導(dǎo)語：如何才能寫好一篇排球教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以“十七大”精神為指導(dǎo)，積極實踐“三個代表”，牢固樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，貫切“先成人，后成才”的教育理念，以育人為根本，以實踐活動為載體，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);繼續(xù)多渠道、多形式開展文明禮貌，愛國主義，集體主義，法律法紀(jì)，安全教育，基礎(chǔ)道德教育;積極開展心理健康教育，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展;充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育功能，努力提高德育工作的實效性，培育我校德育工作和學(xué)生管理的特色。

二、教育目標(biāo)：

隨著時代的變遷和青少年需求的變化，根據(jù)小學(xué)生的年齡、生理、心理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特征，以“五愛”教育為主線，進行社會主義公德，社會常識和文明行為習(xí)慣、誠信、禮儀教育，堅持全面貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，促進青少年思想道德素質(zhì)的提高，落實《德育工作“十五”規(guī)劃》推進德育現(xiàn)代化工程的建設(shè);加強法制紀(jì)律教育，積極開展富有成效的法制教育、實踐活動，堅決杜絕在校學(xué)生中的違法違紀(jì)現(xiàn)象，創(chuàng)德育先進學(xué)校。

三、工作措施：

注重德育工作的人本化、生活化、科學(xué)化，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利，建立民主平等的新型師生關(guān)系，繼續(xù)開展以“誠信、責(zé)任、尊重、關(guān)愛”為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育。把基礎(chǔ)道德教育有機地滲透到日常教育教學(xué)活動中。貫徹“抓好常規(guī)、突出重點、體現(xiàn)特色”的方針，開展適合青少年身心特點的多種活動，促進校園精神文明建設(shè)的深入開展，針對學(xué)生實際，采用為學(xué)生喜聞樂見的德育形式，形成德育特色。

(一)深化愛國主義教育

1、愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強對學(xué)生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。

2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內(nèi)容，力求做到內(nèi)容詳實，針對性強，有感而發(fā)。

3、圍繞學(xué)生“知識+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量優(yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實施學(xué)校的育人工程，充分利用紀(jì)念“勝利七十二周年”和九月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”的契機，結(jié)合開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、9.20公民首先宣傳日、慶祖國60誕辰、慶元旦等重要紀(jì)念日和活動，開展以“不忘國恥、振興中華”、“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”、“弘揚精神、立場成才報國”的系列主題教育活動，通過系列活動進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來。

(二)加強隊伍建設(shè)

1、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍建設(shè)，舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。

3、根據(jù)我校實際情況制定班主任培訓(xùn)方案。班主任隊伍建設(shè)要積極實施名班主任工程，定期匯報交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會制度。

4、完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。本學(xué)期，將繼續(xù)評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級、德育先進個人。

(三)加強養(yǎng)成教育

積極引導(dǎo)少年兒童親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，讓少年兒童感受習(xí)慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長的快樂。

1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo)，實施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動。

2、養(yǎng)成教育融于隊活動中，要進一步發(fā)揮班會的作用，按學(xué)校計劃圍繞教育重點，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育的系列活動。

3、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展“流動紅旗班級”評比活動。

4、加強文明督導(dǎo)值日崗力度，讓隊員對校園衛(wèi)生、課間秩序、紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。加強德育常規(guī)工作的檢查管理和考核，做好常規(guī)工作，常抓不懈，認(rèn)真落實。從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

(四)抓好陣地建設(shè)

1、增強育人意識，把課堂教育作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機滲透德育。

2、充分利用宣傳櫥窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。

3、利用墻壁張掛教育標(biāo)語，形成良好的德育氛圍。

4、根據(jù)每月教育重點和班級實際，有計劃地組織好班會課和主題隊會課。

(五)抓好“三個結(jié)合”教育

1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，進一步重視校外德育隊伍建設(shè)，與綜治委、公安、交通、文化、司法、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門緊密配合，齊抓共管，形成共同抓好德育工作的合力，做好學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，努力創(chuàng)造一片良好的校內(nèi)外育人環(huán)境。

2、結(jié)合社會實踐活動，組織學(xué)生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。努力探索社區(qū)德育的工作方法，引導(dǎo)青少年在社區(qū)開展健康有益的活動，充分發(fā)揮校外教育基地的作用，開展志愿者活動，讓學(xué)生在體驗勞動艱辛的同時，提高實踐能力。

3、聘請校外輔導(dǎo)員，有針對性地開展專題教育。

(六)、加強行風(fēng)建設(shè)，落實糾風(fēng)工作。

1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷增強教師為人民服務(wù)意識，要著重提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，把職業(yè)道德教育貫穿于行風(fēng)建設(shè)全過程。把師德建設(shè)作為行風(fēng)建設(shè)的一項重要工作來抓，全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實五條禁令。務(wù)求在師德師風(fēng)方面有一個明顯改觀，讓群眾滿意。

2、加強專項治理工作，切實解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，索要學(xué)生錢物、收費不合理、不規(guī)范、亂訂濫發(fā)教輔資料等。一旦發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅查處，并加強建章立制和監(jiān)督檢查制度工作，防止這些問題反彈和出現(xiàn)。

3、不斷深化校務(wù)公開制度，認(rèn)真做好校務(wù)公開的推行、深化和拓展工作，做到教師群眾關(guān)注的項目全面公開，真正使我校的校務(wù)公開工作落到實處。

4、積極配合教育局開展民主評議行風(fēng)活動，并以此來促進行風(fēng)建設(shè)的提高，樹立教師教風(fēng)的新形象。

(七)深化課題研究

繼續(xù)開展家長學(xué)校和深化禮儀教育課題的研究，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對學(xué)生施加積極的

影響。

1、要求班主任每學(xué)期要撰寫有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例，期末要認(rèn)真寫班主任工作總結(jié)。組織各方面力量廣泛深入地開展德育研究，把握新時期德育工作的特點和規(guī)律，全校上下形成了良好的德育科研氛圍。

2、積極探索心理健康教育的新方法，健全心理異常學(xué)生檔案，設(shè)立“心理輔導(dǎo)工作站”。加強學(xué)生心理教育，使學(xué)生健康成長。

