摘要：隨著APP應用的廣泛流行，互聯(lián)網(wǎng)終端產(chǎn)品及移動APP技術手段不斷豐富，用戶對移動APP的交互體驗質量要求也越來越高。本文以APP用戶體驗設計影響因素作為研究突破點，從用戶角度出發(fā)挖掘影響體驗的因素和優(yōu)化策略，從用戶設計的體驗階段至質量界定，注重人性化的需求研究和建立一套優(yōu)化用戶體驗的策略模型，最終提出移動開發(fā)設計的優(yōu)化策略建議。

關鍵詞：移動編程；用戶體驗設計；APP設計優(yōu)化策略

1前言

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)領域區(qū)間的不斷壯大和普及，信息技術產(chǎn)品得到了人們的認可并在不斷的推動著社會發(fā)展，移動APP作為一個時代新興產(chǎn)品，APP屬于一個“自助式”空間，用戶可以通過自己的喜好和理解來獲取和選擇自己所需要的產(chǎn)品和內容。一個正式上線的APP產(chǎn)品程序，如果沒有美觀的UI設計，也沒有考慮用戶體驗去開發(fā)使用的便捷操作功能，這個產(chǎn)品的誕生也將喪失了移動產(chǎn)品的意義，最終也會在用戶選擇的環(huán)節(jié)中被淘汰，這就體現(xiàn)出APP的建立中用戶體驗設計所存在的必要性和重要性。因此軟件設計的開過發(fā)過程中，應以用戶的需求當作重要的開發(fā)依據(jù)，站在用戶角度以滿足用戶需求為第一開發(fā)目標才能留住用戶。對用戶體驗度的重視不僅有利于軟件設計與開發(fā)的維護和質量發(fā)展，同時能夠讓程序員更加明確的軟件發(fā)展的設計思路，從而確保軟件設計與開發(fā)具有良好的發(fā)展前景。 

2軟件設計開發(fā)中的用戶體驗階段

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展直接影響了市場上各種營銷的變革，移動產(chǎn)品的運營商開始關注用戶體驗的重要性。美國認知心理學家唐納德諾曼在人機交互上的用戶體驗問題中認為用戶體驗(User- Experience)是一種純主觀的在用戶使用一個產(chǎn)品（服務）的過程中建立起來的心理感受。在軟件開發(fā)過程中，用戶體驗是指用戶在使用產(chǎn)品時的體驗過程，其中包括APP的美觀、娛樂、便捷、可靠、風險、功能實現(xiàn)等多方面對用戶的滿意度數(shù)據(jù)的真實反饋。由于產(chǎn)品的設計和開發(fā)具有周期性規(guī)律，不同階段對用戶體驗都會有所影響，所以在軟件設計開發(fā)準備期、交互期、反饋期，用戶有著不同體驗。從發(fā)展趨勢和大量數(shù)據(jù)調查顯示，用戶體驗在準備期和交互階段前期，呈逐漸上升的趨勢，而在交互階段后期和反饋階段，用戶體驗則呈先下降的趨勢。

提要

干旱區(qū)的農(nóng)業(yè)活動、特別是沙漠綠洲的開發(fā)，改變了地—氣系統(tǒng)的能量交換。幾年來的沙漠綠洲氣候與防風林的研究、氣候資料的分析和實地考察表明，中國西部干旱區(qū)最近43年來的沙漠綠洲開發(fā)已改變著那里的局地氣候環(huán)境，使其向有利于人類和農(nóng)業(yè)的方向發(fā)展著。在沙漠綠洲的開發(fā)利用與局地環(huán)境變化之間，存在著兩種截然相反的反饋作用：環(huán)境變好→綠洲發(fā)展→環(huán)境更好→綠洲再發(fā)展；環(huán)境惡化→綠洲退化→環(huán)境更壞→綠洲再退化，甚至消失。決定這兩種反饋作用的是大環(huán)境的變遷和綠洲開發(fā)利用中是否合理利用資源和按自然規(guī)律辦事。

關鍵詞綠洲開發(fā)；環(huán)境變化

1引言

沙漠、戈壁等干旱地帶占據(jù)著地球陸地的近1/3。人類從很早以前就開始在不毛之地的沙漠中開發(fā)和利用沙漠綠洲。隨著人類人口的增加和科學技術的發(fā)展，沙漠綠洲的開發(fā)和利用就越來越重要。然而，地球環(huán)境的變化會很大程度地影響沙漠綠洲的開發(fā)和利用，反之沙漠綠洲的開發(fā)利用也會影響局地環(huán)境的改變。在我國現(xiàn)有的沙漠中，有不少的古代城鎮(zhèn)及水利設施的遺跡。這些遺跡的廢棄原因，大多與河流的改道和斷流以及戰(zhàn)爭相關，有的還不清楚[1]。近年有學者提出東亞游牧民的南遷與氣候的變化相關[2]。許多學者研究認為，隨著全球變化，我國干旱、半干旱區(qū)氣候在

變干[3～6]。然而，作者近來對我國干旱區(qū)氣候變化，特別是近15年來的變化研究表明，我國干旱區(qū)西部和東部的氣溫和降水變化是不同的。因此，研究我國干旱區(qū)環(huán)境變化與沙漠綠洲的開發(fā)和利用的關系有著很重要的意義。本文試圖總結沙漠綠洲氣候特點、綠洲防風林效益，結合近年來我國西部干旱區(qū)氣候環(huán)境及沙漠綠洲開發(fā)和利用的變化，闡明沙漠綠洲的開發(fā)與環(huán)境變化的相互影響關系，為今后綠洲開發(fā)與利用提供科學依據(jù)。

