幾年來,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)老師尤其是任課老師密切配合下，我的班主任工作開展得比較順利，取得了一定的成績，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門予以匯報(bào)

1、爭(zhēng)取任課老師配合。我班任課老師大都是青年教師,七位教師中,四位第一次帶高三畢業(yè)班的課,但他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué),善于接受批評(píng)和建議,我與他們密切合作，也讓他們對(duì)班級(jí)管理工作中的失誤提出寶貴的意見，讓他們?yōu)榘嗉?jí)工作出謀劃策，如果沒有各位老師的合作，幾乎是寸步難行。另外，不論是私下里還是公開場(chǎng)合，在同學(xué)面前不講他們一個(gè)“不”字，樹立老師們的崇高形象，以獲得同學(xué)們對(duì)任課老師的信任，以便使教和學(xué)都得以順利的進(jìn)行，最終達(dá)到提高全體同學(xué)成績的目的。

2、建全班級(jí)組織。我讓每位同學(xué)輪流當(dāng)一天班主任，負(fù)責(zé)全班的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律甚至思想教育工作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識(shí)，又鍛煉了他們的工作能力，又讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛苦。下設(shè)班委會(huì)，包括總班長、學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長、勞動(dòng)班長、生活班長、文藝班長和體育班長。班委會(huì)下設(shè)五大組，為了便于工作，女生組為獨(dú)立組別。團(tuán)支部由支書、宣傳委員和組織委員組成。各學(xué)科設(shè)有課代表。各班干各司其職，各負(fù)其責(zé),有條不紊，緊張有序。

3、制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度。根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我和班委會(huì)共同制定了針對(duì)遲到、早退、缺席、打罵、講話、談情說愛、小偷小摸、鋪張浪費(fèi)、看不健康書籍、打電子游戲、上網(wǎng)、賭博等不良做法的制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行，一貫到底，決不虎頭蛇尾，姑息牽就。比如請(qǐng)病假，學(xué)生一定要有當(dāng)天的藥條子，班主任有時(shí)還要到醫(yī)院和學(xué)生住處核對(duì)真?zhèn)巍i=K

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我利用了語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和每周一節(jié)開班會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)目的、集體意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、能力意識(shí)、理想意識(shí)、吃苦精神、戰(zhàn)勝挫折等方面的教育，形式多樣，生動(dòng)活潑、入情入理，切合實(shí)際。學(xué)生很愛聽并且落實(shí)到行動(dòng)上。有些自我控制差的同學(xué)反復(fù)要求老師多講多鞭策。思想教育是班主任工作的靈魂和核心,是學(xué)生前進(jìn)的永動(dòng)機(jī),為此,我看了很多這方面的報(bào)刊志,留心廣播電視等媒體,留心社會(huì)新聞,以積累鮮活的思想工作素材,注意學(xué)習(xí)其它班主任長處,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"

5、關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理、身體要多觀察、多調(diào)查、多關(guān)心。比如本班有多少農(nóng)村同學(xué)，誰的父母下崗了，誰父母離異或不在了，誰家父母打工去了，誰家特別貧困，誰租的房子有弊端，誰的身體條件差，學(xué)生對(duì)單調(diào)沉悶的學(xué)習(xí)生活有什么要求，誰的眼睛近視……解決的辦法或談話，或利用集體力量以及學(xué)校政策予以解決。比如魏明莉同學(xué)上不起學(xué)，我?guī)ь^捐100元，全班共捐近500元。再比如高一時(shí)全班30多位同學(xué)得了流感,我掏錢買藥買茶讓學(xué)生定時(shí)吃藥,強(qiáng)行讓部分學(xué)生穿上厚衣,甚至脫下自己的衣服給學(xué)生披上,學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。有的學(xué)生節(jié)日回不去,我買來食物和他們一起過。

從一個(gè)農(nóng)民走向教師崗位

沈龍君

一九五七年一月二十一日,我誕生在一個(gè)農(nóng)村的小村莊里,一九六四年至一九六八年就讀于齊賢公社沈行小學(xué),一九六八年至一九七一年就讀于齊賢公社陸家中學(xué),以后由于家庭姐妹弟兄較多,高中讀兩年就輟學(xué)了,當(dāng)時(shí)我年僅十六歲就回家務(wù)農(nóng)了.在校就讀期間,多次獲得三好學(xué)生等榮譽(yù),參加務(wù)農(nóng)后由于工作勤干,為人忠厚,先后擔(dān)任了生產(chǎn)隊(duì)的植保員,小電工,政治輔導(dǎo)員,民兵排長,政治隊(duì)長,大隊(duì)團(tuán)支部副書記等職,是當(dāng)時(shí)大隊(duì)的培養(yǎng)對(duì)象,在這期間,經(jīng)歷了轟轟烈烈的,親眼目睹了這一悲劇的前前后后.由于在生產(chǎn)等工作上作出了一些成就,一九七七年被推薦到上海師大體育系培訓(xùn),學(xué)習(xí)不到一年就參加教育教學(xué)工作,一九七七年十一月被分配到陸家中學(xué)任教,一九八一年撤并到齊賢中學(xué),先后擔(dān)任過學(xué)校會(huì)計(jì),工會(huì)委員,并于一九九五年八月到九五年十一月借調(diào)南橋中學(xué),一九九五年十二月調(diào)到奉賢中學(xué)至今.

勤干踏實(shí),做人誠實(shí)

從踏上教育崗位后,我把這份工作作為我人生起點(diǎn),盡我最大努力作好教育教學(xué)工作來回報(bào)社會(huì),回報(bào)我的父老鄉(xiāng)親.在齊賢中學(xué)工作期間,我主動(dòng)要求擔(dān)任班主任工作,在擔(dān)任三年初中班主任工作中,我盡心盡職,全身心地把全部精力投入到學(xué)生身上,當(dāng)時(shí)女兒在上小學(xué),妻子體弱多病,經(jīng)常住院治療,但我克服種種困難,既要照顧好家庭,又要不影響學(xué)校的教育教學(xué).三年時(shí)間里,不管刮風(fēng)下雨,我始終騎著一輛"老坦克"起早摸黑,特別是冬天,寒冷的天氣,我5點(diǎn)多就起床了,料理好家務(wù),早晨6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)到校.大家都知道,冬天的6點(diǎn),天還黑著,大多數(shù)人都還睡在暖洋洋的被窩里,但我堅(jiān)持下來了.

