的科研工作得到了發(fā)展。最后，從我國(guó)教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向入手，年輕的新教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望，同時(shí)，也是創(chuàng)新教育體系的主要人物。近幾年，大量的畢業(yè)生都選擇了教師這一崗位，但是，由于他們經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致很難展開(kāi)教學(xué)工作，而學(xué)校對(duì)新加入的教師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)工作就成了重要的任務(wù)，同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的師德師風(fēng)，讓他們能提升自身的綜合水平，提升教學(xué)效果。

二、找準(zhǔn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)

良好的師生關(guān)系是開(kāi)展教育工作的前提條件，并且還關(guān)系著教育工作的規(guī)律和本質(zhì)，教師和學(xué)生長(zhǎng)期保持和平共處的關(guān)系才能保障教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教育活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較輕松[2]。有位著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓人記憶最深刻、最難忘的素質(zhì)訓(xùn)練工作，往往是人們?cè)诠ぷ髦泻蛣e人出現(xiàn)統(tǒng)一的思想，且兩者之間相處融洽。在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生和教師是屬于思想上的融合，有時(shí)候還有可能發(fā)展到個(gè)人的道德行為上，長(zhǎng)期下去就會(huì)形成相同的人生觀，并且能朝著正確的方向發(fā)展。大部分國(guó)外國(guó)家在進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)工作時(shí)，都會(huì)特別注重師生關(guān)系，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為促使兩者之間保持良好關(guān)系才是師德建設(shè)工作的核心；但是，現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校的師生關(guān)系非常差，甚至出現(xiàn)兩者交流不暢的情況。所以，相關(guān)人員一定要提升這方面的建設(shè)工作，讓教師從新認(rèn)識(shí)自己的地位，并和學(xué)生建立一種平等的關(guān)系。從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身為教師應(yīng)該要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，同時(shí)，還要多關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。這些都是教師必須要具備的素質(zhì)和品質(zhì)，這樣才能把教育工作做到位。

三、明確高校師德師風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)

目前，大部分高校師德師風(fēng)建設(shè)工作都朝著健康的方面發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下很多教師還能堅(jiān)持品質(zhì)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)，同時(shí)，還積極的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。但是，在建設(shè)過(guò)程中也出現(xiàn)了非常多的漏洞和問(wèn)題。例如，一些教師的思想素質(zhì)不到位、崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、自身的知識(shí)水平不足、職業(yè)素質(zhì)不高、教師形象差、教師之間缺乏合作精神等，出2017年12月現(xiàn)這些問(wèn)題的原因就是教師沒(méi)能處理好個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、個(gè)人和個(gè)人之間的關(guān)系，所以在開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作時(shí)，需要注意以下三點(diǎn)。第一，要最大限度地提升全體教師的思想素質(zhì)，并且使其樹(shù)立有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要堅(jiān)持我國(guó)提倡的師德師風(fēng)建設(shè)的思想和理論，并按照要求嚴(yán)格執(zhí)行[3]。另外，教師應(yīng)該要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)教育，提高自身的集體意識(shí)，處理好人際關(guān)系，把利益和精神結(jié)合起來(lái)，這樣才能讓自己付出的努力得到同等回報(bào)，并保持平衡。第二，相關(guān)人員要維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，并且要重視教師之間的合作精神，服從上級(jí)的各項(xiàng)要求。這里所說(shuō)的集體意識(shí)，主要是指樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，同時(shí)，還要避免教師出現(xiàn)不良作風(fēng)，以防影響師德師風(fēng)的建設(shè)工作。教師的發(fā)展要以學(xué)校發(fā)展為前提，所以師生要樹(shù)立學(xué)校光榮我就光榮的意識(shí)，同時(shí)，學(xué)校要想得到發(fā)展，當(dāng)然也離不開(kāi)教師的幫助。身為教師應(yīng)該要愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，熱愛(ài)自己的工作；教師如果能把學(xué)校利益和自身利益緊密聯(lián)系到一起，這樣自身責(zé)任感就會(huì)得到很大提升。第三，學(xué)校教師之間的關(guān)系也非常重要，在建設(shè)人際關(guān)系時(shí)，學(xué)校一定要讓教師樹(shù)立互幫互助、互相尊重、合作共進(jìn)等方面的意識(shí)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作時(shí)，單靠一個(gè)教師是不能完成的，需要全體教師互相合作才能實(shí)現(xiàn)，所以，學(xué)校教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，一定要重視與其他教師之間的合作，培養(yǎng)自己的合作精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)

