——講授科學(xué)課的感受

內(nèi)容摘要：心理學(xué)研究表明:人們對(duì)自己感興趣的事物，總是力求去探索它，認(rèn)識(shí)它。沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，如頻繁的考試，繁重的作業(yè)等都是一種低效率的學(xué)習(xí)，其結(jié)果將會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造性思維的發(fā)展?！犊茖W(xué)》課程教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。但學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，而在于后天的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)、巧妙聯(lián)系實(shí)際，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中感受愉悅，增強(qiáng)其對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的主體作用，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；課堂效率；提高

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。在《科學(xué)》課堂教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)處理：

一、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

自然科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它不同于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是存在豐富的生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如“水中著火”、“美麗噴泉”、“雞蛋跳舞”等有趣的實(shí)驗(yàn)都直接反映物質(zhì)的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)是得出結(jié)論和驗(yàn)證結(jié)論的重要手段，教師一定要規(guī)范化的操作和富于啟發(fā)性的解釋?zhuān)瑥?qiáng)化感知，激發(fā)學(xué)生探求其中奧秘的積極性，引發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)水的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手做鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，切一小塊金屬鈉將其表面煤油擦干，用大頭針附在礦泉水瓶蓋內(nèi)，礦泉水瓶?jī)?nèi)盛4/5的水，并把空氣擠出，蓋住密封把瓶子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使鈉和水接觸反應(yīng)。點(diǎn)燃生成的氣體會(huì)發(fā)出爆鳴聲，在生成的溶液中滴入無(wú)色的酚酞，溶液變紅。大家都很奇怪，議論紛紛，有的問(wèn)：“鈉為什么要放在煤油中？”有的問(wèn)：“點(diǎn)燃時(shí)為什么會(huì)發(fā)出爆鳴聲？”……面對(duì)一連串的為什么，同學(xué)們積極思考，激烈爭(zhēng)辯，充分引發(fā)了學(xué)生的興趣。利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要注意發(fā)揮科學(xué)與日常生活廣泛聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)。如在“大氣壓”的教學(xué)中演示馬德保半球?qū)嶒?yàn)后，拿兩個(gè)塑料衣鉤模擬半球?qū)嶒?yàn)，由兩位學(xué)生做對(duì)拉實(shí)驗(yàn)，體會(huì)大氣壓的大小，到講清原理后，再由學(xué)生用吸管喝飲料，解釋為什么能喝到飲料。這種現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)器材取材于日常生活，學(xué)生都喜聞樂(lè)見(jiàn)，但卻不知其所以然，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在好奇中感受科學(xué)知識(shí)的魅力，在輕松、有趣的實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)真諦。

【摘要】本文在總結(jié)高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)建議，為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)提供一個(gè)借鑒。

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；興趣；建議

高等數(shù)學(xué)作為高等教育中幾乎涵蓋所有專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，它具有抽象性深、邏輯性強(qiáng)和應(yīng)用性廣等特點(diǎn)，對(duì)于理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)思維能力有著十分重要的意義，它所提供的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、理論知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程的重要工具，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。

多年來(lái)，盡管許多數(shù)學(xué)教育工作者在高等數(shù)學(xué)教與學(xué)改革中作了一定的努力及多方面的嘗試，但收效甚微，尤其在一些一般本科學(xué)校里，陳舊的教學(xué)內(nèi)容及傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本沒(méi)有改變，這一切都難以滿足各學(xué)科發(fā)展及實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)的要求作為教師，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性呢?本文從當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題出發(fā)，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行討論。