培養(yǎng)良好的班集體,是靠教師平時(shí)的點(diǎn)滴工作做起,首先教師要有良好的師德風(fēng)貌和領(lǐng)袖氣質(zhì),我常說的一句話:教師不僅要教好書,還要當(dāng)好學(xué)生思想工作的指導(dǎo)員和觀察員.了解學(xué)生的思想,觀察學(xué)生的言行等,為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,常組織班級(jí)集體活動(dòng),例早鍛煉,志愿者服務(wù)隊(duì),為每一位學(xué)生過生日,為孤寡老人送溫暖等社會(huì)活動(dòng).在學(xué)習(xí)上為他們排憂解難,常與任課教師聯(lián)系,做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,使每位學(xué)生都成為對(duì)社會(huì)有用的人.由于班級(jí)各項(xiàng)工作都較出色,故到初三時(shí),班級(jí)學(xué)生人數(shù)猛增到五十六位,是全校學(xué)生人數(shù)最多的班級(jí).

1984年7月,我踏進(jìn)了令我興奮又緊張的奉賢中學(xué)的大門,興奮是因?yàn)槲矣X得初步實(shí)現(xiàn)了自己的理想,況且她是一所重點(diǎn)高中,在我的面前,將會(huì)有挑戰(zhàn),有困難但更會(huì)有燦爛的明天;緊張的是,這樣一所匯聚優(yōu)秀教師的學(xué)校,對(duì)我這樣一個(gè)毫無工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生能否給予機(jī)會(huì)給予攙扶當(dāng)校長正式宣布我任教高一年級(jí)4個(gè)教學(xué)班還將擔(dān)任班主任工作之時(shí),我明白我的青春,熱血,生命將與小小的三尺講臺(tái),神圣的事業(yè)聯(lián)系在一起.初生牛犢不怕虎,我全身心的投入到工作中,走到了學(xué)生的中間.感謝引我進(jìn)入教學(xué)的自由天空的是組長鄭柏梅老師,慶幸遇見了這樣一位嚴(yán)師,慈母,她對(duì)事業(yè)的敬業(yè)和追求時(shí)刻在鞭策我踏實(shí)進(jìn)取,去攀登事業(yè)的高峰.

我清楚記得,第一次接觸那本薄薄的教材卻要我上一個(gè)學(xué)期,當(dāng)我不知所措該如何備課的時(shí)候,我聆聽了她那富有激情,富有生活朝氣和情趣,才思敏捷的哲學(xué)課,我好象明白了她對(duì)我所講的話:教材是死的,而你的學(xué)識(shí)和手段才是活的.我也更記得,第一次組內(nèi)公開課,面對(duì)都與我年長十幾歲的老教師,緊張的心情可想而知,為了留個(gè)好影響,我預(yù)先苦練粉筆字,設(shè)計(jì)板書,哪個(gè)地方引用什么典故,哪個(gè)段落該有個(gè)什么比喻,我都背得爛熟,時(shí)間也分配好,覺得萬無一失才放下心來,才敢走上講臺(tái).可結(jié)果是:不到四十分鐘,一節(jié)課的內(nèi)容已全部結(jié)束,連作業(yè)都已經(jīng)布置好,余下的時(shí)間不知該怎樣打發(fā),好難堪!更重要的是,組內(nèi)的老師都指出我上課好比開機(jī)關(guān)槍,沒瞄準(zhǔn)就打.我也沒忘記,第一次的階段測(cè)驗(yàn),與鄭老師任教的班級(jí)成績相差8分,心情難受極的我流下了眼淚.我知道要學(xué)的東西實(shí)在太多了,一切都得從零開始.好在組長不僅自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分的豐富,更愿意悉心指導(dǎo)幫助我,是她的無私奉獻(xiàn)精神,她的為人坦蕩胸懷,她的工作認(rèn)真態(tài)度深深的感動(dòng)了我,影響了我,直至今日乃至今后!從此之后,我經(jīng)常聽她的課,揣摩她的教學(xué)風(fēng)格,在接受她的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),流暢的思維,理性的思考的同時(shí),增加了自己的活潑,自然,清新的教學(xué)風(fēng)格,得到組內(nèi)老師,學(xué)生的肯定.當(dāng)時(shí)的張嵐書記在聽了我的課以后,高興的對(duì)我說:小姑娘蠻老練的嘛,象個(gè)老教師!平常的一句話對(duì)我而言卻是一種鼓勵(lì)一種肯定.

1986年是我教學(xué)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在近兩年的刻苦努力鉆研,實(shí)踐探索,我的教學(xué)能力不斷增強(qiáng)開始走向成熟.我輔導(dǎo)的學(xué)生參加上海市中學(xué)生哲學(xué)小論文評(píng)比頻頻得獎(jiǎng):王浩獲得了華東地區(qū)的三等獎(jiǎng),唐瓊等同學(xué)獲得了市二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),當(dāng)時(shí)的小青年還沒機(jī)會(huì)上高三,能夠在競(jìng)賽輔導(dǎo)上得獎(jiǎng)是一件大事,況且作為政治這門小學(xué)科更加不容易.1988年,我參加了奉賢區(qū)政治學(xué)科青年教師教學(xué)比武,事前組長對(duì)我說,這是一個(gè)機(jī)會(huì),你自己把握好,你有什么困難可以提出來,但是我們不會(huì)幫你改教案,也不會(huì)輔導(dǎo)你的.我理解她的良苦用心,小鳥總要有自己飛翔的一天!我獲得了評(píng)比的二等獎(jiǎng),盡管不是最高的獎(jiǎng),但總是自己努力的成果.1991年,我評(píng)上了中級(jí)職稱,這是學(xué)校對(duì)于我教學(xué)能力,成績的肯定,同時(shí)我也把它當(dāng)作新的工作的起點(diǎn).1993年,我再次獲得奉賢縣政治學(xué)科青年教師教學(xué)比武二等獎(jiǎng).在教學(xué)上獲獎(jiǎng)的同時(shí),我更加重視課堂教學(xué)的質(zhì)量,探索和運(yùn)用各種教學(xué)方式激活學(xué)生的思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并注重理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)基本原理的理解運(yùn)用,獲得教學(xué)的實(shí)效.每屆會(huì)考,高考都有不俗的表現(xiàn).

