2012年市財(cái)政經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)第十次黨代會(huì)和市第十一次黨代會(huì)精神，緊密圍繞局黨組的中心工作，繼續(xù)解放思想，推進(jìn)制度創(chuàng)新，完善工作機(jī)制，著力轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；加快推進(jìn)五象新區(qū)開發(fā)建設(shè)，打造科學(xué)發(fā)展的先行、先試區(qū)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的示范區(qū)；大力加強(qiáng)以交通、能源為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為跨越發(fā)展提供有力支撐；嚴(yán)格管理價(jià)格調(diào)節(jié)基金，有效防止物價(jià)漲幅反彈，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)；加快完成可再生能源建筑應(yīng)用城市示范工作；不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)財(cái)政經(jīng)建工作科學(xué)發(fā)展。具體工作要點(diǎn)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)部門預(yù)算管理工作，努力提高部門預(yù)算編制水平，增強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督

進(jìn)一步加強(qiáng)與對(duì)口預(yù)算單位的聯(lián)系溝通，深入了解單位業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)和要求，指導(dǎo)單位以“實(shí)際需要、效益優(yōu)先、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)”為原則編制部門預(yù)算，進(jìn)一步提高部門預(yù)算編制水平。在預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行情況監(jiān)督和分析，督促單位及時(shí)開展各項(xiàng)重要專項(xiàng)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助單位解決，努力加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，全年預(yù)算支出進(jìn)度達(dá)到90%以上，充分發(fā)揮財(cái)政資金使用效益。

二、高度重視五象新區(qū)的開發(fā)建設(shè)工作，配合制定相關(guān)配套政策，保障建設(shè)資金

（一）積極配合制定五象新區(qū)的開發(fā)建設(shè)配套政策。切實(shí)加強(qiáng)政策研究，配合有關(guān)部門制定五象新區(qū)開發(fā)建設(shè)相關(guān)的配套政策，著力解決新區(qū)開發(fā)建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題，為新區(qū)開發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)有力的政策支持。

（二）加強(qiáng)專項(xiàng)資金的使用管理，保障資金及時(shí)落實(shí)到位。規(guī)范保稅物流中心發(fā)展專項(xiàng)資金等五象新區(qū)建設(shè)專項(xiàng)資金的使用管理，加強(qiáng)財(cái)政監(jiān)督，保障專項(xiàng)資金合理使用和?？顚Ｓ?，切實(shí)提高資金使用效率；及時(shí)審核和撥付相關(guān)資金，提高資金支付效率。

各縣（區(qū)）建設(shè)局：

為認(rèn)真貫徹我省“生態(tài)立省、綠色發(fā)展”戰(zhàn)略，積極策應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加快我市推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，確保各縣（區(qū)）已建成的污水處理廠正常運(yùn)行，充分發(fā)揮其生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，按照省人民政府《關(guān)于印發(fā)加快推進(jìn)全省縣（市）排水管網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案的通知》文件精神及省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳《關(guān)于加快全省縣（市）排水管網(wǎng)建設(shè)有關(guān)工作的通知》和市委辦公室《中共市委辦公室市人民政府辦公室關(guān)于對(duì)全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議暨市委中心組學(xué)習(xí)會(huì)精神貫徹落實(shí)情況進(jìn)行督查的通知》文件要求，現(xiàn)就我市各縣（區(qū)）加快推進(jìn)排水管網(wǎng)建設(shè)工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、前一階段各地工作進(jìn)展情況

我市各縣（區(qū)）的污水處理廠自2011年8月1日開始分兩批建設(shè)以來(lái)，十一個(gè)縣（區(qū)）的污水處理廠已全面完工，并已投入了試運(yùn)行。但各縣（區(qū)）的污水處理配套管網(wǎng)建設(shè)還相對(duì)滯后，污水收集率未達(dá)到省政府要求的50%以上，污水處理廠的運(yùn)行負(fù)荷率未達(dá)到60%以上，污水進(jìn)水濃度及污水集中處理率也未達(dá)有關(guān)要求；還有部分縣尚未完成排水專項(xiàng)規(guī)劃的編制工作。

二、當(dāng)前重點(diǎn)需要抓好的幾項(xiàng)工作

按照省、市有關(guān)文件要求，根據(jù)我市各縣（區(qū)）污水處理配套建設(shè)的實(shí)際情況，必須抓好以下幾項(xiàng)工作：

“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，是今年的一項(xiàng)重要任務(wù)。旨在通過(guò)建設(shè)年這個(gè)載體，在機(jī)關(guān)干部中進(jìn)一步全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織作風(fēng)建設(shè)，按照總書記所倡導(dǎo)的“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的要求，樹立良好的學(xué)風(fēng)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和艱苦樸素的生活作風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)取得的成效推進(jìn)今年各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地向前發(fā)展。

