1研究結(jié)果與分析

1．1對(duì)軟式排球和氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解程度

了解軟式排球占25．9%明顯高于氣排球的12．3%?？梢钥闯鋈罕妼?duì)軟式排球的了解程度明顯高于氣排球，說明氣排球群眾中還沒有開展起來，人們對(duì)氣排球項(xiàng)目是很陌生。

1．2參與兩種運(yùn)動(dòng)的頻率對(duì)比分析

調(diào)查顯示，經(jīng)常參加氣排球頻率占30．6%，軟式排球占22．9%，經(jīng)常參與氣排球所占比例高于軟式排球。偶爾和很少參與軟式排球運(yùn)動(dòng)占51．2%，氣排球運(yùn)動(dòng)占35．5%，氣排球低于軟式排球。說明只要是參加氣排球人，參加的頻率高于軟式排球，證明氣排球容易普及，深受喜愛，開展氣排球項(xiàng)目，可以促進(jìn)全面健身，是終身體育的好項(xiàng)目。

1．3參與兩種運(yùn)動(dòng)的情況

前蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家依林娜•馬沙科娃和美國情報(bào)學(xué)家亨利.斯莫爾于1973年分別提出文獻(xiàn)共被引的概念。一般認(rèn)為同被引用的文獻(xiàn)在主題上具有或多或少的相似性。而共被引分析可以找到每個(gè)時(shí)期被其他文章多次共被引的文章，并在網(wǎng)絡(luò)中顯示出來，而文章在一段時(shí)期內(nèi)多次被引，說明檔段時(shí)期內(nèi)該文獻(xiàn)可以代表本時(shí)期研究的熱點(diǎn)。通過閱讀該文獻(xiàn)，我們可以了解該時(shí)期研究的主要內(nèi)容，而多個(gè)時(shí)期集中起來，可以顯示一個(gè)學(xué)科的歷來的研究熱點(diǎn)，也就是一個(gè)學(xué)科的演進(jìn)過程。

1、數(shù)據(jù)來源、研究方法與技術(shù)手段

本文數(shù)據(jù)來自國際知名引文數(shù)據(jù)庫SCI（社會(huì)科學(xué)引文索引），SCI收錄了包含體育學(xué)科在內(nèi)的170個(gè)學(xué)科領(lǐng)域近6000種核心學(xué)術(shù)期刊，其選刊明確，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。數(shù)據(jù)的檢索策略是“TS（主題）=Volleyball，文獻(xiàn)類型=（Article），數(shù)據(jù)庫=SCI-EXPANDED,CPCI-S,CCT-EXPANDED,IC.入庫時(shí)間=1982-201。共檢索到773篇記錄，文獻(xiàn)類型為“Article”，檢索時(shí)間為2011年4月12日，保存方式選擇包括參考文獻(xiàn)的全紀(jì)錄格式，保存文件名以“download”開頭，以“.txt”結(jié)尾，如“download-volleyball-1-500.txt”。

2、結(jié)果與分析

2.1、軟件操作與結(jié)果

Citespace具體的操作如下：時(shí)間段為1982-2011年，年份切片選擇每3年為一切片，術(shù)語類型選擇“none”，節(jié)點(diǎn)類型為“citedreference”，閾值的設(shè)置為TOP25，即選擇每一時(shí)間段被引次數(shù)最高的25篇文獻(xiàn)最后得到由177個(gè)節(jié)點(diǎn)、744條連線組成的共被引網(wǎng)絡(luò)。在次基礎(chǔ)上，運(yùn)行Citespace的自動(dòng)聚類和用標(biāo)題詞標(biāo)示聚類，點(diǎn)擊timeline視圖模式，得到文獻(xiàn)共被引聚類的時(shí)間線圖（圖1）。圖1：文獻(xiàn)共被引圖譜我們得到了以下聚類，依次為大眾排球（聚類0）、精英女排（聚類1）、反饋（聚類3）、心搏量（聚類4）、彈性能量?jī)?chǔ)備（聚類5）、應(yīng)激和代謝（聚類6）、典型損傷（聚類7）、腕關(guān)節(jié)疲勞（聚類8）、球的流體力學(xué)（聚類9）、訓(xùn)練指導(dǎo)（聚類10）。（圖譜中由于個(gè)別聚類距離很近、研究?jī)?nèi)容相近并且研究時(shí)期基本一致，故將其合為一個(gè)聚類）

世界排壇技戰(zhàn)術(shù)的不斷發(fā)展，中國男排非但沒能跟上前進(jìn)的步伐，反而步履維艱地在世界12強(qiáng)之外徘徊。是這個(gè)世界變化太快，還是我們沒有弄明白？于是，我們請(qǐng)來中國男排主教練汪嘉偉，聽他談?wù)勈澜缗徘蚣紤?zhàn)術(shù)變化的特點(diǎn)，看看我們差在哪？要縮短差距應(yīng)該做些啥？

七八十年代，中國男排的一攻技戰(zhàn)術(shù)在世界排壇是有一定地位的。因?yàn)槟菚r(shí)發(fā)球的攻擊性不如現(xiàn)在，接發(fā)球的壓力相對(duì)較弱，為中國隊(duì)一次攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮帶來了空間。但是，進(jìn)入八十年代中后期，隨著跳發(fā)球技術(shù)和后排進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)，以及對(duì)防反在排球制勝規(guī)律中重要性的認(rèn)識(shí)，世界排壇以歐洲為代表的一些隊(duì)開始發(fā)生變化：更加重視防守反擊，技戰(zhàn)術(shù)向著簡(jiǎn)單實(shí)用化發(fā)展。

首先讓我們來談?wù)劮婪磫栴}。

在變化發(fā)生前，中國隊(duì)雖然憑借著一攻、攔網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在亞洲稱雄。在世界排壇也算二流水平，但實(shí)際上是沒有什么防反能力的。防守不行，反擊自然也就沒有了基礎(chǔ)，因此這種隊(duì)伍是很脆弱的。這是中國男排在當(dāng)時(shí)世界排壇的特征，而且這種特征今天也還在。八十年代中期，當(dāng)世界排壇觀念開始發(fā)生變化后，我們的觀念卻還停留在自己全盛期的感覺里；一次攻很漂亮、能組成各種各樣的戰(zhàn)術(shù)，然后是攔網(wǎng)，偶爾一兩次反擊……然而，忽略了防反，沒有了得分手段，吃虧也就吃在于此。

