1.德育活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)計(jì)劃性。根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的德育活動(dòng)計(jì)劃，是指導(dǎo)督促開(kāi)展好德育活動(dòng)、有效增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)、提高德育效果的前提條件。例如：我校每年的德育計(jì)劃都把三月份定為植樹(shù)綠化美化活動(dòng)月，四月份定為普法教育活動(dòng)月，五月份定為勞動(dòng)教育活動(dòng)月，九月份定為文明、禮貌、尊師重教活動(dòng)月，十月份定為愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)月，十二月份定為安全教育活動(dòng)月等。每年都根據(jù)計(jì)劃，按不同月份公布活動(dòng)內(nèi)容及要求，有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。

2.活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)主題性。例如：中學(xué)生入團(tuán)以“爭(zhēng)做青年標(biāo)兵、做時(shí)代楷模”為主題，清明節(jié)組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報(bào)國(guó)”為主題，參觀(guān)科技示范園以“相信科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)”為主題。活動(dòng)中，主題鮮明突出，貼切現(xiàn)實(shí)生活，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)，從而提高德育活動(dòng)的效果。

3.德育活動(dòng)程序要體現(xiàn)完整性。在德育教育活動(dòng)過(guò)程中，德育程序往往會(huì)被忽視，失去其完整性，使好的德育內(nèi)容不能達(dá)到較好的德育效果。例如：新隊(duì)員在莊嚴(yán)的出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、唱隊(duì)歌的入隊(duì)儀式上佩戴起紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下進(jìn)行宣誓、呼號(hào)。在這樣的氣氛中入隊(duì)，會(huì)使人產(chǎn)生自豪、奮進(jìn)的情感；組織初中全體師生到烈士墓前掃墓，出發(fā)前做主題性講話(huà)，出發(fā)后舉著團(tuán)旗、舉著“緬懷先烈、立志報(bào)國(guó)”的標(biāo)語(yǔ)，胸前佩戴著自制的小白花，到墓地后學(xué)習(xí)先烈事跡，聆聽(tīng)學(xué)生代表發(fā)言，為烈士填墳上土、敬獻(xiàn)小白花，回校后寫(xiě)出心得體會(huì)。學(xué)生參加這樣的活動(dòng)會(huì)刻骨銘心、終身難忘。

4.活動(dòng)效果要體現(xiàn)延伸性。一堂法制報(bào)告課結(jié)束了，發(fā)人深省；一次科學(xué)參觀(guān)活動(dòng)結(jié)束了，令人記憶猶新；一次莊嚴(yán)的入團(tuán)儀式結(jié)束了，令人振奮不已。這些活動(dòng)都達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。但是，如果活動(dòng)結(jié)束之后，再讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出發(fā)自?xún)?nèi)心的觀(guān)后感、聽(tīng)后感、讀后感、活動(dòng)心得體會(huì)等，再把優(yōu)秀的文章、感人的體會(huì)播出去，出到板報(bào)里，發(fā)表在校報(bào)中，這樣的延伸活動(dòng)更能加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)、更能指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐行動(dòng)。

5.德育活動(dòng)的形式要體現(xiàn)創(chuàng)新性。根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)新性德育活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)，提高活動(dòng)的效果。例如：組織學(xué)生參加科普活動(dòng)，可以到閱覽室集體看科普書(shū)籍，可以參觀(guān)科技示范基地，可以開(kāi)展科技創(chuàng)新小制作，可以用演講形式進(jìn)行科普宣傳等。

6.德育活動(dòng)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性。系統(tǒng)、長(zhǎng)期地對(duì)班級(jí)、學(xué)生參加德育活動(dòng)情況做有效評(píng)價(jià)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)，從而達(dá)到更好的活動(dòng)效果。例如：制定“班級(jí)量化考核”細(xì)則，對(duì)班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理進(jìn)行考核評(píng)比，制定“學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)評(píng)價(jià)”細(xì)則，對(duì)學(xué)生一年或整個(gè)初中階段的品德都進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，會(huì)有效地增強(qiáng)學(xué)生的德育活動(dòng)意識(shí)，從而提高德育活動(dòng)的效果。

