一、新時代下黨校教育教學(xué)工作的重大意義

(一）新時代下加強和推進黨校教育教學(xué)是貫徹落實黨的精神的具體體現(xiàn)在2015年12月召開的全國黨校工作會議上，就曾講過，黨校承擔(dān)著為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則。黨校姓黨決定了黨校工作的關(guān)鍵必須是抓黨的理論教育和黨性教育，必須鍥而不舍、踏石有印地更加重視黨校教育教學(xué)，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實做好新時代下黨校工作。2016年6月，吳英杰同志在全區(qū)黨校工作會議中指出，要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹全國黨校工作會議特別是的重要講話精神，堅持黨校姓黨，高揚黨的旗幟，增強看齊意識，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)為總書記的黨中央保持高度一致；要準(zhǔn)確把握突出主業(yè)主課、提高科研能力、提升黨校教育教學(xué)工作水平，確保中央和區(qū)黨委的部署落地生根、見到實效。2017年4月，松吉扎西書記在全地黨校工作會議中再次強調(diào)，要深入貫徹落實全國、全區(qū)黨校工作會議特別是、吳英杰書記的重要講話精神，貫徹落實《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，堅持黨校姓黨這一黨校工作的根本原則，切實提高新時代下地區(qū)黨校教育教學(xué)工作水平。黨的報告中也指出要“堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”，“全面”二字彰顯了黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，對黨校教育教學(xué)工作提出了新的更高要求。加強黨校教育教學(xué)，重點就是要抓好進黨校的黨員干部，抓好他們必須把堅定理想信念、提高思想政治水平放在首位，老老實實、原原本本學(xué)習(xí)黨的基本理論，進行黨性教育和鍛煉，提高他們的理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。這才是黨校姓黨的重要體現(xiàn)，也是黨校同普通高等學(xué)校的主要區(qū)別，也是始終強調(diào)的“黨校不是什么興趣俱樂部”，而是理論教育、黨性教育的“大熔爐”。所以黨校必須堅決按照黨中央的部署，堅持把黨校姓黨作為黨校的靈魂，學(xué)習(xí)貫徹落實好黨的精神，提高認(rèn)識，認(rèn)清形勢，切實加強和推進黨校教育教學(xué)工作。（二）新時代下加強和推進黨校教育教學(xué)工作是黨校黨建工作的必然要求報告中提出了“新時代黨的建設(shè)總要求”，這一總要求就是：堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點，全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。在黨校教育教學(xué)工作中，黨建工作占有著比較重要的位置，是提高黨員隊伍素質(zhì)及能力的主要途徑，它不僅可以幫助黨校教職員工在思想上、觀點上以及立場上保持著一個正確的態(tài)度，還能促進黨校各項工作尤其是教育教學(xué)工作能夠順利進行完成。同樣地，黨校教學(xué)在黨建工作中也是不可替代的,有著舉足輕重的作用，它不僅是培訓(xùn)、培養(yǎng)黨的優(yōu)秀干部的重要途徑,同時,在制度建設(shè)、理論建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等黨建工作中也發(fā)揮著重要作用,也是推進學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨建設(shè)的模范領(lǐng)航員,更為黨建工作提供了寶貴的經(jīng)驗和決策依據(jù)。