2003年，我國薄膜用聚酯產(chǎn)量為20萬噸，基本滿足了國內BOPET生產(chǎn)企業(yè)對原料的需求。使用膜用聚酯切片的用戶主要分布在廣東、江蘇、上海、河南等地區(qū)。大部分直接生產(chǎn)薄膜加工燙金、復合、鍍鋁等包裝材料出廠，2003年中國聚酯薄膜市場需求結構見圖1。我國可以生產(chǎn)膜級切片的廠家主要有儀征化纖、遼化、燕化、天化等企業(yè)，年產(chǎn)量在25萬噸左右，薄膜用聚酯已成為非纖用聚酯發(fā)展的一個重要方向。

2聚酯薄膜的生產(chǎn)與工藝

聚酯薄膜雙向拉伸又可以分為一次拉伸和兩次拉伸，比較多的采用后者，也就是使用擠出－縱橫逐次拉伸法。拉伸的溫度通常都是在聚酯的玻璃化溫度以上和熔點溫度以下，拉伸后的膜經(jīng)過熱定型，使得分子排列稱為固定的，稱為定型膜；不經(jīng)過熱定型，分子排列不固定的，則為收縮膜，這種膜加熱時可以快速收縮。

2.1聚酯薄膜的種類

根據(jù)取向度的異同和性能，聚酯薄膜可以分為平衡膜和強化膜。平衡膜是縱橫兩向取向基本相同，拉伸強度、相對熱收縮率相等；通常人們把兩個方向的拉伸強達到2.7～3Mpa時，就稱為超級平衡膜。強化膜是縱橫兩個方面中其中一個方向的取向度大于另一個方向的取向度，而且該方向的拉伸強度大于2.6MPa的稱為強化膜；拉伸強度大于4Mpa的，則稱為超級強化膜。

2.2聚酯薄膜的性能

課程模式和課程結構的多樣化已成為我國基礎教育課程改革與發(fā)展的基本趨勢。在課程模式多樣化和課程結構優(yōu)化中，地方課程的開發(fā)具有重要作用。地方課程是一個國家基礎教育宏觀課程結構的重要組成部分，是對國家課程的重要補充，充分體現(xiàn)地方教育特色，并對學校課程設計具有重要的指導作用。因此，優(yōu)化宏觀課程結構，也必須重視地方課程的開發(fā)與建設。

一、地方課程在宏觀課程結構中的地位和作用

地方課程，又可稱為地方本位課程，或地方取向課程。它是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據(jù)地方社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設計的課程，地方課程是宏觀課程結構中的重要組成部分。

一個國家的基礎教育宏觀課程結構大致由三個部分構成；國家課程、地方課程和學校課程。其中，國家課程是根據(jù)公民基本素質發(fā)展的一般要求設計的，它反映了國家教育標準，現(xiàn)了國家對各個地方、社區(qū)中小學教育的共同標準。每個地方、每所學校都應認真貫徹實施國家課程，以保證國家教育目標的實現(xiàn)。國家教育目標是制定國家課程標準的基本依據(jù)。地方課程則主要是根據(jù)地方經(jīng)濟和文化發(fā)展實際，以及地域特點設計的課程，它是不同地方對家課程的補充，反映了地方或社區(qū)社會發(fā)展的實際對學生素質發(fā)展的基本要求。同時，地方程對該地方或該社區(qū)的中小學課程實施具有重要的導向作用。學校課程或校本課程必須在貫徹國家課程標準的基礎上，以地方課程方案為依據(jù)來加以設計。

國家課程、地方課程、學課程三者的關系及其比例不同，宏觀課程結構的狀況就有差別。在中央集權課程管理體制條件下，國家課程在宏觀課程結構中占絕對的主導地位。國家課程規(guī)定的是國家教育最高標準而不是起碼標準，地方課程和學校課程沒有應有的地位。而在地方分權課程管理體制下，國家課程門類較少，且它僅僅規(guī)定著中小學教育應達到的起碼標準，而非最高標準。地方課程和學校課程居于主導地位，其中，地方課程是學校課程的基本依據(jù)。因而，從宏觀課程結構狀況來看，地方課程極大地制約著宏觀課程結構。課程模式的多樣化和課程結構的優(yōu)化，主要是通過設計多樣的地方課程和學校課程來體現(xiàn)的。

從課程結構的構成來看，地方課程直接影響著宏觀課程結構的狀況，缺乏地方課程，或者地方課程所占的比例不恰當，都不利于優(yōu)化宏觀課程結構。從地方課程與國家課程和學校課程的關系來看，一方面，地方課程既是國家課程目標在特定社區(qū)條件下的具體化，又是對國家課程的補充；另一方面，地方課程是研制學校課程或校本課程的重要依據(jù)，校本課程不能完全脫離地方課程資源和社區(qū)發(fā)展實際來體現(xiàn)學校特色，它需要將地方課程具體化。因而可以說，地方課程是溝通國家課程與學校課程的橋梁。從課程與學生、社會的關系來看，地方課程也是聯(lián)系學生與社會的紐帶。地方課程的設計特別強調學生與社會的聯(lián)系，發(fā)揮地方和社區(qū)課程資源的教育作用，培養(yǎng)學生的社會責任感，以及參與社會生活和社區(qū)實踐的能力。密切學生與社會實際和社會生活的聯(lián)系是地方課程對學生發(fā)展的重要作用。