1995年又是我人生的關(guān)鍵所在.我們的老組長鄭老師去世以后,在兩年有何老師當(dāng)組長以后,教研組長的職責(zé)落到了我的肩上.組雖然不大,但是它承擔(dān)的責(zé)任是不分小組與大組的.在我剛進(jìn)縣中的時(shí)候,組長在我的心目中是教學(xué)的骨干,核心,具有一定的權(quán)威,我與組長的距離相差甚大,而今我將走上這個(gè)崗位,不僅是對(duì)我的挑戰(zhàn)更多的是一種信任.所以我暗下決心將以嶄新的精神風(fēng)貌,團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí),凝聚和帶動(dòng)全組的發(fā)展.在我當(dāng)組長的期間,高考成績始終處于區(qū)內(nèi)前茅,青年教師康平,張春華迅速成長,獨(dú)擋一面,組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的良好氛圍.1996我年成為縣首批青年骨干教師.為了提高自己的專業(yè)水平,提高教學(xué)方法和教學(xué)的藝術(shù),我積極參加各種培訓(xùn)包括英語,計(jì)算機(jī)等,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,豐富自己的內(nèi)涵和素養(yǎng).另外,帶頭開設(shè)各種公開課,如關(guān)于多項(xiàng)選擇題的審題和答題等,通過評(píng)課說課推動(dòng)教研組的建設(shè).97年,評(píng)上高級(jí)職稱.2000年認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀中青年教師.

98年開始,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)器重,我走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位,擔(dān)任政教處副主任.在我的面前又展現(xiàn)了新的天地,又得從零開始.我虛心向主任胡本全老師學(xué)習(xí),學(xué)科學(xué)的管理思想,學(xué)扎實(shí)的工作作風(fēng),學(xué)謙誠的為人處事態(tài)度.他又是我人生當(dāng)中的一位引路人.在政教處的6年間,我從一個(gè)欠缺德育管理經(jīng)驗(yàn)的老師,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在廣大教師的支持下,從知之不多到知之較多,到獨(dú)立組織,開展工作,逐漸積累經(jīng)驗(yàn).為了提高自己德育管理水平,推進(jìn)學(xué)校的德育工作,增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性,我參加了行政管理研究生課程班的學(xué)習(xí)以及各種各樣的培訓(xùn)班,如21世紀(jì)家庭教育培訓(xùn),心理健康教育培訓(xùn),青少年性健康教育培訓(xùn),未來教育培訓(xùn)等,努力使自己做到學(xué)以致用.在多年的德育工作中,我始終告戒自己:要求老師做到的,首先自己做到.只有以身作則,身為表率,才會(huì)取信于老師,無論工作的態(tài)度還是理論水平,工作實(shí)績,都應(yīng)該走在老師的前面,所以惟有努力學(xué)習(xí),才能提高自己發(fā)展自己.因此,在學(xué)校評(píng)為市德育先進(jìn),成為市心理健康教育基地,市學(xué)習(xí)型家庭教育基地,區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校,區(qū)行為規(guī)范三星級(jí)示范校,市文明單位十連冠以及創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性示范性高中的各種活動(dòng)中作出了自己的一份貢獻(xiàn).

回顧二十年走過的路程,從年輕的不成熟的教師成長為比較有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師,我要感謝奉賢中學(xué)這塊沃土,它讓我吸取教育教學(xué)的營養(yǎng),滋潤一顆熱愛學(xué)生熱愛教育事業(yè)的心,從而不斷進(jìn)步.

1964年9月9日，胸懷“好兒女志在四方”的豪情壯志，告別黃浦江，我踏上西去列車，輾轉(zhuǎn)萬里來到塔里木河畔的阿克蘇，開始屯墾成邊的軍旅生涯。當(dāng)過農(nóng)工開過發(fā)電機(jī)，關(guān)過牛棚，下過礦井，經(jīng)歷過“天天講、月月講、年年講”的蹉跎歲月，造反奪權(quán)、武斗………一幕幕往事觸目驚心，天山兒女，同樣承受著的十年浩劫。

1976年10月，徹底覆滅，春回神州大地，鄧小平同志英明決策，恢復(fù)中斷了十余年的高考，從田野到工廠，從戈壁到礦山，學(xué)子們奔走相告：白卷并非英雄，知識(shí)不再無用，1977年的冬天，高考復(fù)習(xí)的瑯瑯書聲，消融著漫天飛雪，蕩漾起縷縷暖流。遺憾的是我年過而立，業(yè)已超齡，阿克蘇地區(qū)招辦拒絕了我的報(bào)考申請(qǐng)，不甘心痛失良機(jī)，懷著最后一絲希望，我到郵電局發(fā)了一封電報(bào)給新疆自治區(qū)招辦，請(qǐng)求允許我參加77年冬季高考，并立下軍令狀：若考不到全新疆前三名，情愿名落孫山。說老實(shí)話，連我自己也不相信這封電報(bào)能起死回生，發(fā)完電報(bào)，我就回到遠(yuǎn)離阿克蘇200余里的礦山上班去了，最后一次高考的機(jī)會(huì)就這樣溘然而逝，直至一年以后，才有人告訴我：當(dāng)時(shí)自治區(qū)招辦曾回電阿克蘇招辦，同意我破格報(bào)考，阿克蘇招辦立即通知我的工作單位——農(nóng)一師建化廠，可惜，由于我本人無法得知的原因，建化廠政治處蓄意扣壓了這份通知，非常輕松地扼殺了一名青年工人的高考?jí)?，悲憤滿腔，無可言表。

