導語：高校師德師風建設(shè)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章從定位高校師德師風建設(shè)起點，找準高校師德師風建設(shè)的切入點，明確高校師德師風建設(shè)的側(cè)重點，加強高校師德師風建設(shè)的著力點，把握師德師風建設(shè)的結(jié)合點五個方面思考了如何加強高校師德師風建設(shè)。

關(guān)鍵詞：師德師風；師生關(guān)系；教學質(zhì)量

如今普遍存在的問題是如何建設(shè)符合要求的師德師風，應該要建設(shè)怎么樣的師德師風等。這一項工作不僅是提升教師自身的品質(zhì)和素質(zhì)，更是一個學校整體素質(zhì)的體現(xiàn)，是實現(xiàn)高效率、高品質(zhì)師資隊伍的前提條件，同時也是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以要想做好師德師風建設(shè)工作，必須從以下五點內(nèi)容進行思考。

一、定位高校師德師風建設(shè)起點

教師是學生成長路上的引導者，是知識的散播者，同時也是我國科研道路上的重要人物。教師自身的道德素質(zhì)、能力水平、文化程度的高低都直接影響教學效果，也間接影響教育行業(yè)在社會中的地位。首先，我國各地高校自身的特殊性就決定了教師的師德師風程度，即素質(zhì)建設(shè)工作起點是非常高的。當前說的起點高主要是說建設(shè)工作的要求高。具體表現(xiàn)在以下五點。第一，教師主要工作職責是通過自身的素質(zhì)、文化、道德行為等來影響學生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正自己的態(tài)度，和學生做朋友。第二，高校教師師德師風建設(shè)工作非常重要，不僅會對在校的學生造成影響，學生大部分時間都是生活在學校環(huán)境中，那么，其學到的品質(zhì)就會影響自己的家庭甚至是周圍的人群。第三，教育工作者樹立責任意識是非常重的，并且影響也是非常大的，甚至還代表一個國家的文化水平。教師對學生的影響不會因為畢業(yè)就結(jié)束，這已成為學生學習的榜樣，學生會帶著這種品質(zhì)進入社會或家庭中[1]。第四，教師這一職業(yè)自身就有很強的特殊性，其工作時間和教學質(zhì)量都是很難得到保證的。所以，教師在展開教學工作時，要憑借自身的約束性進行教學，且崗位的要求也非常高，必須要具備極強的責任心。第五，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對教育水平的要求也在逐漸上升，讓我國的教育行業(yè)變得越來越國際化，這樣的發(fā)展趨勢不得不讓其提升對教師的要求，這樣教育工作才能跟上社會的發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。其次，近些年我國各大高校教師團隊都有明顯改變，這在無形中也決定了師德師風建設(shè)工作的高標準。這里所說的高標準，主要是指建設(shè)工作的概念和思想要跟上社會的步伐，要隨著社會的變化而變化。隨著我國高等教育的逐漸普及，很多高校的規(guī)模也發(fā)生了改變，師資團隊的人數(shù)也在不斷增加，并且整體的學歷也得到了提升。新社會的人才他們的想法和觀念與傳統(tǒng)的教育是不同的，這也給高校教師的教育工作帶來了很多挑戰(zhàn)；高學歷、新思想的加入也讓學校的科研工作得到了發(fā)展。最后，從我國教育行業(yè)未來的發(fā)展方向入手，年輕的新教師是學校教育發(fā)展的希望，同時，也是創(chuàng)新教育體系的主要人物。近幾年，大量的畢業(yè)生都選擇了教師這一崗位，但是，由于他們經(jīng)驗不足，導致很難展開教學工作，而學校對新加入的教師進行相應培訓工作就成了重要的任務，同時，也要培養(yǎng)他們的師德師風，讓他們能提升自身的綜合水平，提升教學效果。