摘要：隨著新課改的實施，不少學校開始研究和開發(fā)校本教材，作為藝術類課程，音樂和舞蹈有著良好的素質教育基礎，為此，積極開發(fā)舞蹈課程教材是很多學校的工作目標之一。衡水市位于河北省，其擁有優(yōu)秀的歷史文化和豐富的民間藝術，以衡水安樂秧歌作為舞蹈類的典型代表，除此還包括瘋秧歌和打花榜等優(yōu)秀民間藝術，這些民俗舞蹈特色都是作為舞蹈教材開發(fā)的優(yōu)秀資源。本文以地方民間舞蹈課程的教材開發(fā)措施和方向進行分析，希望通過開發(fā)舞蹈教材，激發(fā)舞蹈獨特的教育功能，在弘揚衡水本土文化的同時，促進中華傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚。

關鍵詞：民間舞蹈;課程資源;開發(fā);實施

衡水地區(qū)擁有豐厚的文化底蘊和民間藝術，是舞蹈教材開發(fā)的資源寶地，拿最有名的衡水安樂秧歌來說，它不僅可以傳承本土文化，更是集中體現(xiàn)衡水地區(qū)民俗文化精神的優(yōu)秀非物質遺產(chǎn)。安樂秧歌離我們有300年的歷史，最早出現(xiàn)在衡水市桃城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)北蘇閘村，其表現(xiàn)形式以歌舞為主，表演內容多以生活故事為主，衡水安樂秧歌還結合了東北秧歌的粗獷豪放以及中原風趣詼諧幽默，從而形成了自己獨特的表演風格。面對新課改的實施，面對國家文化發(fā)展的需求，面對如此珍貴的舞蹈藝術瑰寶，作為教育者，有義務也有責任對民俗舞蹈文化進行重組和優(yōu)化，開發(fā)出適合學生的校本教材，實現(xiàn)舞蹈教學的藝術價值、教育價值、情感價值。

一、地方民間舞蹈課程開發(fā)的重要性

（一）建設衡水秧歌校本課程迫在眉睫。課程開發(fā)，是新課改中一項重要的課程改革任務，為此，衡水學院音樂系積極落實課程改革任務，以衡水安樂秧歌、瘋秧歌、打花榜為主等知名民間藝術作為教學資源，開發(fā)本地舞蹈教材。為了讓學生感受到一條全新的發(fā)展之路，將衡水民間舞蹈設置為地方教材或者校本教材，促進學生接受傳統(tǒng)民族文化教育，提升素質教育水平，同時讓河北地區(qū)的學生都能學習本地秧歌文化。（二）河北省傳統(tǒng)舞蹈文化資源傳承的需要。為了實現(xiàn)民族文化教育，學校在教學中不遺余力的融入民族文化教學，希望通過一種全新的教學理念和方式，培養(yǎng)出適應我國未來發(fā)展的下一代。而民族文化從根本上來說，也是對人的素質、人的根本性的教育。衡水民間舞蹈集中反映了衡水本地的文化特色，通過舞蹈傳遞文化，讓文化顯得更加生動有趣。舞蹈教學是集舞蹈內涵和精髓為一體的課程，為了讓受教育者可以深刻的了解到舞蹈文化，我們有必要開發(fā)本地舞蹈教材和校本教材。衡水民間舞蹈文化的傳承與發(fā)展是課程開發(fā)的基本資源，而舞蹈課程資源開發(fā)所具備的傳承功能，又讓本地舞蹈文化再生和重組，使其變得更加系統(tǒng)。（三）地方舞蹈課程資源的特性。1.為什么說是地方舞蹈，一個地區(qū)的文化孕育出與其它地方有別的特色習俗和文化，而舞蹈就是特色文化中的一種，發(fā)揚地方文化，傳承優(yōu)秀藝術，體現(xiàn)校本教材的特色，積極開發(fā)優(yōu)質教學資源，這是地方舞蹈課程開發(fā)的特征化意義。2.地方舞蹈課程資源所具有的特色代表著它不僅適用于本地教學，在中華優(yōu)秀文化廣泛傳播的大環(huán)境下，本地舞蹈教材還能應用于其他城市的教學。所以，地方舞蹈教材是可以資源共享的，在保護本地文化的同時，還能實現(xiàn)文化傳承。3.針對性，舞蹈雖然是藝術教育，但也是素質教育的重要課程?，F(xiàn)代教育講究的是德智體美勞，而如何讓舞蹈教育更能體現(xiàn)本地特點，在教學資源的創(chuàng)造和選擇上需要更加有針對性。例如衡水有安樂秧歌，山東、東北等地區(qū)也有大秧歌，如何體現(xiàn)衡水的特色呢？還是要以特色文化背景為依托，抓住地區(qū)的文化背景，同時創(chuàng)新現(xiàn)代秧歌教學，體現(xiàn)新舊結合，讓學生更加容易接受，普及和傳播秧歌文化，促進學生對本地秧歌的學習產(chǎn)生興趣，從而實現(xiàn)針對性課程開發(fā)和教學。