意識(shí)就是人在頭腦意念中對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)。德育是指按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有組織、有目的、有計(jì)劃的對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，使一定社會(huì)或階級(jí)的思想觀(guān)點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的教育活動(dòng)。就學(xué)校而言，德育是培養(yǎng)學(xué)生的思想、政治和道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生在頭腦中形成什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么是善、什么是惡，什么是美、什么是丑，什么是真、什么是假，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做等種種心理意識(shí)，從而讓學(xué)生的意識(shí)正確地支配自己的言行活動(dòng)，逐步達(dá)到較好的教育效果。

加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)培養(yǎng)，重點(diǎn)要作好以下六個(gè)方面的工作。

1.德育活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)計(jì)劃性。根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的德育活動(dòng)計(jì)劃，是指導(dǎo)督促開(kāi)展好德育活動(dòng)、有效增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)、提高德育效果的前提條件。例如：我校每年的德育計(jì)劃都把三月份定為植樹(shù)綠化美化活動(dòng)月，四月份定為普法教育活動(dòng)月，五月份定為勞動(dòng)教育活動(dòng)月，九月份定為文明、禮貌、尊師重教活動(dòng)月，十月份定為愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)月，十二月份定為安全教育活動(dòng)月等。每年都根據(jù)計(jì)劃，按不同月份公布活動(dòng)內(nèi)容及要求，有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。

2.活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)主題性。例如：中學(xué)生入團(tuán)以“爭(zhēng)做青年標(biāo)兵、做時(shí)代楷?！睘橹黝}，清明節(jié)組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報(bào)國(guó)”為主題，參觀(guān)科技示范園以“相信科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)”為主題?；顒?dòng)中，主題鮮明突出，貼切現(xiàn)實(shí)生活，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)，從而提高德育活動(dòng)的效果。

3.德育活動(dòng)程序要體現(xiàn)完整性。在德育教育活動(dòng)過(guò)程中，德育程序往往會(huì)被忽視，失去其完整性，使好的德育內(nèi)容不能達(dá)到較好的德育效果。例如：新隊(duì)員在莊嚴(yán)的出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、唱隊(duì)歌的入隊(duì)儀式上佩戴起紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下進(jìn)行宣誓、呼號(hào)。在這樣的氣氛中入隊(duì)，會(huì)使人產(chǎn)生自豪、奮進(jìn)的情感；組織初中全體師生到烈士墓前掃墓，出發(fā)前做主題性講話(huà)，出發(fā)后舉著團(tuán)旗、舉著“緬懷先烈、立志報(bào)國(guó)”的標(biāo)語(yǔ)，胸前佩戴著自制的小白花，到墓地后學(xué)習(xí)先烈事跡，聆聽(tīng)學(xué)生代表發(fā)言，為烈士填墳上土、敬獻(xiàn)小白花，回校后寫(xiě)出心得體會(huì)。學(xué)生參加這樣的活動(dòng)會(huì)刻骨銘心、終身難忘。

4.活動(dòng)效果要體現(xiàn)延伸性。一堂法制報(bào)告課結(jié)束了，發(fā)人深省；一次科學(xué)參觀(guān)活動(dòng)結(jié)束了，令人記憶猶新；一次莊嚴(yán)的入團(tuán)儀式結(jié)束了，令人振奮不已。這些活動(dòng)都達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。但是，如果活動(dòng)結(jié)束之后，再讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出發(fā)自?xún)?nèi)心的觀(guān)后感、聽(tīng)后感、讀后感、活動(dòng)心得體會(huì)等，再把優(yōu)秀的文章、感人的體會(huì)播出去，出到板報(bào)里，發(fā)表在校報(bào)中，這樣的延伸活動(dòng)更能加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)、更能指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐行動(dòng)。

第一篇:警示教育心得體會(huì)