因此，我們作為黨校的教育工作者，一定要努力加強和推進黨校教學(xué)，發(fā)揮黨校優(yōu)勢，突出黨校特色，提升培訓(xùn)實效，充分體現(xiàn)黨校在推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)中的示范、引領(lǐng)作用；而黨建工作也應(yīng)積極總結(jié)經(jīng)驗，更好的服務(wù)于黨校的教育教學(xué)。（三）新時代下加強和推進黨校教育教學(xué)工作是提升黨校核心競爭力的重要保證黨校是黨興辦的唯一以黨的名字命名的專門用來教育和培養(yǎng)黨的干部的學(xué)校，因此突出政治理論和黨性教育的黨校教育教學(xué)工作是黨校區(qū)別于一般國民教育和其他干部教育培訓(xùn)機構(gòu)的鮮明特點，更是黨校最重要的核心競爭力部分。黨的召開后，新時代下干部教育培訓(xùn)面臨新形勢新任務(wù)新要求，黨校工作要與之相適應(yīng)，最根本的還是要在提升辦學(xué)質(zhì)量上下功夫，這也是對提升黨校核心競爭力的一個重要而清楚的認(rèn)識。也指出，“黨校姓黨，堅持這一點，就必須把理論教育和黨性教育作為邏輯起點，放到最基本、最直接、最本質(zhì)的層面來把握，這是由黨校性質(zhì)決定的?！蹦壳?，盡管干部教育培訓(xùn)機構(gòu)日益多元，但黨政干部的主體尤其是中高級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的主渠道仍然是黨校，因為黨校教育教學(xué)的重點與著重知識傳授、技能培養(yǎng)的一般國民教育有很大不同，主要是用黨的基本理論、綱領(lǐng)、政策和經(jīng)驗教育干部，核心是政治培訓(xùn)以及領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。它的任務(wù)是通過強化理論武裝，使黨員真正掌握馬克思主義基本原理及其中國化的最新成果，增強科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的意識；通過學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和思維訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實際的能力和水平，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和最終解決問題的能力；通過黨性鍛煉和正確的世界觀、人生觀、價值觀教育與內(nèi)省，堅定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀，處理好掌權(quán)為了誰、怎樣掌好權(quán)、權(quán)力與服務(wù)等一系列問題，增強經(jīng)受各種風(fēng)險考驗的能力。要實現(xiàn)上述的任務(wù)，就需要多樣化、深層次的教育培訓(xùn)方式和手段，如黨校的專題授課及研討、常規(guī)的定期大報告制度、學(xué)員黨性分析制度及課題組研究、社會調(diào)研、學(xué)員論壇、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人講話作報告、中央部委領(lǐng)導(dǎo)直接面向?qū)W員講解國際國內(nèi)形勢及中央決策部署、?。▍^(qū)）市和其所屬的有關(guān)廳局部門負(fù)責(zé)人向?qū)W員通報傳達(dá)中央精神及在本地的貫徹落實情況等，這些充分體現(xiàn)了黨校教育教學(xué)的特色，在提升黨校核心競爭力方面理所當(dāng)然，無出其右。