作風(fēng)建設(shè)首先是一種作風(fēng)教育，也不是短期教育，是長(zhǎng)期、經(jīng)常性的不斷學(xué)習(xí)，良好作風(fēng)就是良好的教育，如先進(jìn)性教育、社會(huì)主義榮辱觀教育等。其次，作風(fēng)建設(shè)是一種制度建設(shè)，包括制度的完善和執(zhí)行落實(shí)，制度的完善是一方面，制度制定出后的執(zhí)行落實(shí)更是一個(gè)方面。就目前講，我們?nèi)钡牟皇侵贫龋亲钊敝贫鹊膱?zhí)行和落實(shí)。有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度多得很，但是都照著遵守落實(shí)了嗎？就人的本性來(lái)說(shuō)，有性本善與性本惡之說(shuō)，這跟環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)。人性的善惡基本是中性的，一生下來(lái)是不知道善與惡的，但“近朱者赤，近墨者黑”。個(gè)人的作風(fēng)與整個(gè)社會(huì)的作風(fēng)（風(fēng)氣）息息相關(guān)。目前是全社會(huì)的風(fēng)氣不是很好，包括黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，以致生活在這種風(fēng)氣里的人難免不受感染。同時(shí)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣又是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的人的作風(fēng)體現(xiàn)出來(lái)的，社會(huì)風(fēng)氣與個(gè)人作風(fēng)之間是相互影響和作用的。

從一個(gè)機(jī)關(guān)來(lái)看，機(jī)關(guān)作風(fēng)（風(fēng)氣）由構(gòu)成該機(jī)關(guān)的所有干部的作風(fēng)體現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然每個(gè)人的作風(fēng)肯定不同，但機(jī)關(guān)風(fēng)氣體現(xiàn)大多數(shù)干部的作風(fēng)，大多機(jī)關(guān)干部好的作風(fēng)能形成機(jī)關(guān)好的作風(fēng)主流。只要機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)得以提高，就有助于機(jī)關(guān)風(fēng)氣直至黨風(fēng)、政風(fēng)的改善；只要機(jī)關(guān)干部作風(fēng)能改進(jìn)一些，機(jī)關(guān)工作效能就能提高一些；只要機(jī)關(guān)干部在八種風(fēng)氣中做到幾種，機(jī)關(guān)整體形象就會(huì)大為改觀。同時(shí)這八個(gè)方面又都是相互聯(lián)系，相輔相成的，思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。

具體到個(gè)人，就是做好本職工作，服務(wù)好北侖區(qū)域范圍內(nèi)的建設(shè)項(xiàng)目，在做好本職的工作中體現(xiàn)良好作風(fēng)，讓良好作風(fēng)協(xié)助工作更好的完成。首先是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)、政治素養(yǎng)理論水平。其次是加強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)化服務(wù)，圍繞本職，服務(wù)大局，做好建設(shè)工程行業(yè)管理這一本職工作。只有結(jié)合本職工作開展作風(fēng)建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)才得以真正落到實(shí)處。

醫(yī)院信息科的管理內(nèi)容較多，建立信息科，是為了進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部信息的存儲(chǔ)和調(diào)用，促進(jìn)醫(yī)院決策和組織協(xié)調(diào)?，F(xiàn)代科技發(fā)展中，醫(yī)院信息科工作模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，信息管理水平不斷提高。醫(yī)院信息化建設(shè)中需要充分發(fā)揮出信息科的作用，提升醫(yī)院運(yùn)行管理水平。

一、醫(yī)院信息科主要工作內(nèi)容

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了科技的發(fā)展，信息科技技術(shù)也得到廣泛的應(yīng)用。醫(yī)院在運(yùn)行管理中利用信息管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部醫(yī)療和科研、制度信息的通訊、管理，提高信息資源利用率的同時(shí)，保證醫(yī)院決策工作的組織協(xié)調(diào)。新時(shí)期下，醫(yī)院信息科在內(nèi)部信息管理工作中發(fā)揮著日益重要的作用。醫(yī)院信息科在日常事務(wù)中需要由分管院長(zhǎng)組織和帶領(lǐng)，對(duì)醫(yī)院醫(yī)療研究、業(yè)務(wù)處理和科研情報(bào)信息統(tǒng)一搜集、整理，最后在分類處理中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成存儲(chǔ)、傳輸和加工，方便后期的文件檢索。醫(yī)院信息科管理的信息種類多、信息量大，需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高工作效率、保證工作質(zhì)量。信息科管理人員要做好醫(yī)院計(jì)算機(jī)的軟件開發(fā)和應(yīng)用維護(hù)工作，病人在就診過(guò)程中使用醫(yī)保卡等，醫(yī)院在辦理業(yè)務(wù)時(shí)需要利用專門的處理系統(tǒng)建立病人的個(gè)人檔案，實(shí)現(xiàn)個(gè)人賬戶的配套式管理，其中包括病人的身份、病情、治療和醫(yī)保報(bào)銷等情況。醫(yī)院從事醫(yī)療研究和醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)管理和對(duì)外宣傳，例如醫(yī)院參與科研活動(dòng)或某項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究取得重要成果，這些均會(huì)通過(guò)醫(yī)療期刊發(fā)表出來(lái)。信息科同時(shí)需要進(jìn)行圖書整理、訂購(gòu)和期刊管理等工作，對(duì)于一些重要的醫(yī)學(xué)情報(bào)包括聲像和文獻(xiàn)等要在醫(yī)院不同部分提供信息反饋。醫(yī)學(xué)圖書管理中，信息科需要按照?qǐng)D書類型做好編號(hào)，并利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立起完善的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和電子圖書庫(kù)，便于醫(yī)院全體人員的資料查閱和調(diào)用。