一、當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1課程內(nèi)容方面

興趣，反映著人對(duì)客觀事物積極的認(rèn)識(shí)傾向，因此，興趣能推動(dòng)人去探索新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)的金口匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的重要因素。注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是義務(wù)教育階段初中物理教育的最終目的。因此，在初中物理教學(xué)中，根據(jù)初中生的心理和生理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)施新課程的基本要求，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題將學(xué)生引人情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在探究光的折射規(guī)律時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：看誰(shuí)叉得準(zhǔn)。用一只較深的水槽養(yǎng)了幾條小魚(yú)，給學(xué)生一根鋼針，看誰(shuí)能叉到小魚(yú)的眼睛，同學(xué)們都認(rèn)為很簡(jiǎn)單，認(rèn)為這很容易，可是同學(xué)們對(duì)準(zhǔn)魚(yú)的眼睛叉，就是叉不到。這時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“為什么對(duì)著看到的魚(yú)眼叉，就叉不到魚(yú)眼睛?”同學(xué)們的興趣一下子激發(fā)起來(lái)。又如：在探究輪軸的平衡條件時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，看誰(shuí)力氣大，手勁好。故意找了～個(gè)力氣較大的男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)上講臺(tái)掰手腕，同學(xué)們哄堂大笑，認(rèn)為這不用比了，女同學(xué)肯定輸了。然后，我拿出一只啤酒瓶，再讓這兩位同學(xué)比試一下，男同學(xué)握住瓶的頸部分，女同學(xué)握住瓶的瓶身部分，各自用力向相反方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了。這出乎同學(xué)們的意料，同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來(lái)了。教師創(chuàng)設(shè)的情境越是新穎，越是有強(qiáng)烈的對(duì)比度，學(xué)生的注意力就越容易被吸引，感覺(jué)就會(huì)越敏銳、強(qiáng)烈，越容易激發(fā)他們的好奇心，從而產(chǎn)生探索的強(qiáng)烈愿望。在教學(xué)過(guò)程中，只要教師做有心人，通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這既是這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，也是教學(xué)的要求。中學(xué)生的思維活動(dòng)在很大程度上還依靠直觀的、具體的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)初中學(xué)生顯得更為重要，他們好奇，喜歡看到活動(dòng)的形象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以變抽象為具體，變靜為動(dòng)，當(dāng)他們觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象時(shí)，他們的思維就可能活躍起來(lái)，教師要使學(xué)生邊看、邊想，要看到現(xiàn)象的開(kāi)始和發(fā)展，要思索現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，發(fā)展變化的規(guī)律。這要求教師一方面要對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真準(zhǔn)備，使學(xué)生能看到鮮明的現(xiàn)象，要把實(shí)驗(yàn)的cO,17問(wèn)題突出來(lái)。另一方面，要把學(xué)生從對(duì)現(xiàn)象的觀察引導(dǎo)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的探索上來(lái)。這樣就不是把實(shí)驗(yàn)停留在好奇、好玩的單純觀察上，而是在培養(yǎng)觀察能力、分析能力的同時(shí)，發(fā)展他們的興趣。新教材的實(shí)施過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生帶到真實(shí)的物理環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在好奇中產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生興趣。中學(xué)生不僅好奇，更好動(dòng)，特別希望自己動(dòng)手嘗試操作實(shí)驗(yàn)。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡量讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，有的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芨臑閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)更好。在開(kāi)始做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生要有明確的要求，如實(shí)驗(yàn)前應(yīng)有必要的預(yù)習(xí)，要了解實(shí)驗(yàn)的目的，所用器材，儀器的性能，實(shí)驗(yàn)的步驟，需要測(cè)量的數(shù)據(jù)，要研究的問(wèn)題等。使學(xué)生一開(kāi)始，不僅具有實(shí)驗(yàn)的熱情，而且具有冷靜的頭腦，知道實(shí)驗(yàn)的目的和操作的規(guī)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使學(xué)生的心理處于“膽大、心細(xì)”的情境中。遇到一般的問(wèn)題、困難，要求他們彼此討論，使他們真正在動(dòng)手、動(dòng)腦中獲得成功，這可使他們的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)信心不斷增加，越學(xué)越想學(xué)。

三、把物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，初中歷史教學(xué)由于種種原因成為“死記硬背”的代名詞。在進(jìn)行歷史課堂教學(xué)時(shí)，基本上都是這樣一種模式：老師在課堂上把主要的知識(shí)講一下，讓學(xué)生去讀去背。老師講的少，學(xué)生讀的時(shí)間多，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果也不好。在近些年的教學(xué)中，筆者嘗試著改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的弊端，開(kāi)始在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新，注意在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、歷史教學(xué)必須與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

首要解決的問(wèn)題是讓學(xué)生從思想上抹去“歷史無(wú)用論”，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系是非常緊密的，要不失時(shí)機(jī)地，有意識(shí)地加強(qiáng)同現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。例如：林則徐的禁煙和現(xiàn)在的禁毒以及遠(yuǎn)離的教育；第一個(gè)租界地上海和它今天的繁榮；俄國(guó)近代侵占中國(guó)的領(lǐng)土和正在談判的中俄劃界問(wèn)題；近代海關(guān)管理權(quán)的喪失和遠(yuǎn)華走私；清政府對(duì)販賣(mài)華工的態(tài)度和當(dāng)今的伊拉克人質(zhì)事件；近代外國(guó)對(duì)中國(guó)的資本輸出和現(xiàn)在中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策等等。總之，太多太多的聯(lián)系，這對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的“傳統(tǒng)觀念”有非常大的幫助，這是極為重要的!