第一，各地政府一定要重視師德師風(fēng)的建設(shè)工作，并且要起到監(jiān)督的作用。相關(guān)人員一定要明確師德師風(fēng)建設(shè)工作內(nèi)容，并把它與黨政工作結(jié)合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一規(guī)劃；還可以把師德師風(fēng)建設(shè)工作和教師的職位結(jié)合，讓他們端正自己的態(tài)度，避免形成錯(cuò)誤的思想意識(shí)和觀念。第二，相關(guān)人員要把工作內(nèi)容細(xì)化，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，各大高校還沒(méi)有形成規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)體系，對(duì)于教師素質(zhì)方面的考核也比較空洞，師德師風(fēng)的考核制度也很不科學(xué)，存在較多的問(wèn)題。所以，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一定要結(jié)合自身實(shí)際工作，對(duì)教師自身的素質(zhì)要求也要有所提升，這樣才能提高教學(xué)水平。第三，學(xué)校要定期組織開(kāi)展道德教育活動(dòng)。其開(kāi)展的形式多種多樣，如座談會(huì)、專題報(bào)告、講座等，可以讓教師之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，讓他們意識(shí)到師德和教育之間的關(guān)系，從而提升教師的自覺(jué)性，讓其變得不再是表面工作。

五、把握師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)

教師的品質(zhì)和素養(yǎng)建設(shè)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能單獨(dú)進(jìn)行，也不能投機(jī)取巧。相關(guān)人員在實(shí)施時(shí)應(yīng)該注意以下四點(diǎn)。第一，要把師德師風(fēng)的建設(shè)工作和學(xué)校的文化建設(shè)結(jié)合到一起。校園文化可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)貌，并且每個(gè)學(xué)校的文化都有所不同，學(xué)校的建設(shè)、標(biāo)志、甚至是花草的修建都有學(xué)校的特點(diǎn)。環(huán)境教育比思想教育更容易被學(xué)生接受，并且吸引力也比思想教育強(qiáng)，而教師所處環(huán)境對(duì)其影響并不是直接的，而是一種看不見(jiàn)的影響[4]。這些影響讓教師的心靈慢慢地發(fā)生了改變，從而改變了教師的思想觀念，并讓其品質(zhì)也得到了提升，所以，學(xué)校文化對(duì)教師的道德行為矯正有很大作用，高質(zhì)量的文化可以讓教師產(chǎn)生自豪感，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)也就會(huì)比較認(rèn)真。第二，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作時(shí)，還需要制定科學(xué)的管理制度和完善的體系。所有的約束條例在實(shí)施之間，要是沒(méi)有對(duì)應(yīng)的監(jiān)督體系來(lái)約束的話，它的效果通常不能體現(xiàn)出來(lái)，并且作用也不大。因此，高校師德師風(fēng)的管理?xiàng)l例不能停留在文件上，一定要把它落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。所以，高校師德管理一定要從學(xué)校開(kāi)始，并且把社會(huì)和行政監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，如建立相關(guān)監(jiān)督網(wǎng)站，讓全校學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才會(huì)提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視，并且把工作做好。另外，也可以通過(guò)多種監(jiān)督方式來(lái)提升監(jiān)管工作，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，通過(guò)完善相關(guān)的管理制度，不但能提高教師的自律性，還能把師德建設(shè)工作做到位。第三，要把師德師風(fēng)建設(shè)工作與教學(xué)結(jié)合起來(lái)。相關(guān)人員需要把師德建設(shè)內(nèi)容滲透到學(xué)生的教學(xué)工作中，這樣才能使教師樹(shù)立師德師風(fēng)建設(shè)的意識(shí)，從而把相關(guān)工作做到位，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。第四，需要把師德建設(shè)工作和教師的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合到一起。在展開(kāi)工作時(shí)，一定要重視教師的實(shí)際生活環(huán)境和工作，這樣才能打造出一個(gè)良好、和諧的工作環(huán)境，從而讓教師發(fā)揮出自己強(qiáng)大的作用，并提升自身的品質(zhì)。

六、結(jié)語(yǔ)

要想把教育工作做到位，教師的責(zé)任是非常重的，因?yàn)橹挥衅焚|(zhì)優(yōu)良的好教師，才能帶給學(xué)生好的教育。我國(guó)早期就發(fā)展規(guī)劃中就把師資隊(duì)伍的建設(shè)工作列入了教育改革的重要保障之一，同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人品質(zhì)的對(duì)教學(xué)的重要性。大部分高校的教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，具有很強(qiáng)的責(zé)任感，但是，從我國(guó)未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要公平對(duì)待每一位學(xué)生，并且要經(jīng)常關(guān)心他們，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流等，要利用自身的品質(zhì)去感染學(xué)生，這樣才能真正成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。另外，如今的高等教育也需要有一個(gè)這樣的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展，達(dá)到科教興國(guó)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者:王維新 單位:西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院