摘要：目的探討在康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)中人文關(guān)懷與情景教學(xué)模式結(jié)合應(yīng)用的意義。方法以2017年6月至2018年6月間收集的80名護(hù)理實習(xí)生為研究對象，通過數(shù)字隨機(jī)分配方式分對照組與實驗組各40名，對照組進(jìn)行常規(guī)帶教、實驗組進(jìn)行人文關(guān)懷與情景教學(xué)模式，觀察兩組考核成績和實習(xí)護(hù)生對教學(xué)的滿意度。結(jié)果總體而言，實驗組的成績得分明顯比對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。從教學(xué)護(hù)士，教學(xué)管理和教學(xué)方法方面對兩組護(hù)理教學(xué)滿意度進(jìn)行比較，實驗組得分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用人文關(guān)懷與情景教學(xué)模式相結(jié)合，對提高帶教的質(zhì)量和提高護(hù)生綜合素質(zhì)有重要的積極意義。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；情景教學(xué)；康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)

護(hù)理不僅是一門知識和技術(shù)型專業(yè)，同時也屬于人文學(xué)科。當(dāng)前我國的護(hù)理課程專業(yè)化情況十分嚴(yán)峻，過度重視專業(yè)知識及技術(shù)技能的培訓(xùn)而護(hù)理人文關(guān)懷意識的塑造和培養(yǎng)，使護(hù)生在實際護(hù)理工作中出現(xiàn)人文關(guān)懷意識淡薄情況[1]。而護(hù)理學(xué)教育認(rèn)為，在護(hù)理教學(xué)中將人文內(nèi)容融入可以促使護(hù)生更理解其服務(wù)的對象，使護(hù)理工作充滿了人文性，同時在人文關(guān)懷中滲透情景教學(xué)，也就是圍繞著某個教學(xué)主題進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)護(hù)生去扮演角色，把時間發(fā)生及發(fā)展過程加以模擬和虛擬再現(xiàn)，從而讓護(hù)生投入到實際護(hù)理情景中體驗人文關(guān)懷護(hù)理情感。為進(jìn)一步了解人文關(guān)懷與情景教學(xué)模式結(jié)合的作用，本文對其進(jìn)行對比研究，如下。

1資料與方法

1.1基礎(chǔ)資料。以2017年6月至2018年6月間收集的80名護(hù)理實習(xí)生為研究對象，均為女性，年齡19-25歲，平均（22.34±1.03）歲；?？茖W(xué)歷46名，本科學(xué)歷34名；將其通過數(shù)字隨機(jī)分配方式分對照組與實驗組各40名，兩組在性別與年齡以及學(xué)歷等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)差異無統(tǒng)計學(xué)意義，P>0.05在研究中具有可比性。1.2方法。對照組采用常規(guī)護(hù)理教學(xué)模式，即護(hù)理學(xué)生入院后，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法對護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。實驗組接受人文關(guān)懷和情景教學(xué)模式聯(lián)合的帶教教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中將“人文關(guān)懷”充分滲透，在在理論教學(xué)的第一周，向護(hù)生詳細(xì)講解與人文關(guān)懷教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，使護(hù)生對人文關(guān)懷概念有了初步了解后，進(jìn)入科室當(dāng)天，教學(xué)護(hù)士應(yīng)建立人文關(guān)懷小組的QQ群組或微信群組，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳人文關(guān)懷相關(guān)理論知識，鼓勵護(hù)生積極與帶教護(hù)士溝通，針對護(hù)理中常見的問題進(jìn)行共同討論，讓護(hù)士及時了解人文關(guān)懷相關(guān)理論及技巧。在護(hù)理實際操作的示范和實踐過程中，選擇中風(fēng)康復(fù)護(hù)理等常見疾病類型供護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)，并將其設(shè)置為一個具體案例，讓護(hù)理學(xué)生通過以下方式模擬臨床護(hù)理情況，即真實的角色體驗，護(hù)理學(xué)生輪流體驗護(hù)士和患者的角色，并通過感受患者角色的需求來增強護(hù)理學(xué)生的人文關(guān)懷意識，同時通過感受護(hù)士為患者提供護(hù)理服務(wù)的要點，如更衣、沐浴、進(jìn)食、如廁、轉(zhuǎn)移等，課后鼓勵護(hù)生之間進(jìn)行及時溝通討論，了解現(xiàn)實情景中的護(hù)理要素。另外，在護(hù)理實習(xí)期間，帶教護(hù)士還要指導(dǎo)護(hù)生積極書寫反思日記和關(guān)懷報告，提高護(hù)生關(guān)懷意識和護(hù)理能力，在考核工作中把人文素質(zhì)歸入考核的范圍中，以督促護(hù)生積極加強人文關(guān)懷意識。1.3觀察指標(biāo)。在課程結(jié)束后，同自制教學(xué)效果評價表對兩組護(hù)生實施問卷調(diào)查，內(nèi)容包含課程吸引力、師生互動性、團(tuán)隊合作能力、護(hù)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)體質(zhì)量等評價其理論成績和實踐成績，滿分100分，分?jǐn)?shù)越高證明考核成績越好。同時從帶教護(hù)士、帶教管理及教學(xué)方法方面評價兩組護(hù)生對帶教教學(xué)的滿意度，滿分100分，分?jǐn)?shù)越高表示滿意度越高。1.4統(tǒng)計學(xué)處理。使用SPSS19.0軟件對本研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，測量數(shù)據(jù)通過（—χ—±s），t檢驗，將組間結(jié)果的對比差異以P<0.05表示有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