二、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)要有吸引力

上歷史課如何吸引學(xué)生注意力呢?其中的一個(gè)關(guān)鍵在于教師的開(kāi)課導(dǎo)言即導(dǎo)入語(yǔ)上。導(dǎo)入語(yǔ)要新奇、有趣，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果。教師不僅僅是教書(shū)匠，還應(yīng)該是個(gè)演員。在歷史課堂教學(xué)這個(gè)大“舞臺(tái)”上，歷史教師既是導(dǎo)演，又是演員，與學(xué)生(演員)共演一臺(tái)戲，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，取得最佳教學(xué)效果。語(yǔ)言是最普遍、最直接、最常用的教學(xué)手段。歷史教學(xué)中，教師動(dòng)之以情，曉之以理，以真摯、飽滿的情感，生動(dòng)描述歷史長(zhǎng)河中千變?nèi)f化，豐富多彩的動(dòng)人故事；慷慨悲壯，感人肺腑的人物命運(yùn)；刀光劍影、氣勢(shì)磅礴的壯觀場(chǎng)面等，把歷史本身的魅力，借助教師的情感淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)，去吸引學(xué)生，達(dá)到師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。

三、采用靈活多變的課堂教學(xué)手段

常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，我在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。那么，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有哪些教學(xué)手段是行之有效的呢？下面是我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、一個(gè)生動(dòng)有趣的故事

在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我感到把課堂知識(shí)串成一個(gè)小故事，邊講故事邊學(xué)知識(shí)就是一個(gè)好辦法。例如：在講授《WHATCOULOURISIT》這一課時(shí)，我不是單純死板地講七種顏色，而是把這七種顏色用在學(xué)生熟知并感興趣的七種物體身上，并把他們串成一個(gè)既貼近生活實(shí)際又有趣的故事。一上課，我就用英語(yǔ)告訴學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們講一個(gè)故事。”這時(shí)，教室里有了一陣小小的騷動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都露出了好奇的眼神。緊跟著，我拿出了一個(gè)棕色的猴子圖片，給學(xué)生介紹說(shuō)它便是故事的主人公--M＆#111nkey，abrownm＆#111nkey.這時(shí)便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種顏色--Brown。出于對(duì)故事和猴子的好奇，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了brown這一生詞。然后，我又介紹說(shuō)：“Thebrownm＆#111nkeyisafruitseller.Doyouknowwhatdoeshesell？”(這只棕猴子是個(gè)賣(mài)水果的。你知道她賣(mài)些什么水果嗎？)這時(shí)，學(xué)生的積極性完全被激活了，掙著搶著要說(shuō)出自己的猜想。有的同學(xué)用中文說(shuō)：蘋(píng)果、梨、西瓜，有的用英文說(shuō)：apple、banana等。我一邊肯定著學(xué)生的回答：Yes，hesellsapples，bananasandwater-melons，一邊拿出了蘋(píng)果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了redapple，yellowbanana，greenwater-melon三種事物，red，green，yellow這3種顏色學(xué)起來(lái)也格外地輕松。后來(lái)，隨著小偷whitefox(白狐貍)、警察blackcat(黑貓警長(zhǎng))和警車(chē)bluecar的一一出現(xiàn)，學(xué)生一方面被故事的發(fā)展所吸引，一方面又急于想知道這些他們?cè)谏钪兴熘氖挛锏念伾撊绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性都達(dá)到了高潮。在這樣輕松愉快的氣氛中，學(xué)生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個(gè)事物以及它們的顏色，使得原本枯燥又容易混淆的七個(gè)顏色的單詞具體清晰了起來(lái)，取得很好的教學(xué)效果。

