導(dǎo)語：微博嵌入大學(xué)生道德教育的探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：立足新時期我國向信息社會轉(zhuǎn)型的時代背景,反思高校傳統(tǒng)道德教育的弊端與困境,審視當(dāng)代大學(xué)生對開展主體性道德教育的訴求。微博具有傳播速度快、趣味性強(qiáng)、接納度高的特點(diǎn)，如何將之嵌入到大學(xué)生道德教育中去，是學(xué)者需要關(guān)注和探究的話題。本文對新媒體語境下微博生道德教育實(shí)踐的路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；道德教育；路徑

新媒體時代，微博具有傳播速度快、互動性好、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會的一種新型媒介，其所具備的特點(diǎn)正好能夠滿足當(dāng)代年輕人強(qiáng)烈的求知欲和求新欲。對于當(dāng)代大學(xué)生，微博已經(jīng)成為他們生活和學(xué)習(xí)上不可缺少的伙伴，扮演著重要的角色。隨著社會科技的快速發(fā)展，微博技術(shù)也取得了飛快的發(fā)展，微博的功能不斷擴(kuò)增，很大程度上方便了大學(xué)生的使用，但是，由于微博的信息量過于繁雜，難免夾雜一些不利于大學(xué)生德育培養(yǎng)的信息，因此，必須科學(xué)、謹(jǐn)慎地使用微博這種新型媒介，否則會嚴(yán)重?fù)p害自身的身心健康。因此，在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的社會背景下，加強(qiáng)對90后大學(xué)生的思想道德教育就顯得尤為重要。

一、微博在90后大學(xué)生道德教育實(shí)踐中的重要作用

（一）微博與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，德育資源多樣化

微博的資源表現(xiàn)形式豐富多樣，一般包括文本、圖像、動畫、音頻以及視頻，是這些信息資源組合而成的一個集合體，除此之外，微博也可以通過和網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接來實(shí)現(xiàn)對其信息的共享。微博資源內(nèi)容來自于各種渠道，包括各種不同的學(xué)科，不同地域，還包括不同領(lǐng)域的信息資源，大量的信息資源構(gòu)成了微博資源的全面性。當(dāng)今社會無線終端已普遍使用，即時通訊工具的推廣應(yīng)用，為在大學(xué)生德育教學(xué)內(nèi)容中引入微博資源，為學(xué)生掌握更為豐富的知識提供了可能。只是在共享學(xué)習(xí)過程中須加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育和引導(dǎo)，將德育的理念貫穿到整個教學(xué)過程中。另外，通過微博的傳播，有利于提高大學(xué)生對德育教育的興趣度，形成一個積極向上的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境。

（二）微博促進(jìn)“建構(gòu)式”德育的發(fā)展，提升德育效果

高校必須構(gòu)建一套完善的道德教育體系，同時家庭教育和社區(qū)教育應(yīng)給予學(xué)校教學(xué)工作相應(yīng)的協(xié)助，共同努力，建立起大學(xué)生道德教育體系以此提高大學(xué)生的思想道德水平。微博因其良好的互動性和操作的便利性，可以有效提高師生參與自主交流的能動性，幫助師生選擇合適的交流方式，柔化師生互動中的的教育生硬感。作為一種工具，微博可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)、家長的協(xié)助構(gòu)建成一個德育集合體，協(xié)助提升學(xué)生的德育水平，使得教師可以完善自己的教學(xué)內(nèi)容，家長可以敦促學(xué)生積極投入到德育學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)建構(gòu)式德育的發(fā)展。

（三）微博激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的個性發(fā)展

培養(yǎng)大學(xué)生對德育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是教師教學(xué)工作一項(xiàng)重要任務(wù)，可以在很大程度上提升德育教學(xué)的效果。微博一方面具有大量的網(wǎng)絡(luò)德育資源信息，另一方面可以通過圖片、視頻、音頻等有趣味的形式將這些網(wǎng)絡(luò)德育信息更為生動地傳遞到學(xué)生的大腦，刺激學(xué)生的多種感官，提高他們對德育學(xué)習(xí)的興趣，從而為增強(qiáng)德育教學(xué)的效果打下了基礎(chǔ)。微博“面對面”的交流方式，除了可以使學(xué)生得到更全面的德育知識外，還能夠關(guān)注到學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時改善自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，形成你追我趕的學(xué)習(xí)態(tài)勢。微博具有較強(qiáng)的互動性和豐富的信息資源、方便快捷的溝通方式等特點(diǎn)，都有助于營造濃厚的德育互動學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生和家長的自主互動性，更加符合大學(xué)生的個性需求。