我院收治的42例腦卒中患者，通過進(jìn)行早期康復(fù)護(hù)理，取得良好的效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇我院收治的腦卒中患者42例，根據(jù)隨機(jī)數(shù)表分為訓(xùn)練組21例，對照組21例；訓(xùn)練組男12例，女9例，平均年齡62歲；對照組男11例，女10例，平均年齡64歲。在一般資料和疾病資料方面包括性別、文化程度、婚姻狀況、月收入、醫(yī)療支付方式、腦卒中類型、病變部位、并發(fā)癥，訓(xùn)練組和對照組均衡可比（P>0.05）。診斷參照文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)頭顱CT或MRI檢查確診。

1.2方法腦卒中發(fā)生后應(yīng)以臨床搶救為主，康復(fù)護(hù)理措施的早期介入應(yīng)以不影響臨床搶救為前提，只要患者神志清楚，生命體征穩(wěn)定，48h就可以進(jìn)行康復(fù)治療和護(hù)理。對照組給予常規(guī)護(hù)理，訓(xùn)練組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上積極給予康復(fù)訓(xùn)練，包括患肢運動康復(fù)護(hù)理、語言康復(fù)護(hù)理、心理護(hù)理。觀察2組療效。

1.3評定標(biāo)準(zhǔn)以平均住院天數(shù)、患肢肌力恢復(fù)情況、失語恢復(fù)情況、心理狀態(tài)恢復(fù)情況為主要指標(biāo)進(jìn)行比較。

2結(jié)果

【摘要】目的探討快速康復(fù)護(hù)理在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中的應(yīng)用效果。方法62例剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦,依據(jù)隨機(jī)法分為觀察組與對照組,各31例。對照組給予常規(guī)護(hù)理,觀察組實施快速康復(fù)護(hù)理。比較兩組護(hù)理前后焦慮、抑郁情緒評分及滿意度評分、并發(fā)癥發(fā)生情況。結(jié)果護(hù)理后,兩組焦慮自評量表(SAS)、抑郁自評量表(SDS)評分均低于本組護(hù)理前,且觀察組低于對照組,差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。觀察組的滿意度評分為(95.67±3.12)分,高于對照組的(83.09±2.12)分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為3.23%(1/31),低于對照組的25.81%(8/31),差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實施快速康復(fù)護(hù)理效果確切,可減少相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生,減輕產(chǎn)婦的情緒障礙,加速術(shù)后康復(fù)并提升產(chǎn)婦滿意度。