比較而言，每球得分新規(guī)則的使用，使一次攻的地位變得很重要了。但是，一支隊(duì)伍不能光靠一次攻，取勝的關(guān)鍵還是防反。

防反是一個(gè)系統(tǒng)，它由發(fā)球、攔網(wǎng)、防守、反擊4個(gè)環(huán)節(jié)組成。一支高水平的球隊(duì)，這4個(gè)方面的能力都是很強(qiáng)的。特別是使用新規(guī)則后，打到關(guān)鍵比分，防反能力的高低就體現(xiàn)出來了。

【摘要】現(xiàn)在的體育排球不再是像過去一樣，單調(diào)乏味了，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以班級(jí)授課為主要形式，以教師注入灌輸，學(xué)生強(qiáng)制記憶為主要教學(xué)方法，以教師口授，黑板書寫為基本教學(xué)手段，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師怎么教學(xué)生，學(xué)生就怎么學(xué)，缺少學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)，由于師資水平參差不齊，教師的水平及教學(xué)態(tài)度直接影響了教學(xué)效果，從學(xué)生的認(rèn)知過程看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能用間接的知識(shí)，學(xué)生難以完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，另一方面，統(tǒng)一化的班級(jí)授課形式如何，都只能緊跟教師的節(jié)奏，因而在很大程度上限制了學(xué)生自身素質(zhì)的提高和個(gè)性潛能的發(fā)展，同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)手段的重復(fù)性，單一化，使學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，最終導(dǎo)致教學(xué)效果事半功倍。。

【關(guān)鍵詞】體育；排球；中考；影響

隨著人們生活水平的提高和排球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，他們需要的手段和內(nèi)容也逐漸趨向多元化，如果在排球教學(xué)中一成不變的采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生難免會(huì)存在厭倦情緒，尤其近幾年來這種情緒的增長(zhǎng)越來越嚴(yán)重，直接影響到排球教學(xué)質(zhì)量的提高和排球運(yùn)動(dòng)的開展，不得不引起重視，現(xiàn)在的排球中考，有的學(xué)生擔(dān)心考不好

有的同學(xué)擔(dān)心成績(jī)差，其實(shí)不用擔(dān)心這一點(diǎn)的，用心考試比什么都強(qiáng)。體育排球中考和高中排球?qū)W習(xí)有一定的聯(lián)系，中學(xué)的體育排球?qū)W的好，考的成績(jī)也好，高中的排球同樣也打的好，可是有的學(xué)生玩排球上癮了，面對(duì)枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境失去了興趣，反而對(duì)學(xué)習(xí)造成了一定的影響，只顧著玩了。學(xué)習(xí)也不上勁了，所以學(xué)生要懂得勞逸結(jié)合。在玩的時(shí)候也不要耽誤了學(xué)習(xí)

可是現(xiàn)在的學(xué)生似乎自制能力都挺差的。其實(shí)體育排球?qū)ε徘驅(qū)W習(xí)也有一定的教學(xué)作用。

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和提高學(xué)生心理素質(zhì)

1學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目概述

目前來說，比較成熟并且比較好推行的排球特色項(xiàng)目主要是排球體育俱樂部。常見有三種類型。一種為單項(xiàng)排球俱樂部，結(jié)合課內(nèi)與課外的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)到課外鍛煉的延伸，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。最終形成課內(nèi)課外的整體鏈接，帶動(dòng)學(xué)校排球項(xiàng)目的實(shí)施。還有學(xué)校課外排球活動(dòng)俱樂部和學(xué)校排球教學(xué)俱樂部。第一種是最為常見推行最廣的排球教學(xué)項(xiàng)目，也是學(xué)校體育排球特色項(xiàng)目的主要體現(xiàn)。排球俱樂部以獨(dú)有的項(xiàng)目特色逐漸成為學(xué)校體育改革的焦點(diǎn)。但是其在項(xiàng)目實(shí)施中也存在很多問題，需要我們深入研究與完善。其一學(xué)校體育沒有實(shí)現(xiàn)高等性普及，學(xué)校排球等體育教育依然是中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。很多學(xué)生存在“排球盲”的情況。中小學(xué)排球訓(xùn)練與社會(huì)排球訓(xùn)練脫節(jié)。其二排球教學(xué)指導(dǎo)思想有待完善。當(dāng)前更突顯快樂體育理念，弱化了排球體育教學(xué)的強(qiáng)制性，不利于終身體育理念的貫徹。很多學(xué)生在課堂排球訓(xùn)練后課后缺乏鞏固訓(xùn)練。其三排球課外活動(dòng)時(shí)間利用不合理。多數(shù)學(xué)校是課內(nèi)外一體化的排球教學(xué)模式，但是一些早操、課間操、競(jìng)賽等得不到應(yīng)有重視，教師排球指導(dǎo)的重心是課堂教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生課外訓(xùn)練缺乏指導(dǎo)。課內(nèi)外銜接并不理想。其四考核標(biāo)準(zhǔn)存在“一刀切”的情況。檢驗(yàn)排球訓(xùn)練成果主要局限于考試。忽略學(xué)生的排球基礎(chǔ)差異等，使得考核標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”，考核不全面。其五教師從主導(dǎo)演變?yōu)椤叭珜?dǎo)”，使得學(xué)生自主性發(fā)揮受到限制，引發(fā)學(xué)生逆反心理。很多學(xué)生喜歡排球訓(xùn)練，但是不喜歡排球課堂教學(xué)指導(dǎo)。因此基于這些問題，學(xué)校要想真正打造排球特色項(xiàng)目，必須走出傳統(tǒng)排球教育模式的誤區(qū)，走特色化之路，凸顯學(xué)生主體地位，通過排球俱樂部的實(shí)施帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理與自覺鍛煉，從而讓排球訓(xùn)練成為學(xué)校的特色體育項(xiàng)目，排球特色項(xiàng)目實(shí)施得以貫徹落實(shí)，取得實(shí)效。

