甲方：*現(xiàn)代教育發(fā)展中心（*教育網(wǎng)）

乙方：

*教育網(wǎng)是*省教育廳直接領(lǐng)導(dǎo)的全省公共教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，其目的是利用先進(jìn)實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)間計(jì)算機(jī)連網(wǎng)、信息資源共享，促進(jìn)教育與社會(huì)雙向交互服務(wù)，其服務(wù)對(duì)象主要是我省的教育、科研機(jī)構(gòu)和全社會(huì)教育需求。*教育網(wǎng)的所有接入、使用單位必須簽署本項(xiàng)協(xié)議，并報(bào)教育行政部門(mén)備案。

第一條總則

(一)*教育網(wǎng)接入、使用單位的所有工作人員和用戶(hù)必須遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，并對(duì)所提供的信息負(fù)責(zé)。

(二)*教育網(wǎng)的所有工作人員和用戶(hù)必須對(duì)所提供的信息負(fù)責(zé)。不得利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家秘密等犯罪活動(dòng)，不得制作、查閱復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安和有傷風(fēng)化的信息。

一、教育網(wǎng)站的特點(diǎn)

1．采用多媒體的呈現(xiàn)方式

教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)：在教學(xué)活動(dòng)中加入多媒體的教學(xué)手段，可以使教學(xué)活動(dòng)得到更佳的效果。隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬的增大、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，圖形、圖像、聲音等多媒體效果可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)傳輸與應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與為了可能。各種多媒體素材都可以通過(guò)多媒體的Web創(chuàng)作工具輕易地嵌入到Web頁(yè)面中，以超文本的形式提供給學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。如運(yùn)用雙向的語(yǔ)音傳輸可能進(jìn)行師生間的遠(yuǎn)程討論交流；運(yùn)用流式媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)影視教學(xué)節(jié)目的實(shí)時(shí)點(diǎn)播等等。

2．交互性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)媒體來(lái)說(shuō)，一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是它的交互性。在教學(xué)活動(dòng)中交互性的活動(dòng)是很常見(jiàn)的；教師需要學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋；學(xué)生需要教師解答一些學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題……在這方面，電視、廣播這種單向的教學(xué)媒體就無(wú)能為力了，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體則可以輕易地做到這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇各種遠(yuǎn)程教育的課程；通過(guò)遠(yuǎn)程交流系統(tǒng)（BBS）學(xué)生可以向教師及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的效果，教師也可以向?qū)W生解答學(xué)習(xí)難點(diǎn)；Flash技術(shù)還可以制作出具有交互能力的動(dòng)畫(huà)。

3．開(kāi)放性

[Abstract]Basedonbasicideasandexperienceacquiredinrecentyearsfromhisownresearchintothefieldofnetworkededucation,thisauthoraddressesstrategicissuesrelatedtothedesignofonlineteachertrainingcoursebothattheoreticalandpracticalaspects.Startingwithatheoreticalanalysisofeducationalaffordabilityofnetworks,thispaperputsforwardadecadeofprinciplesfordesigningonlinecoursesthatwouldexploitthestrengthsofnetworkswhileembodyingthefeaturesofteachertraining.Following,thepaperillustrateshowtoapplytheseprinciplesintothedesignofonlineteachertrainingcoursesthroughadesigncasecreatedbythisauthor.

[Keywords]NetworkedEducation,TeacherTraining,OnlineCourse,DesignStrategies

[摘要]本文根據(jù)作者近年來(lái)在網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育研究方面形成的基本理念和實(shí)踐體會(huì)，在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上對(duì)網(wǎng)上教師教育課程設(shè)計(jì)的策略問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。作者首先從理論層面上分析了網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點(diǎn)，并藉此提出了教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的若干指導(dǎo)性原則。在實(shí)踐層面上，作者在文章末尾提供了一個(gè)課程設(shè)計(jì)的范例。該范例吸收了信息化教學(xué)的理念和網(wǎng)絡(luò)教育研究的最新技術(shù)成果，不但是文中所提出的設(shè)計(jì)原則在實(shí)踐中的體現(xiàn)，更為網(wǎng)絡(luò)教育工作者提供了一個(gè)可供借鑒的網(wǎng)上課程模型。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育，教師培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)計(jì)策略