二、地方民間舞蹈課程可開發(fā)資源

1常州親子旅游發(fā)展的基礎條件

常州是江蘇省地級市，地處長江三角洲中心地帶，是長江三角洲經(jīng)濟核心區(qū)的重要城市、先進制造業(yè)基地和文化名城，江蘇長江經(jīng)濟帶重要組成部分。常州地理位置優(yōu)越，與上海、南京兩大都市等距相望，312國道和京杭大運河穿境而過，滬寧鐵路和滬蓉高速公路貫穿東西，有著優(yōu)越的區(qū)位條件和便捷的水陸交通條件。常州是吳文化的發(fā)源地之一，素有“三吳重鎮(zhèn)、八邑名都”之稱。同時，常州文化名人輩出，還有著光榮的革命傳統(tǒng)。這些豐富的自然及人文資源，為親子旅游資源發(fā)展打下了堅實的基礎。

2常州親子旅游資源類型分析

旅游資源是影響消費者旅游購買行為的重要因素，是激發(fā)旅游者旅游動機的必要條件。對常州現(xiàn)有的親子旅游資源進行規(guī)劃開發(fā)研究，首先要從旅游資源分類開始。本文參照國家旅游局《旅游資源分類、調查與評價》標準，將兒童群體作為目標群體，從兒童的感官體驗、行動體驗等視角對常州現(xiàn)有的親子旅游資源進行歸類。具體見表1。從表1可以看出，常州旅游資源具有以下優(yōu)勢:第一，親子旅游資源數(shù)量眾多，種類豐富。旅游者進行親子旅游的選擇余地非常大，而且能滿足其多種多樣的旅游需求。第二，新近開發(fā)的旅游資源較多，配套設施完善。表1中所列旅游資源多為新近開發(fā)，雖然開發(fā)時間較晚，但設計科學，配套設施完善，旅游資源整體品質較高，接待條件較好，深受親子旅游者青睞。其中天目湖、環(huán)球恐龍城、淹城春秋樂園為全國知名景點，動漫嬉戲谷、野生動物園、海洋世界、鱷魚園和孔雀園深受兒童喜愛，旅游者在有限時間內不用再趕到上海、南京等周邊城市進行同質旅游，極大縮短了旅途時間，提升了旅游的舒適體驗感。［3］