二、信息科在醫(yī)院信息化建設(shè)中的主要作用

1.信息支持和服務(wù)作用。現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)應(yīng)用廣泛，醫(yī)院不同的部門對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用頻繁，不同科室對(duì)信息科有嚴(yán)重的依賴現(xiàn)象，因而信息科在軟件維護(hù)、開發(fā)過(guò)程中要集中考慮醫(yī)院不同領(lǐng)域和不同科室對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)際需求性。醫(yī)院信息科是保證醫(yī)院計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定的關(guān)鍵，尤其是醫(yī)院在為患者提供治療服務(wù)時(shí)，患者的私人信息包括病情、病發(fā)原因和治療、用藥情況均屬于保密信息，因而信息科在開發(fā)和升級(jí)病患信息輸入系統(tǒng)時(shí)要做好技術(shù)維護(hù)。醫(yī)院各部門工作中均會(huì)使用計(jì)算系統(tǒng)，使用較多的是關(guān)于病患資料的輸入，信息科作為系統(tǒng)的主要研發(fā)和維護(hù)方，對(duì)醫(yī)院醫(yī)療、醫(yī)院信息具有支持和服務(wù)作用，在為院方提供快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的同時(shí)，保證了各科室工作效率。2.參謀決策作用。醫(yī)院信息科在醫(yī)院信息化建設(shè)中具有重要的參謀決策作用，信息科的專業(yè)技術(shù)和設(shè)備需要進(jìn)行不斷的升級(jí)，保證信息維護(hù)建設(shè)的質(zhì)量和水平。新形勢(shì)下，醫(yī)院診療和科研服務(wù)水平不斷提高。醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)信息量增大，軟件設(shè)備在處理過(guò)程中任務(wù)重、難度大，難以保證醫(yī)院信息決策和使用者能夠獲取最有效的信息。而醫(yī)院信息科的存在屬于部門信息調(diào)度的中間者，醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)信息量暴增，不同部門和不同科室由于工作性質(zhì)不同，需要使用的信息資料也不同，信息科可以在部門溝通中了解信息的使用特點(diǎn)和使用需求。醫(yī)院信息科與醫(yī)院其他部門之間聯(lián)系密切，在交流合作中能夠促進(jìn)軟件升級(jí)，保證信息歸類的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性，為部門管理層提供更加可靠、實(shí)用的決策參考信息。3.信息安全建設(shè)作用。醫(yī)院信息科需要在分管院長(zhǎng)或院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，規(guī)劃安排全醫(yī)院的信息建設(shè)工作，在醫(yī)院信息系統(tǒng)開發(fā)中需要依據(jù)醫(yī)院工作特點(diǎn)和工作性質(zhì)，建立持續(xù)性的、標(biāo)準(zhǔn)化理論體系。醫(yī)院信息化建設(shè)中要結(jié)合科技手段和法律規(guī)范，明確醫(yī)院信息管理的要求和目標(biāo)。在軟件系統(tǒng)研發(fā)中要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行，分批、分期、按步驟完成。醫(yī)院信息科研發(fā)的系統(tǒng)關(guān)系醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和工作管理效率，技術(shù)人員通常在技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)了解中獲取醫(yī)院不同部門和科室的工作要點(diǎn)，以此作為系統(tǒng)維護(hù)和軟件升級(jí)的據(jù)點(diǎn)，保證醫(yī)務(wù)信息在搜集、整理和匯總、傳輸中根據(jù)法律保證性和安全性，促使醫(yī)院信息化建設(shè)更加合理、可靠。

三、發(fā)揮信息科在醫(yī)院信息化建設(shè)中作用的方法

一、RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果概述

目前，在全球范圍內(nèi)開展世界大學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)已有幾家，并產(chǎn)生了許多具有較大影響的世界大學(xué)排名，如《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的“世界最佳大學(xué)(World’sBestUniversities，WBU)”［1］，上海交通大學(xué)的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(AcademicRankingofWorldUniversities，ARWU)”［2］，《泰晤士報(bào)高等教育?？返摹笆澜绱髮W(xué)排名(WorldUniversityRankings，WUR)”［3］，德國(guó)高等教育發(fā)展中心的“CHE大學(xué)排名”(CHEUniversityRanking，CHEUR)［4］和西班牙人文與社會(huì)科學(xué)研究中心(CentrodeCienciasHu-manasySociales，CCHS－CSIC)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量實(shí)驗(yàn)室(CybermetricsLab)的“世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量排名(WebometricsRankingsofWorldUniversities，WRWU)”［5］等。2005年，武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心(RCCSE)在各項(xiàng)世界大學(xué)排名的基礎(chǔ)上，按照中心的既有理念，設(shè)計(jì)了世界大學(xué)排名指標(biāo)、權(quán)重、對(duì)象和方法，分析研究了進(jìn)入ESI排行的世界大學(xué)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，首次了“世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告”。之后，RCCSE每?jī)赡陮?duì)世界大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行綜合的研究。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，此項(xiàng)排名不斷成熟和完善，至2011年已連續(xù)4次排名結(jié)果［6－9］。另外，考慮到世界大學(xué)與學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的影響力和必要性及其在教育管理者和高水平受教育者中的需求性，RCCSE自2012年起將每年評(píng)價(jià)一次并出版相應(yīng)的評(píng)價(jià)研究報(bào)告。同時(shí)為了迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興需求還創(chuàng)新性地引入了“網(wǎng)絡(luò)影響力”這一指標(biāo)，以進(jìn)一步考察各學(xué)校的聲望情況、科研成果的開放獲取程度，并作為Web環(huán)境下科研影響力評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，以達(dá)到從科研產(chǎn)出到現(xiàn)實(shí)影響再到網(wǎng)絡(luò)影響的綜合實(shí)力評(píng)價(jià)［10］。