按照區(qū)發(fā)展和改革局黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署與要求，我局在2014年3月28日下午集中觀(guān)看了由《警示教育片》，該片生動(dòng)形象的將一位人民領(lǐng)導(dǎo)干部最后淪為階下囚的過(guò)程全面體現(xiàn)，觀(guān)看此片后，深有感觸。

再結(jié)合本次教育實(shí)踐活動(dòng)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。我充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問(wèn)題嚴(yán)重?fù)p害了我們黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系，使得群眾與黨若即若離，甚至是離心離德。十八大之后，從中央到地方持續(xù)掀起反腐風(fēng)暴，全國(guó)范圍內(nèi)多名省部級(jí)官員、央企高管被處理。從媒體的報(bào)道中不難發(fā)現(xiàn)，落馬的官員、高管在“四風(fēng)”方面都存在相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。有些落馬的官員、高管無(wú)論管理水平還是業(yè)務(wù)能力都是個(gè)中翹楚，為主政的地方和企業(yè)立下過(guò)汗馬功勞，但是他們忽視了對(duì)自己的要求，放松了對(duì)“四風(fēng)”的警惕，觸碰了法律的底線(xiàn)，損害了國(guó)家的利益，不僅自己淪為階下囚，而且玷污了黨在人民群眾心中的形象。

防范“四風(fēng)”問(wèn)題發(fā)生，除了用制度的把控、案例的警示、法律的懲戒等手段外，也應(yīng)該用理論武裝頭腦，讓廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)到黨的群眾路線(xiàn)的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾。我們的黨從成立到壯大，無(wú)不是在扎實(shí)的群眾工作中獲得群眾支持并不斷發(fā)展進(jìn)步的。群眾路線(xiàn)是我們黨的根本路線(xiàn)，也是黨所有工作的生命線(xiàn)，只有把根深深扎在人民群眾之中，我們黨才能充滿(mǎn)活力，黨的事業(yè)才能充滿(mǎn)生機(jī)、蓬勃興旺......

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第二篇:黨風(fēng)建設(shè)警示教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第一篇:解放思想大討論心得體會(huì)

開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，具有極其重要的意義。沒(méi)有新的觀(guān)念，就不可能有新的思路；沒(méi)有新的思路，就不可能有新的舉措；沒(méi)有新的舉措，就不可能有新的成效。黨的十七大把解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)確立為黨的思想路線(xiàn)，是對(duì)黨的思想路線(xiàn)的豐富和發(fā)展，表明我們黨在理論上的自覺(jué)性達(dá)到了一個(gè)新高度。與時(shí)俱進(jìn)，就其語(yǔ)言形式上講，是中國(guó)化的；就其基本內(nèi)涵上講，是馬克思主義發(fā)展觀(guān)直接、通俗、準(zhǔn)確的概括。

首先，開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)。黨的十七大提出新世紀(jì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的任務(wù)做出重大部署，而且在理論和實(shí)踐上都有許多新的突破。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀(guān)念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。把思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來(lái)，把力量凝聚到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來(lái)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，緊密團(tuán)結(jié)在以同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?，?shí)現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)如果我們的思想還停留在過(guò)去的階段上，就會(huì)使主觀(guān)認(rèn)識(shí)與客觀(guān)實(shí)際相脫離，就難以堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，就難以準(zhǔn)確地理解和貫徹落實(shí)十七大精神，就跟不上發(fā)展的形勢(shì)，就承擔(dān)不了領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任。

其次，開(kāi)展解放思想大討論是新形勢(shì)新任務(wù)的要求。從國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國(guó)與國(guó)之間在科技和綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，我們不得......

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第二篇:農(nóng)機(jī)局解放思想大討論心得體會(huì)

第一篇:幼兒園教師心得體會(huì)

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德......