3常州親子旅游發(fā)展SWOT分析

3.1發(fā)展優(yōu)勢分析。(S)常州位于經(jīng)濟相對發(fā)達的華東旅游區(qū)，靈秀清麗的江南水鄉(xiāng)風光及歷史悠久的吳越士族文化形成常州傳統(tǒng)的旅游資源，雖然相比滬、蘇、錫、寧、鎮(zhèn)及揚州、杭州、湖州這些長三角1小時生活圈里的城市，常州的傳統(tǒng)旅游資源并不典型。但近年來，常州加大旅游資源開發(fā)力度，立足“休閑娛樂”加上長三角地區(qū)的客源市場輻射，旅游開發(fā)環(huán)境具有明顯優(yōu)勢。3.1.1親子旅游資源豐富。近年來，常州加快旅游業(yè)發(fā)展步伐，主打以“休閑娛樂”為特色的旅游品牌，新建了以“中華恐龍園”“淹城春秋樂園”“嬉戲谷”“東方鹽湖城”為代表的主題樂園，均是參與性較強的“娛樂型”旅游資源。在表1中列舉的旅游資源中，大部分都可開發(fā)成親子旅游產(chǎn)品，尤其是生物景觀、文博科教、愛國教育、主題公園、戶外拓展及相關專項旅游資源均是親子旅游市場的拳頭產(chǎn)品。在常州旅游的“十三五”規(guī)劃中，常州將大力打造天目湖山水休閑度假區(qū)、茅山道教養(yǎng)生度假區(qū)、太湖灣主題游樂與運動度假區(qū)、長蕩湖漁鄉(xiāng)風情度假區(qū)四大旅游品牌，推動太湖灣、華夏寶盛園等景區(qū)建設房車旅館、房車營地、自駕游基地，加快建設西太湖和曹山等區(qū)域的旅游慢行系統(tǒng)。這些資源都是親子旅游市場的熱門選擇，可以對其組合，推出特色親子旅游線路。3.1.2親子客源市場受教育程度高。根據(jù)2017年常州統(tǒng)計部門公布的統(tǒng)計公報，常州全市的常住人口中，受教育程度明顯提升，每10萬人中具有大專以上教育程度人口由2010年的1230人上升為2039人，增長65.77%。80后人員是這部分受教育程度較高人口中的主力軍，同時也是親子旅游市場的中堅力量，這部分人群對孩子的教育與培養(yǎng)給予特別關注，注重素質教育，普遍愿意讓孩子通過旅游來開闊視野，增長見聞，提升綜合素養(yǎng)和學習成績。［1］同時具有完善的現(xiàn)代消費觀念，科教文博、戶外拓展備受推崇，網(wǎng)絡預訂、自駕出游廣受青睞。3.1.3經(jīng)濟優(yōu)勢。常州旅游經(jīng)濟發(fā)展迅速，2017年常州GDP總量為7050.27億元，同比增長7%，位居全國29位，常住人口471.73萬人，人均GDP14.95萬元(2.2萬美元)，位居全國第6位，全市居民人均可支配收入41879元(6600美元)，增長9%，其中城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到了49955元(7906美元)，增長8.5%。與周邊城市相比，常州的人均GDP僅次于蘇州、無錫、南京，超過了上海、杭州、鎮(zhèn)江、揚州、湖州等城市，生產(chǎn)力發(fā)展的綜合水平已經(jīng)達到發(fā)達國家平均水平。按照國際旅游業(yè)發(fā)展的規(guī)律，人均GDP達到5000美元后，旅游業(yè)發(fā)展進入快速增長期。作為親子旅游的主要客源市場，常州城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入都已遠超這個數(shù)字，相比周邊城市也有一定的優(yōu)勢，為親子游的發(fā)展打下了堅實的經(jīng)濟基礎。3.1.4交通優(yōu)勢。常州地處滬寧交通線中段，擁有便利的航空、鐵路和高速公路網(wǎng)絡。近年來，常州致力打造“快進出、慢游玩”的特色旅游交通體系，外環(huán)高架、常金快速路和常溧一級公路大大縮短了常州與轄市間的時間距離，為旅游者的出行提供了便利條件。在市內旅游交通方面，常州以BRT快速公交和常規(guī)公交為骨干，旅游專線車和慢行系統(tǒng)為延伸和補充，設置旅游碼頭、旅游專線和城市觀光線路，輔以智慧交通旅游信息平臺，方便游客出行，提高城市的可進入性。截至2017年末，常州市汽車保有量109.8萬輛，其中私家車保有量達94.2萬輛。市內停車場、加油站、指示牌、維修服務等旅游交通配套設施完善，為自駕車旅游提供了良好的出游條件。常州還堅持“行游合一”的原則，積極建設旅游道路，方便游人自駕，其中“溧陽1號旅游公路”與高鐵、高速公路、客運樞紐等無縫銜接，內聯(lián)溧陽全域各個景區(qū)，外通周邊各個縣市，被命名為“全省首批旅游風景道”。3.2發(fā)展劣勢分析(W)。3.2.1親子旅游市場細分不明確。目前旅游企業(yè)僅僅將兒童列為一個細分市場，但不同年齡階段的孩子，其身心狀況也不盡相同，對于親子旅游的核心家庭來說，其旅游需求也存在極大差異。［4］市場細分程度不足，導致市場產(chǎn)品集中。部分消費者在進行親子旅游時，旅游需求強烈，但產(chǎn)品選擇余地小，進而被迫選擇不適齡的親子旅游產(chǎn)品，旅游體驗感和滿意度都受到較大影響。3.2.2親子旅游市場開發(fā)力度不夠，市場占有率較低。親子旅游產(chǎn)品與傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品區(qū)分度不夠，旅游企業(yè)并沒有針對親子旅游市場的特點，開發(fā)設計旅游產(chǎn)品。旅游產(chǎn)品多集中在本地幾個主題公園、社會實踐或夏令營方面，既無特色又缺乏針對性，難以滿足核心旅游者的需求。核心旅游者更關注孩子在旅游過程的知識和能力提升。［2］但目前的旅游產(chǎn)品多集中在親子游樂、樂園戲水、農(nóng)場采摘、喂養(yǎng)動物等，形式雷同，雖有一定的參與性與體驗性，但缺乏知識性與文化性，產(chǎn)品缺少內涵，具有局限性。旅游線路也照搬傳統(tǒng)線路，行程安排比較緊湊，違背孩子的生活規(guī)律，體驗感較差。