盡管未能借助77年高考的浩蕩春風(fēng)遠(yuǎn)走高飛，然而高考制度的恢復(fù)還是給我?guī)砀淖兠\(yùn)的契機(jī)，甚至從此以后，數(shù)十年如一日使我與高考結(jié)下不解之緣。

1978年7月，建化廠中學(xué)向全廠招聘教師，我以98分的高分考得第一名，終于走上了中學(xué)的講臺(tái)，同時(shí)任教高一數(shù)學(xué)和物理，79年4月，我的高一學(xué)生沈肖雁在阿克蘇地區(qū)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，擊敗所有參賽的高二學(xué)生，榮獲冠軍。接著又在新疆自治區(qū)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了第八名，另一名學(xué)生趙筠也獲得阿克蘇地區(qū)高中的物理競(jìng)賽第五名。一所名不見經(jīng)傳的廠辦中學(xué)，由于這些榮譽(yù)而在阿克蘇地區(qū)備受關(guān)注。

1980年，我報(bào)考揚(yáng)州師院數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生，雖然考研失利，但是從此以后，我開始系統(tǒng)地自學(xué)高等數(shù)學(xué)。1981年，我以數(shù)學(xué)分析91分、高等代數(shù)99分、解析幾何100分的優(yōu)異成績順利通過了新疆廣播師大數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)考試，拿到了文憑。

從80屆開始，我連續(xù)十三年擔(dān)任建化廠中學(xué)高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)（僅86年因高中由兩年制改為三年制而暫停一年），年復(fù)一年，拚搏在高考第一線，85年高考，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)高考平均分超過全師僅有的兩所重點(diǎn)高中——農(nóng)一師中學(xué)及阿拉爾中學(xué)，奪得全師第一名的桂冠，為此農(nóng)一師司令部在第一個(gè)教師節(jié)授予我?guī)熛冗M(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號(hào)，建化廠黨委將廠里新建的第一幢住宅樓的一套三樓單元房獎(jiǎng)勵(lì)給我居住，而將我家隔壁的一套單元分給了廠政治處主任，建化廠中學(xué)任命我為數(shù)學(xué)教研組組長。1988年，由我擔(dān)任的班主任和數(shù)學(xué)教師的高三班取得了數(shù)學(xué)高考平均96分（滿分120分）的驕人戰(zhàn)績，全班學(xué)生全部升入高等院校，同年9月，我被任命為建化廠中學(xué)教導(dǎo)主任。1989年和1991年，我又兩次被評(píng)為農(nóng)一師先進(jìn)教育工作者，十三年間，我十次被評(píng)為建化廠優(yōu)秀教師，1988年，在全國中學(xué)教師首次職務(wù)評(píng)聘中，我被聘任中教一級(jí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)之余，我自學(xué)計(jì)算機(jī)編程，并組織學(xué)生興趣小組，在1989年新疆青少年計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王煒獲高中組一等獎(jiǎng)，蘇勤、劉新宇獲初中組一等獎(jiǎng)，另外，我還在技術(shù)資料十分缺乏無處借鑒的困難條件下白手起家，夜以續(xù)日，成功編制了學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)軟件，不但使建化廠中學(xué)的教學(xué)管理日益規(guī)范，而且協(xié)助農(nóng)一師教育處完成全師中考成績統(tǒng)計(jì)，受到各兄弟學(xué)校一致好評(píng)。

自從踏上講臺(tái)，奉賢中學(xué)“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)，一身正氣，為人師表”的師德風(fēng)范一直影響著我，使我努力實(shí)踐著自己的追求：成為研究型教師。作為一名青年黨員，我始終牢記入黨誓言，在平凡的教師崗位上踏實(shí)工作，發(fā)揮出一名黨員一面旗幟的作用。

一

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不停地去創(chuàng)造，對(duì)每節(jié)課我都會(huì)細(xì)細(xì)品味，或欣喜、或迷茫、或自責(zé)……從中摸索著研究的方向，特別是一些公開課、教學(xué)評(píng)比課可以說是我教學(xué)能力提高的促進(jìn)者和見證者，在這些課的前前后后本身就是學(xué)習(xí)、反思、再學(xué)習(xí)的過程。

1997年11月，在我工作第三年就請(qǐng)纓參加區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)比，面對(duì)區(qū)內(nèi)物理教學(xué)的佼佼者，我通過了寫教案、說課預(yù)賽順利闖入決賽，但在決賽中我遇到了不熟悉學(xué)生、不熟悉教材的困難，因?yàn)槟菚r(shí)將一期課改新教材高二內(nèi)容《光的反射和折射》作為唯一比賽內(nèi)容，而比賽地點(diǎn)放在齊賢中學(xué)。我并不氣餒，仔細(xì)研究教材并設(shè)計(jì)教案，將引導(dǎo)學(xué)生研究光的折射定律定為本課的主線，這也是我教學(xué)生涯中將研究性學(xué)習(xí)引入課堂一個(gè)開端，實(shí)際上當(dāng)時(shí)研究性學(xué)習(xí)的提法還不普遍，但在教學(xué)比賽中明顯感到對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備還是不足，最后獲得“二等獎(jiǎng)”。雖然有點(diǎn)遺憾，但在這一過程中我所獲得的及促使我去追求的東西實(shí)在太多太多，有許多東西在平時(shí)教學(xué)中你是感覺不到的。比如“說課”，在這之前我所知甚少，比賽前我仔細(xì)研讀有關(guān)這方面的文章，揣摩如何將一節(jié)課的教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等呈現(xiàn)出來，這對(duì)我以后的教學(xué)也起到了很好促進(jìn)作用。還有在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，組內(nèi)老教師對(duì)教學(xué)每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行悉心指導(dǎo)，可以說是傾其所有，這種學(xué)習(xí)是終身受益的。經(jīng)歷這一過程，對(duì)我的教學(xué)心理素質(zhì)也是一次極好地鍛煉。然而這次教學(xué)評(píng)比中所出現(xiàn)的問題對(duì)我觸動(dòng)更為大，也在很長時(shí)間內(nèi)我將“讓學(xué)生全身心融入我的課堂”作為我教學(xué)的基本追求。