具體指標(biāo)體系如表1所示。此次評(píng)價(jià)在往年31個(gè)排行榜的基礎(chǔ)之上，又增加了網(wǎng)絡(luò)影響力排名。具體的排行榜分別為:國(guó)家(地區(qū))科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)分22個(gè)學(xué)科的科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜(即農(nóng)業(yè)科學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、地球科學(xué)、免疫學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)和遺傳學(xué)、綜合交叉學(xué)科、神經(jīng)科學(xué)和行為科學(xué)、藥理學(xué)和毒物學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)總論、空間科學(xué))、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力分8個(gè)基本指標(biāo)排行榜(即收錄論文數(shù)、論文被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、進(jìn)入排行學(xué)科數(shù)、發(fā)明專利數(shù)、熱門論文數(shù)、高被引論文占有率、網(wǎng)絡(luò)影響力)。RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告還給出了世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的界定，從而可以幫助讀者充分認(rèn)識(shí)學(xué)校及其學(xué)科發(fā)展的準(zhǔn)確定位。評(píng)價(jià)結(jié)果中，前600名(即位居全世界前5‰的大學(xué))定義為世界高水平大學(xué)，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)對(duì)自己的定位與規(guī)劃，又將世界高水平大學(xué)分為三個(gè)檔次:前100名為世界頂尖大學(xué);101～300名為世界高水平著名大學(xué);301～600名定義為世界高水平知名大學(xué)，其中世界頂尖大學(xué)和世界高水平著名大學(xué)稱為“世界一流大學(xué)”。至于世界一流學(xué)科的界定，主要根據(jù)所評(píng)22個(gè)學(xué)科的不同評(píng)價(jià)單位在相應(yīng)學(xué)科中的排名情況而進(jìn)行劃分，其標(biāo)準(zhǔn)為某學(xué)科排名前10%內(nèi)的科研單位為該學(xué)科世界一流學(xué)科，世界一流學(xué)科也劃分為三個(gè)檔次:某學(xué)科前1%(含1%)的科研單位的學(xué)科為世界頂尖學(xué)科;1%～5%(含5%)為世界高水平著名學(xué)科;5%～10%(含10%)為世界高水平知名學(xué)科。

二、中國(guó)高?？傮w世界一流水平建設(shè)分析

(一)進(jìn)入ESI排名高校數(shù)量變化情況

每年RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告均是以美國(guó)《基本科學(xué)指標(biāo)》ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中近11年來(lái)論文總被引次數(shù)排列在前1%的大學(xué)和分22個(gè)學(xué)科中大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)近11年來(lái)論文總被引次數(shù)排列在前1%的學(xué)科為總體的評(píng)價(jià)對(duì)象。但是由于ESI統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的變動(dòng)，該評(píng)價(jià)的對(duì)象也隨之有所變化，具體如表1所示。由于最初開展的兩次世界大學(xué)評(píng)價(jià)還處在探索階段，加上前期人力、物力的限制，對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象中的同機(jī)構(gòu)不同名稱標(biāo)注的情況，未能詳盡的合并、更正，因此出現(xiàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量相對(duì)較多的情況。而在后來(lái)的三次評(píng)價(jià)中，都盡力解決這一問(wèn)題。不過(guò)，評(píng)價(jià)對(duì)象數(shù)量逐漸增長(zhǎng)的事實(shí)不可以否定，同時(shí)中國(guó)兩岸三地進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行的高校數(shù)量也日益攀升，這一點(diǎn)很值得欣喜。

