導(dǎo)語(yǔ)：與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新 不斷推進(jìn)區(qū)的干部教育培訓(xùn)工作一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

200*年*月*日（農(nóng)歷正月初九），是春節(jié)過(guò)后上班的第3天，婺城區(qū)全體機(jī)關(guān)副科以上的干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道正科以上領(lǐng)導(dǎo)，50強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)拔尖人才共300余人就齊聚在一起。聆聽(tīng)浙大金彭年教授講授“WTO的法律框架及對(duì)政府運(yùn)作機(jī)制的影響”講座，并先后下發(fā)了“婺城區(qū)*年干部教育培訓(xùn)，干部教育的宏觀管理辦法以及*年干部的培訓(xùn)計(jì)劃，在婺城區(qū)掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮，激發(fā)了干部的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，改變過(guò)去要我學(xué)的觀念，形成了我要學(xué)的思想。

1、適應(yīng)時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。干部培訓(xùn)工作的創(chuàng)新首先要不斷解放思想、更新觀念。要樹(shù)立人才資本的觀念，把人的素質(zhì)當(dāng)成事業(yè)成敗的決定因素，把智力投資當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略性資源，把干部培訓(xùn)工作作為人才資源開(kāi)發(fā)的必要手段，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能。努力培養(yǎng)出更多更好的人才，要樹(shù)立終身教育的觀念，克服把培訓(xùn)作為間斷短期行為，確立長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育觀，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，以幫助干部建立不斷演進(jìn)的知識(shí)體系，要樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，由一般知識(shí)技能培訓(xùn)向綜合素質(zhì)的教育轉(zhuǎn)變，不斷強(qiáng)化對(duì)干部方法和能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)各級(jí)干部向“專家型”、“思想型”、“管理型”轉(zhuǎn)變。

2、注重提高效能，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新。培訓(xùn)模式是培訓(xùn)的主體，包括培訓(xùn)的思路、形式、內(nèi)容、方式方法等。適應(yīng)ZI世紀(jì)發(fā)展的要求。要逐步建立一套“政府調(diào)控。行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自愿”的培訓(xùn)新模式。在培訓(xùn)思路上，以實(shí)行崗位任職資格制度為基礎(chǔ)，從“要我學(xué)”的點(diǎn)名調(diào)切向“我要學(xué)”的按需培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化，從應(yīng)急培訓(xùn)向系統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。在培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持主導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)，不斷增加如參觀學(xué)習(xí)、案例分析、講座交流、社會(huì)調(diào)研等新方法：在教學(xué)內(nèi)容上，突出馬列主義、思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)、突出丁代政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)一體化技能的教育，在教學(xué)手段上，逐步采用如電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代手段；在組織形式上，變“組織總攬”為“組織服務(wù)型”，實(shí)行供需掛鉤，技培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)需求庫(kù)，專家教授庫(kù)和培訓(xùn)基地庫(kù)，根據(jù)需要，選擇培訓(xùn)基地，選教師、組建教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)班，實(shí)行組合式動(dòng)態(tài)辦學(xué)。

3、加強(qiáng)宏觀監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理的創(chuàng)新。機(jī)構(gòu)改革以后，管理成為培訓(xùn)主管部門抓工作的抓手，也是決定培訓(xùn)質(zhì)量的決定因素。適應(yīng)新時(shí)期培訓(xùn)工作的需要，加強(qiáng)管理應(yīng)著力強(qiáng)化三個(gè)職能：一是決策職能。包括對(duì)培訓(xùn)工作方針的確立、戰(zhàn)略目標(biāo)的選擇和遠(yuǎn)景規(guī)劃的制定等。重點(diǎn)是根據(jù)一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)崗位所需的政治理論、專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，科學(xué)地確立一個(gè)星化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)要求，并認(rèn)真組織考試認(rèn)定。二是服務(wù)職能。根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)年度培訓(xùn)指導(dǎo)性計(jì)劃及中長(zhǎng)期培訓(xùn)信息，調(diào)控培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)基地之間的關(guān)系，做好培訓(xùn)基地與培訓(xùn)對(duì)象的合理分工。同時(shí)，做好培訓(xùn)市場(chǎng)的培育，為培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展提供保障。三是監(jiān)督職能。加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)督，組建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)資格和教學(xué)質(zhì)量評(píng)審機(jī)構(gòu)，組織定期評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)掌握培訓(xùn)情況，確立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的取舍，督促有關(guān)部門搞好培訓(xùn)。

4、建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新。干部培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)性突破，機(jī)制創(chuàng)新是關(guān)鍵。機(jī)制創(chuàng)新要圍繞建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度來(lái)開(kāi)展，以健全的制度規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)水平。一是崗位任職資格制度。按照不同職級(jí)崗位應(yīng)具備的知識(shí)水準(zhǔn)，強(qiáng)制性地要求干部在任職期后一定時(shí)間內(nèi)必須達(dá)標(biāo)，對(duì)不能達(dá)標(biāo)的，轉(zhuǎn)為非領(lǐng)導(dǎo)干部。新提拔干部必須預(yù)先取得崗位任職資格。二是培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。通過(guò)對(duì)干部培訓(xùn)的計(jì)劃、環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)主體等與實(shí)際需求和預(yù)期目標(biāo)的比較，評(píng)估出培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，原則上對(duì)較大規(guī)模的主體培訓(xùn)班都要進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估，及時(shí)反饋，以幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。三是培訓(xùn)基地資源評(píng)估制度。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)施、師資力量、服務(wù)質(zhì)量等軟硬件資源進(jìn)行評(píng)估，篩選出最為合適的培訓(xùn)基地。新建的基地必須通過(guò)資源評(píng)估，老的基地也要定期組織資源評(píng)估，以便督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦好培訓(xùn)。四是擇優(yōu)使用和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)有所成的干部以予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先使用；鼓勵(lì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，知識(shí)更新，對(duì)教有所長(zhǎng)、教有所成的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并作為繼續(xù)聘用的主要依據(jù)；對(duì)條件較好，資源較優(yōu)的培訓(xùn)基地，以一定的形式加以固定，以充分調(diào)動(dòng)其積極性，為全面提高培訓(xùn)質(zhì)量提供強(qiáng)大的動(dòng)力。