3.2.3旅游資源種類單一，周邊城市競爭激烈。常州的景點多為新建人造景觀，復制和模仿相對容易。上海迪士尼樂園、蘇州樂園、無錫太湖樂園、南京弘陽歡樂世界都對常州的親子旅游市場造成大量的客源分流。而且此類旅游資源生命周期較短，需不斷加大投資，開發(fā)成本和運營成本巨大，容易造成虧損。常州農(nóng)業(yè)休閑旅游景點缺乏特色，未能像太湖洞庭山采摘一樣形成拳頭產(chǎn)品，且多為地方經(jīng)營，沒有系統(tǒng)的營銷方式和渠道，缺乏統(tǒng)一組織與管理。3.2.4針對親子旅游的配套設施缺乏，相對滯后。親子旅游通常以家庭為單位，成員結構多為一大一小或兩大一小，在我國二孩政策放開后，不久的將來可能是一大兩小或兩大兩小。這種以家庭為單位的出游對于旅游配套設施和服務的要求也有別于傳統(tǒng)旅游。例如在住宿方面，傳統(tǒng)的標準間和大床房就不適合親子旅游家庭，家庭房才是標配;在各大景點及公共場所，母嬰室和第三衛(wèi)生間的配備數(shù)量遠遠達不到需求，旅游交通工具上的母嬰專用設施配備則更為少見。這些都為親子旅游帶來了不便，成為限制親子旅游發(fā)展的重要因素。3.3發(fā)展機遇分析(O)。3.3.1政策推動，為旅游發(fā)展提供了多重保障。近年來我國帶薪年假制度不斷落實完善，人們出游的時間得到了保證，激發(fā)了人們的旅游需求，旅游市場發(fā)展空間廣闊。2015年10月，我國全面實施二孩政策。兩年來人口出生率雖未出現(xiàn)井噴，但也較前有了一定的改善，隨著我國各項福利政策的不斷調整，二孩育兒保障措施的不斷完善，我國新的嬰兒潮將會到來。兒童人口數(shù)量的增加為親子旅游的發(fā)展提供了足夠的市場支撐。3.3.2政府扶持，加快旅游產(chǎn)業(yè)建設。在江蘇省旅游業(yè)快速發(fā)展背景下，常州市也抓緊全域旅游時代到來的機遇，大力推進旅游業(yè)供給側結構性改革，加快旅游產(chǎn)業(yè)建設。全市2017年建設旅游重點項目24個，旅游投資53億元。孟河小黃山旅游度假區(qū)、東方鹽湖城二期、青果巷歷史文化街區(qū)及東側歷史風貌區(qū)、姬山古鎮(zhèn)等項目穩(wěn)步推進;鄉(xiāng)村休閑旅游是常州旅游發(fā)展的方向，目前共建成星級鄉(xiāng)村旅游區(qū)56個;持續(xù)培育專項旅游產(chǎn)品，以研學旅行為切入點，推出了“多彩研學樂在常州”研學旅游產(chǎn)品。常州的旅游資源不斷豐富，為居民出游提供了眾多的選擇，親子旅游將會是其中的一個亮點。3.3.3旅游市場持續(xù)擴張，親子旅游需求不斷增加。近年來，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是華東地區(qū)旅游市場持續(xù)擴張，常州親子旅游市場的發(fā)展?jié)摿薮?。華東地區(qū)居民普遍生活水平較高，對子女教育的重視由來已久。隨著我國教育制度的改革，對素質教育逐漸重視，親子旅游作為孩子體驗自然、驗證書本知識的有效途徑，成為兒童教育的輔助活動，越來越受到廣大家庭的重視。各種親子類綜藝節(jié)目、關于家庭教育的影視劇在國內的播出，進一步更新了新時代家長對孩子的教育理念，推動了親子旅游市場的迅速發(fā)展。3.3.4旅游配套服務設施的完善。常州大力推進旅游服務設施的建設工作，旅游服務設施逐步完善。在基礎建設方面，建設旅游景區(qū)、度假區(qū)連接道路，提升旅游干線交通和支線交通間的接駁能力;新建旅游停車場和自駕游基地或房車營地，形成較為完善的自駕游服務網(wǎng)絡體系;新設、更新旅游道路交通指引標志，規(guī)范景區(qū)、度假區(qū)和鄉(xiāng)村旅游區(qū)的內部導覽系統(tǒng);增開常州旅游集散中心至周邊城市的專線班車。兩年來，常州持續(xù)推進“旅游廁所革命”，按要求對全市廁所進行全面優(yōu)化提升，新建、改擴建旅游廁所205座，建設情況位于全省前列。與支付寶•口碑開展合作，深度激發(fā)旅游二次消費;常州旅游門戶網(wǎng)站、微博、微信公眾號、APP同步上線，實現(xiàn)資訊信息、導游導覽、咨詢投訴、宣傳推廣等綜合功能，提升旅游公共服務質量。3.4發(fā)展風險分析(T)。3.4.1周邊城市的客源分流，競爭激烈。常州在整個華東旅游區(qū)屬于旅游資源欠發(fā)達城市，周邊的上海、蘇州、無錫、南京、揚州都有特色鮮明且具有高美譽度的旅游資源，客源競爭激烈。而常州的親子旅游資源主要以主題樂園、農(nóng)業(yè)休閑為主，科普性、文化性、歷史性不足，與周邊城市相比，又缺乏市場競爭力。3.4.2與發(fā)展迅速的旅游市場相比，旅游產(chǎn)業(yè)結構調整相對滯后，旅游管理體制和服務方式發(fā)展不均衡。雖然常州也在大力推進全域旅游，進行旅游管理體制創(chuàng)新，但由于地方經(jīng)濟水平及固有旅游資源的狀況，常州的旅游業(yè)在整個華東地區(qū)仍處于中下游水平。在經(jīng)濟新常態(tài)下，旅游大環(huán)境的變革給常州旅游業(yè)發(fā)展帶來了新的矛盾，如旅游者日益增長的旅游消費需求和現(xiàn)有的旅游供給側體系之間的矛盾、全域旅游的發(fā)展態(tài)勢與現(xiàn)有的旅游管理體制之間的矛盾、旅游業(yè)人才稀缺與就業(yè)壓力持續(xù)增大的矛盾等等。［5］3.4.3親子旅游產(chǎn)品開發(fā)不足，缺少內涵。常州的親子旅游產(chǎn)品以主題公園的游樂項目為主，產(chǎn)品的深度和文化內涵挖掘不夠。常州的中華恐龍園、淹城春秋樂園、中華孝道園都可以在科教文博方面作深度挖掘，但園方或者旅行社都選擇了加大游樂設施項目的投資，而未對具有科普性、知識性的參與項目深入挖掘，甚至原有項目也逐漸萎縮，致使很多以科普為旅游目的的回頭客逐漸流失，影響了景點吸引力的持續(xù)性發(fā)展。