教育部正在實(shí)施一項(xiàng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程。2000年9月初，本人應(yīng)邀為項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家做了一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的講座，就教師教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的策略問(wèn)題發(fā)表個(gè)人之見(jiàn)，不料受到好評(píng)。本文主要是根據(jù)此講座的內(nèi)容整理而成的，首先從分析網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點(diǎn)出發(fā)，提出了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的若干指導(dǎo)性原則，并提供了一個(gè)基于這些原則的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)范例。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點(diǎn)

教育網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的工作環(huán)境。因此，許多地市教育部門(mén)都克服種種困難，積極創(chuàng)造條件構(gòu)建比較完善的區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和校園網(wǎng)。比如，同處于第一方陣的“xxxx”基本上都建起了教育網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，區(qū)域內(nèi)的校園網(wǎng)大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進(jìn)。那么我市教育信息還存在哪些主要問(wèn)題呢？我有如下思考：一是信息技術(shù)教育質(zhì)量不高，發(fā)展不平衡。雖然在運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合，運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)開(kāi)展得不多，在如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、進(jìn)行交流，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個(gè)別縣區(qū)學(xué)校信息技術(shù)課的課時(shí)得不到應(yīng)有的保證。二是到目前為止，沒(méi)有一所學(xué)校連教育網(wǎng)制約了全市教育電子政務(wù)進(jìn)程。三是教育信息網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬還不夠?qū)?，造成安慶教育網(wǎng)的用戶(hù)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息不太方便。四是教育資源建設(shè)與共享有待加強(qiáng)。各學(xué)校教師建立的動(dòng)態(tài)實(shí)用的教育資源未能及時(shí)得到整理和共享，與教學(xué)同步的動(dòng)態(tài)教育資源相對(duì)較少，尤其是適合新課標(biāo)教學(xué)資源更少，沒(méi)有發(fā)揮教育資源的最大效益。五是各類(lèi)教育管理信息網(wǎng)上和教育管理業(yè)務(wù)網(wǎng)上運(yùn)作剛剛起步。各縣區(qū)教育局教育信息未能及時(shí)在網(wǎng)上，各種業(yè)務(wù)也未能充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)快速傳輸。

基于以上思考，我認(rèn)為我館要著力開(kāi)展以下工作：

一、要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定我們教育城域網(wǎng)建設(shè)的步驟，細(xì)化我們的建設(shè)目標(biāo)。排出我市教育城域建設(shè)的時(shí)間安排表，爭(zhēng)取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

二、重視我市本地化教學(xué)資源的整理與編制。對(duì)本地的教學(xué)資源進(jìn)行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質(zhì)量資源庫(kù)。

三、制定我市教育網(wǎng)站管理和運(yùn)行制度，加大對(duì)縣市區(qū)、學(xué)校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務(wù)器主機(jī)24小時(shí)正常運(yùn)作，避免出現(xiàn)無(wú)法鏈接的現(xiàn)象。

現(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學(xué)校網(wǎng)站，管理員想開(kāi)就開(kāi)，想關(guān)就關(guān)，無(wú)人問(wèn)津。僅憑管理員的工作責(zé)任心。在制定制度時(shí)我們要適當(dāng)照顧到管理員的課時(shí)待遇和工作環(huán)境問(wèn)題。使我們教育網(wǎng)站運(yùn)行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機(jī)制，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。公務(wù)員之家