耦合是物理學(xué)名詞，指兩個(gè)及兩個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)方式或系統(tǒng)間通過(guò)各要素的相互作用，形成影響或聯(lián)合的復(fù)雜現(xiàn)象，用來(lái)表述大系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的“動(dòng)態(tài)關(guān)系”。應(yīng)用型本科院校是多系統(tǒng)共同作用的共同體，單講學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)風(fēng)建設(shè)，二者關(guān)聯(lián)度低，但將其放在應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)中，關(guān)聯(lián)因素會(huì)增加很多。因此，分析、探究學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制對(duì)應(yīng)用型本科院校構(gòu)建“三全育人機(jī)制”、響應(yīng)“雙一流”建設(shè)具有重要的理論指導(dǎo)作用和實(shí)踐意義。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，學(xué)習(xí)氛圍不濃。在調(diào)查中,通過(guò)與學(xué)生和教師的溝通以及對(duì)湘潭市幾所高校的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.學(xué)生課堂抬頭率低，大都低頭玩手機(jī)，注意力未放在課堂上。2.學(xué)生與老師在課堂上的互動(dòng)少，課后同老師交流的學(xué)生更是少見。3.學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)率低，大多數(shù)為任務(wù)型學(xué)習(xí)，靠外部因素激勵(lì)學(xué)習(xí)，“臨時(shí)抱佛腳”型學(xué)生多。另外，61.3%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，我校學(xué)風(fēng)的主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，而學(xué)習(xí)氛圍影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。因此，加強(qiáng)新型學(xué)風(fēng)建設(shè)刻不容緩。（二）第二課堂同第一課堂的契合度不高。第二課堂大體由科研、發(fā)明活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等組成，是對(duì)第一課堂的有效拓展和補(bǔ)充，已經(jīng)成為高校育人體系中的重要環(huán)節(jié)。將第二課堂制度納入高校教育體系既能完善高校的實(shí)踐教育，又能體現(xiàn)高校教育工作中“以人為本”的根本使命[1]。第二課堂與第一課堂的有效融合符合應(yīng)用型本科教育的發(fā)展要求。但是，目前學(xué)校尚未根據(jù)“雙課堂”的特點(diǎn)建立完善的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不利于最大化地利用教學(xué)資源，也不利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制不完善。應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，良好的學(xué)風(fēng)需要長(zhǎng)時(shí)間的氛圍營(yíng)造，學(xué)校應(yīng)本著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的宗旨，根據(jù)本校實(shí)際與學(xué)生發(fā)展規(guī)律建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制?！督逃筷P(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中明確指出要推動(dòng)課堂教學(xué)革命。要以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命。目前學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施偏向“物理性”建設(shè)，即抓出勤率、手機(jī)“對(duì)號(hào)入袋”、加強(qiáng)查課等強(qiáng)制性規(guī)范措施，并不能使學(xué)生與學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，這里的“化學(xué)反應(yīng)”即尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、基于湖南工程學(xué)院學(xué)生數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析

本次課題通過(guò)線上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集湖南工程學(xué)院學(xué)生關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，共收回有效問(wèn)卷174份，并運(yùn)用SPSS分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理。（一）學(xué)風(fēng)狀況與學(xué)生性別學(xué)風(fēng)狀況與學(xué)生性別、專業(yè)類型、年級(jí)的相關(guān)性。分析本次回收的有效調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示：男生所填調(diào)查問(wèn)卷為46份，占總?cè)藬?shù)的26.43%；女生所填調(diào)查問(wèn)卷為128份，占總?cè)藬?shù)的73.57%。性別對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的Pearson系數(shù)為-0.86，顯著性為0.261，即性別與學(xué)風(fēng)狀況的相關(guān)性不大。專業(yè)類型對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的Pearson系數(shù)為0.079，顯著性為0.299，即專業(yè)類型與學(xué)風(fēng)狀況的相關(guān)性也不大。學(xué)風(fēng)的好壞程度與性別或?qū)I(yè)類型無(wú)關(guān)，高校應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到其他地方。本次調(diào)查中，年級(jí)對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的Pearson系數(shù)為0.305，在0.01水平上顯著相關(guān)，說(shuō)明年級(jí)對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的影響大。低年級(jí)與高年級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)風(fēng)特點(diǎn)不同，低年級(jí)學(xué)生首次進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬的同時(shí)，由于脫離原有高中“鞭策式”的學(xué)習(xí)，因而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生茫然的心理。高年級(jí)學(xué)生大都已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)，或考研或考級(jí)或選擇考各類資格證為繼續(xù)深造或豐富求職履歷而做準(zhǔn)備。高校要建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要著重考慮高低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求及其學(xué)習(xí)的心理，不能用同一種管理辦法抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要著重考慮其在入校階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)良好和長(zhǎng)效的學(xué)風(fēng)機(jī)制，以此來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；高年級(jí)學(xué)生因考研、考級(jí)等需要，學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，因此對(duì)高年級(jí)學(xué)生要采取增強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性的做法。（二）學(xué)風(fēng)狀況與學(xué)風(fēng)問(wèn)題學(xué)風(fēng)狀況與學(xué)風(fēng)問(wèn)題、學(xué)風(fēng)規(guī)章制度完善與否的相關(guān)性分析為。0.154，在0.05的水平上顯著相關(guān)，顯著性為0.043，這就說(shuō)明學(xué)風(fēng)問(wèn)題對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的影響大。調(diào)查顯示，我校的學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要有：逃課、曠課現(xiàn)象較為嚴(yán)重；遲到、早退人數(shù)較多；抬頭率低，認(rèn)真聽課的學(xué)生少，課后與老師交流少，甚至不知道任課老師的名字等。學(xué)風(fēng)問(wèn)題的多少以及嚴(yán)重程度將直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)良與否，課堂學(xué)習(xí)氛圍又能間接地反映出學(xué)風(fēng)問(wèn)題的多少與嚴(yán)重程度。因此，高校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)要完善管理制度，著重解決逃課、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，以此來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。本次調(diào)查中，學(xué)風(fēng)規(guī)章制度完善與否對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的Pearson系數(shù)為0.471，在0.01水平上顯著相關(guān)，這表示學(xué)風(fēng)規(guī)章制度完善與否對(duì)學(xué)風(fēng)狀況有較大影響。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，高校要立足于整體，頂層設(shè)計(jì)，建章立制[2]。學(xué)風(fēng)規(guī)章制度的制定主要體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案上，一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性都能從該校的學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案上體現(xiàn)出來(lái)。要用科學(xué)完善的學(xué)風(fēng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范高校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和生活方式，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，為人才的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境條件。（三）學(xué)風(fēng)狀況與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性本次調(diào)查中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的Pearson系數(shù)。為0.200，在0.01水平上顯著相關(guān)，顯著性為0.008，這表示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的影響非常大。大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱決定著其學(xué)習(xí)效果，高等學(xué)校要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，需要采取科學(xué)有效的策略，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素入手，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力[3]。高校如果將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)利用好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生良好的“化學(xué)反應(yīng)”，就會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著極大的推動(dòng)作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