四、具體工作安排：

九月

1、新學(xué)期開學(xué)典禮。

2、開學(xué)初的文明禮儀規(guī)范教育。

3、成立興趣小組。

4、慶祝教師節(jié)活動。

5、開展“弘揚民族精神”活動。

6.出一期專題板報，進行班級文化建設(shè)評比。

7、以“慶國慶”為契機，舉行系列活動。

8、召開紅領(lǐng)巾大隊委會議，確立本學(xué)期工作目標(biāo)。

9、成立文明督導(dǎo)隊。紅領(lǐng)巾廣播站開始播音。

十月

1、重陽節(jié)敬老活動。

2、安全教育。

3、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況檢查。

4、開展環(huán)保系列活動

十一月

1、主題班會觀摩

2、班主任工作會議

十二月

1、心理健康知識講座。

2、冬季防火安全教育。

3、班主任工作經(jīng)驗交流。

4、慶祝元旦

元月

1、評比優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。

2、班主任撰寫評語

3、做好評優(yōu)評先工作。

篇2

一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個班級中寄宿班之間、普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩***歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重***培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力

四、教學(xué)措施：1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。五、教學(xué)進度周次 內(nèi)容 備注1 沁園春 雪（2）

閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。3 隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2） 4 5 作文（2）、故鄉(xiāng)（3） 6 孤獨之旅（1）、國慶放假 8 出師表（4）、詞五首（1） 9 詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、期中復(fù)習(xí) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、考試 13 中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、楊修之死（1） 14 智取生辰綱（2）、范進中舉（2）、香菱學(xué)詩（1） 15 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1） 17 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2） 18 鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2） 19 《詩經(jīng)》兩首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2） 20 期末復(fù)習(xí) 21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí)、考試

篇3

一、研究對象與方法

1.研究對象

以定西市安定區(qū)八所中學(xué)（定西市第一中學(xué)、定西東方紅中學(xué)、中華路中學(xué)、公園路中學(xué)、英才中學(xué)、內(nèi)管中學(xué)、口中學(xué)、寧遠中學(xué)）為研究對象，以八所中學(xué)部分體育教師與學(xué)生為主要調(diào)查對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法

收集近年來排球教學(xué)的相關(guān)資料，以及有關(guān)甘肅排球教學(xué)與訓(xùn)練的科研成果。

（2）實地調(diào)研法

走訪定西市安定區(qū)上述八所中學(xué)，實地訪談相關(guān)學(xué)校體育教師、學(xué)生。

（3）問卷調(diào)查

設(shè)計問卷圍繞目前中學(xué)開展排球教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)放教師問卷20份，回收20份，回收率為100%；有效問卷18份，有效率為90%；發(fā)放學(xué)生問卷20份，回收率為95%；有效問卷18份，有效率為90%。

二、結(jié)果與分析

1.定西市安定區(qū)八所中學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育教師的整體情況

定西市安定區(qū)八所中學(xué)體育教師共有60人，其中定西中學(xué)13人、東中11人、中華路9人、公園路5人、英才6人、內(nèi)管6人、口5人、寧遠5人，學(xué)歷專本科基本持平，碩士研究生在所有的中學(xué)所占比例為百分之二，促使更多的教師要不斷學(xué)習(xí)和不斷更新知識。排球教師在八所學(xué)校中存在短缺，排球教師在整體的項目中所占比例較薄弱僅有25%，籃球教師所占比例為38%，田徑教師所占比例為37%。

（2）開展排球課的教學(xué)時數(shù)

調(diào)查顯示：目前，定西第一中學(xué)實施新課改開展排球活動，有50%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為6-7節(jié)，每節(jié)45分鐘；有30%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為5-6節(jié)；有20%的學(xué)校每學(xué)期教學(xué)時數(shù)為2-4節(jié)，這是因為各學(xué)校根據(jù)自己的情況開課，所占比例有所不同。定西第一中學(xué)每學(xué)年開展排球月活動課。期間校園內(nèi)學(xué)生均參與排球運動，并創(chuàng)編排球操、組織各種排球比賽，公園路中學(xué)組織排球趣味比賽，師生共同參與自墊球、自傳球，極大地促進了該校排球水平的整體提高。

2.教師及學(xué)生對開展排球運動的態(tài)度

（1）教師對開展排球運動的態(tài)度

通過對高中排球教師教學(xué)態(tài)度的調(diào)查分析，當(dāng)前高中里彌漫的應(yīng)試教育其實正是社會中功利化影響下形成的應(yīng)試文化的表現(xiàn)。對學(xué)校工作的評定主要是升學(xué)率的高低，而體育課并不作為高考的科目，所以被視為“副科中的副科”，在這種情況下，高中體育教師對體育教學(xué)的忽視也在所難免。同時，面對新一輪的體育與健康課程改革，不少中學(xué)體育教師沒有了明確的方向，得過且過。在體育教學(xué)中也看不到明顯的效果，使他們覺得沒有成就感。因此，當(dāng)前的高中體育，在體育教學(xué)中出現(xiàn)“重訓(xùn)輕教”“懶散”和“放羊”等現(xiàn)象就不足為奇。

（2）學(xué)生對開展排球運動的態(tài)度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)開展排球的學(xué)校學(xué)生均能對排球保持較長時間的興趣，學(xué)生對排球的興趣還是很高的，主要原因為激烈程度不高更適合女生運動，隔網(wǎng)運動沒有身體接觸，不易受傷，女生更喜歡排球中的墊球，傳球，男生更喜歡扣球及比賽在比賽中盡享排球的樂趣。

（3）定西市安定區(qū)八所學(xué)校開展活動的設(shè)想

篇4

關(guān)鍵詞：師生互動；課堂節(jié)奏；打破預(yù)設(shè)

一、栽花不發(fā)，索性插柳柳成蔭

新課程理念認(rèn)為，教學(xué)過程既是知識、信息傳輸反饋的過程，也是精神情感主流融合的過程。在這一過程中，教學(xué)是在不斷地生成的。在課堂教學(xué)過程中，師生互動、生生互動，在相互碰撞中不斷生成新的知識和問題。所以課堂上，教師不能固步自封于原有的教案套路之中。

調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)進度的一個根本標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)是教案，而應(yīng)是當(dāng)時學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師不應(yīng)受教案的限制，而應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的需求。課堂的教學(xué)價值就在于每一堂課都是不可預(yù)設(shè)的，不可復(fù)制的生命歷程。在生成的課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索。有時候這種研究探索，正好可以生成新的知識，只有打破預(yù)設(shè)，以學(xué)生發(fā)展需要為本，才能更有效地調(diào)節(jié)教學(xué)過程中的輕重緩急。若是有心栽花花不發(fā)，索性插柳柳成蔭那也是一道風(fēng)景。

二、善待錯誤，促使變廢為寶

這一訓(xùn)練的目的在于把復(fù)雜的計算變?yōu)檩^簡單的計算，如：把199×13看成（200-1）×13；29×101看成（30-1）×101或29×（100+1），通過上述多層次的訓(xùn)練，學(xué)生基本上能掌握這方面的知識。