二、新時代下黨校教育教學(xué)工作中存在的問題

由于受體制影響，那曲地委黨校基本處于西藏黨校系統(tǒng)的基礎(chǔ)層級，在黨校教育教學(xué)方面主體性不高、主導(dǎo)性地位偏缺失，在培訓(xùn)班次、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)專題等方面主導(dǎo)權(quán)不高，在培訓(xùn)結(jié)果的運用上發(fā)言權(quán)也不高，所以在目前那曲相關(guān)部門對干部教育培訓(xùn)作用以及黨校自身職能定位認(rèn)識不充分的情況下，黨校教育教學(xué)工作存在以下突出問題：（一）對黨校教育教學(xué)工作總體要求認(rèn)識不夠充分《黨校工作條例》第四條“黨校教育的總體要求是…以馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部”。由此可見，黨校教育教學(xué)的核心和重點是使學(xué)員用新時代中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、75指導(dǎo)實踐、推進工作，然而教育培訓(xùn)主管部門個別人員認(rèn)識不清，表現(xiàn)為急功近利、浮躁急躁，認(rèn)為黨校應(yīng)該提供具體的學(xué)習(xí)方式方法、講授具體的工作事務(wù)，部分學(xué)員也認(rèn)為理論學(xué)習(xí)空洞無味，應(yīng)該縮短，輔以安排實用性或娛樂性較強的參觀游覽，這些都違背了黨校教育的總體要求，脫離了黨校教育教學(xué)對學(xué)員素質(zhì)能力的培養(yǎng)，背離了黨校教育的核心。（二）黨校教育教學(xué)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用《黨校工作條例》第十八條“黨校要加強對學(xué)員…的考核…考核情況將作為干部任職、晉升的重要依據(jù)之一”。但是我們目前的干部選拔任用機制仍相當(dāng)多地是“伯樂識人”，去黨校學(xué)習(xí)并未嚴(yán)格作為考察干部的依據(jù)，尤其在基層，導(dǎo)致部分學(xué)員不愿去學(xué)，即便去了也是應(yīng)付差事，這些實際情況導(dǎo)致一些學(xué)員對黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)積極性主動性不高，也充分體現(xiàn)了黨校教育教學(xué)在整個那曲經(jīng)濟社會建設(shè)的地位缺失。（三）黨校教師多扮演“萬金油”角色，高素質(zhì)人才緊缺黨校師資力量雄厚、教育教學(xué)科研成果突出的重點是黨校教職員工隊伍建設(shè)。那曲作為西藏的“北大門”，一直以來維穩(wěn)安保任務(wù)嚴(yán)峻，“十二五”以來的強基惠民駐村活動和“十三五”的精準(zhǔn)扶貧工作使得一線教育教學(xué)人員也不得不積極投身參與，但人的精力畢竟是有限的，投入這方面多了，難免顧此失彼，盡管調(diào)研在黨校教育教學(xué)工作中占有很大比重，但常年綜合崗位歷練，能力有了，教育教學(xué)工作卻滯后了。而當(dāng)前新時代下干部隊伍高學(xué)歷、年輕化、專業(yè)化已逐漸成為黨校學(xué)員的特點，一些有經(jīng)驗的老教師逐年退休，新教師能否教得了、能否教得好是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一些教師也多由中小學(xué)調(diào)入，專業(yè)隊伍結(jié)構(gòu)不合理，黨校自身的行政崗位與教師崗位歷史原因也存在“專兼結(jié)合”的現(xiàn)象，加之那曲海拔高、氣候差，專業(yè)人員引進也存在諸多困難，現(xiàn)有教師也逐漸缺失了專業(yè)研究與潛心教學(xué)環(huán)境，甚至有不少教師授課專業(yè)與學(xué)歷專業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，備課資料東拼西湊，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，這顯然成為了“一師多能”型的“萬金油”。值得重視的是，黨校作為理論教育黨性錘煉的重要場所，若不具備馬克思主義理論教育的專業(yè)歸屬感，不從理論研究和教學(xué)實踐上狠下工夫，就難以適應(yīng)新時展的需要。（四）黨校教育教學(xué)正常教研活動開展困難，科研成果缺乏這點主要體現(xiàn)在理論教學(xué)上。黨校的教學(xué)設(shè)置大多是以專題講座為主，教師基本是按照教學(xué)計劃或自身熟悉版塊來安排申報，隨意性較大，那些能夠體現(xiàn)時代性、針對性、實用性的專題卻很少安排，備課內(nèi)容也基本上是按照自己的知識儲備來進行，黨校教育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和權(quán)威性，科研成果缺乏也在意料之中。