三、學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合的必要性

［摘要］學(xué)科群是我國(guó)高等院校想要有效進(jìn)行高等教育的必然路徑，也是現(xiàn)在我國(guó)高等院校學(xué)科建設(shè)的研究方向。文章分析傳統(tǒng)學(xué)科管理模式的缺陷會(huì)給學(xué)科群建設(shè)和管理起到什么樣不良影響，在“雙一流”的大背景下，創(chuàng)新學(xué)科群管理的重要性，能夠科學(xué)合理的改善與完善現(xiàn)有的管理制度，建立健全監(jiān)督管理機(jī)制，建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，提出如何在“雙一流”背景下建設(shè)學(xué)科群以及管理措施，希望能為廣大高校建設(shè)學(xué)科群提供參考。

［關(guān)鍵詞］管理策略與制度；“雙一流”建設(shè)；學(xué)科群

黨的報(bào)告中就清晰的指出了我國(guó)高等院校的戰(zhàn)略發(fā)展方向，那就是“要加快建設(shè)世界一流大學(xué)與一流學(xué)科，讓我國(guó)教育與世界一流水平接軌”?，F(xiàn)在，“雙一流”的建設(shè)理念，已經(jīng)成為我國(guó)大多數(shù)高等院校的前進(jìn)方向。想要實(shí)現(xiàn)“雙一流”的目標(biāo)，就需要能夠在保留我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，讓各個(gè)學(xué)科能夠交叉融合，探究和創(chuàng)新學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，才能有效地推動(dòng)我國(guó)的“雙一流”進(jìn)程。

1建設(shè)學(xué)科群的重要性

1.1通過(guò)建設(shè)學(xué)科群，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。目前，素質(zhì)教育是現(xiàn)在我國(guó)教育的趨勢(shì)，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使高校學(xué)生能夠滿足社會(huì)需要。想要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要改革與深化高等教育?，F(xiàn)在，許多高校在建設(shè)學(xué)科時(shí)，通常只重視培養(yǎng)單一學(xué)科，沒有意識(shí)到建設(shè)學(xué)科群的重要性。致使培養(yǎng)出的學(xué)生“高分低能”，不能滿足社會(huì)需要，造成學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)，學(xué)生綜合素質(zhì)也很差。因此，高校就要重視建設(shè)學(xué)科群，將各個(gè)學(xué)科交叉與融合，從而使各種學(xué)科之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)能夠適應(yīng)和滿足社會(huì)需要的實(shí)用型學(xué)科群，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。不僅要能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力，還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能夠?qū)ξ磥?lái)的就業(yè)方向有著充分了解，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)時(shí)間中學(xué)到更多的知識(shí)，全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)［1］。1.2建設(shè)學(xué)科群能夠提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校的優(yōu)勢(shì)與特色，就是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，也是高校能夠發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。高校對(duì)學(xué)科建設(shè)能力，對(duì)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著至關(guān)重要的影響。高校想要發(fā)揮為社會(huì)培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、傳承文化以及科學(xué)研究的作用，就需要重視完善學(xué)科?，F(xiàn)在，教育已經(jīng)受到了人們?cè)絹?lái)越高的重視，導(dǎo)致現(xiàn)在高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈，高校想要吸引學(xué)生，就需要能夠有效地優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視學(xué)科間的交叉與融合，根據(jù)國(guó)家和社會(huì)的需要，培養(yǎng)相關(guān)的人才。從而能夠提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。

2創(chuàng)新學(xué)科群建設(shè)的管理制度

摘要：學(xué)科群建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)了時(shí)代科學(xué)的發(fā)展需求。本文旨在對(duì)建設(shè)農(nóng)業(yè)特色學(xué)科群進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，闡述學(xué)科群的研究背景、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：學(xué)科群；農(nóng)業(yè)特色；信息技術(shù)