而后我也非常珍惜每次公開課、教學(xué)評(píng)比課，在1999年5月我參加了區(qū)教學(xué)選拔賽，并在同年10月參加了上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比，獲得“二等獎(jiǎng)”，在2001年4月，我向全市物理教研員開了一節(jié)教學(xué)研究課，這些課每次都促使我去思考、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新，我嘗試過情景教學(xué)模式、主題研究交流學(xué)習(xí)、物理方法教學(xué)等，當(dāng)然每次課都會(huì)留下一絲遺憾，但或許就形成了我新的追求。在近六年連續(xù)的高三畢業(yè)班教學(xué)中，我研究過專題討論復(fù)習(xí)模式的課題、推行過主題研究性復(fù)習(xí)、開辟過學(xué)生講壇、建立過學(xué)生學(xué)習(xí)檔案……其中有兩項(xiàng)成果還在市級(jí)刊物發(fā)表，感悟最深的莫過于教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓他們信心百倍地進(jìn)入人生的任何考場(chǎng)。

二

自1991年至今，我在教育這片熱土上已經(jīng)默默耕耘了16個(gè)年頭。16年，風(fēng)雨兼程，甘為綠葉，托起花朵，奉獻(xiàn)自己，嘗盡了為人師的酸甜苦辣，但我對(duì)教育這片熱土的愛依然讓我樂此不疲，激情不減。

一、愛每一個(gè)學(xué)生——我的責(zé)任

十五年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：真誠地愛每一個(gè)學(xué)生，是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神根基，是教師道德責(zé)任感的具體體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，我給自己定下的工作標(biāo)準(zhǔn)是：“愛”字當(dāng)頭。我深信只要盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子們，一定會(huì)使他們感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心，工作中我總是盡力平等地愛每個(gè)學(xué)生，用師愛去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。

1991年，我剛從師范畢業(yè)，便被分配到全縣最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)——昌江縣南羅小學(xué)，一到校，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，辦學(xué)條件落后，教具奇缺，缺水無電，但我沒有怨天尤人，而是主動(dòng)創(chuàng)造條件，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。那時(shí)，晚修課都是用氣燈照明，有的氣燈燈紗使用壽命很短，有時(shí)燈紗被燒壞了，我就在黑暗中摸著滾燙的燈座換燈紗，常被燙得哧哧地抽氣，被熏得汗如雨下，學(xué)生看著心疼了，就哽咽著說：“老師，太燙了，不要換了吧，我們點(diǎn)蠟燭?！睘榱瞬坏⒄`學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，我咬牙堅(jiān)持著，直到把燈紗換好，充足氣，再點(diǎn)亮。此時(shí)，我已被黑黑的油灰弄了一身。望著我那流滿汗的花臉，學(xué)生們樂得笑了，我也笑了，笑得那么開心……有時(shí)天氣悶熱，我就自己制作紙扇子，分發(fā)給學(xué)生，我常拿著扇子在教室里輕輕走動(dòng)，時(shí)而給學(xué)生扇扇風(fēng)，時(shí)而驅(qū)趕蚊子，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。在農(nóng)村，我的工作熱情，源自我對(duì)學(xué)生的愛。每逢星期六、星期日，家在本地的老師便都回家同家人團(tuán)聚去了，只有我獨(dú)自一人留在學(xué)校。那時(shí)候，我母親患病臥床，弟妹年幼無知，家里多需要我呀。我也曾想過要回家看看，但要深入了解學(xué)生的一種責(zé)任感促使我?guī)状稳蛳丶业哪铑^。天剛亮，我便徒步走街穿巷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一次，我去到一個(gè)名叫黎遇忠的學(xué)生家，家長感動(dòng)地說：“楊老師，你對(duì)學(xué)生真負(fù)責(zé)任呀，星期天也不回家看看嗎？”我笑笑，說：“家里沒事，星期天時(shí)間足，正好來家訪。”天黑時(shí)，我回到學(xué)校，佑大的校園，萬賴俱寂，空無一人。作為年青小伙，多少人向往燈火輝煌的熱鬧世界呀。有人說，孤獨(dú)比貧窮更可怕。但我就這樣平靜坦然地守著這份孤獨(dú)寂寞。我點(diǎn)亮蠟燭，在微弱的燭光下開始備課，批改學(xué)生的作業(yè)。就這樣，我在農(nóng)村默默的奉獻(xiàn)，一晃就過了十年。多充實(shí)的十年啊，因?yàn)槲野讶松顚氋F的青春年華真誠的獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

2000年，我通過競(jìng)崗考試來到昌江一小，始終細(xì)心地愛著學(xué)生。2003年，我班上的鄭嘉同學(xué)剛上六年級(jí)時(shí)無心向?qū)W，散漫放縱，大有破罐破摔之勢(shì)，看著他滿臉迷茫的樣子，我利用課余時(shí)間多次與他促膝談心，和顏悅色地詢問他的煩惱和困難，在愛心的滋潤下，他終于大膽敞開心扉，述說真心話，原來他是由內(nèi)陸貧困農(nóng)村轉(zhuǎn)來借讀的，因?yàn)樗麤]有當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)戶口，自感低人一等，加上家庭經(jīng)濟(jì)不景氣，只能在校外租瓦房住。同學(xué)的冷眼加生活的艱辛，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都缺乏熱情。此時(shí)，我感到我已用平等的尊重和真誠的愛心開啟了一扇久閉的心扉，我決定用愛的陽光去融化他心中的堅(jiān)冰，用愛的春雨去滋潤他心中的幼苗。我先同他暢談解放前無數(shù)革命先輩為建立新中國而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的事跡，講當(dāng)代許多有志青年出外創(chuàng)業(yè)取得輝煌成就的故事，再引導(dǎo)他弄明白自古英雄不論出處、報(bào)國不分出生地，今天的學(xué)習(xí)是為了將來更好的建設(shè)祖國的道理，使他消除了自卑心理。一連幾天，我都關(guān)注著他，把特別的愛獻(xiàn)給特別的他，給他補(bǔ)課，交生活費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，還組織班里同學(xué)幫助他。幾天過后，鄭嘉同學(xué)丟掉了思想包袱，重燃對(duì)生活的熱情，變成自信自強(qiáng)的好孩子。