課堂上學(xué)生呈現(xiàn)出來的異樣表現(xiàn)，可能會打亂教師的預(yù)計，卻能使課堂出現(xiàn)思維火花的競相開放。只要教師有足夠的教學(xué)機智，就會將出現(xiàn)的錯誤變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為病點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。

三、善于捕捉，留住精彩一幕

在我的課堂教學(xué)中，隨時會生成一些學(xué)生與你的預(yù)設(shè)不同的信息，這就要求教師善于捕捉其中有利因素，因勢利導(dǎo)，才能形成生成性資源。

有一次，我在教“兩位數(shù)減兩位數(shù)”時，出了一道題目：

學(xué)生甲說：“我聽出了他帶了36元，要買滑板車48元，可錢不夠。

學(xué)生乙說：“錢不夠不能用“還?！保瑧?yīng)該說“還差多少元”。

教師肯定了兩位同學(xué)的看法后，再也沒有同學(xué)舉手。這時復(fù)述了這道題，故意在“花去”用上重音，讓學(xué)生聽了后，再讓學(xué)生說說聽出了什么？有的學(xué)生說老師把“花去”這個詞讀得特別重。有的學(xué)生說“花去”這個詞用得不好，應(yīng)該用上“需要”。教師對這個同學(xué)回答報予掌聲。這時，讓原先提出問題的學(xué)生自我訂正成“小華帶了36元，想買滑板車，需要48元，還差多少元？”

課上到這里，一位同學(xué)突然舉手說：“老師，我想買兩種東西，布娃娃和小排球。布娃娃我自己要，小排球我和弟弟一起玩?！?/p>

我捕捉住這精彩一幕，順?biāo)浦鄣卣f：怎樣個買法。并把式子列出來：

她思考片刻說：“從我和弟弟平時積攢下來的零花錢中拿出來”。

我為她鼓掌。這種渾然天成的精彩一幕是我事先沒有想到的。

篇5

筆者查閱了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫1999年至今關(guān)于獨立學(xué)院公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀類文章；通過本市獨立學(xué)院的網(wǎng)站，收集了本市獨立學(xué)院體育課程建設(shè)以及教學(xué)方面的相關(guān)資料；與泰州市獨立學(xué)院公共體育課程設(shè)置的主要負(fù)責(zé)人進行座談，并和相關(guān)體育教師深入研討，獲取了第一手資料。分別對課程設(shè)置、課程內(nèi)容、考核機制、課外體育以及教材和教學(xué)文件五個方面進行了整理歸納。

二、課程設(shè)置

泰州市的獨立學(xué)院的公共體育課程模式分別是選項課、俱樂部制以及基礎(chǔ)課程結(jié)合選項輪換。面向一、二年級開設(shè)體育必修課程，三年級以上學(xué)生僅僅開設(shè)部分選修課，甚至不開設(shè)任何課程。實際教學(xué)中幾乎不涉及保健生的課程。課堂教學(xué)安排都是每周一次，每次課程時間為80分鐘至100分鐘之間，每學(xué)期32至36學(xué)時，每一節(jié)課學(xué)生人數(shù)在30至45人之間。

三、課程內(nèi)容

泰州市的獨立學(xué)院公共體育課程的主要內(nèi)容大約分為，三大球：籃球、足球、排球；三小球：網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球；體藝類：健美操、體育舞蹈；傳統(tǒng)項目：武術(shù)、太極拳；時尚類：女子防身術(shù)、跆拳道、瑜伽、定向越野、體育游戲等。內(nèi)容相對還是很豐富的，基本能夠滿足學(xué)生的需求。

四、考核機制

主要分技術(shù)考核和平時表現(xiàn)兩部分。從調(diào)查結(jié)果看，專項技術(shù)成績占40%至60%，平時成績占10%，理論成績占10%（通過作業(yè)或測驗的形式），體能素質(zhì)占20%至50%，有獨立學(xué)院將課外鍛煉的考勤也計入考核范圍，每學(xué)期考核1至2次。評價內(nèi)容基本仍舊是以老師考評為主，雖然在過程性上有所加強，力求淡化結(jié)果性考核，但是“以人為本”的學(xué)生的主體性沒能體現(xiàn)出來。

五、課外體育

根據(jù)《全民健身計劃工程211》的要求，各類別各層次學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉活動。但從本調(diào)查來看，泰州市的獨立學(xué)院都沒有很好的實施，僅僅存在于綱領(lǐng)性文件中，流于形式。相對于課外體育的組織，運動競賽方面，各個學(xué)院開展的尚可，但沒有常年運動隊伍，課余體育鍛煉與訓(xùn)練基本無計劃，大多是在賽前1個月至3個月左右，挑選運動員組織集訓(xùn)。調(diào)查得知，目前泰州市獨立學(xué)院無常設(shè)高水平運動隊，有一般運動隊，但是訓(xùn)練計劃文件不詳細或者沒有。

六、教材和教學(xué)文件

泰州市獨立學(xué)院公共體育課程選用的幾乎都是自編教材。在教案編寫與完善方面，獨立學(xué)院的體育教師都能夠做到認(rèn)真編寫教案，但是修訂與完善方面，基本屬于滯后狀態(tài)，或者為了應(yīng)對職稱評審、教學(xué)檢查等情況，突擊修正。不能做到教案與課程實施計劃一致，不能及時完善。很少有老師能做到持教案上課，授課計劃與教案、大綱完全保持一致的很少。

七、結(jié)論

綜上所述，泰州市獨立學(xué)院公共體育課程的現(xiàn)狀，問題重重。1、課程模式大同小異，未達到根本性的改革效果。2、課程考核評價方面，依舊體現(xiàn)不了學(xué)生的“本體性”。3、一線教學(xué)崗位的教師不能夠踏實教學(xué)，潛心研究，幾乎做不到“以生為本”。4、多數(shù)高等院校對公共體育課程不夠重視，很多工作的開展得不到支持。

八、建議

篇6

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2016）07-0008-01

北京教育學(xué)院定制項目“基于教師核心素養(yǎng)的高中體育課例研究”于2016年年初啟動，按項目的進展程度，6月15日項目組在順義區(qū)楊鎮(zhèn)一中進行了第三輪的教學(xué)觀摩研修活動。此次觀摩研修活動安排了三位體育教師進行課堂教學(xué)展示，所有參會教師結(jié)合課堂觀察記錄表進行課堂記錄，隨后上課教師與參會教師共同研討交流。此項目由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院李健副教授擔(dān)任項目組負(fù)責(zé)人。