2學(xué)校排球特色項(xiàng)目的實(shí)施策略

（1）編寫校本教材并不斷補(bǔ)充完善?；趯W(xué)校排球特色項(xiàng)目實(shí)際，綜合學(xué)校體育特色，學(xué)生排球訓(xùn)練實(shí)際，編寫校本教材。在汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，立足實(shí)踐，編寫校本教材。嘗試將排球基本技能以手繪形式展示，并做好排球健將、女排精神的宣揚(yáng)，圖文并茂，形式豐富，凸顯實(shí)用性與校本性。從而實(shí)現(xiàn)“一校一品”特色排球項(xiàng)目的建設(shè)。讓學(xué)生獲得真正的訓(xùn)練指導(dǎo)，也感受到排球運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的積極性。此外必須基于排球特色教學(xué)項(xiàng)目開展實(shí)際，定期進(jìn)行校本教材的修改，多次探討與教研，做好校本教材的定稿，奠定教材基礎(chǔ)。（2）打造高素質(zhì)有特色的教師隊(duì)伍?；趯W(xué)校排球教育與社會(huì)排球教育的差距，我們意識(shí)到必須著力打造高素質(zhì)有特色的排球教師隊(duì)伍。這也是學(xué)校排球特色項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵。教師自身素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)、個(gè)性及魅力將直接影響學(xué)校排球文化的發(fā)展。而加強(qiáng)師資培訓(xùn)是特色教師隊(duì)伍塑造的主要渠道。可以組織教職工利用課余時(shí)間進(jìn)行排球基本功的比賽，從而激發(fā)教師鉆研提升排球基本技能技巧的精神，帶動(dòng)學(xué)校群體性排球活動(dòng)的開展，也給予學(xué)生更專業(yè)有效的訓(xùn)練指導(dǎo)。（3）建立技術(shù)素質(zhì)高的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。學(xué)校排球特色項(xiàng)目的實(shí)施主體是學(xué)生，因此訓(xùn)練高素質(zhì)技術(shù)優(yōu)的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍必不可少。排球教師利用排球體育課程、學(xué)校班主任利用課外活動(dòng)或者課間向?qū)W生傳授排球訓(xùn)練的基本技巧。學(xué)校也可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，加大對(duì)家長(zhǎng)排球教育的宣傳，讓家長(zhǎng)熟悉學(xué)校排球特色項(xiàng)目，并且意識(shí)到排球訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。家長(zhǎng)層面的支持與帶動(dòng)有助于學(xué)校排球特色項(xiàng)目的開展。家長(zhǎng)也可以參與到學(xué)校的排球活動(dòng)中。通過該方式選拔優(yōu)秀的排球隊(duì)員，組成校園男子女子排球隊(duì)，可以代表學(xué)校參與更高層次的比賽。而優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍是學(xué)校排球特色體育項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)在推動(dòng)力。（4）加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面投入。為了保證學(xué)校特色排球項(xiàng)目的貫徹與實(shí)施，必須做好基礎(chǔ)設(shè)施的購置，確保其物質(zhì)基礎(chǔ)的有效與穩(wěn)定。建立具有學(xué)校排球特色的排球墻，購置排球訓(xùn)練的相關(guān)器械，定期更新補(bǔ)充。奠定學(xué)校特色排球項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢月?lián)合社會(huì)，吸納社會(huì)資金，確保學(xué)校排球特色項(xiàng)目的順利推進(jìn)。在基礎(chǔ)設(shè)施配置到位的基礎(chǔ)上，吸引更多的學(xué)生參與排球訓(xùn)練，喜歡排球訓(xùn)練，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的排球特色項(xiàng)目實(shí)施。（5）學(xué)校排球特色項(xiàng)目融入校園活動(dòng)中。排球特色項(xiàng)目的實(shí)施必須融入校園文化活動(dòng)中。多數(shù)學(xué)校的排球特色項(xiàng)目很容易受經(jīng)驗(yàn)操作的限制，在實(shí)施中遇到較大阻力。而將排球特色項(xiàng)目融入到校園文化中，通過各種形式的排球聯(lián)賽、排球社團(tuán)活動(dòng)，積極探索學(xué)校排球特色項(xiàng)目開展之路。通過開展豐富多彩的排球文化活動(dòng)，例如排球趣味競(jìng)技賽、排球知識(shí)競(jìng)賽、排球攝影繪畫、排球?qū)氊愇璧傅鹊?，通過這些與排球有關(guān)的校園文化活動(dòng)激發(fā)師生的熱情，讓排球衍生成一種校園文化，凸顯自身特色。具有排球特色的校園文化活動(dòng)最常見的就是排球聯(lián)賽。可以以班級(jí)為單位，進(jìn)行排球競(jìng)技比賽，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行排球訓(xùn)練，有效激發(fā)學(xué)生排球練習(xí)的熱情，也在競(jìng)技中切磋交流，帶動(dòng)學(xué)生排球水平的提升。排球集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也有著積極作用。有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的養(yǎng)成，也助力于學(xué)校的德育教育。除了班級(jí)為單位或者小組為單位的校內(nèi)排球聯(lián)誼外，有條件的情況下也可以加強(qiáng)與校外的聯(lián)誼。多數(shù)學(xué)校排球隊(duì)員年齡較小，并且缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，而校外聯(lián)誼可以為孩子搭建競(jìng)技及自我展示的平臺(tái)。通過校外排球聯(lián)誼賽，鍛煉排球隊(duì)員，讓排球隊(duì)員也能更深刻地感受到比賽的氛圍，在比賽中相互交流，學(xué)習(xí)借鑒，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，為后期的比賽參與奠定基礎(chǔ)。只有通過各種形式的排球校園文化活動(dòng)才能讓學(xué)校排球特色項(xiàng)目的開展保持持久活力。（6）積極開展網(wǎng)絡(luò)課堂并創(chuàng)新交流形式。隨著信息時(shí)代的到來，校園特色排球項(xiàng)目的實(shí)施與推廣理應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)便捷化的優(yōu)勢(shì)起到項(xiàng)目帶動(dòng)作用。積極創(chuàng)建學(xué)校排球特色網(wǎng)站，及時(shí)學(xué)校排球相關(guān)的信息資訊，起到文化宣傳與引導(dǎo)作用。此外借助校園廣播對(duì)當(dāng)前的排壇形勢(shì)或者學(xué)校最近組織的排球活動(dòng)進(jìn)行宣傳，吸引更多的學(xué)生參與排球活動(dòng)。借助黑板報(bào)或者宣傳欄進(jìn)行排球體育專題的探討。多管齊下，營造良好的校園排球文化氛圍。此外網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校排球特色項(xiàng)目的推動(dòng)作用還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程的組織實(shí)施。組織開展排球網(wǎng)絡(luò)課程，方便學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，課內(nèi)訓(xùn)練與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。課程內(nèi)容豐富多彩，課程簡(jiǎn)介、師資隊(duì)伍介紹、課程文檔、在線測(cè)試、排球運(yùn)動(dòng)欣賞、排球賽事等等，學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，課程實(shí)效性更強(qiáng)。此外還可以借助網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)交流群，全面滿足學(xué)生交流探討需求。而微信群交流更便捷更高效，也更受學(xué)生歡迎，對(duì)學(xué)校排球特色項(xiàng)目的凸顯也有著積極作用。因此必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校特色排球項(xiàng)目。