十幾年來，我教過的學(xué)生中不知有多少人是在我所給予的師愛的呵護(hù)下茁壯成長的。而我對(duì)學(xué)生滿腔熱情的愛也換來了學(xué)生對(duì)我的喜愛，對(duì)班級(jí)的熱愛，換來了班級(jí)的好成績和學(xué)生家長對(duì)我的信賴。同事們問我當(dāng)個(gè)好老師的法寶是什么，我說：“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者，對(duì)學(xué)生，只有愛得深，才能教得好，愛每個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任?！?/p>

夜已深，人未靜。翻閱著自己成長過程中所記載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新審視自己踏上教育工作崗位十八年來所走過的腳印，此時(shí)的心中升騰起一片蔚藍(lán)的晴空，特爽。

從1985年到2003年整整十八年中，我經(jīng)歷了從“普普通通的教師---區(qū)學(xué)科的教研員---普普通通的教師”工作歷程。從結(jié)果看似乎我又回到原位，但我無怨無悔，因?yàn)樵谶@十八年中，我始終為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗著。

十八年來，雖然沒有轟轟烈烈，有的只是平平凡凡，但是黨組織的培養(yǎng)和教育，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助，使我從一位普通的教師成長為政治上日趨成熟，業(yè)務(wù)上不斷精良的黨員教師?；仡檪€(gè)人的成長歷程，我深深地體會(huì)到：個(gè)人的成長離不開組織的關(guān)懷和培養(yǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)和同志們的指導(dǎo)和幫助，我常常告誡自己：不論何時(shí)何地都要自律自省，不斷追求卓越，應(yīng)始終以“師德是表率，業(yè)務(wù)是行家”作為自己的奮斗目標(biāo)。爭(zhēng)做一名合格新時(shí)期的教師。多年來，我追求的實(shí)踐經(jīng)歷也是如此：

1、學(xué)習(xí)是工作開展的堅(jiān)強(qiáng)后盾

我深知知識(shí)的可貴、學(xué)習(xí)的重要。十八年來，學(xué)習(xí)始終是我生活的主旋律。94年，我被學(xué)校推薦參加了“上海市第一期教研室主任和骨干教研員研修班”為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，作為這一培訓(xùn)班中最年輕的教研員，我有幸第一次聆聽了來自各區(qū)縣這么多高質(zhì)量的教研員的經(jīng)驗(yàn)介紹，也是我第一次有幸聆聽到這么多全國知名教育專家高質(zhì)量的講座，如全國著名教育評(píng)價(jià)教授應(yīng)俊峰有關(guān)“教育評(píng)價(jià)”方面的講座、全國著名教育學(xué)教授史良方有關(guān)“教育學(xué)原理”方面的講座，還有陳玉琨教授、顧泠沅老師等專家的講座。這一次為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育教學(xué)的理論，而且也從各區(qū)縣教研員的介紹中學(xué)到了開展教研工作的有效方法。這次學(xué)習(xí)，為我開展學(xué)科的教研工作奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

95-97年，我參加了華東師范大學(xué)生物教育專業(yè)方向研究生課程班的學(xué)習(xí)，盡管交通不便，工作任務(wù)重，但是學(xué)習(xí)從不間斷，最后以各門課程的優(yōu)良成績完成了生物教育方向研究生課程班的進(jìn)修。之后我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我除了參加各種進(jìn)修活動(dòng)外，還經(jīng)常向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，通過學(xué)習(xí)及時(shí)了解國內(nèi)外教育的動(dòng)態(tài)、當(dāng)今國際教育改革的熱點(diǎn)問題、學(xué)科發(fā)展的最新成果、學(xué)科教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)等等，由于不斷地學(xué)習(xí)，使我能站在新的高度，以新的視角審視學(xué)科的課堂教學(xué)改革，使自己能獨(dú)當(dāng)一面地指導(dǎo)全區(qū)的學(xué)科教學(xué)研究、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)工作，并具有強(qiáng)的指導(dǎo)、咨詢、答疑、解疑的能力，在2002年市教學(xué)視導(dǎo)中，我所擔(dān)任的《新綜合科學(xué)》、《生物》兩門學(xué)科的教研工作，均獲得市教研員的高度評(píng)價(jià)，我本人也兩次在全體學(xué)科教研員會(huì)上作交流發(fā)言。我還被市《新綜合科學(xué)》教研員，選為市《新綜合科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》一書的主編，策劃、引領(lǐng)這本書的編寫工作，作為遠(yuǎn)郊的一位普通教研員，在人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)科教研領(lǐng)域中，有自己的一席之地，我真正地感受到學(xué)習(xí)是我工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我信奉這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青于那些勤奮、有準(zhǔn)備的人。

我自95年畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。

百年大計(jì)，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來抓。

1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會(huì)、班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了“五愛”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊(cè)。

3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動(dòng)。例如：以“港奧回歸”為主題，開展一系列的教育活動(dòng)；結(jié)合我黨召開“十六大”，班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳，同時(shí)還舉行了“以優(yōu)異的成績向十六大匯報(bào)”的主題活動(dòng)；“三八”婦