【關(guān)鍵詞】快速康復(fù)護(hù)理；剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦；應(yīng)用效果

剖宮產(chǎn)作為一種常見的分娩方式,由于手術(shù)是創(chuàng)傷性手術(shù),所以手術(shù)創(chuàng)傷容易影響患者的身心健康恢復(fù)。近年來,隨著人民生活水平的提高,對剖宮產(chǎn)護(hù)理服務(wù)的需求也相應(yīng)增加。剖宮產(chǎn)是臨床上最常見的分娩方式,它可以幫助孕婦在很短的時間內(nèi)終止分娩。從目前的臨床實施情況可以發(fā)現(xiàn),在諸多因素的影響下,剖宮產(chǎn)的臨床實施率正在快速提高,為了有效保證剖宮產(chǎn)的臨床護(hù)理效果,在優(yōu)化手術(shù)方案的基礎(chǔ)上,需要更加重視護(hù)理干預(yù)。剖宮產(chǎn)是產(chǎn)科最常見的手術(shù)方式。全球平均剖宮產(chǎn)率為15.9%。二孩政策開放后,2018年我國剖宮產(chǎn)率為36.7%,仍高于全球水平［1］。剖宮產(chǎn)在降低孕產(chǎn)婦和新生兒死亡率方面起著至關(guān)重要的作用。國家全面二孩政策開放后,醫(yī)院產(chǎn)科床位和醫(yī)護(hù)人員等軟硬件設(shè)施沒有同步配備,導(dǎo)致產(chǎn)科人員嚴(yán)重短缺,對母嬰護(hù)理安全和質(zhì)量構(gòu)成極大威脅。加快康復(fù)手術(shù),減少產(chǎn)后并發(fā)癥,縮短平均住院時間勢在必行。加速術(shù)后康復(fù)是一種新的圍手術(shù)期管理策略和理念,它顛覆了傳統(tǒng)的手術(shù)觀念和圍手術(shù)期管理原則,旨在以循證醫(yī)學(xué)證據(jù)為依據(jù),采取一系列優(yōu)化的圍手術(shù)期管理措施,減少手術(shù)和創(chuàng)傷造成的壓力反應(yīng),以實現(xiàn)加速康復(fù)［2］?？焖倏祻?fù)護(hù)理團(tuán)隊由多學(xué)科人員組成,包括外科醫(yī)生、麻醉師、護(hù)士等,他們密切合作,相互配合。本研究探析了快速康復(fù)護(hù)理在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中的應(yīng)用效果,報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2019年9月~2020年6月62例剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦,依據(jù)隨機(jī)法分為觀察組與對照組,各31例。其中觀察組年齡21~35歲,平均年齡(28.78±2.56)歲。對照組年齡21~33歲,平均年齡(28.21±2.67)歲。兩組產(chǎn)婦一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

[摘要]目的研究醫(yī)務(wù)社工參與康復(fù)護(hù)理對骨科手術(shù)患者的影響。方法2018年6月～2019年6月108例本院實施手術(shù)治療的骨科患者，各54例隨機(jī)納入對照組和試驗組。對照組實施常規(guī)康復(fù)護(hù)理，試驗組由醫(yī)務(wù)社工參與完成對患者的康復(fù)護(hù)理，對比分析兩組的康復(fù)進(jìn)程。結(jié)果下床時間等康復(fù)進(jìn)程指標(biāo)對比試驗組均優(yōu)于對照組，數(shù)據(jù)差異顯著（P＜0.05）。結(jié)論醫(yī)務(wù)社工參與康復(fù)護(hù)理能有效促使骨科手術(shù)患者康復(fù)速度提升，具有較高臨床價值。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)務(wù)社工；康復(fù)護(hù)理；骨科手術(shù)患者；影響效果