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第二篇:幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)

第一篇:團(tuán)委學(xué)習(xí)心得體會(huì)

自進(jìn)入農(nóng)研究生部團(tuán)委、研究生會(huì)及科協(xié)這個(gè)大家庭以來(lái)，我很榮幸能參加了研究生會(huì)的各種學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)，包括專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、素質(zhì)拓展、勵(lì)志影片觀(guān)看、教育基地參觀(guān)等內(nèi)容。其中，給我印象最深的是素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這場(chǎng)以“團(tuán)隊(duì)協(xié)作——勇往直前”為主題的素質(zhì)拓展活動(dòng)，不但讓我從中獲得游戲的樂(lè)趣，更讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的偉大力量。

“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”一項(xiàng)大型的戶(hù)外拓展活動(dòng)。以前，在大學(xué)本科的時(shí)候，雖然親眼目睹過(guò)，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。11月5日是個(gè)難忘的日子——平生第一次參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練。很感謝校研究生部給予我們參加研究生學(xué)生干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，雖然拓展訓(xùn)練已結(jié)束了，雖然我們只有一天的相處，可在這短暫的一天里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……一天的融洽，使我們親如兄弟姐妹！

在這次拓展中，按照游戲規(guī)則，此次活動(dòng)以部為單位進(jìn)行五項(xiàng)競(jìng)技類(lèi)比賽：無(wú)敵風(fēng)火輪、超級(jí)鏈接、袋鼠跳、五彩連環(huán)炮和五人六足。其中，既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

對(duì)于各個(gè)項(xiàng)目，給我印象最深的是“五人六足”項(xiàng)目。沒(méi)一起綁上腿的時(shí)候，真的沒(méi)覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目有多難，可所有人綁上腿的那一刻我真有點(diǎn)惶恐，感覺(jué)走路不是用自己腿在走，不但得自己保持平衡走下去，還得兼顧旁邊的同學(xué)步伐一致，做到5人一同向前大步跨越。這個(gè)看似5人一起走的事很困難.......

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編者按：本文主要從以“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)；實(shí)施“三傳一做”工程，促進(jìn)黨員綜合素質(zhì)的提升；以“月讀一書(shū)”活動(dòng)為牽動(dòng)，引導(dǎo)黨員培養(yǎng)健康情趣；整頓作風(fēng)，促進(jìn)工作效率的提高；形成機(jī)制，使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮進(jìn)行講述。其中，主要包括：結(jié)合工作實(shí)際，圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)和黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠這一總體要求，以解放思想、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先、提升能力、維穩(wěn)創(chuàng)安為主題，以平安創(chuàng)建，保障促進(jìn)“三個(gè)適宜”現(xiàn)代文明城市建設(shè)為目標(biāo)，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、傳承文明、傳遞愛(ài)心。弘揚(yáng)中華民族一方有難八方支援的美德，倡導(dǎo)干部職工為各項(xiàng)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、傳播和諧、做文明職工、形成了濃厚的讀書(shū)氛圍，為打造書(shū)香**發(fā)揮了積極作用、培養(yǎng)了黨員健康向上的情趣、促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、研究制定了實(shí)施方案、建立健全管理制度、創(chuàng)建機(jī)關(guān)“文化品牌”、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)、抓黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮、抓黨員先鋒模范作用的激勵(lì)氛圍、抓督導(dǎo)落實(shí)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

市委政法委在新形勢(shì)下積極探索黨建工作的新路子，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，結(jié)合形勢(shì)任務(wù)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富了黨的生活，促進(jìn)了黨員綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)黨建工作，激發(fā)了黨員的工作熱情，推動(dòng)了政法工作科學(xué)開(kāi)展。同時(shí)，把“強(qiáng)素質(zhì)、求創(chuàng)新、講和諧、做表率”主題實(shí)踐活動(dòng)貫穿于黨建工作的始終，以“勤學(xué)奮進(jìn)、崇實(shí)創(chuàng)新、較真求公、敬業(yè)為民”政法委精神為動(dòng)力，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)黨員意識(shí)、先進(jìn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，做服務(wù)群眾、服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)的先鋒。

一、以“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)