摘要：該文從當代高校大學生取快遞痛點出發(fā)，開發(fā)一套完善的基于Android終端的快遞代取軟件極速源代取，該軟件聯(lián)合校外快遞點，提供給大學生一個安全快捷的代取服務，解決大學生因各種原因取不了快遞的困擾，在保證個人隱私的前提下，用戶安裝后即可切身體會到極速源代取的安全、方便、快捷。

關鍵詞：Android終端；快遞代??；軟件開發(fā)

1引言

隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，網(wǎng)購在高校中十分普及，也使得校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境進入了一個新的時代，大學校園里隨處都可以看到去拿快遞的同學，與此同時大學生對快遞服務的要求也越來越高，但是快遞員往往只能在學校門口或學校設立的快遞點等候取快遞的同學，部分高校學生宿舍距快遞配送點較遠，取快遞十分不便。由于各個高校區(qū)域分布不均勻，校園物流配送的發(fā)展與校園師生的代取、代寄需求存在極大的瓶頸，導致校園快遞服務也受到了一定的影響，最后一公里的市場需求量大，就目前校園的快遞代取效率而言難以滿足大學生的需求，校園內各式各樣的小型快遞代取群不夠快捷、成熟，配送服務質量差，物流配送效率低，有著需要改進的地方，就西安市而言存在一定程度的市場空缺，需要進一步完善校園快遞代取服務平臺。同時為了響應大學生創(chuàng)業(yè)的號召，“極速源代取”平臺由此成立，本軟件針對校園最后一公里，建立專門服務于大學生的校園快遞代取軟件，大學生可通過網(wǎng)上下單，實時查看快遞訂單詳情，更快取得自己的快遞。

2軟件的主要功能

在校園日常快遞活動中，當收件人不在宿舍或其他特殊原因不能收取快遞時，收件人可以根據(jù)自己當天的時間安排，確定讓代取小哥在哪個時間段上門派送，用戶使用Android終端智能手機進入頁面，在下單界面進行選擇【我要代取】或【我要代寄】進行下單，在訂單界面上查看快遞代取詳情，實時知曉快遞情況，并在消息界面可以與快遞小哥進行信息交流，解答用戶問題。本軟件主要功能包括以下幾個方面：下單、訂單、消息和我的界面等功能。2.1下單。打開軟件下單界面，用戶可在此頁面進行代取或代寄操作，填寫信息，選擇快遞公司，選擇物品類型，輸入取貨碼，個人信息及宿舍樓號，如有其他需求可在備注欄進行備注?？爝f代?。合到y(tǒng)會將下單人的相關快遞信息保存至服務器，代取小哥打開軟件，根據(jù)下單人的訂單，完成接單任務，訂單信息包含正常所需，軟件提供對信息的便捷訪問。快遞代寄：下單人可根據(jù)用戶版中的我要代寄選擇相應服務，信息填好后，進行下單，在約定時間完成快遞交接。2.2訂單頁面。本軟件中內置數(shù)據(jù)庫操作指令，當下單人打開本模塊時，系統(tǒng)會根據(jù)相關指令查詢快遞最新狀態(tài)，用戶可查看快遞代取訂單詳情。2.3消息界面。打開軟件消息界面，用戶可以和代取小哥進行溝通，可以咨詢快遞情況，以便用戶更好地知曉快遞代取動態(tài)。2.4我的界面。打開軟件我的界面，用戶可以進行用戶基本信息操作，例如：關于軟件的介紹、注銷賬戶、退出界面等。

摘要：通過形成系列、制定標準、實施推廣等有步驟的開展規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化工作，將戰(zhàn)略轉化為方法、標準并運用到項目實踐中的過程,是住宅項目開發(fā)的一個重要趨勢。

關鍵詞：規(guī)劃設計；產(chǎn)品線；標準化；研究

住宅項目產(chǎn)品開發(fā)過程中，我們經(jīng)常會遇到各種難題，比如：對產(chǎn)品配置決策時間過長，缺乏市場競爭力；項目的經(jīng)驗借鑒缺乏有效途徑；各開發(fā)參與方對產(chǎn)品性能標準缺乏統(tǒng)一理解。這些問題迫切需要通過一種工具來解決，規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化為解決上述問題提供了方案。

1規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化的意義及特點

規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化是針對不同產(chǎn)品系列制定產(chǎn)品模板及產(chǎn)品性能標準，供房地產(chǎn)開發(fā)中菜單式調用，從而達到產(chǎn)品快速復制的目的。規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化工作是落實房地產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品戰(zhàn)略、實現(xiàn)“又好又快”開發(fā)的有效途徑。標準化成果可以通過信息化手段實現(xiàn)“數(shù)字化移交”，打造地產(chǎn)綠色住宅產(chǎn)品開發(fā)的新模式。技術上，為產(chǎn)品開發(fā)各參與方提供統(tǒng)一接口，能夠大大提高產(chǎn)品開發(fā)效率、保障產(chǎn)品品質、降低產(chǎn)品成本和統(tǒng)一品牌認知，在公司快速擴大規(guī)模的過程中起著決定性的作用。據(jù)統(tǒng)計，當企業(yè)的標準化率達到40%時，產(chǎn)品開發(fā)成本可降低5%，開發(fā)周期可縮短2-3個月，產(chǎn)品利潤率增加可達7%以上。管理上，將有效開發(fā)方法和經(jīng)驗程序化、普及化，普通員工通過借鑒成熟經(jīng)驗可以創(chuàng)造出不凡的業(yè)績。規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化工作涉及內容廣泛全面，產(chǎn)品隨時展需要持續(xù)更新，相應的標準化成果也需要不斷完善。