骨科手術(shù)患者的病情通常較為嚴(yán)重，其在手術(shù)后的恢復(fù)速度較慢且可能發(fā)生感染及愈合不良等并發(fā)癥及異常情況，對患者生活質(zhì)量恢復(fù)造成嚴(yán)重阻礙。針對骨科手術(shù)患者的實際情況，臨床上通常會在手術(shù)后給予患者康復(fù)護(hù)理，以此降低患者的并發(fā)癥發(fā)生率，并讓患者的康復(fù)效果得到提升。但研究表明常規(guī)的康復(fù)護(hù)理效果有限，難以滿足骨科手術(shù)患者康復(fù)的需求。本研究對醫(yī)務(wù)社工參與康復(fù)護(hù)理對骨科手術(shù)患者的影響進(jìn)行分析，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。108例本院實施手術(shù)治療的骨科患者2018年6月～2019年6月治療時被納入研究，隨機(jī)法各54例納入對照組和試驗組。對照組男29例，女25例，年齡19～71歲，平均（45.39±6.79）歲。試驗組男30例，女24例，年齡19～70歲，平均（45.18±6.85）歲?；€資料組間對比P＞0.05，有可比性。1.2方法。對照組患者實施常規(guī)康復(fù)護(hù)理，根據(jù)患者的病情恢復(fù)情況指導(dǎo)其合理開展康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)患者合理用藥，并對其飲食進(jìn)行合理調(diào)整等。試驗組采用醫(yī)務(wù)社工參與的康復(fù)護(hù)理，其中醫(yī)務(wù)社工首先應(yīng)與患者進(jìn)行積極溝通交流，幫助患者解答各種疑問，與患者建立良好的關(guān)系。在與患者熟悉后，為患者詳細(xì)介紹住院環(huán)境，對主治醫(yī)師、醫(yī)護(hù)人員及自身的信息進(jìn)行說明，讓患者及其家屬對醫(yī)務(wù)社工的工作有足夠的認(rèn)知。根據(jù)患者的實際情況，醫(yī)務(wù)社工應(yīng)合理制定患者的康復(fù)護(hù)理計劃，確保康復(fù)護(hù)理方案與患者相符。同時，醫(yī)務(wù)社工要聯(lián)合護(hù)理人員給予患者積極的引導(dǎo)，讓患者形成積極生活的態(tài)度。引導(dǎo)患者正確面對疾病對正常生活造成的影響，并多組織患者開展各種娛樂活動，根據(jù)患者的興趣愛好組織患者進(jìn)行朗誦、繪畫和書法等相關(guān)比賽，讓患者之間有更多的交流和經(jīng)驗分享。開展康復(fù)護(hù)理的過程中，醫(yī)務(wù)社工還要密切觀察患者的面部表情、肢體動作和行為的改變，以此為基礎(chǔ)判斷患者存在的不良情緒，及時給予患者針對性的心理開導(dǎo)，必要時可聯(lián)系醫(yī)生及患者家屬共同開展患者的心理護(hù)理，以此確?；颊叩男膽B(tài)保持良好。對于適應(yīng)能力較差的患者，醫(yī)務(wù)社工還要幫助患者開展日常生活，讓患者在行動不便的情況下能順利完成日?；顒?，避免患者因行動受限而出現(xiàn)生活質(zhì)量嚴(yán)重下降的情況。1.3觀察指標(biāo)。統(tǒng)計患者的下床時間、住院時間、骨折愈合時間及關(guān)節(jié)功能恢復(fù)時間。1.4統(tǒng)計學(xué)方法。SPSS軟件處理數(shù)據(jù)，x2檢驗和t檢驗數(shù)據(jù)差異，P＜0.05為有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文

1、論題與論點有區(qū)別嗎？

對于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內(nèi)容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復(fù)。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護(hù)理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術(shù)怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護(hù)理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯(lián)系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學(xué)術(shù)研究活躍問題更是如此。倡導(dǎo)百家爭鳴，有利于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步。同一論題，也可以從不同角度、不同側(cè)面選擇不同的論述題目。如《山西護(hù)理雜志》1997年第5、6期開設(shè)“專題筆談：系統(tǒng)化整體護(hù)理”，作者各持不同論點，或從管理、教學(xué)，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學(xué)術(shù)氣氛很濃，這是護(hù)理學(xué)界應(yīng)大力提倡的。