二、找準高校師德師風建設(shè)的切入點

良好的師生關(guān)系是開展教育工作的前提條件，并且還關(guān)系著教育工作的規(guī)律和本質(zhì)，教師和學生長期保持和平共處的關(guān)系才能保障教學質(zhì)量，相關(guān)教育活動開展起來也會比較輕松[2]。有位著名的教育學家曾經(jīng)說過，讓人記憶最深刻、最難忘的素質(zhì)訓練工作，往往是人們在工作中和別人出現(xiàn)統(tǒng)一的思想，且兩者之間相處融洽。在開展教學工作時，學生和教師是屬于思想上的融合，有時候還有可能發(fā)展到個人的道德行為上，長期下去就會形成相同的人生觀，并且能朝著正確的方向發(fā)展。大部分國外國家在進行師德師風建設(shè)工作時，都會特別注重師生關(guān)系，因為他們認為促使兩者之間保持良好關(guān)系才是師德建設(shè)工作的核心；但是，現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校的師生關(guān)系非常差，甚至出現(xiàn)兩者交流不暢的情況。所以，相關(guān)人員一定要提升這方面的建設(shè)工作，讓教師從新認識自己的地位，并和學生建立一種平等的關(guān)系。從教學角度來說，身為教師應該要經(jīng)常和學生進行溝通、交流，同時，還要多關(guān)心學生、尊重學生。這些都是教師必須要具備的素質(zhì)和品質(zhì)，這樣才能把教育工作做到位。

三、明確高校師德師風建設(shè)的側(cè)重點

目前，大部分高校師德師風建設(shè)工作都朝著健康的方面發(fā)展，在經(jīng)濟全球化的影響下很多教師還能堅持品質(zhì)學習，發(fā)揚師德師風，同時，還積極的應對挑戰(zhàn)。但是，在建設(shè)過程中也出現(xiàn)了非常多的漏洞和問題。例如，一些教師的思想素質(zhì)不到位、崗位責任意識不強、自身的知識水平不足、職業(yè)素質(zhì)不高、教師形象差、教師之間缺乏合作精神等，出2017年12月現(xiàn)這些問題的原因就是教師沒能處理好個人和團隊、個人和個人之間的關(guān)系，所以在開展師德師風建設(shè)工作時，需要注意以下三點。第一，要最大限度地提升全體教師的思想素質(zhì)，并且使其樹立有正確的世界觀、人生觀、價值觀，要堅持我國提倡的師德師風建設(shè)的思想和理論，并按照要求嚴格執(zhí)行[3]。另外，教師應該要熱愛自己的工作，熱愛教育，提高自身的集體意識，處理好人際關(guān)系，把利益和精神結(jié)合起來，這樣才能讓自己付出的努力得到同等回報，并保持平衡。第二，相關(guān)人員要維護學校的聲譽，并且要重視教師之間的合作精神，服從上級的各項要求。這里所說的集體意識，主要是指樂于助人、團結(jié)友愛的精神，同時，還要避免教師出現(xiàn)不良作風，以防影響師德師風的建設(shè)工作。教師的發(fā)展要以學校發(fā)展為前提，所以師生要樹立學校光榮我就光榮的意識，同時，學校要想得到發(fā)展，當然也離不開教師的幫助。身為教師應該要愛護學校的聲譽，熱愛自己的工作；教師如果能把學校利益和自身利益緊密聯(lián)系到一起，這樣自身責任感就會得到很大提升。第三，學校教師之間的關(guān)系也非常重要，在建設(shè)人際關(guān)系時，學校一定要讓教師樹立互幫互助、互相尊重、合作共進等方面的意識。學校在對學生開展教育工作時，單靠一個教師是不能完成的，需要全體教師互相合作才能實現(xiàn)，所以，學校教師在開展教學工作時，一定要重視與其他教師之間的合作，培養(yǎng)自己的合作精神，不斷提高教學質(zhì)量。

四、加強高校師德師風建設(shè)的著力點

第一，各地政府一定要重視師德師風的建設(shè)工作，并且要起到監(jiān)督的作用。相關(guān)人員一定要明確師德師風建設(shè)工作內(nèi)容，并把它與黨政工作結(jié)合，實現(xiàn)統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一規(guī)劃；還可以把師德師風建設(shè)工作和教師的職位結(jié)合，讓他們端正自己的態(tài)度，避免形成錯誤的思想意識和觀念。第二，相關(guān)人員要把工作內(nèi)容細化，落實到每一個環(huán)節(jié)。當前，各大高校還沒有形成規(guī)范的師德師風建設(shè)體系，對于教師素質(zhì)方面的考核也比較空洞，師德師風的考核制度也很不科學，存在較多的問題。所以，在制定考核標準時，一定要結(jié)合自身實際工作，對教師自身的素質(zhì)要求也要有所提升，這樣才能提高教學水平。第三，學校要定期組織開展道德教育活動。其開展的形式多種多樣，如座談會、專題報告、講座等，可以讓教師之間相互交流經(jīng)驗，讓他們意識到師德和教育之間的關(guān)系，從而提升教師的自覺性，讓其變得不再是表面工作。