3結(jié)束語

打造具有特色性的排球項(xiàng)目契合素質(zhì)教育的理念，是新時(shí)期學(xué)校教學(xué)改革的重要舉措之一。也是陽光體育貫徹落實(shí)的具體策略。在學(xué)校特色排球項(xiàng)目研究與實(shí)施的過程中，我們必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，創(chuàng)新模式，多管齊下，推動(dòng)學(xué)校排球特色項(xiàng)目向更高層次發(fā)展。在特色排球項(xiàng)目打造的過程中，學(xué)校必須立足實(shí)際，實(shí)事求是，走特色化發(fā)展之路。只有形成自己的校園排球文化特色，才能實(shí)現(xiàn)排球特色項(xiàng)目的推進(jìn)。只有讓排球項(xiàng)目與學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能凸顯學(xué)校排球項(xiàng)目特色。

廣東臺(tái)山的華僑與僑匯對(duì)“9人制”排球運(yùn)動(dòng)開展的作用

臺(tái)山華僑海外的長(zhǎng)期生活經(jīng)歷，也使得臺(tái)山的思想、文化、科技等事物受到了僑居國（尤其是美國）的影響和帶動(dòng)，尤其是臺(tái)山的教育事業(yè)得到了很大程度的發(fā)展，臺(tái)山民眾的思想意識(shí)得到了解放，易于接受新事物。在當(dāng)時(shí)特殊歷史文化背景的影響下，長(zhǎng)期旅居海外的華僑對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和懷念之情，更能激發(fā)他們的愛國熱情。排球運(yùn)動(dòng)取得的良好成績(jī)無疑刺激了多數(shù)華僑將目光聚集到了排球的發(fā)展上，除了華僑自身本能地對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛之外，民族情感的作用使得他們?cè)敢膺x擇排球運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行健身娛樂活動(dòng)和對(duì)子弟開展教育。臺(tái)山縣排球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)史記載：“他們（華僑）為了不讓子弟染上當(dāng)時(shí)社會(huì)流行的嫖、賭、飲、吹的惡習(xí)，常鼓勵(lì)子弟打排球，組織球隊(duì)比賽。有的還出錢或購買排球和球網(wǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，或設(shè)置球場(chǎng)，供子弟練球。有些華僑本身就是排球愛好者，他們?cè)谂徘蚧顒?dòng)中常給子弟傳授球藝。”在華僑的鼓勵(lì)和支持下，排球在臺(tái)山的開展迅速普及，參與人群漸漸增加。以臺(tái)山端芬為例，“龍騰里華僑梅雨政從美國歸來，看見子侄喜歡玩排球，便捐款在村里成立‘排球體育會(huì)’。在華僑的大力支持下，排球運(yùn)動(dòng)很快便在臺(tái)山端芬普及起來，村村都建有一兩個(gè)排球場(chǎng)，組建有排球隊(duì)，每年都要舉行幾次大小競(jìng)賽活動(dòng)。春節(jié)的排球聯(lián)賽使端芬中學(xué)水泄不通，成為最受群眾歡迎的傳統(tǒng)節(jié)目。”臺(tái)山是我國的著名僑鄉(xiāng)，有著“全國第一僑鄉(xiāng)”的美譽(yù)。目前，旅居海外及港澳臺(tái)等92個(gè)國家和地區(qū)的臺(tái)山籍鄉(xiāng)親130多萬。在早期和中期（新中國成立前），臺(tái)山華僑對(duì)家鄉(xiāng)的影響除了書信往來、回國探親等方式外，主要是通過僑匯實(shí)現(xiàn)的。僑匯是旅居海外的華僑將自己的勞動(dòng)所得，省吃儉用積累下來的錢寄回國內(nèi)贍養(yǎng)父母、妻子、兒女或其他親人的匯款。這筆錢的數(shù)額是很大的。據(jù)《臺(tái)山縣華僑志》記載，1946年廣州中國銀行解付的僑匯為國幣495億元，美元51萬元，英鎊608鎊，占全國僑匯總額的80%；臺(tái)山縣解付僑匯246億元，占全省總額的50%。由此可見，臺(tái)山每年的僑匯數(shù)額之巨大，對(duì)僑鄉(xiāng)社會(huì)影響之深遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)的繁榮、生活的無憂，使得僑屬和在僑匯經(jīng)濟(jì)中富起來的人們的閑暇時(shí)間增多、休閑娛樂需求增加，同時(shí)受當(dāng)時(shí)中國第二次思想解放潮流的影響，能夠有能力、有時(shí)間、有需求地接觸正在當(dāng)時(shí)中國蓬勃發(fā)展的各項(xiàng)體育項(xiàng)目，其中也包括排球運(yùn)動(dòng)，以滿足他們自身在休閑、娛樂、健身、交流等方面的需求。排球運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)無論作為一種簡(jiǎn)單的游戲，還是作為一種振奮民族精神的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，它在臺(tái)山的普及開展，尤其是“9人制”排球作為具有較高規(guī)范性和競(jìng)爭(zhēng)性的排球運(yùn)動(dòng)形式在臺(tái)山廣泛地迅速普及，成為臺(tái)山農(nóng)工商各個(gè)階層喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身娛樂形式，無不與臺(tái)山的“僑鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)”有著密切的關(guān)系。