2、怎樣才能選好論題？

好題是可論之題加有價之說，即是讀者感興趣的、能在一篇文章中論述清楚的論題，加上正確、新穎、有理有據(jù)的觀點。這是選題的目標(biāo)。選題活動的動因在于發(fā)現(xiàn)問題，因為發(fā)現(xiàn)問題才能找到研究目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)問題，才能就題而論。問題是論題的源頭。有很多人困惑于無題可選，其實是缺少觀察、缺少發(fā)現(xiàn)的緣故。魯迅說過：“不要看了就寫，觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創(chuàng)造出它的生命力來”。這對選擇論題是很有啟發(fā)的。論題應(yīng)是可論之題，可論，就是論題涉及的范圍要適中，論題過大，很難用一篇論文論述清楚，很難寫透。由于題大，涉及面廣，道理難免說得抽象，可能論述沒錯，但讀者會感到離得很遠(yuǎn)。例“骨折病人的康復(fù)護(hù)理”一文，文中分三個層次論述：骨折康復(fù)必須是整體康復(fù)；臨床康復(fù)首先是基礎(chǔ)護(hù)理；康復(fù)必須在指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。要分別論述清這3個問題，并非易事。因為選題過大，作者難以把握切入角度。論題也不宜過小，顯而易見的問題，道理非常淺顯，難以展開論述，強作論文，有小題大作之嫌?？烧撝}還應(yīng)考慮論題的導(dǎo)向因素，即論題不應(yīng)超出學(xué)科研究的范疇。如在護(hù)理專業(yè)期刊上，刊出并非護(hù)理學(xué)科研究的問題，就會給讀者產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不利于學(xué)科的健康發(fā)展。如有的作者將研究某一藥物的制作、藥理、治療效果的文章投寄護(hù)理學(xué)期刊，由于護(hù)理專業(yè)更重于藥物的觀察和保證療效，故這類文章不適合于護(hù)理學(xué)期刊刊用?！翱烧摗钡脑瓌t是提出護(hù)理學(xué)科要解決問題，要以護(hù)理學(xué)科的宗旨確定論題，超出學(xué)科研究范圍之作的內(nèi)容，論述再好，也很難引起同行共鳴。

摘要：冠心病康復(fù)是指綜合采用主動積極的身體、心理、行為和社會活動的訓(xùn)練與再訓(xùn)練，幫助患者緩解癥狀，改善心血管功能，在生理、心理、社會、職業(yè)和娛樂等方面達(dá)到理想狀態(tài)，提高生活質(zhì)量。冠心病康復(fù)包括心肌梗死、心絞痛、隱性冠心病、慢性缺血性心臟病、冠狀動脈分流術(shù)(CABG)后和冠狀動脈腔內(nèi)成型術(shù)(PTCA)后及其他冠狀動脈介入治療后的康復(fù)?，F(xiàn)代心臟康復(fù)的觀點強調(diào)早期下床和運動訓(xùn)練、早期重復(fù)運動實驗、健康教育和健康行為建立等方面。冠心病早期康復(fù)不僅可明顯縮短急性心肌梗死患者的住院天數(shù)和提前回歸社會，而且還可通過控制危險因素減少復(fù)發(fā)率、降低發(fā)病率和病死率。

關(guān)鍵詞：冠心病整體護(hù)理綜合康復(fù)護(hù)理

1I期康復(fù)護(hù)理

1.1康復(fù)護(hù)理目標(biāo)保持現(xiàn)有的功能水平和防止“廢用”的出現(xiàn)；解除焦慮和憂郁，增強信心；縮短住院天數(shù)，使患者能夠適應(yīng)家庭生活，并理解冠心病的危險因素和注意事項，在心理上適應(yīng)疾病的發(fā)作和處理生活中的相關(guān)問題，為出院后的康復(fù)打好基礎(chǔ)。