結(jié)合工作實(shí)際，圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)和黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠這一總體要求，以解放思想、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先、提升能力、維穩(wěn)創(chuàng)安為主題，以平安創(chuàng)建，保障促進(jìn)“三個(gè)適宜”現(xiàn)代文明城市建設(shè)為目標(biāo)，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)。堅(jiān)持突出實(shí)踐特色，制定實(shí)施了以“深入基層體驗(yàn)一次生活，到派出所當(dāng)一天民警、到法庭參加一次庭審、到司法所、街道和社區(qū)，調(diào)解一件民事糾紛，為群眾辦一件實(shí)事，從中找準(zhǔn)影響和制約政法工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題；走訪(fǎng)一次幫扶村，到阿城區(qū)紅星鄉(xiāng)北趙村走訪(fǎng)慰問(wèn)貧困戶(hù)，全體黨員捐款3000余元和衣物等，給5戶(hù)貧困戶(hù)分別送去了500元救濟(jì)金和米面油及棉衣等生活用品，使黨員干部感同身受，在潛移默化中受到了教育，更加自覺(jué)地貫徹落實(shí)十七屆三中全會(huì)精神；參觀(guān)一戶(hù)科技企業(yè)，全體黨員干部到哈飛集團(tuán)參觀(guān)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)良法制環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展意識(shí)，節(jié)能減排與勤儉節(jié)約意識(shí)；開(kāi)展一次萬(wàn)人問(wèn)卷調(diào)查，圍繞政法機(jī)關(guān)辦案質(zhì)量和效率、工作作風(fēng)、勤政廉政和服務(wù)質(zhì)量等群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，面向社會(huì)各界發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表10000份，做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民；召開(kāi)一次座談會(huì)，邀請(qǐng)黨代表、人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)群眾和政法隊(duì)伍建設(shè)監(jiān)督員、基層干警廣泛征求意見(jiàn)和建議，查找群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，并制定出中短期整改計(jì)劃，逐類(lèi)逐項(xiàng)整改。通過(guò)“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部找出了差距，深刻理解掌握了科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

二、實(shí)施“三傳一做”工程，促進(jìn)黨員綜合素質(zhì)的提升

通過(guò)傳承文明，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大；傳遞愛(ài)心，把中華民族的美德發(fā)揚(yáng)光大；傳播和諧，把十七大精神貫徹到具體工作實(shí)踐中；爭(zhēng)做文明職工，自覺(jué)操守公民基本道德規(guī)范。并以此作為提升黨員綜合素質(zhì)，強(qiáng)化黨建工作的一項(xiàng)措施。一是傳承文明。中華民族是勤勞智慧的民族，在機(jī)關(guān)里，倡導(dǎo)弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，制定完善勤儉節(jié)約的激勵(lì)機(jī)制，公務(wù)活動(dòng)厲行節(jié)約，采用節(jié)能辦公設(shè)備，形成崇尚節(jié)約、鼓勵(lì)節(jié)約、以節(jié)約為榮、以鋪張浪費(fèi)為恥的良好風(fēng)尚，為建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)黨員把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。二是傳遞愛(ài)心。弘揚(yáng)中華民族一方有難八方支援的美德，倡導(dǎo)干部職工為各項(xiàng)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。積極開(kāi)展幫扶幫建工作，號(hào)召黨員調(diào)動(dòng)一切積極因素，盡心盡力，盡職盡責(zé)，開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)的幫建和貧困村幫扶工作，幫助解決村民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題。深入社區(qū)開(kāi)展“六幫”工作，幫助社區(qū)搞好黨組織建設(shè)、提升社區(qū)公共服務(wù)功能、搞好社區(qū)文化建設(shè)、創(chuàng)建“綠色社區(qū)”、平安社區(qū)、為社區(qū)分憂(yōu)解難，更好地為困難群眾提供幫助。號(hào)召干部職工熱情參加義務(wù)勞動(dòng)，積極捐贈(zèng)贊助公益活動(dòng)，助人為樂(lè)，同心協(xié)力支援賑災(zāi)；關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心，竭盡所能，幫貧助困，分憂(yōu)解難，把中華民族的美德發(fā)揚(yáng)光大。三是傳播和諧。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，突出民生主題，深化平安建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，做好政法工作，為建設(shè)“三個(gè)適宜”現(xiàn)代文明城市，創(chuàng)造平安、穩(wěn)定、有序的社會(huì)環(huán)境和公正、高效、權(quán)威的法治環(huán)境，把十七大精神貫徹到具體的工作實(shí)踐中。四是做文明職工。以“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的“二十字”公民基本道德規(guī)范為基準(zhǔn)，引導(dǎo)黨員做黨和人民的好干部，珍惜人生的前程。每年的春節(jié)、七一、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日和紀(jì)念日，都舉辦書(shū)法和藝術(shù)作品展，**年還舉辦了紀(jì)念改革開(kāi)放30周年的《圖說(shuō)筆歌改革，回眸30年的輝煌歷程》攝影書(shū)法展，抒發(fā)黨員對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)和生活的熱愛(ài)之情，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入黨員的教育之中，引導(dǎo)黨員自覺(jué)操守公民基本道德規(guī)范。