愛，過去是，現(xiàn)在是，將來是，永遠(yuǎn)是——教育的前提。自1988年至今，沈曉菁老師在教育這方熱土上已經(jīng)默默耕耘了17個(gè)年頭。三尺講壇，舉起別人，奉獻(xiàn)自己，甘苦備嘗，但她對(duì)教育這方熱土的愛卻是無怨無悔，矢志不渝。

17年來，在教育教學(xué)實(shí)踐中，沈老師深深地感悟到，教師的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“傳道、授業(yè)、解惑”而已。新世紀(jì)，教育有了全新的內(nèi)涵。作為一名教師，就應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，樹立終身教育思想。為了使自己更符合一名新世紀(jì)的教師，不辱使命，不負(fù)眾望，她刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真做好摘記。然而，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，自己昔日所儲(chǔ)備的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，大專班所學(xué)習(xí)的知識(shí)也已無法滿足學(xué)生的求知欲，必須“充電”。孩子尚還幼小，要牽制她不少的精力，于是，她將孩子托付給公公、婆婆，每天只是下班后去匆匆看一眼，便回到自己的家，一次次徜徉在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念；一次次流連于圖書館，期望再有新的發(fā)現(xiàn)……她不斷更新教學(xué)觀念，順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，了解學(xué)生的個(gè)性，展示教師的多重角色。

如果說學(xué)生是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那老師就應(yīng)該是優(yōu)美的和弦。你聽，學(xué)生的朗讀是那么的有感情，歌聲是那么的動(dòng)聽；你看，學(xué)生的字寫得是那樣的漂亮，圖畫是那樣的美麗，科技小制作是那樣的富有創(chuàng)造性……一個(gè)個(gè)學(xué)生猶如一個(gè)個(gè)五彩的音符，譜寫成一首和諧、悅耳的樂曲。她和學(xué)生一起奏響生命的樂章。剛接手班級(jí)時(shí)，通過家訪，沈老師了解到這個(gè)班中有不少同學(xué)生活在特殊家庭之中，這些孩子是不幸的。因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力，難以健康、快樂、自信、向上。如果能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！于是，沈老師便暗下決心：給予這些孩子更多的愛。剛接手班級(jí)時(shí)，班中有這樣一名學(xué)生引起了她的注意。她叫小張，在她的眼神中，既有好奇又有戒備，既有興奮又有無所謂。一個(gè)年齡才剛十歲的女孩怎會(huì)有如此復(fù)雜的心態(tài)呢？沈老師從其他學(xué)科的老師中了解到一些關(guān)于她的情況：在班中，她的成績屬于班級(jí)的小尾巴，作業(yè)經(jīng)常不完成，且愛撒謊。這樣的學(xué)生確實(shí)令人憂心忡忡，同時(shí)內(nèi)心也為這孩子感到深深惋惜。沈老師暗暗下決心，走進(jìn)孩子，還她一個(gè)健康的心靈。在和家長的接觸中，小張媽媽一見面就對(duì)老師說：“這孩子特讓人費(fèi)心，撒謊、偷錢、愛打扮……沒有一樣讓我見著順眼……”一位親生母親竟將自己的孩子說得如此一錢不值！試想一個(gè)長期在沒有親情關(guān)心、沒有父母鼓勵(lì)下的孩子，怎能還有信心做好一切呢？由于父母對(duì)她太過失望，在她二年級(jí)時(shí)又有了一個(gè)小弟弟，父母的愛便迅速轉(zhuǎn)移到了弟弟身上，從而更冷落了她。為了引起父母的足夠重視，她便撒謊、厭學(xué)……父母一看她不成器，就報(bào)以拳腳交加，才成為現(xiàn)在的樣子。針對(duì)小張的情況，沈老師擬定方案，決心用愛來縮小師生的距離，用愛來溫暖一顆幼小的心靈。每次上課，她盡可能多用眼神去關(guān)注他，稍有進(jìn)步馬上鼓勵(lì)、表揚(yáng)；作業(yè)不做時(shí)，也總是把她叫到身邊，把最重要的部分先補(bǔ)上，逐步培養(yǎng)她完成作業(yè)的習(xí)慣。而且她從不過分的批評(píng)或責(zé)罰，并時(shí)時(shí)與家長聯(lián)系，讓他們不要過多地棍棒教育。記得有一次，小張又私自拿了家里的錢，母親為此火冒三丈，追到學(xué)校要出女兒的丑。在老師的耐心開導(dǎo)下，終于，她說由于怕父母不讓她學(xué)吹笛子才拿錢的原因。沈老師及時(shí)表揚(yáng)了她，并約定，今后有什么難以啟齒的事可以由老師與家長來溝通。她用感激的目光望著老師，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。天色很晚了，女兒在盼著媽媽的回家，可沈老師還在和家長溝通……一位名人曾這樣說過：你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生、有莎士比亞……她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能獲得成功。沒有一個(gè)個(gè)高低不等、時(shí)值長短的音符，哪能組成了一首美妙的樂曲呢？小張?jiān)谏蚶蠋煹慕虒?dǎo)下，如今已是一個(gè)臉上充滿微笑，人見人愛的小女孩。