1.2康復(fù)護(hù)理措施

(1)心理護(hù)理早期的心理康復(fù)護(hù)理是急性心肌梗死早期康復(fù)的先導(dǎo)，是成功韻保障。突然的心前區(qū)疼痛、胸悶等癥狀使患者產(chǎn)生瀕死感及對死亡的恐懼感，而工作人員緊張的工作氛圍，監(jiān)護(hù)儀的提示警鈴聲，陌生的環(huán)境，讓其感到壓抑、緊張和焦慮，此時應(yīng)將患者安置在安靜、舒適的環(huán)境，同時安慰患者，減輕患者的焦慮抑郁程度，減少患者的不適感，促進(jìn)心臟功能的恢復(fù)。

【摘要】目的探究康復(fù)護(hù)理方法在骨科臨床護(hù)理中應(yīng)用的臨床效果。方法選取在我院骨科接受治療的患者共66例為研究對象，隨機(jī)將其分為觀察組和對照組，各30例，觀察組患者采用康復(fù)護(hù)理方法，對照組采用常規(guī)護(hù)理方法，對比兩組的臨床護(hù)理效果及患者滿意度。結(jié)果觀察組接受康復(fù)護(hù)理方法后的護(hù)理效果和護(hù)理滿意度都由于對照組，比較有明顯的差異，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論康復(fù)護(hù)理在骨科臨床護(hù)理中的應(yīng)用能夠幫助患者快速恢復(fù)肢體功能，提升患者對于護(hù)理人員的工作滿意度，并且能夠形成良好的護(hù)患關(guān)系，因此，此方法值得在臨床護(hù)理中應(yīng)用和推廣。

【關(guān)鍵詞】臨床護(hù)理流程；骨科手術(shù)；臨床應(yīng)用；臨床效果

為了能夠探究康復(fù)護(hù)理方法在骨科臨床護(hù)理中應(yīng)用的臨床效果，本次臨床研究選取了60例在我院骨科接受治療的患者，對康復(fù)護(hù)理方法的臨床效果進(jìn)行觀察和分析，現(xiàn)將詳細(xì)的研究內(nèi)容報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料。本次臨床研究選取了在我院骨科接受治療的患者共60例為研究對象，隨機(jī)將其分為觀察組和對照組，各30例，其中男36例，女24例，平均年齡（30.08±5.05）歲。兩組患者在性別、年齡等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），因此，具有可比性。1.2方法。對照組患者采用常規(guī)的護(hù)理方法，觀察組則在對照組的基礎(chǔ)上開展康復(fù)護(hù)理方法，詳細(xì)如下：（1）病房護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)該為病房的濕度和溫度進(jìn)行定期的檢查。病房內(nèi)應(yīng)該進(jìn)行定期的紫外線消毒，消滅病房中的細(xì)菌，為患者構(gòu)建一個舒適、衛(wèi)生、返京的病房康復(fù)環(huán)境。（2）階段性護(hù)理：定期為患者按摩，促進(jìn)患者的血液循環(huán)，預(yù)防患者肌肉萎縮?？刂苹颊叩娘嬍常瑧?yīng)該吃一些清淡的食物。手術(shù)后的第六周至第八周，應(yīng)該對患者進(jìn)行全身的關(guān)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練，幫助患者制定鍛煉計劃，飲食方面應(yīng)該以強筋壯骨的食物為主。（3）心理護(hù)理：主動關(guān)心患者，正確指導(dǎo)患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促使患者能夠明確患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的重要性，并且及時的能夠幫助患者解答疑問，避免患者產(chǎn)生不良的情緒，緊密觀察患者情緒方面的變化，及時疏導(dǎo)患者，促使患者能夠樹立一個積極向上的康復(fù)鍛煉耐心和決心。1.3臨床效果判定。對比兩組患者的臨床護(hù)理效果及患者滿意度。1.4統(tǒng)計學(xué)方法。本次臨床研究，運用SPSS軟件，將所有數(shù)據(jù)填寫至SPSS軟件之中，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，整理其所得結(jié)果，最后運用卡方檢驗，檢驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率，得出具體數(shù)值，數(shù)值運用P值表示，若P小于0.05，則說明該差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