教育網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的工作環(huán)境。因此，許多地市教育部門(mén)都克服種種困難，積極創(chuàng)造條件構(gòu)建比較完善的區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和校園網(wǎng)。比如，同處于第一方陣的“”基本上都建起了教育網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，區(qū)域內(nèi)的校園網(wǎng)大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進(jìn)。那么我市教育信息還存在哪些主要問(wèn)題呢？我有如下思考：一是信息技術(shù)教育質(zhì)量不高，發(fā)展不平衡。雖然在運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合，運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)開(kāi)展得不多，在如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、進(jìn)行交流，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個(gè)別縣區(qū)學(xué)校信息技術(shù)課的課時(shí)得不到應(yīng)有的保證。二是到目前為止，沒(méi)有一所學(xué)校連教育網(wǎng)制約了全市教育電子政務(wù)進(jìn)程。三是教育信息網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬還不夠?qū)挘斐砂矐c教育網(wǎng)的用戶(hù)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息不太方便。四是教育資源建設(shè)與共享有待加強(qiáng)。各學(xué)校教師建立的動(dòng)態(tài)實(shí)用的教育資源未能及時(shí)得到整理和共享，與教學(xué)同步的動(dòng)態(tài)教育資源相對(duì)較少，尤其是適合新課標(biāo)教學(xué)資源更少，沒(méi)有發(fā)揮教育資源的最大效益。五是各類(lèi)教育管理信息網(wǎng)上和教育管理業(yè)務(wù)網(wǎng)上運(yùn)作剛剛起步。各縣區(qū)教育局教育信息未能及時(shí)在網(wǎng)上，各種業(yè)務(wù)也未能充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)快速傳輸。

基于以上思考，我認(rèn)為我館要著力開(kāi)展以下工作：

1、要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定我們教育城域網(wǎng)建設(shè)的步驟，細(xì)化我們的建設(shè)目標(biāo)。排出我市教育城域建設(shè)的時(shí)間安排表，爭(zhēng)取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。

2、要重視我市本地化教學(xué)資源的整理與編制。對(duì)本地的教學(xué)資源進(jìn)行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質(zhì)量資源庫(kù)。

3、要制定我市教育網(wǎng)站管理和運(yùn)行制度，加大對(duì)縣市區(qū)、學(xué)校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務(wù)器主機(jī)24小時(shí)正常運(yùn)作，避免出現(xiàn)無(wú)法鏈接的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學(xué)校網(wǎng)站，管理員想開(kāi)就開(kāi)，想關(guān)就關(guān)，無(wú)人問(wèn)津。僅憑管理員的工作責(zé)任心。在制定制度時(shí)我們要適當(dāng)照顧到管理員的課時(shí)待遇和工作環(huán)境問(wèn)題。使我們教育網(wǎng)站運(yùn)行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機(jī)制，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4、要進(jìn)一步加大我市教育網(wǎng)站群建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)特色專(zhuān)題學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站。

教育的一個(gè)補(bǔ)充，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育由精英教育向大眾教育的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。本文主要討論了中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的類(lèi)型與基本特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)與網(wǎng)站評(píng)價(jià)、教育網(wǎng)站存在的問(wèn)題和若干解決思路，并對(duì)若干著名的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)站，類(lèi)型，特點(diǎn),中國(guó)

Abstract:Moderndistanceeducationbasedcomputerandcommunicationtechnologyisasupplementfortraditioneducation,anditsgoalisstrategictransformationofeducationalmodel.Inthispaper,thetypesandcharacteristics,coursestructureandsiteappraiseformoderndistanceeducationalwebsitesinChinaisdiscussed,andsomefamousChinesewebsitesfordistanceeducationareintroduced,too.

KeyWords:moderndistanceeducation,webstation,type,characteristic,China

1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述

已經(jīng)到來(lái)的二十一世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教育的重要性也被體現(xiàn)的淋漓盡致，大力發(fā)展全球教育勢(shì)在必行。以因特網(wǎng)為核心內(nèi)容的信息技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展和普及，給教育帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育形式也由最初的函授、廣播電視教育發(fā)展到現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為從政府到民間、從企業(yè)到學(xué)校的共識(shí)。