師德教育培訓(xùn)心得體會(huì)1

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。 教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

第一篇:教師職業(yè)道德心得體會(huì)

我們的教師培訓(xùn)課程中，重要的一節(jié)是談及有關(guān)教師職業(yè)道德的內(nèi)容。給我以最深感觸的，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護(hù)神。作為教師，對(duì)于法律應(yīng)該有必要的民解。

記得在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀(guān)念的逐步提高。

我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

那一排排敞開(kāi)的窯洞，如同一排排思考的機(jī)器，而每個(gè)窯門(mén)上仿佛都刻著“實(shí)事求是”……1/3時(shí)間在課堂，2/3時(shí)間逡巡在革命舊址、社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，富有“魅力”的培訓(xùn)模式一再觸碰學(xué)員那根敏感的心弦。

①“舊址”觸動(dòng)心弦

從棗園教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)回到學(xué)員宿舍，中國(guó)農(nóng)科院副院長(zhǎng)屈東玉依然心潮澎湃，整個(gè)人還沉浸在幾十年前的火熱氛圍中，一氣寫(xiě)下好幾篇心得體會(huì)：《重讀〈論持久戰(zhàn)〉》、《中國(guó)人是“地球村”的優(yōu)秀公民》……第一次接受干部培訓(xùn)，屈東玉便來(lái)到座落于革命圣地延安的中國(guó)延安干部學(xué)院?！罢鸷?、感動(dòng)、激動(dòng)，讓人深思的東西很多?！钡竭^(guò)50多個(gè)國(guó)家、走遍國(guó)內(nèi)幾百個(gè)縣的屈東玉坦言，自己第一次距離“實(shí)事求是”4個(gè)字如此貼近。

打動(dòng)包括屈東玉在內(nèi)的眾多學(xué)員的“魅力”培訓(xùn)，不是別的，正是延安干部學(xué)院的特色培訓(xùn)方式。

“作為延安精神的精髓，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)在延安能夠找到根、找到源，這也是學(xué)院開(kāi)展特色培訓(xùn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！睂W(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)郭春和說(shuō)：“學(xué)院正是以這些紅色資源為依托，把培訓(xùn)重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐上，力求在培訓(xùn)模式上闖出特色，以便學(xué)員更好地深刻領(lǐng)悟、踐行‘實(shí)事求是’精神的豐厚內(nèi)涵?！?/p>

作為新時(shí)期干部教育培訓(xùn)路徑的有益探索，中國(guó)延安干部學(xué)院以實(shí)事求是的態(tài)度詮釋“實(shí)事求是”精神，而廣大學(xué)員也秉持這一科學(xué)態(tài)度，深刻體味幾十年前由偉人們創(chuàng)造的精神宏著。目前，學(xué)院已成功開(kāi)發(fā)出31門(mén)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題講授課、26個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)課教學(xué)點(diǎn)和21個(gè)社會(huì)實(shí)踐課教學(xué)點(diǎn)，初步形成了滿(mǎn)足學(xué)員培訓(xùn)需求的課程體系，受到學(xué)員的普遍歡迎，已經(jīng)成為調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)的主要教學(xué)活動(dòng)。