1、為什么說“題好文一半”

選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經(jīng)驗的總結(jié)，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；

相反，即使語言通暢、結(jié)構(gòu)清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護(hù)理論文選題是指在護(hù)理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內(nèi)容，故論文選題與科研選題密切相關(guān)。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設(shè)計不嚴(yán)密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。

在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經(jīng)驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。作者務(wù)必要在選題上下功夫。關(guān)于如何選題立意，附錄于本章后的“護(hù)理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。

2、論題與論點有區(qū)別嗎？

對于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。

［摘要］目的研究快速康復(fù)外科護(hù)理對外科手術(shù)患者恢復(fù)及護(hù)理滿意度的影響。方法將2019年3月－2020年3月收入的130例外科手術(shù)患者，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組均65例，其中對照組實施常規(guī)護(hù)理措施，研究組實施快速康復(fù)外科護(hù)理，觀察兩組患者術(shù)后恢復(fù)及生活質(zhì)量。結(jié)果手術(shù)后研究組生活質(zhì)量高于對照組，研究組各項術(shù)后恢復(fù)時間均短于對照組，研究組滿意度92.31%高于對照組81.54%，差異顯著，P＜0.05。結(jié)論快速康復(fù)外科護(hù)理對外科手術(shù)中應(yīng)用效果良好，能夠提升患者滿意度，并改善其生活質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］快速康復(fù)外科護(hù)理;恢復(fù);滿意度

手術(shù)是外科疾病主要治療方式，能夠?qū)颊邘硪欢ㄊ找?，但也會對患者造成一定?chuàng)傷，因此外科患者圍術(shù)期需要保證良好的護(hù)理措施［1］。目前不斷以患者為中心的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式開展，臨床不斷重視對護(hù)理模式的研究，快速康復(fù)外科能夠促進(jìn)患者康復(fù)，并通過新的麻醉方案、鎮(zhèn)痛方案、早期鍛煉，減少手術(shù)對患者的心理、生理創(chuàng)傷，有效實現(xiàn)患者迅速康復(fù)［2］。通過將快速康復(fù)外科納入研究，報道如下:

1資料與方法

1.1一般資料選擇130例2019年3月－2020年3月收治的外科手術(shù)患者，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組均65例。其中對照組:男性40例，女性25例，年齡為20－68歲之間，平均年齡為(46.85±4.05)歲。研究組:男性38例，女性27例，年齡為20－68歲之間，平均年齡為(46.11±4.21)歲。上述患者資料，無差異，P＞0.05，可研究。1.2方法對照組常規(guī)護(hù)理，對患者病情咨詢、術(shù)前積極準(zhǔn)備，并實施健康教育，術(shù)后72h常規(guī)留置導(dǎo)管，為患者補充氨基酸、脂肪乳，提供必要的營養(yǎng)支持。研究組實施快速康復(fù)外科護(hù)理，(1)術(shù)前:所有患者均進(jìn)行術(shù)前心理輔導(dǎo)及宣教，保證患者能夠克服內(nèi)心的恐懼，術(shù)前不給于常規(guī)麻醉藥物，但需要口服復(fù)方聚乙二醇電解質(zhì)散進(jìn)行導(dǎo)泄并飲足量水，術(shù)前6h、24h禁食、禁水，并在術(shù)前1h，囑患者糖水口服，對手術(shù)區(qū)域皮膚進(jìn)行消毒，但無需進(jìn)行常規(guī)感染、胃腸減壓、營養(yǎng)支持等。(2)術(shù)中:麻醉方式選擇硬膜外阻滯麻醉，并選取半衰期較短的藥物，減少麻醉藥物的使用量，在手術(shù)期間選擇無血術(shù)野技術(shù)，手術(shù)期間需要確保對患者實施保暖措施，并對滴注的液體進(jìn)行預(yù)熱，避免患者體溫過低，手術(shù)結(jié)束后需要使用溫蒸餾水對腹腔進(jìn)行沖洗，傷口應(yīng)用可吸收線縫合。(3)術(shù)后:術(shù)后使用多種模式鎮(zhèn)痛，避免使用阿片類鎮(zhèn)痛藥物，術(shù)后24h停止補液，并主張患者早期開始康復(fù)鍛煉，術(shù)后第1d就能夠協(xié)助患者翻身，并鍛煉雙下肢，第2d協(xié)助患者下床活動，術(shù)后24h拔除導(dǎo)尿管，但無需實施抗生素抗感染。1.3觀察指標(biāo)記錄兩組患者術(shù)后恢復(fù)情況［3］。通過自制問卷，調(diào)查滿意情況，總分100，分為滿意≥80;一般≥60;不滿意＜60。滿意度=(滿意+一般)/例數(shù)×100%［4］。采用生活質(zhì)量量表(GQOL－74)調(diào)查，包括4個單項，單項目滿分均為100分，得分越高生活質(zhì)量越好［5］。1.4統(tǒng)計學(xué)處理所有數(shù)據(jù)均選擇SPSS18.0統(tǒng)計軟件實施計算，計量資料用x珋±s表示，用t檢驗，計數(shù)資料用百分比，用χ2檢驗，P＜0.05差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