作為新興的傳播媒介———網(wǎng)絡(luò)，正快速地延伸到世界的各個(gè)角落，從而推動(dòng)了信息社會(huì)的發(fā)展。在高校里，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切，上網(wǎng)更是成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)所離不開(kāi)的一項(xiàng)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)大學(xué)生的全面健康發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)也成了加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的一種全新載體。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：各個(gè)高?！耙浞诌\(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)為大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供幫助,對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)”，此外，“為達(dá)到開(kāi)辟高校思想政治教育新渠道的目的，要開(kāi)展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的全新模式”。這就表明網(wǎng)絡(luò)載體的開(kāi)拓是思想政治教育載體創(chuàng)新的一個(gè)突破點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的研究，不僅有利于高校網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，更有利于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效性。

一、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵及重要性

（一）思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)涵思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育者所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式[1]。以下兩個(gè)條件，只有在同時(shí)滿(mǎn)足的條件下才能成為思想政治教育的載體，一是要能夠承載一定的思想政治教育的內(nèi)容和信息，并且能夠被思想政治教育者操作；二是它能夠?qū)⒔逃吆捅唤逃呗?lián)系起來(lái)，彼此雙方可通過(guò)此種形式進(jìn)行互動(dòng)[2]。所謂思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體，就是在高等院校領(lǐng)域中,緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)而設(shè)計(jì),通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的電子交換系統(tǒng),思想政治教育主體和客體之間可以進(jìn)行思想政治教育信息交換和思想交流的形式[3]。在高校里，伴隨著現(xiàn)代信息化的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已有了超越傳統(tǒng)載體的趨勢(shì)，這是由網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)所決定的，即開(kāi)放性、虛擬性、多樣性、實(shí)效性和交互性[4]。網(wǎng)絡(luò)包含的信息非常多，這一點(diǎn)就決定了豐富的思想政治教育信息可以被網(wǎng)絡(luò)承載；網(wǎng)絡(luò)有很好的互動(dòng)性，這樣思想政治教育者可以跟受教育者進(jìn)行良好的互動(dòng)與交流。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)載體已發(fā)展成為高校大學(xué)生的思想政治教育新載體。

（二）思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的重要性在高校思想政治教育中，教育者不但要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要教學(xué)生如何為人處世，如何處理自己的思想困惑，如何處理情感問(wèn)題等等。網(wǎng)絡(luò)載體作為一個(gè)創(chuàng)新載體，在思想政治教育的領(lǐng)域內(nèi)起到重要的作用：

1.網(wǎng)絡(luò)載體極大地豐富與提升了思想政治教育的內(nèi)容傳統(tǒng)的教育方式受各種條件的限制，內(nèi)容上往往枯燥、單調(diào)，所以受教育者對(duì)其興趣不高，教育效果也不是很好。而網(wǎng)絡(luò)載體卻有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其傳播的信息內(nèi)容豐富，可做到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合。此外，網(wǎng)絡(luò)含有豐富的文化內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)，這就促使它增添了諸如創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神等新的思想政治教育內(nèi)容，避免了傳統(tǒng)的思想政治教育理論易脫離現(xiàn)實(shí)的缺點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)載體有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方法傳統(tǒng)的思想政治教育載體往往是教育者單方面向受教育者提供信息，不考慮接受者的興趣和愛(ài)好，被教育者只能被動(dòng)地接受，另外，信息的反饋也較為緩慢。網(wǎng)絡(luò)載體卻改善了這一點(diǎn)，它使得人們之間的交流更為互動(dòng)，受教育者可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇相應(yīng)的信息進(jìn)行瀏覽。此外，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，教育者只需要將各種多媒體信息例如視頻、音頻、圖片、文字等通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，就可以瞬間發(fā)送到受教育者的面前，網(wǎng)絡(luò)載體的這種及時(shí)性是任何傳統(tǒng)教育載體所無(wú)法比擬的。