現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)類學(xué)科正處在初級(jí)向中級(jí)轉(zhuǎn)變的階段，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高等農(nóng)業(yè)類院校計(jì)算機(jī)學(xué)科方面的建設(shè)相比，仍存在一定的差距。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域成果的需求日益增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用更加商業(yè)化、市場(chǎng)化，這對(duì)農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求與希望，人才培養(yǎng)也逐步向高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、不斷培養(yǎng)全面型計(jì)算機(jī)高端人才的方向邁進(jìn)。在計(jì)算機(jī)快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，要想使農(nóng)業(yè)類院校計(jì)算機(jī)學(xué)科得以更好的發(fā)展，學(xué)科群的建設(shè)就成為了傳統(tǒng)教育改革的新方向，計(jì)算機(jī)學(xué)科群的提出，為計(jì)算機(jī)學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科開辟了一條新的發(fā)展道路，學(xué)科群可以將各大邊緣學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到互利互惠的雙贏甚至多贏的目標(biāo)。

1國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)類院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1師資力量較匱乏，實(shí)驗(yàn)條件較差。作為農(nóng)業(yè)類院校，計(jì)算機(jī)類學(xué)科的主要師資來(lái)源于三個(gè)方面，即物理方向、數(shù)學(xué)方向和電子類方向，這三方面的師資在農(nóng)業(yè)院校中相比于其他農(nóng)業(yè)類專業(yè)本就相對(duì)匱乏，研究方向同計(jì)算機(jī)專業(yè)比較也有一定的差異，因此，人才引進(jìn)成了發(fā)展的先行條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)備及條件方面，農(nóng)業(yè)類院校在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的投入，相比于其他綜合性大學(xué)和理科性高等院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)老化，更新?lián)Q代速度較慢，這都是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)條件差的原因。1.2教學(xué)模式單一，經(jīng)驗(yàn)不足。在歷史發(fā)展中，由于農(nóng)業(yè)類院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科成立時(shí)間較短，相對(duì)缺乏這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)模式單一、碩士點(diǎn)較少的問(wèn)題，束縛了學(xué)科的發(fā)展。辦學(xué)模式也在摸索中前進(jìn)，在課程安排、考核制度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面也都表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象屢見不鮮，在這種發(fā)展模式下，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題就愈發(fā)嚴(yán)重。1.3招生困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。近年來(lái)，報(bào)考農(nóng)業(yè)類院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生普遍較少，由于辦學(xué)特色性不強(qiáng)，學(xué)生的報(bào)考熱情不高。近幾年來(lái)，這種現(xiàn)象雖然有所改善，但是同比于其他綜合類院校相差甚遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)行業(yè)的各大名企，在進(jìn)行招聘的時(shí)候仍以計(jì)算機(jī)主打?qū)I(yè)的學(xué)校為主，這也是農(nóng)業(yè)類院校招生困難的原因之一。長(zhǎng)時(shí)間的惡性循環(huán)，使得部分農(nóng)業(yè)類高校計(jì)算機(jī)類學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃郁，學(xué)生形成了懶惰逃避、應(yīng)付考試的心理，使得新模式的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)施困難，達(dá)不到預(yù)計(jì)的效果。

2計(jì)算機(jī)學(xué)科群的發(fā)展

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記在中紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神和省委開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的指示，按照局黨組提出的“五講”要求，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，結(jié)合我科實(shí)際，全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力在四個(gè)方面抓出成效，樹立新形象，創(chuàng)造新成績(jī)，努力推進(jìn)我科各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展。

一、抓制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，提升整體形象

機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度是機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范的基本準(zhǔn)則，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高我科人員的服務(wù)質(zhì)量，在“作風(fēng)建設(shè)年”，要求全科人員抓好“一個(gè)觀念”的轉(zhuǎn)變——民為先的觀念，樹立“一種意識(shí)”——為民服務(wù)的意識(shí)，開展“三個(gè)一”活動(dòng)——接待來(lái)我科辦事的群眾，做到“一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一杯熱茶”，叫響“一個(gè)口號(hào)”——我是共產(chǎn)黨員。為來(lái)我科辦事群眾提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)氛圍。另一方面，保持工作環(huán)境的整潔有序，營(yíng)造舒適的工作生活環(huán)境，保持良好的精神面貌。抓制度建設(shè)，執(zhí)行是關(guān)鍵，為確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位，注意多渠道收集對(duì)我們的意見和建議，定期召開全科人員會(huì)議，進(jìn)行講評(píng)。

二、抓效能建設(shè)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高工作效率

抓好效能建設(shè)，提高工作效率，重點(diǎn)要在提高我科工作人員能力上下功夫，一是加強(qiáng)我科人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我科在元旦以后，訂購(gòu)下發(fā)了*等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，并通過(guò)選派人員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、自學(xué)和互幫互學(xué)等方法，提高我科人員的業(yè)務(wù)水平。二是優(yōu)化我科工作結(jié)構(gòu)，在新年過(guò)后，根據(jù)我科人員特點(diǎn)，對(duì)他們分管的主要工作職能進(jìn)行重新整合，充分發(fā)揮每一個(gè)工作人員的主觀能動(dòng)性，提高工作效能。三是注重培養(yǎng)全能型工作人員，使他們?cè)诟鱾€(gè)工作環(huán)節(jié)都能處理業(yè)務(wù)，從而減少不同環(huán)節(jié)工作不均衡的現(xiàn)象。四是加強(qiáng)科、室、所之間的協(xié)調(diào)配合，我科計(jì)劃在《土地利用總體規(guī)劃局部調(diào)整》批準(zhǔn)后，到各國(guó)土所安裝、交流CAD等學(xué)習(xí)軟件，提高管理水平和工作效率。