嵌入式微講座 問題逐個被攻破

基于前期項目觀摩學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，北京市特級教師俞偉順老師作了《體育教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備活動的設(shè)計》的微講座，他從教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備活動兩個方面解讀了觀摩課及教學(xué)設(shè)計中的問題，還現(xiàn)場分析了即將上課的楊鎮(zhèn)一中三位教師的教案，他首先對教案的規(guī)范性給予肯定，同時也提出具體的修改建議。俞老師的講解緊密結(jié)合一線教學(xué)，為老師們?nèi)绾巫珜懡贪福绾芜M行課堂教學(xué)提供了細致悉心的指導(dǎo)。

結(jié)合課堂觀察記錄表 教學(xué)觀摩見實效

本次研討會現(xiàn)場進行了三位教師的體育課堂展示，分別是楊鎮(zhèn)一中侯瑞銘老師的“足球傳接球-運球組合技術(shù)”、張艷老師的“排球-正面上手傳球”、吳蒙蒙老師的“羽毛球-正手發(fā)高遠球”。三位上課教師的教學(xué)內(nèi)容和思路均是在前期（第一輪、第二輪）觀摩、學(xué)習(xí)其他老師課的基礎(chǔ)上反復(fù)思考和改進后形成的，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，旨在有效達成教學(xué)目的。按照預(yù)先準(zhǔn)備，項目組為觀摩老師分發(fā)了課堂觀察記錄表，觀摩教師結(jié)合教案，在看課過程中認(rèn)真記錄，并作出及時反思。

專家評、學(xué)員析 促共同提升

現(xiàn)場課結(jié)束后，進入評課、析課階段。首先由三位上課老師簡短介紹了自己的教學(xué)思路，隨后，北京市特級教師俞偉順、陳建勤和北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院、項目組負(fù)責(zé)人李健副教授作了細致到位的評析。細節(jié)決定成敗，課前器材的準(zhǔn)備、教師的衣著儀態(tài)等雖然是細枝末節(jié)的問題，但充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，不容忽視，體育教師應(yīng)從細節(jié)入手，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使同學(xué)們在有限的課堂教學(xué)時間里快速有效的學(xué)習(xí)運動技術(shù)，掌握運動技能。

且學(xué)且思 學(xué)有所獲

篇7

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；中小學(xué)；體育教學(xué)

1.前言

當(dāng)今，隨著新課標(biāo)的實施，素質(zhì)教育思想廣泛的發(fā)展，但是由于區(qū)域性差異和應(yīng)試教育的影響，做為素質(zhì)教育的主體體育教育，尤其是在落后的農(nóng)村學(xué)校，并沒有得到足夠的重視，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展是不利的。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，《學(xué)校體育工作條例》指出：“學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生”。我國目前85%的中小學(xué)在農(nóng)村，75%的中小學(xué)生在農(nóng)村就讀，普及和提高農(nóng)村勞動者的素質(zhì)，將直接關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。 由于我國絕大部分中小學(xué)校分布在農(nóng)村，從而體現(xiàn)出農(nóng)村學(xué)校體育教育的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)多方面人才的場所，而九年義務(wù)階段正是學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)的最佳時期，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，體育教育在這些素質(zhì)的培養(yǎng)過程中的作用是其他任何教育形式不可代替的。因此，農(nóng)村學(xué)校體育教育的普及，有利于大面積增強中小學(xué)生的體質(zhì)，促進中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著十分重要的作用。關(guān)注農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)現(xiàn)狀，對農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀進行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題提出改進意見和建議，為經(jīng)濟發(fā)展落后地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)工作提供參考，對落實實踐科學(xué)發(fā)展觀和樹立“健康第一”的教育理念，具有現(xiàn)實意義。

2.研究對象與方法

2.1 研究對象。本研究將柳州市（柳城、鹿寨、融安、三江）農(nóng)村學(xué)校隨機抽取280名體育教師作為研究對象。共發(fā)放調(diào)查問卷280份，回收277份，其中有效問卷267份，有效率為95.36%.

2.2 研究方法。文獻研究法：在中國優(yōu)秀碩士論文、維普、萬方等數(shù)據(jù)庫上進行檢索，查閱了與本研究有關(guān)的國內(nèi)外期刊文獻資料40余篇，為本課題研究、分析提供理論依據(jù)。

問卷調(diào)查法：調(diào)查問卷是發(fā)放280份《柳州市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》表。

數(shù)理統(tǒng)計法：采用SPSS、Excel和邏輯分析進行統(tǒng)計處理問卷回收的有效數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和深入的探究思考，形成這份報告材料，希望此材料反映出的問題能對今后小學(xué)如何開展更多的體育教學(xué)提供參考依據(jù)。

現(xiàn)場考察法：實地考察分析現(xiàn)場教學(xué)情況。

訪談法：走訪了有關(guān)農(nóng)村學(xué)校主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、體育教育科研組長，并隨機抽取農(nóng)村小學(xué)體育教師進行訪問并記錄情況，為本研究提供真實的資料。

3.研究結(jié)果分析

3.1 農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)開課率。

體育課是學(xué)校體育的最基本形式之一，也是反映學(xué)校體育現(xiàn)狀的一項重要指標(biāo)。這里指的開課率包括按教學(xué)計劃開設(shè)體育課正常開課率和按非教學(xué)計劃開課的非正常開課率。柳州市各農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的開課率見表1。從表1中可以看出，農(nóng)村學(xué)校體育課平均開課率為74.67%，說明了農(nóng)村學(xué)校體育較以前有較大的改善，但仍有25.33%的學(xué)校沒有開設(shè)體育課或沒正常開設(shè)體育課，與保證學(xué)生人人享有體育的目標(biāo)存有一定的距離， 其主要原因是學(xué)校不重視， 農(nóng)村學(xué)校體育課被占用的比例較高，沒有場地和器材， 缺乏體育教師等問題。學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀不容忽視，實地考察時發(fā)現(xiàn)所謂教學(xué)開課率高只是一種低質(zhì)量的放羊式的教學(xué)形式：一個哨子兩個球，他們上課時多數(shù)沒有體育教師指導(dǎo)，也沒有體育活動器材全憑學(xué)生自己的興趣做做游戲等。造成農(nóng)村中小學(xué)體育教育課缺少的原因有：第一是農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育課重視不夠，遠遠落后于其他教育課程，對體育教育課管理較為松散，體育教育大多數(shù)課處于“放羊”狀態(tài)，因而被占用比例較高。第二是缺乏專業(yè)體育教師，按照當(dāng)前教育部規(guī)定的師生比標(biāo)準(zhǔn)來配備農(nóng)村學(xué)校體育教師，許多農(nóng)村學(xué)校都缺少很多專業(yè)體育教師，這也就無法實現(xiàn)正常體育教學(xué)。