五、把握師德師風建設(shè)的結(jié)合點

教師的品質(zhì)和素養(yǎng)建設(shè)并不是一項簡單的工作，而是一項長期的工程，不能單獨進行，也不能投機取巧。相關(guān)人員在實施時應該注意以下四點。第一，要把師德師風的建設(shè)工作和學校的文化建設(shè)結(jié)合到一起。校園文化可以說是一個學校的整體風貌，并且每個學校的文化都有所不同，學校的建設(shè)、標志、甚至是花草的修建都有學校的特點。環(huán)境教育比思想教育更容易被學生接受，并且吸引力也比思想教育強，而教師所處環(huán)境對其影響并不是直接的，而是一種看不見的影響[4]。這些影響讓教師的心靈慢慢地發(fā)生了改變，從而改變了教師的思想觀念，并讓其品質(zhì)也得到了提升，所以，學校文化對教師的道德行為矯正有很大作用，高質(zhì)量的文化可以讓教師產(chǎn)生自豪感，教師在開展教學工作時也就會比較認真。第二，在加強師德師風建設(shè)工作時，還需要制定科學的管理制度和完善的體系。所有的約束條例在實施之間，要是沒有對應的監(jiān)督體系來約束的話，它的效果通常不能體現(xiàn)出來，并且作用也不大。因此，高校師德師風的管理條例不能停留在文件上，一定要把它落實到每一項工作當中。所以，高校師德管理一定要從學校開始，并且把社會和行政監(jiān)督結(jié)合起來，如建立相關(guān)監(jiān)督網(wǎng)站，讓全校學生和教師對其進行評價，這樣才會提高教師對師德師風建設(shè)的重視，并且把工作做好。另外，也可以通過多種監(jiān)督方式來提升監(jiān)管工作，營造一個良好的氛圍，通過完善相關(guān)的管理制度，不但能提高教師的自律性，還能把師德建設(shè)工作做到位。第三，要把師德師風建設(shè)工作與教學結(jié)合起來。相關(guān)人員需要把師德建設(shè)內(nèi)容滲透到學生的教學工作中，這樣才能使教師樹立師德師風建設(shè)的意識，從而把相關(guān)工作做到位，提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。第四，需要把師德建設(shè)工作和教師的實際問題結(jié)合到一起。在展開工作時，一定要重視教師的實際生活環(huán)境和工作，這樣才能打造出一個良好、和諧的工作環(huán)境，從而讓教師發(fā)揮出自己強大的作用，并提升自身的品質(zhì)。

六、結(jié)語

要想把教育工作做到位，教師的責任是非常重的，因為只有品質(zhì)優(yōu)良的好教師，才能帶給學生好的教育。我國早期就發(fā)展規(guī)劃中就把師資隊伍的建設(shè)工作列入了教育改革的重要保障之一，同時，也強調(diào)了教師個人品質(zhì)的對教學的重要性。大部分高校的教師在開展教學工作時，具有很強的責任感，但是，從我國未來的發(fā)展來看，這些是遠遠不夠的，教師還要公平對待每一位學生，并且要經(jīng)常關(guān)心他們，經(jīng)常和學生溝通、交流等，要利用自身的品質(zhì)去感染學生，這樣才能真正成為學生成長路上的引路人。另外，如今的高等教育也需要有一個這樣的師資隊伍來實現(xiàn)教育的發(fā)展，達到科教興國的目的。

參考文獻：

[1]安祥仁,徐鋒.對當前高校師德建設(shè)的思考[J].學術(shù)論壇,2015(12):15-17.

[2]楊華,吳俊.美國高校師德規(guī)范建設(shè)對我們的啟示[J].中國高校師資研究,2016(6):116-118.

[3]張惠貞.高校師德建設(shè)中存在的問題、成因及對策探析[J].教育與職業(yè),2015(5):79-80.

[4]王浩斌,王飛南.現(xiàn)代化進程中高校師德建設(shè)的倫理生態(tài)訴求[J].江西教育科研,2015(10):60-61.

作者:王維新 單位:西北工業(yè)大學明德學院