三、新時代下加強和推進黨校教育教學(xué)工作的一些建議

后，黨校教育教學(xué)工作面臨著新的時代要求和新的任務(wù)，我們必須立足黨校定位，堅持黨校姓黨，不斷加強和推進黨校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮地委黨校在干部教育培訓(xùn)中的主渠道作用，認(rèn)真完成黨中央和地委賦予的光榮使命。（一）新時代下必須切實加強和推進對黨校教育教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)報告中提出“中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾也已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。在新的時代下，黨校教育教學(xué)工作如何破繭成蝶、歷久彌新，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須得到持續(xù)加強，這既符合“一級黨委辦一級黨校”的原則，也與提出的新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略中“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”不謀而合。那曲要進一步推進黨校教育教學(xué)工作就必須再進一步解放思想，站在全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識科學(xué)創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的重要性和必要性，制定創(chuàng)新措施，完善管理制度，健全培訓(xùn)機制，真正把黨校教育教學(xué)工作作為推進黨校建設(shè)的著力點，作為推進那曲經(jīng)濟社會長足發(fā)展和長治久安重點工作的重要舉措。除把黨校工作納入地委整體工作部署，列入重要議事日程，推動黨校各項工作任務(wù)落實外，地委主要領(lǐng)導(dǎo)每年至少研究3次以上黨校工作，定期聽取黨校工作匯報，帶領(lǐng)地直重要關(guān)聯(lián)部門親赴地委黨校調(diào)查研究，及時研究解決地委黨校改革發(fā)展穩(wěn)定中的問題，組織推進與地區(qū)紀(jì)委及即將成立的監(jiān)委、檢察院等涉及職務(wù)犯罪方面的聯(lián)動機制，指導(dǎo)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、廉政建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力支持和幫助黨校做好優(yōu)秀人才選配工作，為黨校干部內(nèi)外交流、教師掛職鍛煉、進行社會調(diào)查提供必要幫助。西藏發(fā)展論壇2018.2（二）新時代下必須堅持黨校姓黨，突出主業(yè)主課2016年9月，在全國黨校工作會議上強調(diào)指出：黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課放松了，甚至荒廢了，搞了很多其他方面知識、技能、興趣的東西，那就會喧賓奪主，甚至?xí)谡畏较蛏习l(fā)生偏差?！胺N樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”。當(dāng)前，黨的明確了中國特色社會主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個全面”，強調(diào)堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這個新布局符合黨校教育教學(xué)的基本定位和學(xué)員提高馬克思主義政治素質(zhì)的基本需求。我們黨校也必須在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在地委的堅強指導(dǎo)下，充分發(fā)揮其“思想庫”的重要作用，堅持把用馬克思主義理論教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部作為教學(xué)的首要任務(wù)，以馬克思主義理論特別是新時代下中國特色社會主義理論體系為主課，使中國特色社會主義理論體系系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦，切實達(dá)到真學(xué)、真懂、真信、真用的效果。新時代下黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理、思想，更要重點加強對“中國夢”特別是新時代下中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，特別是要在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，把“堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨”的要求真正轉(zhuǎn)化為黨員干部著力解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的突出問題上。（三）新時代下必須要加強調(diào)查研究，助推黨校教學(xué)、科研、資政這“三駕馬車”能力與水平的提升黨校工作主要涉及教育教學(xué)、科研和資政，三者中，教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)，資政是支撐，這是推動黨校發(fā)展的“三駕馬車”。中央黨校常務(wù)副校長、全國黨建研究會副會長何毅亭曾說，要抓好“三駕馬車”工作，提高黨校教學(xué)科研資政的質(zhì)量，前提和基礎(chǔ)就是要加強調(diào)查研究。我們黨的歷代歷屆領(lǐng)導(dǎo)人，從革命建設(shè)年代的，到“南巡講話”的鄧小平，再到今天全面建成小康社會的，都是非常重視調(diào)查研究的。地委書記松吉扎西同志也多次就地委黨?！叭{馬車”工作抓得緊抓得實、抓住關(guān)鍵點作出要求，高質(zhì)量高水平的調(diào)研很快得到落實，在黨校具體負(fù)責(zé)同志的安排布置下，相關(guān)同志主動下去搞調(diào)研，到班戈、索縣等地調(diào)研，收獲頗豐，也形成了較高質(zhì)量的調(diào)研報告。

一場別開生面的專題研討課在區(qū)黨校教學(xué)中心301號教室進行，公共管理教研部主任教授為第五期師資班(法學(xué)專業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課——《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授“九個維度”的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：

一、“持久敬業(yè)有熱度”，這是陶教授認(rèn)為作為教師應(yīng)該思考的一個維度

“敬業(yè)”，這是我們通常思考的問題，但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”?我們卻沒有認(rèn)真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為“黨校人”的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個“黨校人”深省的一個深度話題。

二、“積累功底有厚度”，是陶教授講授的第二個維度

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學(xué)實效性，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證“積累功底有厚度”。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對待學(xué)員對我們的教學(xué)評估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，在打造學(xué)習(xí)型組織活動中，讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力”。唯有“積累功底有厚度”，增強教學(xué)的實效性才成為可能。