二、微博環(huán)境給90后大學(xué)生思想道德造成的消極影響

（一）網(wǎng)絡(luò)教育的缺失導(dǎo)致更多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

微博環(huán)境本質(zhì)上就是一個安全系數(shù)不高的環(huán)境，在其背后隱藏著很多人們不知道的秘密操作，有時在微博上出現(xiàn)的很多交易活動和論壇活動都是帶有很大的目的性，參與的好多人都是匿名的，所以這樣就為網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了很好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且目前沒有加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，這樣就大大增加了微博環(huán)境的危險性。對于微博環(huán)境中的犯罪分子，由于我國沒有一套健全的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系和網(wǎng)絡(luò)立法程序，不能有效實(shí)施對犯罪分子的制約，反而促使網(wǎng)絡(luò)犯罪分子更加猖狂，從而促使網(wǎng)絡(luò)道德教育缺失的問題表現(xiàn)的更為透徹。我國大部分高職院校都不夠重視對學(xué)生的思想道德教育和網(wǎng)絡(luò)教育，好多院校都缺少完善的網(wǎng)絡(luò)教育體系，這樣將會造成大學(xué)生不能正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的微博環(huán)境，對于微博環(huán)境下魚龍混雜的信息不能作出合理的判斷，久而久之，就致使更多90后大學(xué)生構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪，但是即使是他們已經(jīng)觸犯了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律，他們也是無意識的。由此可知，加強(qiáng)對90后大學(xué)生的思想道德教育和網(wǎng)絡(luò)教育就很有必要了。90后大學(xué)生經(jīng)常在微博環(huán)境下為了同學(xué)之間的一些小事，而利用微博媒介故意誹謗侮辱他人，發(fā)表一些不道德的言論，甚至還會對他人造成人身攻擊。在商業(yè)界這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，比如，商業(yè)人士為了獲取更大的商業(yè)利益，而不顧一些手段地通過微博環(huán)境來偷盜其他商業(yè)人士的機(jī)密，這些都屬于不合理的行為，必須受到相應(yīng)法律的制裁。

（二）不良信息嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康

微博創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個虛擬的環(huán)境，部分信息沒有一定的可信度，很大程度上都存在造假現(xiàn)象，90后大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的這種特性雖然有一定的認(rèn)識，但是網(wǎng)絡(luò)信息量太龐大，就是大學(xué)生有意識去分辨信息內(nèi)容，也不能避免不良網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)，走上網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路。微博一方面為學(xué)生間搭建了有利的交流平臺，另一方面也利用一些惡意軟件來誘導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈。此外，網(wǎng)絡(luò)交流平臺的虛擬性影響到對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，散布的虛假、欺詐信息導(dǎo)致微博環(huán)境的惡化，大學(xué)生的身心健康受到嚴(yán)重的威脅。

三、微博嵌入大學(xué)生道德教育實(shí)踐的路徑

（一）更加注重網(wǎng)絡(luò)道德教育，用好微博這個工具

微博語境下的德育教學(xué)，對網(wǎng)絡(luò)的道德教育提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)的健康持續(xù)發(fā)展離不開積極向上的網(wǎng)絡(luò)道德，因此網(wǎng)絡(luò)道德教育在網(wǎng)絡(luò)教育中占據(jù)的地位越來越重要。高校必須重視對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，敦促大學(xué)生合理健康地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在科技發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢的發(fā)揮是建立在學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的前提下，缺失了健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)教育只會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)重心的傾斜和方向的錯位。要在微博使用過程中，將網(wǎng)絡(luò)道德教育充分融合進(jìn)去，注重技術(shù)工具和道德教育的交融，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微博。