2規(guī)劃設計產(chǎn)品線標準化的開展策略

1課程研究的目的和意義

課程體系改革能推進以項目導向、任務驅動工學結合人才培養(yǎng)模式中相關教學內容、教學方法和手段的改革。專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位(群)的任職要求，根據(jù)旅游酒店企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。通過對課程體系的開發(fā)研究，有利于學生更好的掌握市場營銷學的原理、原則和方法，并在今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中能根據(jù)酒店企業(yè)的實際環(huán)境和條件恰當?shù)剡\用這些基本原理和方法，不斷進行品牌產(chǎn)品和服務創(chuàng)新，提高酒店企業(yè)的經(jīng)營與業(yè)務管理水平，推動酒店企業(yè)發(fā)展，提高酒店企業(yè)的市場競爭力。

2課程研究的可行性

2．1教學方法、模式的改革與探討能夠得到教育。主管部門以及學院的高度重視和支持，是本項目順利開展的關鍵。一線教學的教師有著強烈的使命感，多年來在教育教學中積極主動，不斷探索，取得的成果也是完成本項目的有力保障。2．2利用學院現(xiàn)有實訓基地以及學生在旅游酒。店企業(yè)一年頂崗實踐的有利契機，教師布置任務對學生進行跟蹤調研，利用假期深入實習企業(yè)與學生一起頂崗實踐，客觀了解和評價實習企業(yè)在經(jīng)營管理中的得與失、利與弊、經(jīng)驗與教訓，為教學提供了寶貴的一手資料，為課程建設奠定了堅實的基礎。2．3信息時代，師生可以利用各種媒體、微博、微信公眾號收集各類最新的旅游酒店相關案例，并加以整理歸納，提出問題，引導學生思考并總結經(jīng)驗;建立了豐富的案例庫，通過關聯(lián)性案例的引入，大大加強了學生對營銷管理原理的認識和理解。

3課程研究的創(chuàng)新性

3．1工學結合教學模式的創(chuàng)新研究。工學結合教學模更加注重學生各方面創(chuàng)新能力培養(yǎng)，目前世界旅游酒店企業(yè)飛速發(fā)展，企業(yè)在激烈市場競爭中只有不斷創(chuàng)新適應各種新環(huán)境才有可能生存與發(fā)展，師生只有對實際企業(yè)和經(jīng)典案例反復研究中舉一反三、角色轉換從而提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學中能引導學生對所研究的項目展開多視角觀察，培養(yǎng)學生從多角度審視企業(yè)，如企業(yè)發(fā)展的縱向與橫向，正面與反面，優(yōu)勢與劣勢，機遇與威脅，宏觀與微觀等多角度認識企業(yè)研究企業(yè)，利用學生在旅游酒店企業(yè)一年頂崗實踐有力契機，布置任務進行跟蹤調研，教師深入企業(yè)與學生一起客觀評價實習企業(yè)在經(jīng)營管理中得與失、利與弊、經(jīng)驗與教訓，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)了良好的教學效果。3．2典型案例對比分析研究。案例對比分析法研究是管理學中的一種具有探索性研究的科學分析方法，也是MBA教學中的重要教學模式。對比分析法的特征和作用主要表現(xiàn)為方法與學科的交融、認識與實踐的結合、鮮明性和說服力，其核心是將感性認識與理性認識相結合、定性分析與定量分析相結合。通過作者的初步探究案例對比分析研究方法對于促進理論與實踐的有機結合具有重要的意義。3．3傳統(tǒng)國學思想與現(xiàn)代營銷理念融合研究。將傳統(tǒng)的國學思想引入課堂能夠加深學生對營銷原理的認識，孔子曰，君子愛財取之有道;不義富且貴與我如浮云;己所不欲勿施于人。孟子曰，天時不如地利，地利不如人和，得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之;窮則獨善其身，達則兼濟天下，這些道理在中學階段都學過，真正理解深刻內涵的并不多，大學階段重溫經(jīng)典認真弄明白了這些思想就不難理解現(xiàn)代營銷理念中以顧客為中心，關愛員工，關愛社會的思想內涵了。

摘要：介紹了光散射材料的散射機理、分類、制備方法及國內外的進展。

關鍵詞：光散射；面散射；體散射；共混；共聚

光散射材料是指能夠使光通過而又能有效的散射光的材料。透光率和霧度是評定光散射材料的兩項主要指標。透光率是指透過試樣的光通量和射到試樣上的光通量之比。它是表征透明高分子材料透明程度的一個重要性能指標。霧度，又稱濁度，是透過試樣而偏離入射光方向的散射光與透射光通量之比，是材料內部或表面上的不連續(xù)性或不規(guī)則性所造成。通常用霧度的大小來表征材料的光散射強弱。

光散射材料能將點、線光源轉化成線、面光源，可以作為面光源材料應用指示標牌、廣告招牌、展示櫥窗、投影背墻以及壁掛式均勻照明光源等，也可以作為背光源材料應用于液晶顯示，還可以與液晶元件復合制備高分子分散型散射元件。

1光散射產(chǎn)生的機理

如果媒質的均勻性遭到破壞，即尺度達到波長數(shù)量級的鄰近媒質小塊之間在光學性質上（如折射率）有較大差異，在光波作用下，它們將成為強度差別較大的次波源，而且從它們到空間各點已有不可忽略的光程差，這些次波相干疊加的結果，光場中的強度分布將與上述均勻媒質情形有所不同，這時，除了按幾何光學規(guī)律傳播的光線外，其他方向或多或少也有光線存在，這就是散射光，即產(chǎn)生了散射。對于不均勻形態(tài)較大的媒質，光散射也可看作是反射和折射的綜合結果。