廣東臺(tái)山“九人排”體育文化的快速發(fā)展

“1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始，臺(tái)山的排球運(yùn)動(dòng)停頓。1945年抗戰(zhàn)勝利，人民群眾為勝利所振奮，加上當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)短暫的和平環(huán)境，僑匯暢通，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化有所恢復(fù)，排球活動(dòng)又自發(fā)地活躍起來?！贝藭r(shí)，“9人制”排球在亞洲已是國際化的比賽形式，當(dāng)時(shí)國內(nèi)舉辦的各種排球比賽也均以“9人制”排球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。臺(tái)山當(dāng)時(shí)排球活動(dòng)的開展也均以“9人制”排球運(yùn)動(dòng)為主，尤其是全縣統(tǒng)一組織的排球比賽，都以“9人制”排球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化的比賽形式，如1947年臺(tái)山縣第6屆全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽。臺(tái)山民間排球活動(dòng)的組織在這一主導(dǎo)因素的影響下，也漸漸地選擇、適應(yīng)、喜愛上了“9人制”排球運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期（新中國成立前），可以說是臺(tái)山“9人制”排球運(yùn)動(dòng)開展的爆發(fā)期，無論是在臺(tái)山縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是農(nóng)村，“9人制”排球的身影隨處可見，如臺(tái)山縣第6屆全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽、“鎮(zhèn)球杯”排球賽、“程萬杯”排球賽、僑聲排球隊(duì)赴港遠(yuǎn)征、廟成鄉(xiāng)成務(wù)中心國民學(xué)校校友排球公開賽、四九長(zhǎng)安鄉(xiāng)排球賽等。這些比賽都是以“9人制”排球的形式開展和組織的。同時(shí)，臺(tái)山也彰顯出了它在排球競(jìng)技中的優(yōu)勢(shì)。1948年第7屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽（“9人制”），臺(tái)山代表廣東排球隊(duì)參賽。在抗戰(zhàn)勝利后的幾年中，歷屆全省縣聯(lián)賽排球一項(xiàng)，代表全省出席遠(yuǎn)東的球員，臺(tái)山人亦占十分之八九。其間，臺(tái)山更涌現(xiàn)出了不少“9人制”排球名將，如當(dāng)時(shí)的著名球?qū)⒖矍蚴贮S鼎芬、快球手譚永湛、“三排王”李福申、國運(yùn)球?qū)㈥懸业?。新中國建立后，臺(tái)山在排球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)ξ覈?人制”競(jìng)技排球的貢獻(xiàn)是眾所周知的。1972年，總理給予臺(tái)山“全國排球半臺(tái)山”的美稱。20世紀(jì)50年代初期，我國開始推廣普及“6人制”競(jìng)技排球。1953年，臺(tái)山縣成立體育科，開始“6人制”排球訓(xùn)練，“9人制”排球在我國大部分地區(qū)迅速被六人制排球所取代，但這并沒有成為“6人制”排球在臺(tái)山延續(xù)和發(fā)展的終結(jié)點(diǎn)。直至今日在臺(tái)山，無論是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、無論是競(jìng)賽場(chǎng)還是休閑場(chǎng)所，仍能看到傳統(tǒng)的九人制排球。受10年動(dòng)亂的影響，臺(tái)山全縣性的排球活動(dòng)基本中斷。進(jìn)入改革開放，隨著黨和國家對(duì)華僑政策的落實(shí)，臺(tái)山華僑和港澳同胞與家鄉(xiāng)的聯(lián)系也逐漸增多，1982年1月22日，臺(tái)山旅港鄉(xiāng)親朱正賢和朱炳宗先生捐資贊助了第1屆“振興杯”男子排球賽。它包括“6人制”排球賽和“9人制”排球賽2項(xiàng)比賽?！?人制”排球賽參賽隊(duì)伍主要以邀請(qǐng)各省、直轄市和地區(qū)代表隊(duì)進(jìn)行比賽，而“9人制”排球賽則以臺(tái)山各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位組建的比賽隊(duì)伍為主。由此可見，“9人制”排球運(yùn)動(dòng)在臺(tái)山的社會(huì)公眾領(lǐng)域是得到了廣泛的認(rèn)可和歡迎的，在臺(tái)山排球運(yùn)動(dòng)開展中占據(jù)了較高的位置。同年1月26日，臺(tái)山排球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立，“9人制”排球被列為臺(tái)山開展排球活動(dòng)的主要形式之一。臺(tái)山“振興杯”“9人制”排球賽一直持續(xù)至今，截止到2008年已連續(xù)舉辦了第17屆，且規(guī)模和影響范圍也日趨擴(kuò)大，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

廣東臺(tái)山“9人制”排球文化的傳承

當(dāng)前，排球已成為了臺(tái)山的一張文化名片。2009年3月，“臺(tái)山排球”被成功列為江門市第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而“9人制”排球則是這張文化名片中的一個(gè)亮點(diǎn)。臺(tái)山以排球?yàn)樘厣?，臺(tái)山排球以“9人制”排球?yàn)樘厣Ｔ谂_(tái)山歷年舉行的全國排球聯(lián)賽現(xiàn)場(chǎng)，每每在聯(lián)賽比賽結(jié)束后都要再進(jìn)行一場(chǎng)男子“9人制”排球比賽，用以活躍觀眾氣氛，頗受歡迎。同時(shí)，“9人制”排球也是臺(tái)山對(duì)外交流的主要手段之一。在各種對(duì)外交流活動(dòng)中，“9人制”排球比賽的出現(xiàn)，總能引起來訪客人的注意力和極大興趣，為臺(tái)山向外界樹立了一個(gè)民風(fēng)淳樸、積極向上的社會(huì)形象。然而，隨著當(dāng)前多元文化的沖擊，人們生活?yuàn)蕵贩绞降脑龆?，臺(tái)山群眾的休閑運(yùn)動(dòng)方式也不再僅僅集中在排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上。對(duì)排球的認(rèn)識(shí)和參與也逐漸地呈現(xiàn)出“高認(rèn)同、低參與”的趨勢(shì)?！案哒J(rèn)同”主要體現(xiàn)在臺(tái)山排球以及“9人制”排球的光輝過去形成的歷史聯(lián)系方面，使人們始終有一種因排球而產(chǎn)生的愛家愛鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)向上的情感；“低參與”則表現(xiàn)在強(qiáng)烈的外部多元文化的沖擊下，部分人們?cè)谌粘５男蓍e、娛樂、運(yùn)動(dòng)方式上選擇了其他途徑。這為臺(tái)山“9人制”排球提出了更高的發(fā)展要求，需要更進(jìn)一步對(duì)臺(tái)山“9人制”排球文化進(jìn)行提煉和發(fā)揚(yáng)，讓它能更多地為人們提供更高層次的精神享受，提升當(dāng)?shù)厝藗兊木裎幕仞B(yǎng)，這樣才能更好地保證臺(tái)山“9人制”排球文化的繼續(xù)延續(xù)與發(fā)展。