二、一首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌曲

音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)。從兒童心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，人的心理機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類(lèi)的信息；右半球是記憶、識(shí)別文字和音樂(lè)旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。這也正說(shuō)明在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用歌曲這一教學(xué)手段的重要性了。例如：我在教授《POINTTOTHEDOOR》一課時(shí)，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)door、floor、window等單詞發(fā)音困難和感覺(jué)枯燥的問(wèn)題，就借助了歌曲“Let’spoint”來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生一邊唱一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時(shí)輔以手勢(shì)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大降低了學(xué)習(xí)難度，并且增強(qiáng)了記憶。

三、側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)交際意識(shí)

一、農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀

農(nóng)村學(xué)校大多偏遠(yuǎn)，學(xué)校基本上都是一些農(nóng)民的孩子，這些孩子中許多從小就不在父母身邊，椐統(tǒng)計(jì)有接近一半父母都外出打工，還有相當(dāng)一部分或是父親在外，或是母親在外，孩子們就寄養(yǎng)在公婆、外公外婆家，或是親戚家，管理十分差，談不上什么家庭教育，許多還從小就寵慣著，這些孩子行為習(xí)慣差，自立、自理能力差，學(xué)習(xí)能力差，特別是數(shù)學(xué)能力特別差，同前十年簡(jiǎn)直不可相比，學(xué)校教育由于相對(duì)滯后，這就對(duì)我們這些從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許多艱難、甚至艱辛。如何關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、情感？

下面就這個(gè)問(wèn)題提出以下一些粗淺的看法，供同仁們參考。

二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘要】合作學(xué)習(xí)以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；心理品質(zhì)；表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

長(zhǎng)期以來(lái)，教師講、學(xué)生聽(tīng)，筆記記滿一大本，成為衛(wèi)生學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要形式。這種教學(xué)形式雖然在知識(shí)傳授方面有容量大、花費(fèi)時(shí)間少等優(yōu)越性，但其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，制約著學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。在課堂上,教師容易偏重講授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練,這樣極易使學(xué)生成為語(yǔ)言知識(shí)的被動(dòng)接受者，使不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，制約了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高及發(fā)展，這些已很不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的衛(wèi)生學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，課堂教學(xué)亟需引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生全面開(kāi)展的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式──合作學(xué)習(xí)。

1．合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，有明確責(zé)任分工和共同的目標(biāo)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，為了完成共同任務(wù)從而大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。

2．解決的問(wèn)題

摘要:本文主要探討了在中學(xué)物理的教學(xué)中,如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞:教學(xué)方法；興趣；求知欲；能力培養(yǎng)

物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的一門(mén)學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基石。學(xué)好物理，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)的其它學(xué)科將有很大的幫助。而學(xué)生普遍感覺(jué)物理難學(xué)，覺(jué)得“物理概念越學(xué)越多，定律、定理越學(xué)越亂，題目越做越難”，因此，有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒。若能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)生就能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理，會(huì)懷著一顆求知的心去探索物理這個(gè)美妙的世界，從而為學(xué)好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。

一、提高學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí)

翻開(kāi)物理學(xué)史，我們可以看到，物理學(xué)作為人類(lèi)探索自然界的現(xiàn)象和規(guī)律的最有力的工具，有著和為人類(lèi)一樣古老的歷史。物理學(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造自然界及人類(lèi)本身的智慧的結(jié)晶?？梢哉f(shuō)，它本身就是一種世界觀和方法論，它是認(rèn)識(shí)自然、改造自然的有力武器。要讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)的進(jìn)步和文明無(wú)一不閃耀著物理學(xué)的光芒，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)入科學(xué)技術(shù)的任何一個(gè)領(lǐng)域都必須敞開(kāi)物理學(xué)的大門(mén)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的“榮譽(yù)感”和“使命感”。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的目的不僅在于單純地學(xué)習(xí)一些物理知識(shí)，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)，使自己在邏輯思維能力方面得到較好的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己正確的世界觀、方法論和唯物辯證觀，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)好物理學(xué)，不僅能了解物質(zhì)世界的奧秘，同時(shí)還能提高自己的思維水平，為將來(lái)進(jìn)一步探索科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、利用“好奇”心理，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)興趣