3.2 教材使用率。

通過表2調(diào)查的農(nóng)村學(xué)校體育教育使用教材結(jié)果如上，體育教師都能按教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃，教師大部分是按編寫的教案進行授課，基本做到每節(jié)課都有教案。雖然有一部分學(xué)校受教學(xué)條件限制達不到教學(xué)大綱要求，但是也能夠結(jié)合本校實際情況、因地制宜的自編教材來完成教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)大綱的實施直接體現(xiàn)在農(nóng)村體育教學(xué)，這些地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師在使用教材上存在很大的缺陷，能夠正規(guī)上體育課的學(xué)校不多，大多數(shù)學(xué)校基本上是“放羊”的教學(xué)。這是由于一方面學(xué)校、教師對國家制訂的教學(xué)指導(dǎo)性文件教學(xué)大綱、教材等沒有得到重視；另一方面是由于國家統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材不能適應(yīng)各農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的實際情況，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教師自身素質(zhì)的不足、場地器材的匱乏等問題，也使體育教學(xué)難以達到令人滿意的程度。

3.3 教案編寫。

由表3可以看出，大部分體育教師有完整教案，有一部分無教案，有少部分有部分教案。體育教師有完整教案是隨著新課改的實施，為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量而準(zhǔn)備教案。有一部分沒有教案是因為在農(nóng)村其原因是在中小學(xué)對教案的檢查沒有到位。應(yīng)引起注意的是，在調(diào)查中了解到，雖然有大部分的體育教師有完整教案，但教師有部分教案的往往只是用于應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，并不按教案內(nèi)容教學(xué)，課后補教案的現(xiàn)象較嚴(yán)重。主要由于農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)備課教案的編寫制度不健全、管理不嚴(yán)現(xiàn)象比較突出，領(lǐng)導(dǎo)對體育教案編寫的重視很缺乏，教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)有待進一步規(guī)范。

3.4 室外體育課教學(xué)內(nèi)容。

從調(diào)查結(jié)果來看，由于受到場地器材的影響，在農(nóng)村中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在田徑、籃球兩個項目上，而足球、乒乓球和跳繩等作為學(xué)生自由活動內(nèi)容選擇相對較少，排球、羽毛球和體操則更少，其中田徑還主要是以跑類為主。很多學(xué)生對體育課很感興趣，但是受場地器材的影響很多體育課是無法開展的，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟欠缺，很少有資金投入在體育器材的購買，導(dǎo)致很多常用體育器材欠缺，直接影響了體育課的質(zhì)量。另一方面把考試作為教學(xué)工作的出發(fā)點，導(dǎo)致體育教學(xué)目的考試化、教學(xué)方法手段傳統(tǒng)化的單一形式。而新課標(biāo)對體育教學(xué)內(nèi)容的要求只是提出了一個框架，教師應(yīng)該從本校的實際情況和學(xué)生的興趣出發(fā)，為了達到各學(xué)習(xí)階段和各水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校體育教育在這方面做得明顯不夠。

3.5 農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育場地、器材設(shè)施現(xiàn)狀。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟相對落后，地方政府和學(xué)校對體育的投資較少，從而使本地區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)有一定的困難。從上表可見：農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有的體育場地、器材總體上看只有極少人認(rèn)為能完全滿足教學(xué)需求，有大部分認(rèn)為能滿足教學(xué)需求，還有很多地區(qū)認(rèn)為根本不能滿足教學(xué)需求。這說明部分農(nóng)村學(xué)校的場地設(shè)施情況還不能達到新課程標(biāo)準(zhǔn)，進而影響了農(nóng)村學(xué)體育教學(xué)的實施。雖然近幾年由于陽光體育的開展國家加大對農(nóng)村教育的投入，包括對農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的投入，具體到體育場地、器材方面就只是場地的修整，增加籃、排球架等的建設(shè)與改造。但是，器材設(shè)施和場地的增加不能從根本上解決問題。很多農(nóng)村學(xué)校不會正確使用器材，甚至是在體育器材出現(xiàn)故障后就拋棄不用了，在這種情況下，再多的資金投入也于事無補。因此，在加大對農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施投入基礎(chǔ)上，應(yīng)該配備專業(yè)的維修人員，從而保證農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的有效開展。

4.存在的問題

4.1 體育師資嚴(yán)重不足。近年來，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校專職體育教師的配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求，滿足不了教學(xué)需要。在大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，專職體育教師的數(shù)量寥寥無幾，有的地區(qū)只能由其他兼職教師代替，多數(shù)兼職體育教師都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)遠遠不能達到國家規(guī)定的教育水平，這樣就保證不了體育課的落實。師資為教育之根本，其教育水平的高低將直接影響學(xué)校體育教學(xué)水平的發(fā)展。當(dāng)今，農(nóng)村學(xué)校體育教師從數(shù)量上基本符合編制要求，但師資自身素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)老化、單一。由于各種原因而長期形成的不良習(xí)慣，使現(xiàn)任體育教師敬業(yè)精神不夠，師德修養(yǎng)欠缺，從而出現(xiàn)師資嚴(yán)重不足。

4.2 體育教學(xué)場地器材匱乏。農(nóng)村學(xué)校體育教育的設(shè)施與教育部規(guī)定的中小學(xué)體育場地器材配備相比相差甚遠，嚴(yán)重限制體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育設(shè)施的大量缺少主要原因在于體育經(jīng)費的嚴(yán)重缺少，使場地器材嚴(yán)重匱乏。農(nóng)村學(xué)校體育教育課難以開展，雖然有一部分農(nóng)村學(xué)校添置了極少一部分體育器材，還能夠滿足農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)和學(xué)生課外體育活動需要，有很多學(xué)校只是為了應(yīng)付檢查，成為一種虛假的擺設(shè)，能在體育課堂中運用的體育器材少之又少。經(jīng)費的不足使農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施得不到充分補充，體育器材管理不善，常用的體育器材殘缺不全，不能及時維修破壞的器材，給農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動留下嚴(yán)重的事故隱患。因此，學(xué)校體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足，體育器材的嚴(yán)重匾乏，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育工作很難開展。這是一個普遍問題，政府投入到農(nóng)村學(xué)校的資金太少，學(xué)校資金嚴(yán)重短缺，有限的資金基本上都投入到學(xué)校發(fā)展規(guī)模上，談不上把這些資金投入到體育場地器材中。