本文作者：陳春燕陳子銳宋晴工作單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué)

排球運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)在1895年美國馬薩諸塞州一個(gè)基督教青年會(huì)，當(dāng)時(shí)是一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲，次年，這個(gè)基督教青年會(huì)的摩根制定了排球競(jìng)賽規(guī)則并舉行了一次排球比賽，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)第一次成為了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)(鮑明曉,2003)。1900年左右排球運(yùn)動(dòng)傳入加拿大，1905年傳入古巴、巴西等美洲國家。第一次世界大戰(zhàn)期間，排球運(yùn)動(dòng)開始傳入歐洲，先后在法國、德國、意大利、蘇聯(lián)等國家廣泛開展。1949年舉行了首屆世界男子排球錦標(biāo)賽，1952年起舉行世界女子排球錦標(biāo)賽。1964年，排球成為了奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，走進(jìn)東京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。世界杯、錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)三大賽事大大推動(dòng)了排球運(yùn)動(dòng)在全球的影響力，成為繼足球、籃球之后的第三個(gè)“大球”項(xiàng)目。由于排球是三大球中唯一一個(gè)隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，特殊的比賽形式使之少了足球、籃球那樣激烈的身體沖撞，多了一些團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)配合，諸多特點(diǎn)使排球運(yùn)動(dòng)有著自身獨(dú)特的文化特性，表現(xiàn)在排球運(yùn)動(dòng)具有鮮明的傳承性、時(shí)代性、創(chuàng)造性和民族性。在隔網(wǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，排球?qū)儆诖笄虻姆懂?，而且是多人配合的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這使之與乒乓球、網(wǎng)球等隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有了本質(zhì)的區(qū)別。隔網(wǎng)比賽避免了許多直接的身體接觸，這不僅減少了受傷的機(jī)率，而且使得比賽更加靠智慧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)和取勝，位置輪換的比賽方式又使得場(chǎng)上的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都機(jī)會(huì)均等，而每個(gè)人也都承擔(dān)著同樣重要的角色和任務(wù)。在三大球中，排球比賽對(duì)隊(duì)員之間的協(xié)作、配合能力要求最高，對(duì)比賽中的戰(zhàn)術(shù)變化要求也最高，從這個(gè)角度講，排球運(yùn)動(dòng)是“文明”程度最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)就顯得蒼白無味，但激烈的競(jìng)爭(zhēng)又增加了許多受傷的風(fēng)險(xiǎn)，排球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的比賽形式巧妙地將激烈的對(duì)抗和受傷分隔開來，因而，它成了許多身體不夠強(qiáng)壯，不喜歡對(duì)抗性太強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)的人們的最好選擇。崇尚文明競(jìng)爭(zhēng)，靠智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作取勝是排球運(yùn)動(dòng)的文化實(shí)質(zhì)，它與中國的傳統(tǒng)文化十分契合，因此，排球運(yùn)動(dòng)在中國不僅有著良好的發(fā)展，而且中國文化的土壤又使其文化內(nèi)涵變得更加豐富和寬泛。中國的傳統(tǒng)文化中一直崇尚競(jìng)爭(zhēng)而不傷“和氣”，即使是比武較量也要點(diǎn)到為止，推崇“靠智慧取勝乃為大勝”?！秾O子兵法》就是武力競(jìng)爭(zhēng)的寶典，他強(qiáng)調(diào)的是將最好的兵力用在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。三國時(shí)的諸葛亮也是以超常的軍事謀略而被傳頌。排球運(yùn)動(dòng)作為一種外來文化與中國傳統(tǒng)文化的精髓有著驚人的契合，同時(shí)，中國排球人又將中國排球風(fēng)格譜寫成了世界排壇上獨(dú)特的一幟。正式因?yàn)樗橙×酥袊鴤鹘y(tǒng)文化的養(yǎng)分，使中國排球與日本、古巴、俄羅斯等排球強(qiáng)國有著截然不同的風(fēng)格。中國女排的五連冠絕不是偶然的，它是中國文化與民族精神和排球文化最好結(jié)合的產(chǎn)物，也是中國文化在排球運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大的產(chǎn)物。在排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)隊(duì)員的教育等方面，袁偉民教練無處不在滲透著中國傳統(tǒng)文化中的堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、自我犧牲等，利用對(duì)手的弱點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)以克敵制勝。中國女排取得的成績(jī)是中國三大球在世界賽場(chǎng)上取得的最好成績(jī)，它凝聚著幾代人的期盼和心血，中國女排隊(duì)員所表現(xiàn)出來的精神是中國女性特有的精神，對(duì)中國女排精神的總結(jié)和傳承是已經(jīng)上升到了文化層面，是中國傳統(tǒng)文化在排球運(yùn)動(dòng)文化中的具體體現(xiàn)，也是對(duì)排球文化的充實(shí)與發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)還在于，它在不同目的的競(jìng)賽目的下，競(jìng)賽形式可以多變而靈活，在各種各樣的場(chǎng)地上，甚至一塊普通空地上幾個(gè)人圍城一圈就可以進(jìn)行排球游戲。上世紀(jì)40年代，美國人又將排球運(yùn)動(dòng)演變而成了一個(gè)新的、相似的運(yùn)動(dòng)——沙灘排球。沙灘排球在保持了排球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)運(yùn)動(dòng)員人體美的表現(xiàn)力，拉近了人與自然的距離，特出了人與自然和諧的美的體現(xiàn)。此外，沙灘排球增加了排球運(yùn)動(dòng)的休閑性、娛樂性，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)又回歸了它的本來面目——游戲。沙灘排球進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)使得人們對(duì)“更高、更快、更強(qiáng)”有了新的理解，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技過程中，實(shí)現(xiàn)更高、更快、更強(qiáng)可以是在運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面取得，也可以是在精神、美感、影響力等方面取得，在對(duì)人的本質(zhì)力量的107追求與表現(xiàn)中取得。