貴州省黔西縣遠(yuǎn)程教育工程自2003年實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程以來(lái)，在“建、管、學(xué)、用”上下功夫，至目前，全縣建站561個(gè)，建立起“天網(wǎng)”“人網(wǎng)”“互聯(lián)網(wǎng)”三網(wǎng)合一的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺(tái)，有效的彌補(bǔ)了“以縣遠(yuǎn)教中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教接收站為主體，村（校）遠(yuǎn)教站點(diǎn)為重點(diǎn)，遠(yuǎn)教中心播放戶(hù)為補(bǔ)充”的四級(jí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)不能完全覆蓋所有村寨的問(wèn)題，黔西縣遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%。通過(guò)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)，不斷培訓(xùn)新農(nóng)民，提高了自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了依靠科學(xué)技術(shù)脫貧致富的本領(lǐng)。

一是利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。自開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，全縣各級(jí)站點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)4445期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部296721人次，培訓(xùn)農(nóng)民群眾190332人次；2006年，全縣農(nóng)業(yè)增加值達(dá)9.93億元，比2002年增長(zhǎng)19.3%。糧食總產(chǎn)量31.6萬(wàn)噸，比2002年增長(zhǎng)19.9%；油菜籽產(chǎn)量5.47萬(wàn)噸，比2002年增長(zhǎng)1.3倍；畜牧業(yè)增加值3.62億元，比2002年增長(zhǎng)33.2%。建成了肉牛加工廠(chǎng)、優(yōu)質(zhì)種豬場(chǎng)、優(yōu)質(zhì)養(yǎng)殖場(chǎng)等龍頭企業(yè)，畜牧業(yè)已成為農(nóng)民增收的主要途徑。投資1487萬(wàn)元，落實(shí)種養(yǎng)殖及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目85個(gè)，實(shí)施345個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，使3.57萬(wàn)貧困人口越過(guò)溫飽線(xiàn)，4.32萬(wàn)低收入人口生產(chǎn)生活條件進(jìn)一步改善。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移成效明顯，常年外出務(wù)工人員達(dá)13萬(wàn)人，2006年勞務(wù)總收入達(dá)4.92億元。

二是組建三支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。黔西縣組建“三農(nóng)”服務(wù)團(tuán)64個(gè)破解“三農(nóng)”難題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三農(nóng)”服務(wù)團(tuán)開(kāi)展培訓(xùn)講座321場(chǎng)、開(kāi)展農(nóng)技培訓(xùn)課題245個(gè)，培訓(xùn)農(nóng)民96512人次（對(duì)外出務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)4160人）、幫助建立示范點(diǎn)147個(gè)，幫助抓好項(xiàng)目建設(shè)84個(gè)、發(fā)放資料2.6萬(wàn)份、籌集資金2736.6萬(wàn)元幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，直接受益農(nóng)民32610戶(hù)。三是利用三支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。全縣遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)明確操作管理人員，并把基本情況報(bào)送遠(yuǎn)教中心備案。鄉(xiāng)級(jí)站點(diǎn)要配備2名以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為專(zhuān)（兼）職操作管理人員；建在中小學(xué)的站點(diǎn)，要確定1至2名教師為專(zhuān)職操作管理人員；建在村黨員活動(dòng)室的站點(diǎn)，從駐村干部、村“兩委”干部或條件較好的青壯年農(nóng)民中明確1至2人為操作管理人員。讓操作管理人員負(fù)責(zé)起站點(diǎn)的日常操作管理、教學(xué)組織和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等。建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍。