如果說學(xué)生是一個(gè)巨大的火炬，那她就應(yīng)該是一團(tuán)圣火。夜燈下，沈老師精心設(shè)計(jì)教案。常常寫著寫著，教材內(nèi)容和學(xué)生一張張笑臉同時(shí)浮現(xiàn)在眼前。睡夢(mèng)中，也會(huì)經(jīng)常演繹教學(xué)過程。課堂上，她充滿自信，用富有啟發(fā)性的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，燃燒起集體智慧的熊熊大火。學(xué)生鮮明的觀點(diǎn)、精彩的發(fā)言，營造了民主、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，取得較好的課堂教學(xué)效果。但她并不滿足于一、兩次的成功，常為探索新課堂教學(xué)模式而苦惱。在區(qū)公開教學(xué)《樂山大佛》時(shí)，沈老師一次次地進(jìn)行試教，每一次的試教后，她總是虛心聽取教研員、校領(lǐng)導(dǎo)得指點(diǎn)，并撰寫反思，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)：“在教學(xué)中以第二小節(jié)為重點(diǎn)，，為拓展練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)意圖很不錯(cuò)。但是在拓展練習(xí)時(shí)，教師只是出示了南浦大橋和東方明珠，這樣的習(xí)作雖然體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性，但卻失去了人文的關(guān)懷……”“語文教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，尤其是語文運(yùn)用能力。教師借助課本，重要的是讓學(xué)生體會(huì)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，給學(xué)生一個(gè)寫作文的技巧示范，從而使之逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立作文，運(yùn)用到實(shí)踐中去……”功夫不負(fù)有心人，她新的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了聽課老師的一致好評(píng)。在區(qū)小學(xué)《鄧爺爺，我愛您》課堂教學(xué)評(píng)比中，還榮獲一等獎(jiǎng)呢！

如果說學(xué)生是一朵朵祖國的花朵，那她就是辛勤的園丁。千姿百態(tài)的心靈之花，需要用愛心來灌溉。晚上值日生忙不過來，她就會(huì)搭把手幫他們；有些學(xué)生習(xí)慣斜簽著身子寫字，她會(huì)默不作聲地把本子給他正過來，并用態(tài)勢(shì)語言讓他轉(zhuǎn)過身來；有同學(xué)桌面很亂，她會(huì)替他一本本整理好，如此一次、兩次，學(xué)生漸漸地改掉了邋遢的習(xí)慣；冬天跑操回來，她會(huì)吩咐學(xué)生關(guān)上窗子，打開靠近走廊的窗戶，以防靠窗的同學(xué)著涼；課間有同學(xué)做作業(yè)、看書，她會(huì)打手勢(shì)告訴其他同學(xué)安靜些，以免吵醒學(xué)習(xí)的同學(xué)；下雨了，她會(huì)提醒學(xué)生將淋濕的頭發(fā)擦干……工作雖然很辛苦，但是她天天和學(xué)生在一起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教室里回蕩著她和孩子們發(fā)出的書聲和笑聲；操場(chǎng)上，陽光映照著她和孩子們蹦跳歡躍的身影……

十七年來，她的教育與教學(xué)水平得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師的肯定，任教的班級(jí)曾被評(píng)為市雛鷹小隊(duì)、文明班示范班。班中每一名學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)奪榮譽(yù)：朗讀比賽集體優(yōu)勝獎(jiǎng)，小畫家胡文治獲得日本繪畫比賽銅獎(jiǎng)，凌雪琪、郭文杰獲得全國英語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，小小故事家凌雪琪獲得故事比賽一等獎(jiǎng)，李裕陽獲得市英語故事比賽三等獎(jiǎng)，周舒舒、姚嘉鑫參加校英語小品表演，并參加區(qū)一級(jí)的演出，周舒舒、徐子川、顧志豪參加區(qū)小運(yùn)會(huì)取得好成績，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩……看到他們?nèi)〉媚敲炊嗟某煽?，作為教師，還有什么比這更能使她快樂和自豪的呢？

一個(gè)頗有教師天賦且對(duì)工作充滿著熱情的我已在教育這塊熱土上默默地耕耘了16個(gè)年頭?；叵脒@16年的教育生涯我感慨萬千，從一位黃毛丫頭，逐漸成長為一名光榮的人民教師，我的成長大致可分為四部曲。

第一樂章一名可愛的實(shí)習(xí)教師

1987年我懷著激動(dòng)、好奇的心情來到了奉城中學(xué)，當(dāng)了一名實(shí)習(xí)教師。我至今還清楚地記得第一次上講臺(tái)的情景，幾十雙眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望深深地感染著我，在這種氛圍下，我由膽怯到自如，由害羞到放松，45分鐘不知不覺地過去了，第一次上課我就取得了成功，得到了帶教老師的肯定和同學(xué)們的歡迎。在接下來的一個(gè)月中，我和同學(xué)們朝夕相處，結(jié)成了深厚的友誼，我就象大姐姐一樣，深受同學(xué)們的喜歡。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活使我堅(jiān)定了做一名人民教師的決心和信心。

第二樂章平凡的鄉(xiāng)村女教師

1987年7月我以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績和實(shí)習(xí)成績踏上了工作崗位，但是我感到失落的是當(dāng)了一位鄉(xiāng)村女教師，我被分到了奉賢區(qū)奉城鎮(zhèn)高橋中學(xué)，擔(dān)任英語、政治教師兼班主任、學(xué)校團(tuán)支部書記。高橋中學(xué)是一所農(nóng)村村校，地處奉城鎮(zhèn)的高橋村，學(xué)校占地面積大約2-3畝，學(xué)校破舊，辦公條件極差，是在一所破廟中辦公，平時(shí)學(xué)生的試卷都由我們老師自己篆刻和印刷。滿懷豪情壯志的我頓時(shí)泄氣了，情緒低落，巨大的反差使我久久不能平靜，但是很快這里的老教師他們默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神感染了我，特別是我碰到了一位好師傅—華建萍老師，她是一名上海知青，當(dāng)時(shí)她愛人在山東工作，兩個(gè)孩子還年幼又體弱多病，又要照顧年邁的公婆，身上的擔(dān)子很重很重，但在學(xué)校里她從不抱怨，而是腳踏實(shí)地地干，在平凡的工作崗位上作出了不平凡的成績，多次被評(píng)為市、縣級(jí)先進(jìn)教師。她的事跡深深地感染著我，激勵(lì)著我，使我很快從失落的情緒中走出來，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，并逐漸地養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，熱情的工作作風(fēng)，寬厚的為人處事，在平凡的工作崗位上也做出了不平凡的工作成績，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀青年教師，我成了一名快快樂樂的鄉(xiāng)村女教師。

第三樂章奉城二中使我走向成熟