如前所述，排球運(yùn)動(dòng)本身具有豐富的文化內(nèi)涵和文化特性，具體表現(xiàn)在排球文化的傳承性、時(shí)代性、創(chuàng)造性和民族性四個(gè)方面。而這四個(gè)方面的文化特性不是隨便一個(gè)排球活動(dòng)就能表現(xiàn)出來的，它需要我們?nèi)ネ诰蚝涂桃鉅I造。首先，排球文化的傳承性不僅表現(xiàn)在對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練方法的傳承性，還表現(xiàn)在對(duì)本校特有的排球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)以及排球精神的傳承性上。這里所說的排球精神是能夠代表學(xué)校教育理念和師生價(jià)值觀的一種人文精神。傳承性是文化的核心要素，沒有傳承性的事物便難以實(shí)現(xiàn)其文化的價(jià)值，沒有文化價(jià)值的傳承也難以獲得文化的影響力。在校園中，排球比賽的慣例，排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的影響力，校園排球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志及校園排球人物等等，只要這些形成了相對(duì)固定的模式而被人們接受和樂于發(fā)揚(yáng)，它們便構(gòu)成了排球文化的傳承性。在校園排球活動(dòng)中，只有不斷地塑造人物和影響力，不斷地延續(xù)和發(fā)展校園排球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，才能實(shí)現(xiàn)在校園文化建設(shè)中排球文化的價(jià)值。其次，文化的傳承性不等于一成不變，墨守成規(guī)，文化主體在發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予自身時(shí)代的特性。排球運(yùn)動(dòng)在其發(fā)展過程中也經(jīng)歷了不斷的技、戰(zhàn)術(shù)的變化，規(guī)則、裁判法的變化，每一次變化都是旨在是排球運(yùn)動(dòng)更加符合人體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)，現(xiàn)代訓(xùn)練條件的特點(diǎn)，旨在使排球運(yùn)動(dòng)更具觀賞性和健康性。不同的時(shí)代，人們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)不同，排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能也不同。中國女排勇奪世界冠軍的時(shí)代，排球運(yùn)動(dòng)承載著中華民族崛起的歷史重任，承載著洗清“東亞病夫”恥辱的民族寄托。而今天，排球競(jìng)技水平已沒那么重要了，人們更多地是關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)的健身功能、娛樂功能，更多地關(guān)注排球精神的傳承與影響。再次，文化應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性，創(chuàng)造性是文化的重要特性之一，也是文化價(jià)值的核心要素，沒有創(chuàng)造性的事件我們很難稱其為文化。人們把糧食釀造成酒，而且在不斷地傳承和發(fā)展釀造工藝，釀造的過程就是創(chuàng)造的過程，因此我們稱此社會(huì)存在為酒文化。事實(shí)上，文化就是記載人類進(jìn)步的符號(hào)，而沒有創(chuàng)造就沒有進(jìn)步可言。排球運(yùn)動(dòng)作為校園文化的一份子，其可造空間是很大的，不用說排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展出來的沙灘排球，在校園中的排球運(yùn)動(dòng)可以演變成各種各樣的活動(dòng)方式，與其他運(yùn)動(dòng)相比，排球運(yùn)動(dòng)的這種創(chuàng)造性似乎更加豐富和靈活，特別是在校園這樣的環(huán)境下，排球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造性更加容易實(shí)現(xiàn)。從場(chǎng)地、比賽形式、規(guī)則等等方面都可以根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性的改變，這不僅可以擴(kuò)展排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生影響，提升排球運(yùn)動(dòng)的健身、娛樂功能，而且還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，使排球活動(dòng)更加適應(yīng)學(xué)生的身、心特點(diǎn)。此外，競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)本身也需要不斷地在技、戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法方面進(jìn)行創(chuàng)造，以保持一個(gè)排球隊(duì)的競(jìng)技水平。因此，排球運(yùn)動(dòng)的活躍性是其作為校園文化的文化價(jià)值所在。最后，作為校園文化的排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有鮮明的民族性。盡管競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)是世界流行的運(yùn)動(dòng)，是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，但它仍然具有民族性，表現(xiàn)在不同民族的運(yùn)動(dòng)員尤其獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格與戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)，不同民族的運(yùn)動(dòng)員有著他們自身特有的排球精神和價(jià)值觀（姚登權(quán)，2004）。而在校園中開展的排球運(yùn)動(dòng)是對(duì)一個(gè)國家排球最高排球精神的追隨，在通過排球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生施以教育的同時(shí)，排球的民族性就自然而然地表現(xiàn)了出來。校園排球不像專業(yè)競(jìng)技排球那樣必須發(fā)揮最大的能力去適應(yīng)國際比賽。校園排球可以根據(jù)中國學(xué)生的身體特點(diǎn)而發(fā)展適合民族特性的排球運(yùn)動(dòng)，也可以將排球運(yùn)動(dòng)所承載的民族精神和價(jià)值觀付諸活動(dòng)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值。四、總結(jié)排球運(yùn)動(dòng)是高校最為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是體育教學(xué)中最常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，因此，排球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)是最具學(xué)生基礎(chǔ)和最容易開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于它靈活多變的比賽與活動(dòng)方式、賦予內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)人文精神，因而成為最具文化價(jià)值的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值需要我們主動(dòng)去挖掘和規(guī)劃，將校園排球活動(dòng)與學(xué)校的科學(xué)精神、人文精神及傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值。

論文關(guān)鍵詞：節(jié)奏排球運(yùn)動(dòng)

論文摘要：本文根據(jù)節(jié)奏現(xiàn)象，及排球運(yùn)動(dòng)在競(jìng)賽中的節(jié)奏性規(guī)律的體現(xiàn)。就排球的整體節(jié)奏、個(gè)體節(jié)奏、有效節(jié)奏、節(jié)奏在比賽所運(yùn)用等，做了全面論述，論證了節(jié)奏在排球運(yùn)動(dòng)中的作用，及方法、手段。

Discussestherhythmandvolleyballmovement

ZhaoDelong

Abstract:Thisarticleaccordingtotherhythmphenomenon,andthevolleyballmovementmanifestsinthecompetitionrhythmicrule.Onthevolleyballoverallrhythm,theindividualrhythm,theeffectiverhythm,therhythmutilizeandsoonatthecompetition,hasmadethecomprehensiveelaboration,hasproventherhythminthevolleyballmovementfunction,andmethod,method.