三、聯(lián)系實際授課，是增強教學(xué)實效性的必要因子，是提高黨校干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要原則

院校全面開展了各項工作，本學(xué)年來。經(jīng)過教職工的共同努力,較好地完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)。工作取得了很好的成果?，F(xiàn)將總結(jié)如下:

一、德育工作

1加強師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學(xué)生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進一步提高，初步形成了一個學(xué)生信任、家長放心、社會滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。按照上級部門的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會學(xué)習(xí)時間組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準(zhǔn)則》、《教師十不準(zhǔn)》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進一步提高了認(rèn)識，明確了方向，增強了主人翁責(zé)任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開展了系列活動，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來，收到了良好的效果。

2通過各項活動，加強對學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動，對學(xué)生進行了愛國主義、集體主義、和遵紀(jì)守法教育;使學(xué)生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風(fēng)尚。

二、教學(xué)工作：

㈠、嚴(yán)格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。確立適合本校實際的“說課--上課--評課——反思”方法，接著進行試驗，直到成型為止。

編者按：本文主要從明確奮斗目標(biāo)，不斷加強目標(biāo)管理；落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效益；進行科學(xué)評估，有力發(fā)揮團隊作用；加強班級管理，想方設(shè)法提高合格率；學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革；展開科學(xué)規(guī)劃，有效落實九年級工作進行講述。其中，主要包括：教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于總成績的合格率、學(xué)校出臺《學(xué)生一日常規(guī)要求》，不斷開展“一月一主題”教育活動，按照“先管住，后教育”的思路，結(jié)合政教處“事事有人管，人人有事干”的管理細(xì)則開展班級工作、在班級開展“爭當(dāng)自主學(xué)習(xí)的主人”和“爭做優(yōu)秀生，爭做合格生”的一學(xué)期四次評價活動、針對學(xué)生基礎(chǔ)不一，存在差異，有潛能、能進步的現(xiàn)狀，我們制定教師承包學(xué)生制度、不學(xué)習(xí)不會進步，不改革沒有出路，“放下包袱，解放思路，大力實施課堂教學(xué)改革”是形勢發(fā)展的需要等，具體材料請詳見：

**—**學(xué)年是我們*初中充實而又輝煌的一年。一年來，我們以“面向全體，注重過程，大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以教育局教學(xué)常規(guī)和校本教研要求為依據(jù)，以《*初中07—08學(xué)年度工作目標(biāo)》為綱領(lǐng)，以《*初中關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的意見》為指導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實責(zé)任，狠抓常規(guī)，有效教研，深化課堂教學(xué)改革，取得了令人欣喜的成績。在全縣期末統(tǒng)考中，七年級合格率82.4%，語文、數(shù)學(xué)、思品、生物四學(xué)科獲獎；八年級合格率達(dá)57.64%，數(shù)學(xué)學(xué)科獲得獎勵；九年級繼去年中考一舉撂響后，再展新姿，又一次取得了驕人的成績，合格率達(dá)76.17%，優(yōu)秀團隊再次擴大，在社會上產(chǎn)生巨大反響。

連續(xù)幾年的不斷進步，是*人團結(jié)一致、拼搏進取的有力證明，是*初中步入快車道的根本原因。回顧過去的一年，我們的教育教學(xué)工作主要從以下幾個方面做起：

一、明確奮斗目標(biāo)，不斷加強目標(biāo)管理

新學(xué)年，我們根據(jù)校情確定了總的奮斗目標(biāo)，即把*初中建設(shè)成*一流初中，逐步向市一流初中邁進。確定了各年級的奮斗目標(biāo)：即九年級爭第一奪三冠；八年級爭第一奪兩冠，防止兩級分化；七年級爭第一奪兩冠，從最后一名學(xué)生抓起。我們依據(jù)各班人數(shù)情況，結(jié)合縣評估要求，制定了《07—08學(xué)年度各班級目標(biāo)》，確定了班級評價人數(shù)，保底目標(biāo)，奮斗目標(biāo)和希望目標(biāo)，并依此為依據(jù)明確了合格邊緣生承包要求。在此基礎(chǔ)上，我們制定了《07—08學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估與獎勵方案》，作為教學(xué)過程獎勵和學(xué)年度評估的依據(jù)。目標(biāo)的科學(xué)確定和相關(guān)配套措施的實施，極大地激發(fā)了全體教職工的工作熱情和積極性，為學(xué)校工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效益