摘要：農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的培養(yǎng)，對(duì)提高他們的物理成績(jī)是有很大幫助的，本文從“開(kāi)場(chǎng)白”的第一印象，課堂突發(fā)事件的處理，學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn))等方面闡述了如何提高農(nóng)村中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣指人經(jīng)常趨向于某種事物，力求認(rèn)識(shí)參與某種活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)的傾向。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役，忙于脫身?？鬃釉啤爸卟蝗绾弥?；好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)習(xí)興趣是“最好的老師”，把直接興趣與間接興趣有機(jī)結(jié)合，是提高物理學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，特別是整體基礎(chǔ)較差的農(nóng)村中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為以下幾點(diǎn)方法對(duì)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣能起到事半功倍的效果。

一，“開(kāi)場(chǎng)白”

小學(xué)升初中是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，初一進(jìn)入初二是知識(shí)又上了一個(gè)新臺(tái)階，他們將接觸一門(mén)新的學(xué)科——物理。如何吸引學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)物理的興趣？某些老師認(rèn)為樹(shù)立威信最重要，因此在第一節(jié)師生見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白上，多數(shù)老師都宣布了“鐵”的課堂紀(jì)律，課堂上的要求，以及學(xué)習(xí)物理的重要性，和對(duì)將來(lái)中考的影響，也許這種方法保證了以后的課堂紀(jì)律，但這樣必然對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生負(fù)面影響，也不利于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生處處小心，擔(dān)心自己出錯(cuò)或?qū)W不好物理影響將來(lái)中考，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。更不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，第一堂課的第一印象非常重要，老師應(yīng)該是和藹可親的，而不是又兇又惡的“老虎”。師生之間應(yīng)建立“平等對(duì)話，共同發(fā)展”的關(guān)系，這樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在第一堂師生見(jiàn)面課的時(shí)候應(yīng)從以下幾個(gè)方面講起。如作一些簡(jiǎn)要的自我介紹；簡(jiǎn)要的紀(jì)律說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求等；特別是介紹有關(guān)物理的一些趣事，例如筷子放入裝有水的碗中看起來(lái)是彎折的，這是光的折射；“天狗吃月”是光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具來(lái)運(yùn)輸此龐大的石頭；死海不死的原因；第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，以為是一只小昆蟲(chóng)，敏捷地把它抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是抓到竟是一顆德國(guó)的子彈。為什么飛行員能抓住一顆子彈呢，你學(xué)了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性后，你也能像飛行員一樣抓住一顆子彈的。軍事上上使用的核潛艇，宇宙飛船，過(guò)山車(chē)等與物理有關(guān)的知識(shí)。上知天文，下曉地理?？梢灾v到下課鈴響，讓學(xué)生感到一游未盡。一節(jié)課下來(lái)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師知識(shí)淵博，同時(shí)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩心理。自然會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺(jué)得物理非常有趣，一心的想要學(xué)物理?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，好的開(kāi)頭已成功了一半。

二，上課之門(mén)

1.問(wèn)題的提出

我國(guó)的學(xué)校體育通過(guò)十五年來(lái)的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制，我們拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育的方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開(kāi)辟了新的天地，使我國(guó)學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化。通過(guò)改革，傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)向開(kāi)放的新體制過(guò)渡，新的過(guò)渡性教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)正在實(shí)施之中。然而在傳統(tǒng)的教育體制下出現(xiàn)的學(xué)生愛(ài)體育但不愛(ài)上體育課的問(wèn)題卻依然存在。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中突出強(qiáng)調(diào)：“……要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”。并在其中設(shè)立了三個(gè)層次的遞進(jìn)目標(biāo)：一是課程目標(biāo)，其中第二點(diǎn)指出：“要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”；二是領(lǐng)域目標(biāo)，其中運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的第一點(diǎn)指出：“要具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”。這也就是要求學(xué)生對(duì)體育要有一定的愛(ài)好和興趣；三是水平目標(biāo)，它指出“學(xué)生要對(duì)體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”?？梢?jiàn)本次體育教學(xué)改革在一定程度上就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。但如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒(méi)有實(shí)際的、可供大家操作的東西。為此，如何采用更有效的方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)法

通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和習(xí)慣的問(wèn)題，獲得了如下的觀點(diǎn)：⑴學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好和體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志；⑵在體育教學(xué)中選擇與確定體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)從事體育活動(dòng)者的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣十分重要；⑶培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，應(yīng)把課內(nèi)體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；⑷學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好是養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉習(xí)慣的前提，是終生體育的基礎(chǔ)；⑸要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，我們必須從教學(xué)的基本組織形式----體育課入手；

2.2實(shí)驗(yàn)法