Keywords:TherhythmVolleyballmovement

1、前言

在排球教學(xué)過程中，致使排球教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)模糊，高職院校沿用普通院校體育教學(xué)模式，缺乏高職院校個(gè)性，不適應(yīng)高職院校學(xué)生特點(diǎn)。職業(yè)勞動(dòng)的性質(zhì)、形式、條件與環(huán)境的不同決定了對(duì)人的身心素質(zhì)的要求也不盡相同，而現(xiàn)行的排球課程結(jié)構(gòu)，職業(yè)特色不突出，嚴(yán)重制約了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2、護(hù)理專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

高職階段的學(xué)生，身體的各部分形態(tài)發(fā)生了較大的變化，身體素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)入了緩慢增長(zhǎng)期，對(duì)參與體育鍛煉的興趣、積極性也明顯下降，導(dǎo)致身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，將來實(shí)習(xí)或就業(yè)所從事的崗位具有勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、工作強(qiáng)度大、繁瑣且強(qiáng)調(diào)細(xì)致、專業(yè)素質(zhì)要求高等特點(diǎn)，這些要求學(xué)生在高職學(xué)習(xí)期間要掌握好必須的護(hù)理專業(yè)技能、技術(shù)以外，還需要具備健壯的體格、良好的心理素質(zhì)和社會(huì)交往能力。

3、排球教學(xué)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的作用

根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，參加排球運(yùn)動(dòng)不僅能提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的力量、速度、靈活、耐力、彈跳、反應(yīng)等身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，并且能夠改善身體各器官、系統(tǒng)的技能狀況，而且還能培養(yǎng)機(jī)制、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強(qiáng)，克服困難，堅(jiān)持到底；培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)性等積極作用?？茖W(xué)有效的身體素質(zhì)練習(xí)方法，有助于促進(jìn)學(xué)生打好身體基礎(chǔ)，為掌握好科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)技能提供可能。

摘要：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主認(rèn)知能力，重視球類項(xiàng)目的價(jià)值與實(shí)際作用，把教學(xué)的目標(biāo)清楚劃分，認(rèn)清傳統(tǒng)教學(xué)法的缺陷，為高校球類項(xiàng)目的教學(xué)方式提供新的方向。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法符合排球運(yùn)動(dòng)的許多特點(diǎn)，可借高校排球項(xiàng)目的教學(xué)得到發(fā)展。文章將從領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的含義，在高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及實(shí)際應(yīng)用展開探討。

關(guān)鍵字：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法；高校；排球教學(xué)

球類運(yùn)動(dòng)都是講究動(dòng)作技巧與戰(zhàn)術(shù)策略的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大。精湛的技術(shù)、高超的技巧、精準(zhǔn)的判斷、靈活的反應(yīng)、激烈的對(duì)抗、團(tuán)隊(duì)的配合都是排球的特點(diǎn)，排球正是因?yàn)榫哂羞@些特點(diǎn)深受同學(xué)們的喜愛，于此同時(shí)也對(duì)教學(xué)有更高的要求。在實(shí)踐中難免產(chǎn)生誤區(qū)，教師在授課時(shí)一般強(qiáng)調(diào)先講解項(xiàng)目規(guī)則、再傳授規(guī)范的動(dòng)作、實(shí)用的戰(zhàn)術(shù)，在教練傳授的過程中難免出現(xiàn)弊端，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的出現(xiàn)克服了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，有利于學(xué)生對(duì)自身有更深度的了解，并且能夠提高自身的技術(shù)水平。

1．領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的含義

體育教學(xué)理論家在20世紀(jì)80年代時(shí)提出領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，其核心觀點(diǎn)是“把球類的靈活技巧的特性和戰(zhàn)術(shù)策略作為教學(xué)重點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)本身?！痹摾碚摫惶岢龊笤诮逃龑W(xué)家的長(zhǎng)期研究和實(shí)踐下，已在世界范圍內(nèi)的球類體育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，影響深遠(yuǎn)，其基本觀點(diǎn)如下：1．1清楚劃分部分目標(biāo)和整體目標(biāo)之間的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法改變傳統(tǒng)“整體”式的教學(xué)方式，將球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)劃分為幾個(gè)緊密相連的部分即：球類項(xiàng)目基礎(chǔ)詳細(xì)講解、戰(zhàn)術(shù)策略滲透、動(dòng)作技巧指導(dǎo)、靈活應(yīng)變技能培訓(xùn)、技能實(shí)踐，界限清晰；領(lǐng)會(huì)教學(xué)法主要突出學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，分清重點(diǎn)，逐漸滲透【1】。1．2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)球類運(yùn)動(dòng)的真實(shí)功用和鍛煉價(jià)值。傳統(tǒng)教學(xué)方式過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)，導(dǎo)致球類項(xiàng)目原本的娛樂性被大大削減。愉悅心情，放松情緒，鍛煉身體、樹立體育精神，才是球類項(xiàng)目的真正理念。然而過分的強(qiáng)調(diào)技術(shù)卻會(huì)讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生排斥心理，失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣【3】。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的出現(xiàn)把教學(xué)的重點(diǎn)放到球類的真實(shí)功用上來，即從提高修養(yǎng)、調(diào)節(jié)情感、塑造身形幾個(gè)方面闡述。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的心理素養(yǎng)；還原了球類運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值。

2．領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)