根據(jù)教育培訓(xùn)輔導(dǎo)人員的配備要求，針對(duì)各站點(diǎn)在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育過(guò)程中出現(xiàn)的有人播放，無(wú)人講解指導(dǎo)的情況，縣遠(yuǎn)教中心與教育局聯(lián)系在已建的每個(gè)站點(diǎn)明確1名教師作為兼職教育培訓(xùn)輔導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)村黨員干部在學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、政治理論、方針政策、法律法規(guī)時(shí)進(jìn)行經(jīng)常輔導(dǎo)。建立農(nóng)業(yè)科技教學(xué)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍。我縣把縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、涉農(nóng)部門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)村中小學(xué)教師為主體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部和扶貧工作隊(duì)員、經(jīng)濟(jì)特派員為補(bǔ)充，編入農(nóng)業(yè)科技教學(xué)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍，確保每個(gè)站點(diǎn)有1名以上的兼職農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)輔導(dǎo)人員，再把農(nóng)村“土專(zhuān)家”、“田秀才”、致富能人、科技能手納入管理。對(duì)農(nóng)民群眾在收看農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技、計(jì)劃生育、衛(wèi)生知識(shí)等方面的遠(yuǎn)程教育節(jié)目中提出的問(wèn)題，進(jìn)行“面對(duì)面”講解輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)示范，通過(guò)課前調(diào)查、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)相結(jié)合，使農(nóng)民愿意學(xué)，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單、做起來(lái)容易，能夠很快地把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)增產(chǎn)增收。制定實(shí)施《輔導(dǎo)教師評(píng)聘制度》，建立一支既具有較高理論水平，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

三是利用示范基地進(jìn)行培訓(xùn)。圍繞一個(gè)遠(yuǎn)教信息宣傳欄、一塊試驗(yàn)地、一名科技輔導(dǎo)員、一批紅領(lǐng)巾課件信息傳遞員的工作思路，全縣農(nóng)村中小學(xué)都建立或聯(lián)合組建村校遠(yuǎn)程教育學(xué)用結(jié)合項(xiàng)目示范園、示范基地，不斷探索遠(yuǎn)程教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)用結(jié)合的新途徑，為學(xué)校教育和黨員干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供"學(xué)、用"實(shí)踐場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力有效轉(zhuǎn)化。經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，初步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和學(xué)校常規(guī)教育"兩不誤，雙促進(jìn)"目標(biāo)，為提高農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建立"讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠"工作長(zhǎng)效機(jī)制打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為試驗(yàn)區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)和富民興黔事業(yè)提供可靠的智力支持和人才保障。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)基地，就像是一粒粒種子，遍布全縣28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在肥沃的土地里生根發(fā)芽、破土而出，在希望的田野上迎風(fēng)而長(zhǎng)、順勢(shì)而生。截止到目前，全縣擁有示范試驗(yàn)服務(wù)基地350個(gè)，村級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體290個(gè)，其中果蔬基地123個(gè)，養(yǎng)豬基地51個(gè)，養(yǎng)牛基地25個(gè)，專(zhuān)業(yè)戶(hù)1200多戶(hù)，種植蔬菜15萬(wàn)畝，發(fā)展經(jīng)果林2.4萬(wàn)畝，建設(shè)了肉牛加工廠(chǎng)、油菜籽加工廠(chǎng)、優(yōu)質(zhì)種豬場(chǎng)、優(yōu)質(zhì)養(yǎng)牛場(chǎng)等一批產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。為推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮了巨大的作用。

各縣（市、區(qū)）教儀站、教育信息中心，市局直屬各學(xué)校：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我市教育網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)教育網(wǎng)站在教育教學(xué)和教育管理中的應(yīng)用，經(jīng)研究，決定組織**市**年十佳教育網(wǎng)站暨優(yōu)秀教育網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

1．**市**年度優(yōu)秀教育網(wǎng)站參評(píng)對(duì)象：全市各教育行政機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校園網(wǎng)站。

2．十佳教育網(wǎng)站參評(píng)對(duì)象：獲得04－06年度**市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎(jiǎng)和省一、二等獎(jiǎng)的全市各類(lèi)教育行政機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校園網(wǎng)站。（注：十佳教育網(wǎng)站以后每三年評(píng)一次）

二、評(píng)比辦法

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及與發(fā)展，我國(guó)各行業(yè)的發(fā)展都迎來(lái)了全新的機(jī)遇，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境下教育產(chǎn)業(yè)也不斷革新，大大改革了傳統(tǒng)的教育方式，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，中小型的教育網(wǎng)站層出不窮?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)成為制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的重要因素，本文以此為研究背景，圍繞教育網(wǎng)站的發(fā)展特點(diǎn)以及中小型教育網(wǎng)站所應(yīng)用的功能模塊，進(jìn)行深入的分析和探究，筆者在此基礎(chǔ)上對(duì)中小型教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)給予科學(xué)的發(fā)展建議，以此更好的為中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展和創(chuàng)新提供保障。