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了進步深化教育教學(xué)改革,實行以人為本,尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識教育活動。一年多以來,采取多種有效的途徑,逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果?，F(xiàn)簡要匯報如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)激勵性學(xué)校文化。

近年來，學(xué)校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。

二、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，加強心理健康教育。

學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來，我校在加強學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認(rèn)真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

一、當(dāng)前我國鋼琴教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）忽視學(xué)生的興趣

在鋼琴教育教學(xué)中，興趣的作用是非常巨大的。在生活中，一些家長有時為了滿足自己的虛榮心，要求孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并通過不斷地參加考級來檢驗孩子的學(xué)習(xí)程度，完全忽視孩子的內(nèi)心感受。在教學(xué)中，一些教師依然延續(xù)傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方法，忽視學(xué)生的興趣和接受能力，把掌握鋼琴技能作為惟一的初衷。鋼琴教育屬于審美教育的范疇，學(xué)習(xí)鋼琴是一種怡情悅性的行為，彈奏鋼琴更是一種享受，如果把鋼琴教育和文化教育畫成了等號，遵循應(yīng)試教育的那一套模式，給鋼琴學(xué)習(xí)貼上功利性的標(biāo)簽，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，而且嚴(yán)重的違背了鋼琴教育的初衷，抹殺了孩子的天性。

（二）忽視學(xué)生對彈奏內(nèi)容的理解

當(dāng)前鋼琴教學(xué)中忽視文化素質(zhì)教育成為一種普遍的現(xiàn)象，很多教師忽視引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容，造成學(xué)生忽略音樂的本質(zhì)，鋼琴學(xué)習(xí)局限于彈奏音符。如此一來，學(xué)生必然無法勝任高深的作品，即使彈奏出來也是面目全非，意境全無。這種現(xiàn)象根源于教師及學(xué)生家長只重結(jié)果而不重過程的錯誤思想，一些學(xué)生家長和教師認(rèn)為孩子考級的級別高低就直接決定孩子彈琴的好壞，關(guān)心的只是孩子什么時候要過幾級，無暇顧及學(xué)生對琴奏中音樂性和藝術(shù)性的理解。

（三）忽視學(xué)生正確的演奏習(xí)慣的培養(yǎng)

一、更新教育教學(xué)觀念

進行數(shù)學(xué)思想教育，當(dāng)務(wù)之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學(xué)觀、人才觀等。要明確教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認(rèn)識世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動社會進步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。另外，數(shù)學(xué)教育又是終身教育的重要方面，它是公民進一步深造的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的需要，是學(xué)生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界的需要。要切實改變過去以考試為中心，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以升學(xué)率為目標(biāo)的教育行為。另外，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，和用計算機等現(xiàn)代手段輔助教學(xué)已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，因此，要適應(yīng)這些新變化，教師就必須樹立終身教育的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

二、注重數(shù)學(xué)知識與實際聯(lián)系進行目的性教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過豐富的實例引入數(shù)學(xué)知識，如斜三角形的應(yīng)用，簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，還應(yīng)通過數(shù)學(xué)建?；顒右龑?dǎo)學(xué)生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型，通過探索、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。幫助學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生真切地認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和迫切性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三、關(guān)注數(shù)學(xué)文化價值，增加學(xué)生愛國熱情