4.3 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)目標(biāo)單一。體育教學(xué)目標(biāo)單一化是指在體育教學(xué)中約束學(xué)生的興趣發(fā)展，限制學(xué)生目標(biāo)追求的廣度，不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)?，F(xiàn)今，能嚴(yán)格按照新課標(biāo)規(guī)定上好體育課的農(nóng)村學(xué)校很少，即使有的農(nóng)村學(xué)校體育教師在組織教學(xué)中也是教學(xué)單一，有很多體育教師不能夠勝任教學(xué)內(nèi)容，在農(nóng)村體育教師中有一部分缺少教學(xué)資源，不能設(shè)計出規(guī)范的教案，很少有體育教師去探索新穎的教學(xué)方法，導(dǎo)致體育課上使用單一的教學(xué)形式，加上教學(xué)內(nèi)容和形式的單調(diào)陳舊更不能使學(xué)生個性得到充分發(fā)展，在教學(xué)中以教師為中心，以學(xué)生為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是機械地模仿學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了制約，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒也在情理之中了。在農(nóng)村學(xué)校的體育教師中很少有把備課做為上課的依據(jù)充分利用起來的，并且也沒有按照備課的內(nèi)容進行教學(xué)。受農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施條件的影響和教師自身業(yè)務(wù)能力的限制，備課只是一種形式，而內(nèi)容每學(xué)期依舊如故，備課內(nèi)容“換湯不換藥”，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。

5.結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論。

5.1.1 各級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，健康教育觀念落后，對體育認(rèn)識有偏見。

5.1.2 目前我省農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀體育教師流失嚴(yán)重，體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，體育教師教學(xué)負(fù)荷量大，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。體育教師的地位較低，是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教師隊伍不穩(wěn)定的主要原因。

5.1.3 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校體育經(jīng)費嚴(yán)重缺乏，投入少，體育場地、器材設(shè)施配置不足。

5.2 建議。

5.2.1 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大力推進農(nóng)村學(xué)校體育工作，加強對農(nóng)村學(xué)校體育的管理和領(lǐng)導(dǎo)。加強體育教學(xué)工作管理，學(xué)校教學(xué)主管部門要制訂切實可行的體育教學(xué)管理條例，抓好教學(xué)文件、教學(xué)實施、教學(xué)評價三個環(huán)節(jié)的管理、檢查、指導(dǎo)工作。因地制宜，因材施教，不斷提高體育教學(xué)水平。

5.2.2 加大對農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入，多形式、多渠道的籌措體育經(jīng)費，改變經(jīng)費的不足。建議將小學(xué)體育經(jīng)費納入財政撥款項目并明確規(guī)定體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中所占比例，實行?？顚Ｓ貌坏门灿?。

5.2.3 加強師資隊伍建設(shè)，調(diào)動體育教師工作積極性。積極采取措施提高現(xiàn)有體育教師的業(yè)務(wù)水平。通過接收本科畢業(yè)生、函授、自考等途徑提高教師的學(xué)歷層次。選派沒有受過體育專業(yè)訓(xùn)練的青年教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)，定期對教師進行考察和評估，嚴(yán)格執(zhí)行合格體育教師聘任制度。各級學(xué)校應(yīng)通過體育教師享受與其他教師同等待遇、改善工作與生活環(huán)境，建立激勵機制等措施穩(wěn)定教師隊伍，并加強體育教師的思想工作，調(diào)動廣大教師的積極性，逐步提高體育教師的教學(xué)水平。

參考文獻

[1] 翟永保，陳秋麗.陜西省農(nóng)村中、小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育科學(xué)，2004，（7） ：79―80

[2] 蔣麗.農(nóng)村學(xué)校體育的問題及對策[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2002，（8）：58--60

篇8

一、基本情況

（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第1周）

我到達實習(xí)學(xué)校后，及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時，根據(jù)學(xué)校要求和實習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

（二）實習(xí)階段（第2—7周）

1、教學(xué)工作：

見習(xí)結(jié)束后，我正式進行教學(xué)工作，實習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實習(xí)面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進入中學(xué)課堂教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進教學(xué)過程中的不足，及時進行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實習(xí)將近尾聲時，學(xué)校安排我們進行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時也提高了我的教學(xué)技能。

2、班主任工作：

在教學(xué)的同時，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的，思想?yún)R報專題我先設(shè)計好班會主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時進行家訪工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰(zhàn)賽。

一、活動意義：

幫助小朋友認(rèn)識清明節(jié)，有意識地理解民族精神的含義，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識以及對國家和民族所負(fù)有的歷史責(zé)任感和使命感；增強學(xué)生為建設(shè)祖國，而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動力；使學(xué)生認(rèn)識到我們現(xiàn)在生活的來之不易，珍惜時光，珍惜學(xué)習(xí)機會。

二、活動地點：教室

三、參加人員：班主任、輔導(dǎo)員、全班同學(xué)

四、活動內(nèi)容：

1、由輔導(dǎo)員主持今天是中國傳統(tǒng)清明節(jié)，也是我們懷念故人緬懷先人的日子，更應(yīng)該懷念為了革命事業(yè)拋頭顱灑熱血的革命先人！下面讓我們請大家講一下大家收集的先人的事跡。

2、組織講述有關(guān)先烈英雄的故事。

3、由輔導(dǎo)員總結(jié)學(xué)生講述內(nèi)容并介紹清明的習(xí)俗少數(shù)民族大多都是清明節(jié)掃墓。

4、學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言：討論如何從我做起，緬懷先烈傳承名族精神，為祖國的繁榮富強努力學(xué)習(xí)，選出優(yōu)秀稿班上發(fā)言。

篇9

關(guān)鍵詞: 排球普修實踐課 小團隊教學(xué) 教學(xué)效果

為了全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,切實把高等教育重點放在提高質(zhì)量上,國務(wù)院、教育部、財政部先后出臺了國發(fā)(2007)14號文件、教高(2007)1號文件和2號文件,全面實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程,明確提出:“加強本科教學(xué)團隊建設(shè),重點遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊,建立有效的團隊合作機制,推動教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究,促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,開發(fā)教學(xué)資源,推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合,發(fā)揚傳、幫、帶的作用,加強青年教師培養(yǎng)。”

通過深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神并結(jié)合我校排球教學(xué)存在的問題,經(jīng)研究,我校提出在排球普修實踐課中實施“小團隊教學(xué)”的新理念,旨在解決青年教師教學(xué)經(jīng)驗少,教法單一,老教師示范高難度技術(shù)能力逐漸下降,現(xiàn)今的體育大學(xué)生普遍存在協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)差教學(xué)難度大等一些突出問題。小團隊教學(xué)有利于改善教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,推廣教學(xué)經(jīng)驗。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以西安體育學(xué)院體育系07級排球普修課學(xué)生為研究對象,每班42―43人,分為普通班和實驗班。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。根據(jù)研究需要到本校圖書館查閱有關(guān)文獻資料和著作,對有關(guān)教學(xué)及教學(xué)模式、教學(xué)方法研究的論文、論著進行閱讀與分析,為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2教學(xué)實驗法。實驗采用組間對比,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,實驗組采用小團隊教學(xué)模式。