關(guān)鍵詞：中小型；教育網(wǎng)站；設(shè)計(jì)與維護(hù)；發(fā)展對(duì)策

自從上世紀(jì)90年代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的普及和運(yùn)用，極大的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也為新時(shí)代的教育改革和創(chuàng)新提供了全新的發(fā)展平臺(tái)，幫助傳統(tǒng)教育工作突破了在時(shí)間和空間上的制約，更好的提升了當(dāng)代教育工作的發(fā)展效率和教學(xué)水平?，F(xiàn)如今，中小型教育網(wǎng)站越來(lái)越多，社會(huì)的應(yīng)用主體也越來(lái)越廣泛。中小型教育網(wǎng)站的發(fā)展有效的滿(mǎn)足人們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也極大的推動(dòng)了我國(guó)整體教育事業(yè)的發(fā)展。

1中小型教育網(wǎng)站的應(yīng)用特點(diǎn)

（1）利用多媒體的平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)如今中小型教育網(wǎng)站的快速發(fā)展，極大的創(chuàng)新了傳統(tǒng)教育事業(yè)的教學(xué)方式，在教育網(wǎng)站上，都是通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等，來(lái)讓傳統(tǒng)的理論課程和知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻、圖像以及動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中上傳并轉(zhuǎn)載，實(shí)現(xiàn)了所教授的內(nèi)容高度共享，學(xué)生們也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行下載資源，同時(shí)也能通過(guò)和教師進(jìn)行語(yǔ)音和視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的交流。多媒體的教學(xué)手段是中小型教育網(wǎng)站的一大特色，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的重要手段。（2）具有一定的交互性交互性是中小型教育網(wǎng)站提升教學(xué)水平的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多都是依托學(xué)生和教師面對(duì)面的教授與學(xué)習(xí)，課堂容量大，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)存在很大制約，但是在中小型教育網(wǎng)站中，教師和學(xué)生之間雖然不是在實(shí)體的空間中進(jìn)行交流，但是借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段也可以面對(duì)面的溝通和信息共享，在遠(yuǎn)程交流系統(tǒng)中教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)的完成情況要求一定的信息反饋，而學(xué)生主體也可以根據(jù)自身所學(xué)知識(shí)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)要求教師給予針對(duì)性的答疑，或是自主選擇相應(yīng)的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅如此，教師也可以運(yùn)用flash技術(shù)來(lái)提供交互能力的動(dòng)畫(huà)。這種教學(xué)的交互性，極大的提升了中小型教育網(wǎng)站的教學(xué)水平和實(shí)際教學(xué)效率。（3）具有開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中小型教育網(wǎng)站與傳統(tǒng)的課堂教育最顯著的特點(diǎn)是其具有開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性，中小型教育網(wǎng)站所依賴(lài)的瀏覽器在本質(zhì)上就是一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生主體可以借助瀏覽器在教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，不需要再開(kāi)發(fā)單獨(dú)的網(wǎng)站。其次，瀏覽器上所提供的網(wǎng)址資源也是海量的，可以針對(duì)學(xué)生主體需求的不同，選擇合適的教學(xué)資源，在教學(xué)資源的獲取上可以極大的突破地域、文化的界限，這也極大地體現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性。（4）具有靈活的教學(xué)特點(diǎn)在當(dāng)前中小型教育網(wǎng)站上，遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以通過(guò)超鏈接以及文本的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)載和教學(xué)，這為教師們提供了很大的便捷，針對(duì)需要修改的教學(xué)內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單的修改網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，不需要做任何網(wǎng)頁(yè)和瀏覽器的更新。這種靈活的教學(xué)方式也進(jìn)一步增強(qiáng)了中小型教育網(wǎng)站在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2中小型教育網(wǎng)站所需要的功能和模塊分析