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，是人類社會進步的產(chǎn)物，也是推動社會發(fā)展的動力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)科學(xué)與人類社會發(fā)展之間的相互作用，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、人文價值、開闊視野，探尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史軌道，提高文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)盡可能介紹一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物，反映數(shù)學(xué)在人類社會進步、人類文明建設(shè)中的作用，同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學(xué)發(fā)展的促進作用。通過這些數(shù)學(xué)文化的介紹，增加了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。

1、打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍

建立一支具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計,是實施教育的關(guān)鍵.教師是人類靈魂工程師,沒有高素質(zhì)\高水平的老師,就談不上提高學(xué)生的素質(zhì)。蔡元培先生說過：有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富，學(xué)校的特色，學(xué)校在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。要使學(xué)校的藝術(shù)教育形成自己的特色，就必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，否則，學(xué)校形成特色無疑為一紙空談，其形成特色的過程也將失去動力，并在很大程度上影響著學(xué)校藝術(shù)教育的總體進程。因此，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)是藝術(shù)教育形成特色的根本所在。。首先，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)教師在藝術(shù)特色教育中的引領(lǐng)作用。藝術(shù)專業(yè)教師是學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)活動的主力軍，學(xué)校藝術(shù)特色教育的定位與發(fā)展和全體藝術(shù)教師自身的綜合素養(yǎng)息息相關(guān)。換句話說，藝術(shù)教師的綜合素養(yǎng)如何可以直接影響到學(xué)校藝術(shù)教育的品位與檔次。因此，學(xué)校應(yīng)該特別重視提高藝術(shù)教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的藝術(shù)教師隊伍，從而提升學(xué)校藝術(shù)教育的品位，形成學(xué)校的藝術(shù)特色教育。具體措施可以通過加強教研活動、提升教師教科研能力；開展青藍(lán)工程、師徒結(jié)對、拜師會，以促進青年教師在教育教學(xué)和教研方面的快速成長；同時，藝術(shù)教師開設(shè)并打造的“精品課程”、藝術(shù)教研室“名師梯隊”的建設(shè)等措施也可以在一定程度上對學(xué)校的藝術(shù)教育起到引領(lǐng)與示范的作用，通過全面規(guī)劃、強勢推進，提升學(xué)校藝術(shù)教育的品位，最終形成學(xué)校藝術(shù)教育的特色。其次，充分激發(fā)全體教師在藝術(shù)特色教育中的主人公意識。特色的形成需要全體教師的共同參與，只有充分激發(fā)全體教師在藝術(shù)特色教育中的主人公意識，調(diào)動全體教師的教學(xué)熱情與積極性，才有可能實現(xiàn)“點面結(jié)合、凸顯特色”的格局。具體措施可以采用以下幾個步驟：首先通過問卷調(diào)查、教師才藝大賽等活動形式了解全校教師特長狀況；其次通過組建教師藝術(shù)團對相關(guān)教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的藝術(shù)技能與素養(yǎng)；最后通過建立藝術(shù)特長教師人才庫，為學(xué)校藝術(shù)特色教育的開展儲備強大的后備力量。

2、堅持“以人為本”的藝術(shù)教育原則

任何一所有特色的學(xué)校，學(xué)生的個性特長必定得到了充分的發(fā)展“。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，只有堅持“以人為本”的教育原則，尊重學(xué)生的個性與愛好，才有可能培養(yǎng)特長突出、素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生，否則學(xué)校的特色也就失去了它的真正意義。因此，學(xué)校在規(guī)劃與設(shè)計藝術(shù)特色項目過程中，必須充分考慮“人”的因素，如教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)生主體的興趣愛好、操作與實踐的可行性等。只有如此，才能使學(xué)生體會到藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握藝術(shù)的思維方式，為進一步學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，并自覺養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)藝術(shù)的良好習(xí)慣。