關(guān)鍵詞：護(hù)理論文

愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。>論文選題包括選擇一個可論之題，選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步，是重要的也是最難的一步。分析善選題者，多具有批判式思維方式，他們從司空見慣中發(fā)現(xiàn)論題。我羨慕他們有靈感，我也深深知道：“靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態(tài)?！?/p>

1、為什么說“題好文一半”

選題是論文寫作的第一步，選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學(xué)術(shù)論文不同于命題論文，寫什么題目需要作者去思考、去發(fā)現(xiàn)、去選擇?！邦}好文一半”是很多作者寫作經(jīng)驗的總結(jié)，因為確立一個好的題目，就可能寫出一篇好論文；相反，即使語言通暢、結(jié)構(gòu)清楚，而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護(hù)理論文選題是指在護(hù)理研究項目完成之后，以整個研究項目或某一部分作為寫作內(nèi)容，故論文選題與科研選題密切相關(guān)。在科研選題立項時，要充分查新、論證，有的文章因科研起點不高，設(shè)計不嚴(yán)密，可比性差，論點難以成立，強作文章，必然勞而無功。在編輯初審稿件時，首先就是看選題，即是否為可論文題，有沒有作者的觀點和經(jīng)驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。作者務(wù)必要在選題上下功夫。關(guān)于如何選題立意，附錄于本章后的“護(hù)理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述，可供參考。

2、論題與論點有區(qū)別嗎？

對于護(hù)理學(xué)術(shù)論文，論題與論點是有區(qū)別的，它們不同的概念，不同的內(nèi)涵，但它們又有聯(lián)系。在一篇文章里，只有論題，沒有論點，不成論文；也不可能只有論點，沒有論題，兩者相互依存。弄清其中的關(guān)系，有助于提高選題的水平。論題，是作者提出的問題，是論文中要涉及的內(nèi)容和范圍。論點，是作者對論題發(fā)表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”，后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復(fù)。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護(hù)理，但文中沒有高齡人的特點，對任何年齡段都適用，沒有作者的觀點，這個“旗幟”就沒有樹起來；也有的論文，研究疾病的治療方法，如手術(shù)怎么做，用什么藥，也許論點沒錯，但涉及的問題出了護(hù)理的“疆界”。談及論題和論點的區(qū)別與聯(lián)系，是要說明同一論題，可以有不同的論點，學(xué)術(shù)研究活躍問題更是如此。倡導(dǎo)百家爭鳴，有利于護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步。同一論題，也可以從不同角度、不同側(cè)面選擇不同的論述題目。如《山西護(hù)理雜志》1997年第5、6期開設(shè)“專題筆談：系統(tǒng)化整體護(hù)理”，作者各持不同論點，或從管理、教學(xué)，或從臨床不同角度發(fā)表觀點，各抒己見，學(xué)術(shù)氣氛很濃，這是護(hù)理學(xué)界應(yīng)大力提倡的。