2.結(jié)果與分析

2.1通過小團隊教學(xué)模式的實施來提高教學(xué)質(zhì)量

排球小團隊教學(xué)模式是將擔(dān)任排球普修課教學(xué)任務(wù)的老、中、青教師組成一個教學(xué)小團隊,教學(xué)小團隊中的教師共同研究課程目標(biāo),制定教學(xué)計劃,集體備課,共同執(zhí)行研討的教學(xué)方案,改變了以往各自備課互不通氣,教法單一,針對性不強的傳統(tǒng)教學(xué)模式,避免了教師之間重復(fù)備課、每人都要寫教案的繁瑣程序,縮短了教師的備課時間。小隊里老教師和青年教師組合、老教師和中年教師組合、中年教師和青年教師相結(jié)合,老教師精煉準(zhǔn)確的講解配合青年教師舒展靈巧的技術(shù)示范,提高了學(xué)生領(lǐng)悟技術(shù)動作能力和求知的欲望,既充分發(fā)揮了每一位教師的特長,又取得了優(yōu)勢互補,取長補短,相互配合,相得益彰的作用,真正做到了事半功倍,真正提高了教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過期末考核,實驗組學(xué)生排球技術(shù)成績明顯優(yōu)對照組成績。實驗組2個班期末平均成績81分和83分,不及格人數(shù)是1人;對照組平均成績是70分和71分,不及格人數(shù)是7人。

2.2調(diào)動教師潛能有效提高教師的教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展

教學(xué)小隊里教師針對普修課學(xué)生學(xué)習(xí)進展的具體情況選擇教學(xué)方法,課前10分鐘開會定教法,課后10分鐘進行小結(jié)。每周開一次總結(jié)會彼此分享意見,彼此論辯。老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,青年教師積極思索發(fā)揮潛能,共同商討新教法,并將運動訓(xùn)練理念運用到排球普修的實踐中,提高單位時間的練習(xí)重復(fù)次數(shù),使學(xué)生肌肉感知動作能力得到提高,掌握技術(shù)動作速度加快。分層教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)興趣和競爭意識。在教學(xué)小隊中,每位教師進行教學(xué)經(jīng)驗的交流與合作,既是經(jīng)驗的傳授者,又是接受者,在相互的經(jīng)驗和知識傳遞、交流中獲得實質(zhì)提高。參與者能夠通過觀察別人來學(xué)習(xí),在小隊的支持下,進行排球教學(xué)觀念、經(jīng)驗和技能的分享,讓資深者和資淺者同時獲得成長,共同提高教學(xué)能力。

2.3提高小隊教學(xué)教師的合作意識

小隊教學(xué)模式打破了以往教師單兵作戰(zhàn)的局面,在教學(xué)小隊中,老教師主講技術(shù)要領(lǐng)、方法,青年教師配合做技術(shù)示范,而在青年教師發(fā)現(xiàn)問題對學(xué)生進行講解時,老教師幫助提煉要點,概括上升到理論層面。課下小隊教師談?wù)摴芾韺W(xué)生的方法和經(jīng)驗,各自談?wù)撚龅嚼Щ蠛痛鞌〉慕虒W(xué)經(jīng)歷,共同探討成功的經(jīng)驗,幫助彼此成長。年輕教師發(fā)現(xiàn)資深教師也和他們一樣面對共同的問題,會如釋重負(fù),解除憂慮。小團隊教學(xué)模式為教師群體提供了一種共同分享和提高、深層交流合作的工作方式,使得教師課程資源分享和課堂教學(xué)相互支持日常化,為教師溝通和融合,以及分享深層次的教學(xué)經(jīng)驗提供了機會,切實促進了教師群體的合作與和諧。

2.4小隊教學(xué)模式更能滿足學(xué)生需要

小隊教學(xué)模式更能滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)今的學(xué)生多數(shù)都是獨生子女,驕嬌二氣嚴(yán)重,以自我為中心,集體觀念思想淡漠,吃苦耐勞精神差,需要被關(guān)注、重視、呵護的心理強烈。加上普及型大學(xué)教育比起以往精英型大學(xué)教育學(xué)生質(zhì)量下降,教學(xué)難度提高。改進教法,分層教學(xué),將進步快、技術(shù)水平相近的分為一組,進行加大跑動難度設(shè)置練習(xí)目標(biāo)的教學(xué),一般水平強調(diào)技術(shù)規(guī)范增加移動練習(xí)能力,比較差的學(xué)生選用簡單練習(xí)法多重復(fù)練習(xí)次數(shù)和組數(shù)用以掌握、鞏固技術(shù)動作。依據(jù)不同水平設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)。把運動訓(xùn)練理念加入到普修教學(xué)中,豐富教學(xué)手段,如:扣球教學(xué),集體講授開始練習(xí)時,教師要觀察學(xué)生,進步快的學(xué)生選用4人一組車輪扣,增加練習(xí)密度和次數(shù),逐漸要求扣線路;進步慢的學(xué)生多練習(xí)扣固定球和扣定位拋球。分組不固定,依據(jù)學(xué)生掌握動作程度隨時進行調(diào)整。同水平競技激發(fā)了學(xué)生的斗志,經(jīng)過教師激將、鼓勵,班內(nèi)形成了比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生運動技術(shù)提高空間加大。在教學(xué)比賽中實驗組的學(xué)生一局比賽能組成10―20次有效進攻,學(xué)生在運用技術(shù)時相互間有了配合意識。對照組的學(xué)生由于技術(shù)水平參差不齊,一傳墊不到位,二傳傳不準(zhǔn),很難組成進攻。對比之下,實驗組的教學(xué)效果明顯好于對照組。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1排球普修課教學(xué)中采用小隊組合教學(xué),有效提高了教與學(xué)的雙邊能力。老中青教師的合理搭配,增加了師生之間的交流。它發(fā)揮了小隊教學(xué)各教師的優(yōu)勢,其教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3.1.2小隊教學(xué)模式很好地體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則和以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育思想,充分調(diào)動了不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

3.1.3小隊教學(xué)解決了課堂統(tǒng)一施教與學(xué)生水平參差不齊的矛盾,它遵循學(xué)生的個性心理特點和認(rèn)識規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W習(xí)潛能。

3.2建議

3.2.1在小隊教學(xué)組織分組時,應(yīng)采取教師指導(dǎo)、學(xué)生自愿的方法,學(xué)生可根據(jù)實際情況在學(xué)習(xí)過程中進行適時調(diào)整,防止分組給學(xué)生心理上帶來的負(fù)面影響。

3.2.2在師資配備上盡量做到老中青合理搭配,教師之間做到互相學(xué)習(xí)、互相促進,加強溝通與默契配合。

參考文獻:

[1]體育院校通用教材,排球運動,人民體育出版社,1999:4-5.