3、藝術(shù)特色教育與校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動，是“德育”與“藝術(shù)”最完美的結(jié)合。合理利用學(xué)校資源，通過精心組織與設(shè)計，開展學(xué)校所特有的藝術(shù)教育實踐活動，使活動成為鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生的舞臺，在活動的過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，能夠潛移默化地領(lǐng)會什么是真、善、美，是學(xué)校藝術(shù)特色教育育人的關(guān)鍵所在。校園活動形成特色、形成常規(guī)、形成系列，是學(xué)校藝術(shù)特色教育形成的重要途徑。我校的“光榮與夢想”開學(xué)典禮“、榮譽與責(zé)任”畢業(yè)典禮“、青春放飛”十八歲成人儀式“、青春杯”才藝大賽、十大杰出學(xué)生評選等主題活動以及國慶晚會、元旦游藝晚會、作品收藏、詠詩會、紅歌會、演講比賽、校園歌手比賽等系列活動，都為學(xué)生搭建了展示自己的舞臺。除此之外，學(xué)校豐富多彩的社團活動也在很大程度上增強了學(xué)生的團隊意識、合作意識、民主意識、競爭意識、參與意識等。這些活動充分發(fā)揮了藝術(shù)育人的功能，從根本上達(dá)到了在活動中鍛煉人、在活動中塑造人的目的。綜上所述，近年來，我們學(xué)校的藝術(shù)教育較之以往已經(jīng)有了長足的發(fā)展，取得了一些令人欣慰的成績。但從教育大環(huán)境來說，藝術(shù)教育仍然是學(xué)校教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，仍需進一步更新思想，加大改革的力度，形成學(xué)校自身的藝術(shù)特色教育，并且借助特色形成的過程，讓藝術(shù)教育真正為學(xué)校教育錦上添花，最終當(dāng)之無愧地成為學(xué)校教育一道亮麗的風(fēng)景線。

摘要：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育形式，素質(zhì)教育的本身就以提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本，符合社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求。素質(zhì)教育的發(fā)展離不開德智體美的全面發(fā)展，而德智體美的全面發(fā)展離不開體育教育教學(xué)的改革和發(fā)展。本文就從中學(xué)體育教育教學(xué)入手，簡要淺析素質(zhì)教育下的中學(xué)體育教育教學(xué)的相關(guān)問題和對策。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中學(xué)體育；教育教學(xué)改革；教學(xué)方式

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為基本宗旨，提倡以學(xué)生為中心，德智體美等全面發(fā)展。素質(zhì)教育符合當(dāng)前社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求，符合學(xué)生的思維發(fā)展模式，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。而中學(xué)體育作為素質(zhì)教育的一部分，其本身也對提高全民素質(zhì)，增強學(xué)生體魄，發(fā)展學(xué)生的智力以及培養(yǎng)他們吃苦耐勞和不畏困難的學(xué)習(xí)態(tài)度等都有著極其重要的作用。

一、素質(zhì)教育下的中學(xué)體育教育教學(xué)改革的意義

隨著我國社會的發(fā)展和人才競爭的加劇，社會對于人才的需求也越來越全面，這就要求教師必須從各個方面全面挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們新的教育教學(xué)理念，提高他們的創(chuàng)新能力。從“專才”到“全才”的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是當(dāng)前中學(xué)體育教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。教育要面向?qū)W生，要以提高學(xué)生基本素質(zhì)為宗旨，而不是單一的以應(yīng)試為目的，尤其是中學(xué)作為中學(xué)生人格塑造和思維養(yǎng)成等關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育更加顯得尤為重要。素質(zhì)教育離不開德智體美的教育教學(xué)的改革和發(fā)展，而體育教學(xué)作為德智體美教育教學(xué)的一部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。中學(xué)體育教學(xué)改革，有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不畏困難的體育精神；有助于提高學(xué)生鑒別形體美、健康美的能力；有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)散能力，同時對傳承和繼承中國傳統(tǒng)體育文化等方面也有著極其重要的作用。

二、素質(zhì)教育下的中學(xué)體育教育教學(xué)中常見的問題

日月如梳，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間工作已8年了。8年來，本人對工作兢兢業(yè)業(yè)，刻苦耐勞，取得了一個又一個的成就，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的8年中，我一直擔(dān)任初中語文、地理教學(xué)。在實踐過程中，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想和鄧小平理論，用總書記"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。