（二）創(chuàng)建一元主導(dǎo)、多元交融的健康微博環(huán)境

微博是一個多種價值觀組成的價值組合媒介。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)使用極其普遍的背景下，多元化的價值取向已經(jīng)成為一種潮流，適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。多元化的價值觀念不是將原本單一的價值觀念組合到一塊，而是一種有機(jī)的融合、發(fā)展，甚至創(chuàng)新。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)社會意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是社會歷史的產(chǎn)物，具體的方向是由核心的價值體系決定的。在新媒體時代，對于多元價值觀，應(yīng)抱有一種包容理解的態(tài)度，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育體系時要以社會主義核心價值觀為主體，統(tǒng)籌兼顧多種價值觀念，促進(jìn)共同發(fā)展。

（三）構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險預(yù)防機(jī)制

首先，構(gòu)建專人監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系。高校創(chuàng)建的微博網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺必須由專門的人士進(jìn)行管理，管理人員必須具備較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的政治覺悟、較強(qiáng)的綜合管理能力等，其主要任務(wù)一方面是要確保網(wǎng)絡(luò)平臺提供給學(xué)生的資源信息是健康的，及時清除掉不利于學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息；另一方面在微博互動中要維護(hù)學(xué)生各自的話語權(quán)，積極引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺。其次，構(gòu)建相應(yīng)的輿論監(jiān)測和信息反饋機(jī)制。針對微博上發(fā)表的各種輿論，要通過建立的輿論監(jiān)測機(jī)制對其進(jìn)行過濾，力爭將不良的輿論信息扼殺在搖籃中。信息反饋機(jī)制要注重對信息的定期反饋和及時處理突發(fā)事件。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德感，正確對待網(wǎng)絡(luò)信息

提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，誠信上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有虛擬的特性，為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，學(xué)校必須在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，敦促大學(xué)生誠信上網(wǎng)，不得隨意在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中散布不實(shí)信息。提高大學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力。面對各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生必須網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中擦亮自己的眼睛，辨別信息內(nèi)容的真假，不得盲目利用網(wǎng)絡(luò)資源。

（五）對學(xué)生進(jìn)行多元化的道德教育

對大學(xué)生開展思想道德教育要深入到生活及學(xué)習(xí)的各個方面，開展形式多樣的活動，對大學(xué)生進(jìn)行多方位的道德教育。在學(xué)習(xí)上，要不斷的擴(kuò)大范圍，不能局限于從思想政治教育中去開展道德教育，要滲透至其他學(xué)科，把其它學(xué)科如社會學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)甚至法學(xué)中所包含的德育功能充分發(fā)揮出來，把知識和道德有機(jī)的融合在一起形成網(wǎng)絡(luò)化的道德教育體系。比如，讓學(xué)生對先進(jìn)典型進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展對先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)及感受的活動，讓他們了解先進(jìn)道德規(guī)范。在生活上，可以把學(xué)生的實(shí)踐與思想道德教育相結(jié)合，從生活中的不同方面對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。為了學(xué)生能更好的認(rèn)識并養(yǎng)成良好的思想道德，要給學(xué)生建立道德行為的實(shí)踐活動，并讓學(xué)生積極的參與到社會實(shí)踐及社會生活中，讓學(xué)生從實(shí)踐過程中了解到不同的行為方式及社會規(guī)范。學(xué)生要學(xué)習(xí)社會生活中必要的禮節(jié)、禮儀、禮貌等，并將所學(xué)充分運(yùn)用到社會生活之中。

四、結(jié)語

社會對人才的現(xiàn)實(shí)需求要求高校對當(dāng)代大學(xué)生傳授必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，確保大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的熟練掌握。但是對當(dāng)代大學(xué)生來說，更重要的就是對大量網(wǎng)絡(luò)信息的辨別，必須慎重對待來源于各種渠道的網(wǎng)絡(luò)信息，否則，將會致使自己及他人受到一定的傷害。所以，各高校必須加強(qiáng)對90后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，確保網(wǎng)絡(luò)教育的順利實(shí)施，促進(jìn)大學(xué)生思想道德的健康發(fā)展。

作者:魏新欣 單位:重慶工商大學(xué)

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