篇10

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)；體育教育；現(xiàn)狀分析；建議

一、前言

盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育有了較快的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)校體育師資數(shù)量有所增加；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育研究開展不斷完善，但還存在著學(xué)校體育發(fā)展不均衡，體育師資不足，年齡、性別、職稱、學(xué)歷不相匹配，特別是落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，存在著體育教師職稱低，課時被占用現(xiàn)象，場地、器材缺乏，教學(xué)計劃、教案不規(guī)范，學(xué)生的課外鍛煉無組織?？梢娻l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育普偏存在著思想觀念落后，場地器材不足問題。雖然盤州市經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的變化，但對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教育現(xiàn)狀研究較少。本文對盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進行調(diào)查研究，摸清教育現(xiàn)狀，為全面實施素質(zhì)教育提供參考依據(jù)[1]。

二、研究對象與方法

以盤州市21鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)50名體育教師為研究對象，采用文獻資料法和問卷調(diào)查法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、教師年齡、性別。體育師資隊伍是一個多層次、多要素的動態(tài)綜合體，就年齡結(jié)構(gòu)而言，老、中青、三結(jié)合是最佳的結(jié)構(gòu)，就性別來說，男女各半最佳。從年齡、性別進行調(diào)查查結(jié)果表明，盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)青年體育教師偏多，中老年體育教師偏少的現(xiàn)象。青年體育教師所占比例較大，占到體育教師總數(shù)的75%，呈現(xiàn)出隨教師年齡增大而人數(shù)逐漸減少的趨勢。從性別結(jié)構(gòu)來看，男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)[2]。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀。體育師資是學(xué)校體育工作能否開展好的關(guān)鍵，加強學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)既是學(xué)校體育工作的重要任務(wù)。本文對學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)進行了表明，盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師持有本科及本科學(xué)歷以上學(xué)歷比以前有了大幅度的提高，一方面在新進教師中提高了學(xué)歷要求的結(jié)果，另一方面是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師通過自學(xué)考試、函授等方式提高自己的學(xué)歷。在職稱結(jié)構(gòu)方面高級較少，中級、中二較多，和其他學(xué)科教師相比差距較大。由此看來，盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育師資隊伍數(shù)量與質(zhì)量都不能滿足實際需要，普遍存在著學(xué)歷偏低、職稱低的嚴(yán)重問題。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課開設(shè)情況。學(xué)校體育課開設(shè)情況好壞，決定了教學(xué)的成敗。對盤州市21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課對盤州市37所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課開設(shè)情況調(diào)查結(jié)果表明，有100%的中學(xué)能正常開設(shè)體育課，大部分中學(xué)能貫的徹全面發(fā)展的教育方針，能保證體育教學(xué)正常進行，但還有19.4%的學(xué)校開設(shè)情況不樂觀，主要因素是無體育師資師資力量。

4、場地器材現(xiàn)狀。場地與器材是學(xué)校體育教學(xué)的基本條件。政府對場地和器材的投資就較少，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)條件和城市相比存在著很大差距。從而使農(nóng)村體育教學(xué)開展存在一定困難。本文對場地器材調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)校都擁有籃球場、乒乓球臺，學(xué)校擁有田徑場、足球場；而有排球場、羽毛球場的學(xué)校很少，所有學(xué)校都有籃球、跳繩，學(xué)校器材最少的是壘球、山羊、體操墊，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)校甚至沒有體育場地、器材，未達標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校高達63.5%；這些學(xué)校體育器材的主要來源是上級配置和學(xué)校購買，教師自制教具器材的能力差，依耐性很強[3]。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。教學(xué)大綱實施，教學(xué)計劃是否完善以及教材、教案使用都是體育教學(xué)正常進行的關(guān)鍵性因素。對體育教學(xué)調(diào)查見（表1）

調(diào)查結(jié)果表明，實施體育教學(xué)大綱的比例為92.5%，制定教學(xué)計劃完整的比例為48.3%，教師依教材編寫教案進行教學(xué)的比例為48.3%，多數(shù)學(xué)校對體育教學(xué)工作沒有明確具體的評估標(biāo)準(zhǔn)，能夠正規(guī)上體育課的比例為61.9%，部分學(xué)校基本處于“放羊”和“半放羊”狀態(tài)。形成的主要原因是教學(xué)大綱、教材、教案沒有得到學(xué)校和教師的重視，場地、器材的匱乏，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師整體素質(zhì)偏低。

6、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育課外活動開展情況。本次調(diào)查結(jié)果顯示，有50%的中學(xué)能夠堅持每周兩次的課外活動，但83%的學(xué)校為無組織、無特色、無安排的自由式活動，95%的住校生均有早操，大部分的中學(xué)都能開展課間操、大課間活動，內(nèi)容多為廣播體操或跑步，鍛煉形式單一，學(xué)生參加的積極性不高。

四、結(jié)論與建議

1、結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的現(xiàn)狀與學(xué)校體育工作的基本要求存在較大差距，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的迅速發(fā)展不相適應(yīng)，教師的數(shù)量與質(zhì)量遠遠不能滿足當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的需要；體育經(jīng)費嚴(yán)重不足，場地器材匱乏，男女體育老師比例搭配失調(diào)，工資待遇差，學(xué)歷、職稱偏低，制定教學(xué)計劃不規(guī)范，學(xué)校不使用教材、教案，放羊式的教學(xué)，課外活動單一[4]。

2、建議。第一，擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育師資隊伍。重新核定中學(xué)體育教師的編制數(shù)額，保證體育教師的合理配備。鼓勵各級體育院校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校去工作，為盤州市體育教育事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。第二，多渠道籌集經(jīng)費，改善體育教學(xué)條件。學(xué)校要因地制宜地修建簡單易行體育場地，以滿足體育教學(xué)需要。積極尋求支援，多方彌補場地、器材不足現(xiàn)象。第三，提高開課率，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照體育開課指標(biāo)開滿體育課，并保證課外體育活動、課間操等活動的開展；加強對學(xué)校體育教研活動的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育部有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)管理規(guī)定，健全體育教學(xué)制度，完善教學(xué)條件，改進教學(xué)方法。第四，加強體育教師的管理，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，鼓勵體育教師自制教學(xué)器材與設(shè)施，開展具有代表性的體育活動，完善盤州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)。

作者：田友華

    參考文獻 

[1] 王勇，馬曉軍.河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報，2002，（05）. 

[2] 周元超.我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)研[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，（06）.