三、抓隊(duì)伍建設(shè)，樹立大局觀念，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)

摘要：優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)隊(duì)是助力教師生長(zhǎng)的最基礎(chǔ)的外部條件。學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略是營(yíng)造情感支持氛圍，優(yōu)化個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境；準(zhǔn)確定位組長(zhǎng)角色，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)高度；滿足個(gè)體心理訴求，促進(jìn)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；采用多元手段，培養(yǎng)教師專業(yè)情意，具有如此，才能建設(shè)有利于教師成長(zhǎng)的高品質(zhì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：情感驅(qū)動(dòng)；學(xué)科團(tuán)隊(duì)；教師培養(yǎng)；情感氛圍；組長(zhǎng)角色；心理需求；多元手段

學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)研討的有效舉措。而一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，一個(gè)適宜教師成長(zhǎng)的綠色生態(tài)環(huán)境絕非是依賴“獎(jiǎng)”或“管”的方式來(lái)營(yíng)造和維護(hù)的，更大程度上，它是從人的內(nèi)心需求出發(fā),順應(yīng)情理、依托事理、講求道理而成的。

一、營(yíng)造情感氛圍，優(yōu)化個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境

學(xué)科團(tuán)隊(duì)是助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的外部條件。當(dāng)然，學(xué)科團(tuán)隊(duì)還有更為廣闊的內(nèi)涵，它應(yīng)該是一個(gè)“有聲有情”之地，能夠釋放出無(wú)形的內(nèi)在力量，激發(fā)組員的奉獻(xiàn)意愿，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)〔1〕。所謂“有聲”，是指團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中可以自由地、自如地表達(dá)心聲，暢談人生感悟，闡釋教育理念，共享教學(xué)得失?！坝新暋钡膶W(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括“有聲”常態(tài)化、“有聲”現(xiàn)代化和“有聲”動(dòng)態(tài)化三個(gè)方面，具體而言：第一，加強(qiáng)制度保障，使“有聲”常態(tài)化。要制定相關(guān)的教研制度，為大家提供“發(fā)聲”機(jī)會(huì)，要求團(tuán)隊(duì)成員在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，圍繞研討主題進(jìn)行面對(duì)面交流，發(fā)表見解。通過(guò)教研制度約束，讓“發(fā)聲”成為一種習(xí)慣，成為一種常態(tài)，促使教師由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞薄５诙?，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如建立教師教學(xué)微信群，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通，使“有聲”現(xiàn)代化。人機(jī)對(duì)話的交流手段是對(duì)傳統(tǒng)交流方式的補(bǔ)充，使團(tuán)隊(duì)成員可以更快捷地分享同伴的教育教學(xué)思想，有效避免個(gè)體游離于團(tuán)隊(duì)之外的現(xiàn)象，同時(shí)，也給予一些無(wú)信心進(jìn)行面對(duì)面交流的教師以自由表達(dá)的空間。第三，開展系列活動(dòng)，使“有聲”動(dòng)態(tài)化。針對(duì)教研時(shí)教師“無(wú)話可說(shuō)，有話不會(huì)說(shuō)，有話不敢說(shuō)”的情況，開展“人人說(shuō)”“學(xué)說(shuō)話”等活動(dòng)，幫助教師在主題教研時(shí)“有話要說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)”。活動(dòng)內(nèi)容主要包括：任務(wù)定點(diǎn)（任務(wù)分配，如觀課重點(diǎn)分配）→評(píng)課角度指導(dǎo)→分組討論→抽簽發(fā)言→助手補(bǔ)充→群體評(píng)價(jià)等，最終形成“互動(dòng)、互助”的動(dòng)態(tài)交流模式。所謂“有情”，是指學(xué)科團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)閃耀人性光芒的溫情之地，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)是彼此溫暖的情感共同體。學(xué)科團(tuán)隊(duì)的“有情”要滲透在組員的日常生活和工作中?！坝星椤钡膶W(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)要給予組員真誠(chéng)幫助、情感支持；在團(tuán)隊(duì)成員陷入困境時(shí)，要真心安撫、及時(shí)慰問(wèn)；大型賽事做課時(shí)，要給予專業(yè)指導(dǎo)、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。但是，理想的、具有促使教師專業(yè)情操發(fā)展和豐滿人性形成雙重功能的學(xué)科團(tuán)隊(duì)環(huán)境并非天成，也不會(huì)在短期內(nèi)打造成功，它是通過(guò)“有情”“有聲”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)途徑逐漸實(shí)現(xiàn)的。而所設(shè)想的學(xué)科環(huán)境形成后，則會(huì)滿足團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)之需，使其找到教學(xué)靈魂的歸宿地，獲得內(nèi)心應(yīng)有的幸福感、榮耀感、歸宿感。這樣，學(xué)科團(tuán)隊(duì)工作才會(huì)高品質(zhì)地開展，教師個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)才會(huì)得以浸潤(rùn)和提升。

二、定位組長(zhǎng)角色，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)高度